《相信未来》练习题
中国当代文学作品选,测试题 (4)
【解析】(P366)：C 副标题为“纪念鲁迅有感”的作品是《有的人》 。 30.“有的人活着 他已经死了” 诗人对这句中的“有的人”持有的态度是（ ）。 A、颂扬、敬仰 B、批判、讽刺 C、同情但又无可奈何 D、爱恨交加 【解析】(P366)：B 考查作者观点态度，这种人是“虽生犹死”，作者持作品，绿原(1922—2009),男,原名刘仁甫,笔名刘半九等,生于 湖北黄陂。“七月诗派诗人。代表作有诗集《童话》、《又是一个起点》、《人之诗》、《人之诗 续集》等。 24.《红玉米》一文，不属于作者对传统文化态度的是（ ） A、回顾 B、反思 C、警惕 D、守护 【解析】(369)：C 考查作者观点态度，本诗更写出了作者站在日益废墟化、荒原化的现代 人心灵的土壤上,对传统文化的一种回顾、反思和守护。 25.1954 年，与张默、洛夫等创办“创世纪诗社”的是（ ） A、公刘 B、北岛 C、绿原 D、痖弦 【解析】(P369)：D 痖弦 1954 年与张默、洛夫等创办“创世纪诗社”。诗风严谨而富于开拓 性,将民谣的写实与心灵探索相结合,成为台湾现代诗的代表诗人之一。 26.《有的人》在表达诗人的爱憎褒贬方面，主要使用了（ ）。 A、拟人手法 B、对比手法 C、讽刺手法 D、衬托手法 【解析】(P367)：B 每节内部两种人形成对照。 27.诗篇《有的人》创作于（ ）。 A、1946 年 B、1949 年 C、1956 年 D、1958 年 【解析】(P367)：B 创作于 1949 年 10 月 1 日， 28.“有的人活他已经死了； 有的人死了 他还活着。” 这个名句出自于（ ）。 A、臧克家 B、刘青 C、史铁生 D、艾青 【解析】(P366)：A 考查作家作品。“有的人活他已经死了；有的人死了他还活着。”这个名 句出自于臧克家 。 29.副标题为“纪念鲁迅有感”的作品是（ ）。 A、《红玉米》 B、《父亲，树林和鸟》 C、《有的人》 D、《日记》
人教部编版八年级上册第一单元新闻专题阅读练习题
一单元新闻阅读新闻知识学习考点解析新闻是八年级上学期刚开始接触的一种文体，也是初二各种考试中出现频率最高的文体之一。
新闻作为一种实用类文本，和小说、散文等文学类文本相区别，有其专属的特点。
因此，在考试中考查的方式及其答题思路和方法也有特殊性。
一般在语文考试中，新闻部分的占分比重会在5—10分左右。
所以，把握新闻文体的特点，熟知其常考题型，掌握对应的解题思路，在语文考试中有至关重要的作用。
新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。
从狭义上来讲，只指消息。
消息有三个特点：1.让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。
2.报道迅速及时。
3.简明扼要，在表达上以叙述为主，多用较朴素和概括的语言。
有时兼有议论、描写。
一条新闻包含标题（有时有副标题）、导语、主体、背景和结语五个部分，有时可根据需要省略导语或背景或结语。
新闻多采用记叙手法，因此新闻写作需注意记叙的六要素。
新闻标题和导语本质上都是信息概括。
因为一则新闻中的信息繁杂，学生很容易犯的一个错就是在概括时将不重要的信息概括进主干中，导致关键信息遗漏或者字数超出规定。
一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。
标题，一般包括引题、正题、副题；导语，一般指新闻开头（即“电头”）后的第一句或第一段文字，扼要地揭示新闻的核心内容；主体，紧随导语之后，是新闻的主干；背景，指的是新闻发生的社会环境和自然环境；结语，一般指新闻的最后一句或最后一段，是消息的结尾，它依附内容的需要，可有可无。
背景和结语有时可以暗含在主体中。
随堂练习2⑴消息要_________、_________地报道国内外新近发生的_________事件，篇幅一般较_________。
消息的内容必须_________，要如实地反映情况。
“_________”是消息的基本特征。
⑵消息的内容一般包括六个要素：人物、_________、_________、事件发生的_________、经过、_________。
相信未来 食指
1978年：再次焕发诗人创造力，并首次使用笔名食指， 意为别人背后的指点绝损伤不了一个人格健全的诗人。 1979年：创作《相信未来》的姊妹篇《热爱生命》。 1997年：加入中国作家协会，《华人文化世界》发表 了以《一代诗魂郭路生》为题的文章，在社会上引起 很大反响。 2001年：与已故诗人海子共同获得第三届人民文学奖 诗歌奖。 被称为“新诗第一人”，作品有《相信未来》、《这 是四点零八分的北京》、《疯狗》、《鱼群三部曲》、 《海洋三部曲》、《热爱生命》、《命运》
相信未来
一个永不绝望的诗人—食指
你认为应该如何朗诵好一首诗？
要读出感情，把握好诗歌的停顿、重音、 语速、语调、眼神手势等
朗诵的技巧
1. 停顿（ / ） （1）标点：句号、问号、叹号后>分号、冒号>逗 号>顿号， 段落之间的停顿>句子间的停顿 （2）强调：为了强调某一事物，突出某个语意或 感情。 2. 重音（ ·） 表示某种特殊的感情、强调某种特殊意义，引起 听者注意
来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代 意象诗的新天地，新空间 。
作业
1.《课时训练》相信未来
2.预习《致橡树》
Hale Waihona Puke 听名家范读,思考: 这首诗给你的总体感觉是什么?
感情基调: 忧郁，深沉，豪迈，坦诚，坚定
写作背景：
此诗写于1968年
66年9月3日，傅雷夫妇在自家钢窗上吊死； 66年8月24日，中共一大代表李达自杀； 66年8月24日，老舍在北京投太平湖； 67年2月，《红岩》作者罗广斌跳楼； 67年6月21日，食指的岳父、中共早期领导人李 立三服毒； 68年4月22日，郭沫若的儿子郭世英跳楼，随后 他的另一个儿子郭民英也自杀；
《相信未来》习题3
《相信未来》习题基本能力训练1．下列字形不正确的一组是()A．蜘蛛炉台黯然神伤B．睫毛瞳孔长吁短叹C．摇曳灰烬硕果仅存D．曙光笔竿数见不鲜【解析】笔杆。
【答案】 D2．下列句子使用的标点符号不正确的一句是()A．对于我们腐烂的皮肉、迷途的惆怅、失败的苦痛，他们是寄予感动的泪水？还是轻蔑的讥笑？B．我坚信人们对于我们的奋斗一定给予热情、客观、公正的评价。
C．食指，原名郭路生，著名诗人，被称为新诗潮诗歌第一人。
D．当“文革”的迷雾使人们陷入迷茫与混乱时，诗人以一个充满希望的光辉命题照亮了前途未卜的命运。
【解析】A．第一个问号改为逗号。
【答案】 A3．下列各句中加点成语使用恰当的一项是()A．现在，腐败这股“支流”已经发展到了十分严重的地步，让舆论对腐败缄默或轻描淡写．．．．，写些粉饰太平的文章，必然会削弱传媒的作用。
B．他虽然劣迹斑斑，但瑕不掩瑜．．．．，我们还应该看到他有好的一面。
C．陈水扁一心想搞台独，这种危言危行．．．．令国人唾弃。
D．这家商店原本门庭若市，现在却门前冷落，惨淡经营．．．．，濒临破产。
【解析】B．“瑕不掩瑜”是说一个人优点是主要的，“劣迹斑斑”于此矛盾。
C。
“危言危行”的“危”，正直。
意思是说正直的话，做正直的事。
D。
“惨淡经营”的意思是费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。
后指在困难的的境况中艰苦地从事某种事业。
【答案】 A4．下列没有语病的一句是()A．为什么对于这种管理混乱的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？B．无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守规则。
C．我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道你出国考察去了。
D．经过老书记再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
【解析】A．删去“对于”；B。
删去“毫无例外”；D。
删去“经过”。
【答案】 C5．与下面的诗句衔接最紧密的一句是()朋友，不要说地上是阴影，那是因为你总低着头。
________________________________________________________________________。
1.2相信未来练习题及答案解析
苏教版45分钟课堂达标测试（相信未来）筑基达标1 •下列有关课文和作者的说法错误的一项是（）［A •作者食指在特定的文革”时代，目睹了形形色色的人事，他自己不解、迷茫、失望，不断地在痛苦中反思。
B •相信未来”，就是诗人在反思之后心中确立的信念，表现了诗人的执著与坚定。
C.本诗表现了诗人的思想变化过程，前两节意象灰暗，暗示诗人看不到希望。
后面意象开阔，表明诗人经过思想斗争找到了答案。
D .用孩子的笔体”写出了诗人意念的纯真和对未来充满了希望。
提示：C项“前两节意象灰暗，暗示诗人看不到希望”错误。
答案：C2.填空。
食指,本名________ ，生于1948年。
食指早期的诗歌有一种对待生活“_______ ”的存在主义的精神。
提示：文学常识主要靠识记。
答案：郭路生不抱幻想，也不绝望3•仔细阅读第1节，找一找作者所用到的诗歌意象，并体会这些意象所表达的意思。
提示：理解把握诗歌意象。
参考答案：蜘蛛网一一黑暗势力；炉台一一产生希望的地方；灰烬的余烟一一残余的希望；美丽的雪花一一希望的火花。
4•仔细阅读第2节，找一找作者所用到的诗歌意象，并体会这些意象所表达的意思。
提示：理解把握诗歌意象。
参考答案：紫葡萄一一希望的果实；深秋的露水一一失望的眼泪；鲜花一一收获的果实；凝露的枯藤一一没有收获但又孕育着新的希望。
5.仔细阅读第5、6节，找一找作者所用到的诗歌意象，并体会这些意象所表达的意思。
提示：理解把握诗歌意象。
参考答案：腐烂的皮肉一一创伤是表层的，困难是暂时的；脊骨一一能拯救中国命运的中国的脊梁。
6 •下面诗句用了什么修辞手法？全句的意思是什么？我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下相信未来”。
提示：将手指比作涌向天边的排浪，将手掌比作托住太阳的大海，将笔杆比作曙光，即手指是那涌向天边的排浪，手掌是那托住太阳的大海，漂亮的笔杆是曙光。
参考答案：比喻。
《相信未来》朗读稿件
书恒朗读只教真功夫练习稿件朗读准备一、开嗓练习提：提颧肌，练习要领①嘴角上扬②鼻孔微张③软腭微挺打：打开牙关，练习要领①下牙床不动②上牙床后仰③耳垂下凹陷挺：挺软腭半打哈欠，练习要领①舌头后缩②喉头下降③eng音位置松：松下吧，练习要领①摇头②看天③后槽牙疼的感觉提打挺松集中练习：打嘟噜练习口诀：提打挺松是前提，舌贴上硬腭要瓷实，中间快速来出气建议：打不出嘟噜用提打挺松代替二、普通话纠正1、普通话不好的九大原因：①h—f不分发火、话费、化肥、会飞②zcs位置不对形成大舌头做早操、公司、早上、私自③n—l不分奶酪、老年、流年、蓝鸟④平翘舌不分老师、食指、池州、日志⑤w音位置不对哇哈哈、晚上、无影、千万⑥前后鼻音不分群众、琼州、风向、分享⑦尖团音坚牵掀(jian qian xian) 读为(zian cian sian)⑧调值不对嫉妒、绯闻、压轴、氛围⑨语流音变一不啊、三声、儿化、轻声、四声、形容词ABB格式2、一二三四声调值五度标注：我们按照声乐五线谱的音高，把一二三四声的调值高度标注在五线谱上称之为调值五度标注法3、普通话难点语流音变：是指在我们在说话的语流中，由于受到相邻音节的影响，这个字的声调或者读音会发生语音的变化，并且在字典里是查询不到的，我们称之为语流音变。
普通话中产生语流音变的六个部分：第一部分：一不啊音变一的七个音变：①表示数列读一声②一后面跟四声读二声③一后面跟一二三声读四声④加在两个相同的字中间读轻声⑤11—19之间不读音⑥房间号手机号读yao⑦音乐中读dao不的两个音变：①不后面跟四声读二声②不后面跟一二三声读四声啊的十个音变：除了字典里能够查到的一二三四轻声五个读音外还读：ya\za\wa\na\ngn第二部分：三声音变三声单念或者在句尾以及句子中停顿位置时，没有后续音节的影响，只读原音。
在其他情况下一般要做变调处理，三声+一二四声：第一个三声读三声的前半上，也就是三声的前半部分211三声+三声：第一个三声读三声的后半上，也就是三声的后半部分114三声+三声+三声：12格式比如：史小姐，第一个三声史读211，第二个三声小读114，也就是史和小加在一起读了一个整三声，姐读214。
实用类文本新诗阅读练习及答案
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：诞生于五四时期的新诗，关于“大和小”的争论一再出现：新诗应该介入历史现实的“大”呢，还是独抒性灵的“小”？诗歌有宏大之美，也有细小之美。
杜甫《登高》《望岳》可谓宏大，《客至》《见萤火》当属细小。
诗可以微小，细小，但不能狭小，渺小；诗可以重大，宏大，但不能空大，疏大。
诗无论大小，都要植根于诗人自我的生命体验之上。
正大是杜甫诗歌的重要特点。
他被称为“诗史”，就是因为与天下兴亡密切相关。
写社稷安危的，天下大事的，皇帝大臣的，边关战事的，这些叙述不可谓不大，但又绝不超出他个人的生命体验。
“国破山河在”“烽火连三月”大，但“泪”“心”“家书”“白头发”“不胜簪”这些都是切切实实的小。
杜诗不管走多远，看多广，探多深，最后都能回落到灵与肉。
他那些隐逸的、非介入的抒写，萤火、蚂蚁、桃树、古柏、新松，不可谓不小，但它们会与诗人的生命密切联系在一起，物中有人，融入自己的感情，这是他能以小见大的秘密。
因此，诗的大小并不以题材论。
并非写国家、写社会、写世界就大，也并非写个人、写身体、写日常生活就小。
诗的大小关键还在思想境界。
(摘编自师力斌《不废江河万古流——杜甫诗歌对新诗的启示》)材料二：“风骨”在刘勰的阐释中，主要指作品中蕴含的精神气质和文辞气韵。
此后，“风骨”既含有道德修养、人格气质方面的内涵，亦成为诗歌辞章的一种审美标准，被盛唐诗人所崇尚与延续。
在历史的变迁中，“风骨”不断融入中华传统文化，滋养着一代又一代人。
然而，自上世纪80年代开始，诗歌界充斥着低俗、粗俗、媚俗之作，这样的诗作缺乏“风骨”。
因此，新诗急需反躬自省，重新建构“风骨”，延续中国传统文化精神与诗歌气韵。
继承与发扬风骨的关键在于诗人要有风骨，具体而言则是指诗人应秉持使命感与责任心。
诗人应有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的悲悯情怀，应有陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的家国情怀，应有王冕“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的正气。
诗歌朗诵相信未来
诗歌朗诵相信未来诗歌朗诵相信未来章节一：引言1.1 诗歌朗诵的重要性- 诗歌朗诵的历史背景- 诗歌朗诵的意义和作用1.2 相信未来的意义- 相信未来的思维方式和心态 - 相信未来对个人和社会的影响章节二：诗歌朗诵的基础知识2.1 诗歌的定义和特点- 诗歌的表达形式和韵律- 诗歌的多样性和表达方式2.2 朗诵的技巧和要点- 声音的运用和语调的把握- 表情和姿势的配合- 诗歌朗诵的节奏和节奏感章节三：相信未来的理念和主题3.1 控制恐惧情绪，迎接未来挑战 - 认识恐惧的根源和影响- 激发内在力量，克服恐惧3.2 坚持希望和积极思维- 培养积极的思维模式- 创造自己的未来3.3 探索未知，开拓创新- 勇于尝试新事物和新领域- 推动社会发展和进步的角色章节四：诗歌朗诵相信未来的实践4.1 学习和欣赏相关的诗歌作品- 选择优秀的诗歌作品进行学习 - 分析和理解诗歌的意义和内涵 4.2 练习诗歌朗诵的技巧和表达能力 - 培养良好的朗诵习惯和氛围- 提高表达能力和情感传递4.3 参与相关的演出和活动- 参加诗歌朗诵比赛和演出- 组织或参与诗歌朗诵社群活动附件：- 诗歌朗诵练习录音文件- 相信未来的名人名言摘录法律名词及注释：1.诗歌版权：指诗人对其创作作品所享有的权利，包括著作权和表演权。
2.著作权：指作者对其创作作品享有的一种权利，包括利用权和保护权。
3.表演权：指对作品进行公开演出的权利，受到著作权法保护。
4.朗诵比赛规则：指参与诗歌朗诵比赛时遵守的规则和要求，包括朗诵内容、时间限制等。
5.诗歌朗诵演出合同：指诗歌朗诵演员和演出方之间签订的合同，约定演出费用、时间、地点等。
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金华女中校本作业课课练
专题___一___第__二___课编选人_______
班级____________姓名____________
《相信未来》练习
一、基础知识
1、下列字形不正确的一组是
A、蜘蛛炉台黯然神伤
B、睫毛瞳孔长吁短叹
C、摇曳灰烬硕果仅存
D、曙光笔竿数见不鲜
2、下列句子使用的标点符号不正确的一句是
A、对于我们腐烂的皮肉、迷途的惆怅、失败的苦痛，他们是寄予感动的泪水？还是轻蔑的讥笑？
B、我坚信人们对于我们的奋斗一定给予热情、客观、公正的评价。
C、食指，原名郭路生，著名诗人，被称为新诗潮诗歌第一人。
D、当“文革”的迷雾使人们陷入迷茫与混乱时，诗人以一个充满希望的光辉命题照亮了前途未卜的命运。
3、下列各句中加点成语使用恰当的一项是
A、现在，腐败这股“支流”已经发展到了十分严重的地步，让舆论对腐败缄默或轻描淡写，写些粉饰太平的文章，必然会削弱传媒的作用。
B、他虽然劣迹斑斑，但瑕不掩瑜，我们还应该看到他有好的一面。
C、陈水扁一心想搞台独，这种危言危行令国人唾弃。
D、这家商店原本门庭若市，现在却门前冷落，惨淡经营，濒临破产。
4、下列没有语病的一句是
A、为什么对于这种管理混乱的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？
B、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守规则。
C、我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道你出国考察去了。
D、经过老书记再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
5、与下面的诗句衔接最紧密的一句是
朋友，不要说地上是阴影，那是因为你总低着头。
A、抬起你的头，大步向前走，把阴影永远留在你的背后。
B、挺起你的胸，昂起你的头，把阴影永远留在你的背后。
C、抬起你的头，迎着太阳走，把阴影永远留在你的背后。
D、挺起你的胸，誓死不回头，把阴影永远留在你的背后。
二、语段精读
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，
我依然固执地铺平失望的灰烬，
用美丽的雪花写下：相信未来。
当我的紫葡萄化为深秋的露水，
当我的鲜花依偎在别人的情怀，
我依然固执地用凝露的枯藤，
在凄凉的大地上写下：相信未来。
6、“蜘蛛网无情地查封了我的炉台，灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀”，“我的紫葡萄化为深秋的露水，我的鲜花依偎在别人的情怀”，诗人以这些丰富鲜明的意象以小见大地表现人生路上不可避免的贫困、失落、坎坷、失败等等，请你再模仿并创造两个意象，表现人生道路上的困境。
7、诗人用发自内心深处的真诚和坚强，呼唤着对未来质朴的希望。
读了这首诗，有在乌云中看到了太阳的豁然开朗，这样的诗歌是苦难人生的润滑剂，请你再写一个比喻句，表达读了诗歌以后的感想。
三课外阅读
读下面这首诗，完成文后问题
卜算子?咏梅
毛泽东1961年12月
读陆游咏梅词，反其意而用之。
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
1.这首词的词牌名是——，题目是——
2.从开头的“春归”“送”“迎”的对比，可以看出作者怎样的心态
3.“悬崖百丈冰”象征了什么
4.“犹有花枝俏”表现了梅花——的精神
5.最后两句写出了梅花怎样的高尚品质
反思：。