第二课认识千克和克的换算
人教版二年级下册数学8单元《 克和千克第2课时解决问题》教案
人教版二年级下册数学8单元《克和千克第2课时解决问题》
教案
一、教学目标
1.认识并掌握“千克”和“克”的单位换算关系。
2.能够熟练应用所学内容解决实际问题。
二、教学重点
1.掌握“千克”和“克”的换算。
2.熟练运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点
1.能够准确理解题意，将题目中的信息进行单位转换。
2.能够找出解题方法并运用所学知识解决问题。
四、教学准备
1.教材：人教版二年级下册数学教材。
2.教具：小黑板、彩色粘纸、练习册。
五、教学过程
1. 导入
通过实物或图片引入问题，例如用一袋米或一盘水果来引出“千克”和“克”的概
念，并让学生估算其重量。
2. 学习新知
1.讲解“千克”和“克”的概念，以及它们之间的换算关系。
2.通过具体例子引导学生理解：1千克=1000克。
3.做一些实例练习来帮助学生掌握换算方法。
3. 活动设计
设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
例如：李婷有2千克苹果，她
想把它们平均分成四份，每份有多少克？
4. 练习
让学生在练习册上完成相关练习，巩固所学内容。
5. 总结
通过讨论和总结，帮助学生回顾本节课的重点，并巩固所学知识。
六、课堂延伸
可以设计一些扩展题目，让学生继续巩固练习。
七、作业布置
布置相关练习题目作为课后作业，巩固所学内容。
通过本节课的学习，学生应该能够准确理解“千克”和“克”的换算关系，能够熟
练运用所学知识解决实际问题。
希望学生在课后能够继续加强练习，巩固所学内容。
苏教版三年级上册数学教学课件第二单元千克和克第2课时克的认识以及千克和克的换算
新知讲解
2 小组合作，称出10克黄豆，数数有多 少粒。
想一想，1克黄豆大约有几粒？掂一掂。
试一试
称一称数学书大约有多少克？再称一称 你的文具盒大约有多少克，分别用手掂 一掂。
新知讲解
3 千克和克。
一袋盐重500克，2袋盐呢？
500＋500＝1000（
想想做做
1．您能说出下面的物品各有多重吗？
克可以用字母“g”表示。
新知讲解
2 先用小型电子秤称不同面值的硬币， 看看大约各重多少克，再分别掂一掂。
大约重1克。
新知讲解
2 先用小型电子秤称不同面值的硬币， 看看大约各重多少克？再分别掂一掂。
大约重3克。
新知讲解
2 先用小型电子秤称不同面值的硬币， 看看大约各重多少克？再分别掂一掂。
大约重6克。
《名师面对面》编写组
70克
90克
想想做做
2．下面的水果各重多少克？
150克
1250克
想想做做
3．用手掂一掂下面的物品，估计比1克 重还是比1克轻。
想想做做
4．
2千克＝（2000 ）克 3000克＝（ 3 ）千克 9000克＝（ 9 ）千克 7千克＝（ 7000 ）克
想想做做
5．世界卫生组织建议，健康成年人每 天食盐的摄入量不超过5克为宜。在电 子秤上称出5克盐，看看有多少。
想想做做
6．
200克
350克
（1）杯子里的水重多少克？
350－200＝150（克）
答：杯子里的水重150克。
想想做做
6．
（2）照样子称一杯水，算算杯子里的 水重多少克。
谢 谢 观 看！
《名师面对面》编写组感谢您 提出宝贵意见。将修改过的课件 上传至3471512573@邮 箱，同时写清你的姓名、邮寄地 址和电话号码，我们会送给你惊 喜小礼品一份！
千克与克的认识：如何进行千克与克的换算？
千克与克是常用的重量单位，它们在国际单位制中占据重要地位。
为了更好地理解和使用这两个单位，我们需要明确它们之间的换算关系并进行实际应用。
一、千克与克的基本概念千克（kg）是国际单位制中的基本单位之一，用于衡量质量或重量。
它通常用于表示较大物体的重量，如人体重量、物品重量等。
千克作为一个标准单位，具有量值可靠、使用方便的优点。
克（g）是千克的十分之一，也是国际单位制中的重量单位。
与千克相比，克通常用于表示较小物体的重量，如食品、药品等。
克在日常生活和科学实验中有着广泛的应用，因为它既可以满足精度的要求，又方便使用。
二、千克与克的换算关系千克与克之间的换算关系非常简单，即1千克等于1000克。
这个关系是固定的，不随时间和地点的改变而改变。
为了更直观地理解这个换算关系，我们可以举一些实例来说明：1. 如果一个物体的重量是2千克，那么它的重量可以表示为2000克。
具体换算过程为：2千克× 1000克/千克 = 2000克。
2. 同样，如果一个物体的重量是500克，那么它的重量可以表示为0.5千克。
具体换算过程为：500克 / 1000克/千克 = 0.5千克。
通过这些实例，我们可以发现在进行千克与克之间的换算时，只需将数值乘以或除以1000即可。
三、实际应用中的换算技巧在日常生活中，我们经常需要进行千克与克之间的换算。
以下是一些实用的换算技巧：1. 估算法：在一些不需要特别精确的情况下，我们可以使用估算法进行快速换算。
例如，当我们需要知道一个重约1千克的物体大约有多少克时，我们可以估算为1000克左右。
这种方法虽然不够精确，但可以满足一些大致的比较和估算需求。
2. 直接计算法：对于需要精确换算的情况，我们应该使用直接计算法。
具体步骤是先将千克转换为克（或克转换为千克），然后进行相关计算。
例如，在计算一个物体重量的百分比时，我们需要先将总重量和各个部分的重量都转换为克，然后进行百分比的计算。
四、常见的换算误区及避免方法在进行千克与克之间的换算时，有一些常见的误区需要避免：1. 单位混淆：在进行换算时，有时容易将千克和克混淆。
《千克、克的认识》的教案
《千克、克的认识》的教案一、教学目标：1. 让学生掌握千克和克的概念，了解它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用千克和克进行质量计量和计算的能力。
3. 通过实践活动，提高学生动手操作和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 千克和克的概念及换算关系。
2. 运用千克和克进行质量计量和计算。
三、教学重点与难点：1. 重点：千克和克的概念，换算关系，质量计量和计算方法。
2. 难点：千克和克的换算，质量计量和计算在实际生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过实物观察和操作，理解千克和克的概念。
2. 采用情境教学法，设计生活场景，让学生在实际情境中运用千克和克进行质量计量和计算。
3. 采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高解决问题能力。
五、教学准备：1. 教学课件、实物道具。
2. 练习题、小组讨论表格。
3. 电子秤、计量道具。
4. 教学场地布置。
六、教学过程：1. 导入：通过一个生活场景，如购物场景，引发学生对质量计量的关注。
2. 新课导入：介绍千克和克的概念，讲解它们之间的换算关系。
3. 实践操作：让学生使用电子秤，亲身体验千克和克的换算过程。
4. 案例分析：分析生活中常见的质量计量问题，引导学生运用千克和克进行计算。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自在实践中的心得体会。
七、课堂练习：1. 设计一些质量计量题目，让学生独立完成，检验学习效果。
2. 组织小组竞赛，提高学生的学习积极性。
八、总结与反思：1. 让学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 教师反思教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
九、课后作业：1. 布置一些有关千克和克的课后练习题，让学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生在生活中运用千克和克进行质量计量，提高实践能力。
十、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 练习完成情况评价：检查学生课后练习的完成质量。
3. 实践应用评价：了解学生在生活中的质量计量应用情况。
克与千克的认识和计算
克与千克的认识和计算克和千克是国际通用的质量单位，用于计量物体的质量。
下面将对克和千克的认识和计算进行详细介绍。
一、克和千克的概念和定义1. 克：克是国际单位制中质量的基本单位，符号为"g"。
1克等于1千分之一千克，即1g = 1/1000 kg。
2. 千克：千克是国际单位制中质量的基本单位，符号为"kg"。
1千克等于1000克，即1 kg = 1000 g。
二、克和千克的换算关系1.克转千克：将克转换为千克，只需将克数除以1000即可。
例如，5000克等于多少千克？5000克÷1000=5千克。
2.千克转克：将千克转换为克，只需将千克数乘以1000即可。
例如，7千克等于多少克？7千克×1000=7000克。
三、克和千克的使用场景克和千克常常在日常生活和科学研究中被使用。
以下是几个常见的克和千克的使用场景：1.食品配料计量：在烹饪过程中，通常会用克来计量食材的重量，例如面粉、糖、盐等。
2.宝石和珠宝测量：在宝石和珠宝行业中，克通常被用来测量宝石的重量，以便评估其价值。
3.医疗药剂计量：在医疗领域，药物的剂量常常用克来计量，并根据患者的情况调整剂量。
4.科学实验：在科学实验室中，克和千克通常被用来测量实验样品的重量，以便进行准确的实验记录和分析。
四、如何进行克和千克的计算进行克和千克的计算时，需要注意以下几个要点：1.保留有效数字：在进行计算时，应保留合适的有效数字位数，以确保计算结果的准确性。
2.单位换算：在进行克和千克的互相换算时，需根据单位换算关系进行除法或乘法运算。
3.单位转换：在进行其他单位的计算时，需将克或千克转换为其它单位，如毫克、磅等。
举例说明：1.如果有一个物体的重量是350克，要将其转换为千克，可以使用克转千克的换算关系：350克÷1000=0.35千克。
2.如果有一个物体的重量是0.75千克，要将其转换为克，可以使用千克转克的换算关系：0.75千克×1000=750克。
数学教案二：克和千克的换算
我们需要明确“克”和“千克”的概念。
克（g）是质量的基本单位，千克（kg）是国际单位制中质量的基本单位。
换句话说，1千克等于1000克。
为了让学生掌握克和千克之间的换算关系，我们需要在教学中注重以下几点：
一、理解量纲与单位
在教学中，我们需要让学生理解物理量的量纲和单位的概念。
量纲是物理量的基本属性，是描述一个物理量的特征和本质的基本属性。
例如，质量的量纲就是“M”，长（度）的量纲是“L”，时间的量纲是“T”等。
单位则是表示量纲的基本量的量值的一种规定。
例如，质量的单位有克、千克、吨等。
只有当学生理解了这些概念，才能更好地进行换算。
二、掌握换算方法
掌握换算方法是学生学习克和千克换算的关键。
一般来说，我们采用小数点移位的方式进行换算。
具体来说，如果是将克转换为千克，需要将数字向左平移三位，即除以1000；如果是将千克转换为克，需要将数字向右平移三位，即乘以1000。
例如，将2000克换算成千克，就是2000÷1000=2kg；将5kg换算成克，就是5×1000=5000g。
三、强化实践能力
学习克和千克的换算，离不开实践操作。
在教学中，我们可以设置一些实际的问题，让学生通过实践来掌握换算的方法和技巧。
例如，可以给学生提供一些使用克或千克作为单位的物品，并要求他们对这些物品进行换算，从而提高他们的实践操作能力。
学习克和千克的换算需要理解量纲和单位的概念，掌握换算方法，同时注重强化实践能力。
通过这些教学方法，我们可以帮助学生更好地掌握克和千克之间的换算，为他们今后在学习和生活中的使用提供帮助。
单位换算——克和千克教学教案二2
单位换算——克和千克教学教案二2克和千克教学教案二教学目标：1.了解克和千克的概念，掌握他们之间的换算关系。
2.能够独立完成克和千克之间的换算计算。
3.能够应用所学知识，在实际生活中进行物质的计量和换算。
教学重点：1.克和千克的概念和换算关系。
2.应用所学知识，进行物质计量和换算。
教学难点：克和千克的具体应用。
教学流程：1.导入环节(1) 导入目的：通过导入环节，激发学生的学习兴趣，并让学生对今天的教学内容产生关注。
（2）导入方式：先展示一些日常生活中我们经常用到的计量单位，比如公斤、斤、磅等。
让学生谈谈它们是用来计量什么的。
展示一张图片，上面有一些不同重量的蔬菜，让学生对它们进行一个简单的分类。
2.新讲授（1）过渡：蔬菜的分类看似简单，其实它背后涉及到一个有趣的问题——计量单位的换算。
所以，我们的今天的教学内容就是关于单位换算——克和千克。
（2）介绍克和千克什么是克？克是重量很小的单位，通常用来计算物品的质量。
1克等于1000毫克，也就是说，1克就是千分之一公斤。
而千克，是重量很大的单位，通常用来计算很重的物品。
1千克等于1000克，也就是说，1千克等于1公斤。
（3）介绍克和千克的换算关系我们来看一些例子，看看克和千克之间是如何相互转换的。
例1：把2000克的西瓜换算成千克。
我们知道1千克等于1000克，因此，我们可以先用克数除以1000，得到2千克。
例2：把5千克的沙发换算成克。
同样，我们可以先将千克转化为克。
因为1千克等于1000克，所以，5千克等于5000克。
（4）练习接下来，让我们一起来练习一下吧。
请大家完成以下换算题：1.将2.5千克的橙子换算成克：2.将6000克的水果换算成千克：3.将3.6千克的鸡蛋换算成克：（5）教师点评完成练习后，让学生进行互相检查，并请几位同学上台讲解一下自己的解题思路，教师进行点评。
4.实践环节（1）过渡：通过前面的学习，我们知道了克和千克之间的换算方法。
教案：千克和克的换算方法及实际运用
教案：千克和克的换算方法及实际运用一、教学目标1.掌握千克和克的概念及相互换算方法。
2.理解千克和克在实际生活中的应用。
3.发展学生抽象思维能力和解决实际问题的能力。
二、教学重点1.千克和克的概念及相互换算方法。
2.千克和克在实际生活中的应用。
三、教学难点1.千克和克的换算和实际应用结合。
2.发展学生的数学思维和解决实际问题的能力。
四、教学内容及方法1.教学内容（1）千克和克的概念。
（2）千克和克的相互换算方法。
（3）千克和克在实际生活中的应用。
（4）练习和讨论。
2.教学方法（1）启发式引导式教学法。
（2）情景教学法。
（3）探究教学法。
（4）问题-情景教学法。
五、教学过程1.引入提问：大家在生活中都遇到过这种情况吗，我们在买东西时，经常看到商家会标注一个许多看起来很陌生的单位，这是什么单位呢？回答：千克2.阐述教师根据学生的回答进行讲解：千克是一个质量的单位，一千克（kg）等于1000克（g）。
3.探究学生自己把10件婴儿衣服的重量分别称一下，并记录下来（一定不能重复称同一件衣服）。
4.实践学生在小组中将自己的记录进行比对，并求出每件婴儿衣服的平均重量。
教师让学生将每件婴儿衣服的重量换算成千克并记录下来，然后进行比对并求出平均重量。
5.应用教师将一些实际生活中重量的例子（例如：我们日常饮用水的重量、一张A4纸的重量等）呈现给学生，要求学生用已学知识算出它们的重量，并把它们分类。
6.总结在完成实际问题的解答后，教师向学生提出关于千克和克的三或四个问题，以实现对今天所学习的知识的总结。
七、教学评估在教学过程中，对学生学习的成果进行不同的评估。
例如，在开课前进行一次诊断评估，并在教学完成后进行终结性评估等。
八、教学反思千克和克是数学中不可避免的重要概念之一，它们不仅在生活实践中占有重要地位，也是许多数学题目中不可缺少的一部分。
设计相应的教学策略，以帮助学生全面掌握千克和克的概念及对其的应用，将是一项非常有意义而有挑战性的任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课认识千克和克的换算千克和克是我们生活中常用的质量单位，它们在日常生活和科学实验中都扮演着重要的角色。
本篇文章将介绍千克和克的概念、换算关系以及其在实际应用中的例子。
一、千克和克的概念
千克(kg)是国际制定的国际单位制中质量的基本单位之一。
它是由国际千克原器所确定的，被定义为等于国际千克原器的质量。
千克通常用于测量较大的质量，如人的体重、物体的重量等。
克(g)是千克的子单位，它是一个更小的质量单位。
克的定义是等于千克的一千分之一。
克通常用于测量较小的质量，如药物的剂量、食材的重量等。
二、千克和克的换算关系
千克和克的换算关系是非常简单的，因为克是千克的一千分之一。
具体地，1千克等于1000克，即1kg = 1000g。
这个换算关系可以通过十进制的转换来完成，只需要移动小数点三位即可。
例如，如果有一个物体的质量是2千克，那么它的质量可以用克来表示，即2000克。
同样地，如果有一个物体的质量是300克，那么它的质量可以用千克来表示，即0.3千克。
三、千克和克的实际应用
1. 食材的称量
在烹饪过程中，我们经常需要称量食材的重量。
比如，当我们要烘焙蛋糕时，需要称量面粉、糖等食材的重量。
这时候就需要使用到克作为计量单位，因为克可以更精确地表示食材的重量。
2. 药物的剂量
在医疗领域中，药物的剂量对于患者的治疗效果至关重要。
医生会根据患者的身体状况和需要使用的药物来调整剂量。
通常情况下，药物的剂量用克来表示，因为克可以更准确地控制药物的使用量。
3. 商品的计量
在购物时，商品的重量通常使用千克或克进行计量。
比如，超市里售卖的水果、蔬菜常常用克作为单位来称量，而重量较大的物品，如家具、电器等则使用千克作为单位。
4. 科学实验
在科学实验中，质量的准确测量是非常重要的。
不同的实验可能需要不同精度的质量测量，因此可以根据需求使用千克或克来表示。
较小精度要求的实验通常使用克作为单位，而较大精度要求的实验则使用千克。
综上所述，千克和克是常用的质量单位，它们在日常生活和科学实验中都有着广泛的应用。
了解千克和克的概念、换算关系，以及它们在实际中的应用，有助于我们更好地理解和使用这两个单位，提高对质量的准确把握能力。
通过学习和实际操作，我们可以更轻松地进行质量的换算和计量，提高工作和生活的效率。