部编新人教版八年级下册历史课件-第10课建设中国特色社会主义
2019-2020学年八年级历史下册 第10课 建设有中国特色社会主义说课稿 新人教版.doc
2019-2020学年八年级历史下册 第10课 建设有中国特色社会主义说课稿 新人教版
尊敬的各位评委老师：
上（下）午好！我是（ ）号选手，今天我说课的题目是人教版八年级下册第10课《建设由中国特色的社会主义》（板书），下面我主要从教材地位、教学目标.、教学方法、教学过程（及教学反思）等方面说说我的认识和教学设想。
一、教材分析
本课主要介绍的是党的十一届三中全会前到十五大这一时期，邓小平设计描绘建设有中国特色社会主义的蓝图的过程，以及在构想和实践建设有中国特色的社会主义的过程中逐步形成和发展邓小平理论的过程。
本课分为两目内容：第一目“改革开放的总设计是邓小平”，介绍从十一届三中全会前的到党的十三大，邓小平构想和完善建设有中国特色的社会主义理论，设计规划中国改革开放的过程。第二目“邓小平理论指导地位的确认”，介绍1992年邓小平南方视察到党的十五大这一时期，邓小平理论从形成到确立为党的指导思想的过程。
二、教学目标
1、知识目标：掌握邓小平理论的形成和指导地位的确立。
2、能力目标：通过邓小平理论的形成到其指导地位确立过程的学习，培养学生历史地看问题和按时序整理历史知识的能力。
3、情感态度与价值观：
认识邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，逐步确立为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想。
三、重难点
重点：改革开放总设计师邓小平。处理方法：从教材入手，通过学习到十三大，接着学生评价邓小平为总设计师，然后学生说说在文革后建设中国开的会议中总结出。
难点：为什么说邓小平理论是是马克思主义在中国的新发展。
四、学情分析
本课涉及党的会议很多，理论性强，对于具备一定分析、理解能力八年级学生来说，要想很好把握本课内容有些难度。因此会以课本的顺序讲解，巧妙突出重难点知识，使学生更加直观的感受、认识和理解问题。
五、教学方法
1.由于涉及的会议较多，学生容易混淆，通过电教手段，从视觉上帮助学生记忆。
2014-2015学年八年级历史下册 第10课 建设有中国特色的社会主义教案 新人教版
第10课 建设有中国特色的社会主义
一、教材内容分析
本课主要介绍的是党的十一届三中全会前到十五大这一时期，邓小平设计描绘建设中国特色的社会主义蓝图的过程，以及在构想和实践建有中国特色社会主义的过程中逐步形成和发展邓小平理论的过程。
二、课程标准
认识中国特色社会主义理论体系的重要性。
三、教学目标
了解和掌握邓小平提出的“四项基本原则”，“十二大”邓小平提出建设有中国特色的社会主义，“十三大”提出的社会主义初级阶段的基本路线，邓小平南巡讲话；“十四大”邓小平理论指导地位的确立，“十五大”邓小平理论确立为党的指导思想。
结合文字、图片资料等来分析邓小平是改革开放的总设计师，以及邓小平理论的发展和完善过程培养学生论从史出的能力。
通过对改革开放总设计师邓小平的介绍，使学生认识邓小平解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，激发学生对总设计师的敬爱之情，引导学生逐步确立为祖国的改革开放和现代化建设事业做出贡献的人生哲理。
四、教学重点、难点
重点：改革开放的总设计师邓小平。
难点：为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。
五、教学过程
（一） 创设情境，导入新课
播放：歌曲《春天的故事》
(设计意图：以歌曲《春天的故事》引出邓小平、邓小平的丰功伟绩，恰当自然，简洁流畅)
教师: 1978年党的十一届三中全会，像一声春雷唤醒了长城内外，缕缕春晖暖透了大江两岸， 几十年笼罩中华大地的阴霾被春风吹散。1979年，邓小平南巡，1980年中国第一批经济特区诞生了，欧风美雨徐徐而来，中国开始和世界经济接轨。1992年，改革开放的总设计师邓小平南巡，发表了著名的南巡讲话，从此神州大地荡起了滚滚春潮，处处呈现出一片万紫千红。《春天的故事》这首歌就深刻地描绘出邓小平倡导的改革开放政策给中国人民带来的物质生活的改善，精神生活和思想意识上的巨大变化。今天我们就来学习《建设有中国特色的社会主义》一课。
八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第10课建设中国特色社会主义课后提升训练新人教版
1 第10课 建设中国特色社会主义
课后作业
1.邓小平明确提出“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际相结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义”的会议是（ ）
A．中共十二大 B．中共十三大 C．中共十四大 D．中共十五大
2.下列哪一项不是社会主义初级阶段基本路线的内容（ ）
A．以经济建设为中心 B．坚持改革开放
C．坚持四项基本原则 D．现代化分三步走的战略部署
3.经济统计数据是史学研究的重要资料。观察如图柱状图，推动江苏省GDP增长的最主要原因是（ ）
A．南通和连云港沿海港口城市的开放
B．上海浦东开发开放带来的推动作用
C．中国加入WTO积极融入经济全球化
D．社会主义市场经济体制的确立与完善
4.1992年，邓小平视察南方后发表了重要讲话：“从根本上改变束缚生产力发展的体制，建立充满生机和活力的社会主义经济体制，促进生产力的发展。”两个“体制”分别是（ ）
A．人民公社体制 家庭联产承包责任制
B．计划经济体制 社会主义市场经济体制
C．计划经济体制 多种所有制并存体制
D．混合经济体制 社会主义市场经济体制
5.“邓小平理论”的内涵主要是（ ）
A．在农村实行家庭联产承包责任制
2 B．在我国实行改革开放的发展战略
C．关于建设中国特色社会主义的思想
D．社会主义初级阶段的基本理论
6.党在社会主义初级阶段的基本路线被概括为“一个中心，两个基本点”“一个中心”是指（ ）
A. 改革开放 B. 经济建设 C. 四项基本原则 D. 四个现代化
7.被誉为中国实行改革开放和社会主义现代化建设的总设计师的是（ ）
A. 毛泽东 B. 周恩来 C. 刘少奇 D. 邓小平
8.在沿海开放城市中，已发展成为国际化金融中心的是（ ）
八年级历史下册第10课建设有中国特色的社会主义教案新人教版
第10课 建设有中国特色的社会主义
一、教材内容分析
本课主要介绍的是党的十一届三中全会前到十五大这一时期，邓小平设计描绘建设中国特色的社会主义蓝图的过程，以及在构想和实践建有中国特色社会主义的过程中逐步形成和发展邓小平理论的过程。
二、课程标准
认识中国特色社会主义理论体系的重要性。
三、教学目标
了解和掌握邓小平提出的“四项基本原则”，“十二大”邓小平提出建设有中国特色的社会主义，“十三大”提出的社会主义初级阶段的基本路线，邓小平南巡讲话；“十四大”邓小平理论指导地位的确立，“十五大”邓小平理论确立为党的指导思想。
结合文字、图片资料等来分析邓小平是改革开放的总设计师，以及邓小平理论的发展和完善过程培养学生论从史出的能力。
通过对改革开放总设计师邓小平的介绍，使学生认识邓小平解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，激发学生对总设计师的敬爱之情，引导学生逐步确立为祖国的改革开放和现代化建设事业做出贡献的人生哲理。
四、教学重点、难点
重点：改革开放的总设计师邓小平。
难点：为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。
五、教学过程
（一） 创设情境，导入新课
播放：歌曲《春天的故事》
(设计意图：以歌曲《春天的故事》引出邓小平、邓小平的丰功伟绩，恰当自然，简洁流畅)
教师: 1978年党的十一届三中全会，像一声春雷唤醒了长城内外，缕缕春晖暖透了大江两岸， 几十年笼罩中华大地的阴霾被春风吹散。1979年，邓小平南巡，1980年中国第一批经济特区诞生了，欧风美雨徐徐而来，中国开始和世界经济接轨。1992年，改革开放的总设计师邓小平南巡，发表了著名的南巡讲话，从此神州大地荡起了滚滚春潮，处处呈现出一片万紫千红。《春天的故事》这首歌就深刻地描绘出邓小平倡导的改革开放政策给中国人民带来的物质生活的改善，精神生活和思想意识上的巨大变化。今天我们就来学习《建设有中国特色的社会主义》一课。
2019年精选初中八年级下册历史第10课 建设中国特色社会主义人教部编版练习题【含答案解析】第六篇
最新教育资料精选
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2019年精选初中八年级下册历史第10课 建设中国特色社会主义人教部编版练习题【含答案解析】第六篇
第1题【单选题】
提出了党在社会主义初级阶段的基本路线是在( )
A、中共十二大
B、中共十三大
C、中共十四大
D、中共十五大
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
作为世纪伟人，邓小平同志有许多理论的创新，在邓小平理论中，最能体现出他的创新思想的理论有( )
①走自己的道路，建设有中国特色的社会主义②实事求是，理论联系实际，密切联系群众③一个中心，两个基本点 ④发展才是硬道理
A、①②③④
B、①③④
C、①②
D、③④
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第3题【单选题】
1980年8月，邓小平在答意大利记者奥琳埃娜·法扎奇提出的“怎样才能避免或防止再发生诸如‘文革’这样可怕的事情”时指出“这要从制度方面解决问题”。为此，我国采取的主要举措是( )
A、实行人民代表大会制度
B、加强民主法制建设
C、完善民族区域自治制度
D、提出并实践了“一国两制”的伟大构想
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
毛泽东开创的农村包围城市的革命道路与邓小平开创的建设有中国特色的社会主义道路，两者最根本的共同点是( )
A、坚定不移地走社会主义道路
B、坚持走群众路线
C、实事求是，从中国国情出发
D、借鉴苏联的成功经验
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】 最新教育资料精选
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邓小平在南方谈话中提出的判断姓“资”姓“社”的三条标准包括( )
①是否有利于增加公有制经济成分
②是否有利于发展社会主义社会的生产力
③是否有利于增强社会主义国家的综合国力
④是否有利于提高人民的生活水平
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①③④
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
八年级历史下册第10课建设有中国特色的社会主义
中学课时学案稿
年级 八 科目 历史 主备老师 定稿时间年
月日 拟第周
课题 第10课 建设有中国特色的社会主义
教学目标 1、了解和掌握党的 十一届三中全会到十五大这一时期，邓小平对建设有中国特色的社会主义做出的重要贡献；
2、了解邓小平理论形成和确立的基本史实。
重点 改革开放的总设计师邓小平； 难点 邓小平理论是马克思主义在中国的新发展；
双基过关题 1．十一届三中全会前，邓小平提出要实行_________ 。改革开放后，针对资产阶级自由化，邓小平又提出“在中国实现四个现代化，必须______________________ ”。
2．1982年在党的十二大上，邓小平提出：我们的现代化建设，必须从__________ 出发，建设____________ 的社会主义。1987年他又为党的十三大阐明了____________________ 理论，并提出了党在这个阶段的
__________ ，即_______________________________________________ 。也就是“一个中心，两个基本点”的基本路线。
3．20世纪末，现代化建设和改革开放遇到姓“ ___”、姓“ ___”等问题的困扰。1992年邓小平到南方视察，途中多次强调关键是 _________ ，
_________________ 。
4．1992年，党的十四大高度评价了邓小平 ______________________ 理论，确立了它在全党的_______，并形成了以 _______ 为核心的第三代领导集体。
5．1997年，中共十五大确立 __________ 为党的指导思想。
6、为什么说改革开放的总设计师是邓小平？
拓展提高题 1．“建设有中国特色的社会主义”这一基本理论最早提出是在党的( )
A十一届三中全会上 B 十二大上 C十三大上 D十四大上
部编八下历史第10课《建设中国特色社会主义》教学设计
部编八下历史第10课《建设中国特色社会主义》教学设计
一. 教材分析
《建设中国特色社会主义》这一课主要讲述了改革开放以来，我国在社会主义建设方面取得的伟大成就和宝贵经验。教材通过介绍我国在经济、政治、文化、社会等各方面的发展，展示了中国特色社会主义的鲜明特点和优势。本节课内容丰富，涉及面广，旨在帮助学生了解我国的发展历程，增强学生的国家认同感和民族自豪感，引导学生理解中国特色社会主义的内涵和意义，培养学生热爱祖国、服务人民的情感。
二. 学情分析
八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对我国的历史和发展有一定的了解。但他们对改革开放以来我国社会主义建设的认识可能还不够深入，对于一些重要事件和政策的理解可能还存在模糊之处。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言、具体典型的事例，引导学生深入理解中国特色社会主义的发展历程和内涵。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解改革开放以来我国在社会主义建设方面取得的伟大成就，掌握中国特色社会主义的基本内涵和发展历程。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、服务人民的情感，增强国家认同感和民族自豪感。
四. 教学重难点
1. 重点：改革开放以来我国在社会主义建设方面取得的伟大成就。
2. 难点：中国特色社会主义的基本内涵和发展历程。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，引导学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 案例教学法：选取具有代表性的典型事例，进行分析讲解，使学生更好地理解中国特色社会主义的内涵。
3. 讨论教学法：学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和批判性思维。 4. 启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备
1. 教材：八年级下册《历史》
部编版-历史-八年级下册-素材：第10课 建设中国特色社会主义 知识点总结
初中-历史-打印版
第十课 建设中国特色社会主义
一、邓小平理论指导地位的确立（P46）：
1．中共“十二大”（1982）：提出建设有中国特色的社会主义。
2．中共“十三大”（1987）：明确提出社会主义初级阶段的理论，并制定了党在初级阶段的基本路线：（一个中心两个基本点），以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放的基本路线。确立在初级阶段经济发展分三步走，并制定了党在初级阶段的基本路线。P52
3．南方谈话（1992）：围绕“什么是社会主义”和“怎样建设社会主义”阐述了他的观点。是邓小平理论发展的一个重要标志，因为解决了改革开放和社会主义现代化建设中许多重大理论问题，如下：
社会主义的本质是：解放生产力，发展生产了，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
4.社会主义的根本任务：发展生产力。
4．中共“十四大”（1992）：确立了邓小平建设有中国特色社会主义理论在全党的指导地位，提出建立社会主义市场经济体制。形成了以江泽民为核心的第三代领导集体。
5．中共“十五大”（1997）：首次使用“邓小平理论”这个概念。确立邓小平理论为党的指导思想，并正式写入党章。
6．中共“十六大”（2002）：提出全面建设小康社会的奋斗目标，把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想写入党章。（“三个代表”与邓小平理论关系是继承与发展的关系。）
7.邓小平的评价：是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。
8.中共“十七”大（2007年）：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。
9.中共“十八”大（2012年）：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想，科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚为难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。
10.中共“十九”大：不忘初心，不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
人教部编版历史八年级下册第10课《建设中国特色社会主义》教案
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第10课建设中国特色社会主义
一、教学目标
知识与能力：了解建设中国特色社会主义的总依据、总布局和总任务，知道中国特色社会主义包括“中国特色社会主义道路”“中国特色社会主义理论体系”“中国特色社会主义制度”等理论的形成和发展的历程；清楚中共当代几次重大的党代会的内容
过程与方法：
运用列大事年表方法，“以史带论”地形成“邓小平是中国改革开放和现代化建设总设计师”这个历史概念；利用领导人的图像，让学生了解他们对特色社会主义理论的发展作出的贡献
情感态度与价值观：邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，在中国历史上具有深远的影响，有志者应该沿着他所指引的道路前进，确立起为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想
二、教学重点难点
教学重点：中国特色社会主义道路的相关内容。教学难点：为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。
三、教学方法：讲述法、材料分析、多媒体教学法
四、教学过程：
（一）、导入新课《春天的故事》这首歌就深刻地描绘出邓小平倡导的改革开放政策给中国人民带来的物质生活的改善，精神生活和思想意识上的巨大变化。1979年，邓小平到南方视察，1980年中国第一批经济特区诞生了，欧风美雨徐徐而来，中国开始和世界经济接轨。1992年，改革开放的总设计师邓小平到南方视察，发表了著名的南方谈话，从此神州大地荡起了滚滚春潮，处处呈现出一片万紫千红。今天我们就来学习《建设中国特色社会主义》一课。
（二）、新课讲授
一：邓小平理论指导地位的确立
1．图片展示：
江泽民总书记在深圳莲花山顶为邓小平塑像揭幕
2、我们为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？
（1）1978年，关于真理标准问题的大讨论，为邓小平理论的形成奠定了思想基础；
（2）1982年中共十二大，邓小平明确提出：我们的现代化建设，必须从中国的实际出发。”把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。”（邓小平理论初步形成。）
人教版部编历史八年级下册《第10课 建设中国特色社会主义》教学设计
人教版部编历史八年级下册《第10课 建设中国特色社会主义》教学设计
一. 教材分析
部编历史八年级下册《第10课 建设中国特色社会主义》教材，主要介绍了我国自1978年改革开放以来，在政治、经济、文化、社会等各个方面取得的伟大成就。本节课旨在让学生了解我国特色社会主义建设的基本路线、主要成就和宝贵经验，培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。
二. 学情分析
八年级的学生已具备一定的历史知识基础，但对中国特色社会主义的概念和内涵可能还不太理解。因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的语言、案例和图片，帮助学生直观地了解中国特色社会主义的建设过程和成果。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解中国特色社会主义建设的基本路线、主要成就和宝贵经验。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点
1. 重点：中国特色社会主义建设的基本路线、主要成就和宝贵经验。
2. 难点：深刻理解中国特色社会主义的内涵和意义。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 案例教学法：选取具有代表性的案例，分析中国特色社会主义建设的成果和经验。
3. 讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
4. 讲授法：教师运用简洁明了的语言，系统地传授知识。
六. 教学准备
1. 教材：部编历史八年级下册《第10课 建设中国特色社会主义》。
2. 辅助材料：相关图片、视频、案例等。 3. 教学设备：多媒体投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用多媒体展示我国改革开放以来的重大事件图片，如南巡讲话、加入世贸等，引导学生思考：我国在这些事件中取得了哪些成就？这些成就背后的原因是什么？
2. 呈现（10分钟）
教师简要介绍中国特色社会主义建设的基本路线、主要成就和宝贵经验，让学生对中国特色社会主义有一个整体的认识。