人音版小学音乐教材全部目录
人音版小学音乐教材全部目录
第01册曲目表 第一课好朋友
《你的名字叫什么？》
《拉勾勾》
《玩具兵进行曲》（管弦乐）
《口哨与小狗》（管弦乐） 第二课快乐的一天
《其多列》
《跳绳》
《快乐的一天》 第三课祖国您好
《国旗国旗真美丽》
《同唱一首歌》
《中华人民共和国国歌》
《颂祖国》（管弦乐） 第四课聪明的小动物
《动物说话》
《我有一只小羊羔》
《三只小猪》（管弦乐）
《快乐的小熊猫》（管弦乐） 第五课静静的夜
《小宝宝睡着了》
《闪烁的小星星》
《星光恰恰恰》
《摇篮曲》 第六课爱劳动
《洗手绢》
《大家来劳动》
《劳动最光荣》
《三个和尚》 第七课快乐的动物
《小青蛙找家》
《小蜻蜓》
《小青蛙》（二胡齐奏）
《小鸟》（管弦乐） 第八课小小音乐家 《法国号》
《布娃娃弹琴》
《号手与鼓手》
《会跳舞的洋娃娃》
《星光圆舞曲》 第九课游戏
《火车开啦》
《北京站》
《躲猫猫》
《火车波尔卡》
《捉谜藏》 第十课过新年
《龙咚锵》
《新年好》
《小拜年》
第02册曲目表 第一课春 天
《布谷》
《小雨沙沙》
《杜鹃圆舞曲》
《小燕子》 第二课放 牧
《牧童》( 江苏民歌 )
《放牛歌》
《牧童到哪里去了》
《牧童》( 捷克民歌 ) 第三课手拉手
《一对好朋友》
《数鸭子》
《让我们手拉手》
《鸭子拌嘴》 第四课长鼻子
《小象》( 歌曲 )
《两只小象》
《小象》( 管弦乐 )
《大象》 第五课跳起舞
《草原就是我的家》 《小松树》
《我是人民小骑兵》
《挤奶舞》 第六课咯咯哒
《母鸡叫咯咯》
《下蛋啰》
《公鸡 母鸡》
《我的小鸡》 第七课大海的歌
《海》
《云》
《大海摇篮》
《海上风暴》 第八课幸福生活
《彝家娃娃真幸福》
《乃哟乃》
《快乐的啰嗦》
《阳光下的孩子》
《夏天的阳光》 第九课巧巧手
《粉刷匠》
《理发师》
《我有一双万能的手》
《铁匠波尔卡》 第十课汪汪与咪咪
《猫咪别淘气》
《谁在叫》
《小狗圆舞曲》
《跳圆舞曲的小猫》
第03册曲目表 第一课问声好
《早上好》
《小麻雀》
《森林水车》 （钢琴曲） 第二课时间的歌
《时间像小马车》
《这是什么》 《在钟表店里》 （西洋管弦乐）
《调皮的小闹钟》 第三课童话故事
《小红帽》
《有一个人在林中》
《小天鹅舞曲》
《糖果仙人舞曲》 第四课跳起舞
《多么快乐，多么幸福》
《我的家在日喀则》
《在北京的金山上》（管弦伴奏，才旦卓玛演唱）
《雪莲献北京》（女童独唱） 第五课爱劳动
《不再麻烦好妈妈》
《种玉米》
《劳动歌》（男声合唱 英文）
《海娃的歌》（女童独） 第六课可爱的动物
《我的小绵羊》
《小袋鼠》
《袋鼠》（钢琴曲）
《鸟店》（管弦乐） 第七课小小音乐家
《快乐的音乐会》
《唢呐配喇叭》
《百鸟朝凤》（唢呐与乐队）
《小乐队》（乐队与合唱） 第八课幸福生活
《同坐小竹排》
《西达伦》
《阿细跳月》（民族管弦乐）
《歌声与微笑》（合唱） 第九课美丽的动物
《金孔雀轻轻跳》
《大鹿》
《龟兔赛跑》 第十课过新年
《小拜年》 《过新年》
《窗花舞》（管弦乐）
《晚会》（钢琴曲）
第04册曲目表 第一课春天来了
《小树快长高》
《郊游》
《滴哩滴哩》
《春晓》 第二课难忘的歌
《共产儿童团歌》
《卖报歌》
《儿童团放哨歌》
《中国少年先锋队队歌》 第三课童 趣
《打花巴掌》
《蜗牛与黄鹂鸟》
《玩具交响曲》（第一乐章）
《出发》 第四课快乐的舞蹈
《假如幸福的话拍拍手吧》
《哈里啰》
《加伏特舞曲》
《霍拉舞曲》 第五课兽王
《两只老虎》
《猫虎歌》
《狮王进行曲》
《老虎磨牙》 第六课愉快的劳动
《小渔篓》
《采山》
《太阳出来喜洋洋》
《拾稻穗的小姑娘》 第七课小音乐家
《音乐小屋》
《箫》
《单簧管波尔卡》 《青蛙音乐会》 第八课静静的
《小小摇篮曲》
《月光光》
《天鹅》
《月亮河边的孩子》 第九课飞呀飞
《小蜜蜂》
《小乌鸦爱妈妈》
《蜜蜂》
《蝴蝶》 第十课跳起舞
《新疆是个好地方》
《我爱雪莲花》
《新疆好》
《新疆舞曲》
第05册曲目表
第一课童年
《摇啊摇》
《小酒窝》
《童年的回忆》（钢琴曲）
《我们多么幸福》
第二课草原
《草原上》
《我是草原小牧民》
《草原放牧》（琵琶协奏曲， 选自《琵琶协奏曲--草原英雄小姐妹》）
《草原巡逻兵》（民族管弦乐）
《草原巡逻兵》 （木琴与钢琴）
第三课友谊
《噢！苏珊娜》
《原谅我》
《同伴进行曲》（西洋管弦乐）
《船歌》（女童独／合唱）
第四课放牧
《放牛山歌》
《小牧笛》
《小放牛》（唢呐主奏，民族管弦乐伴奏）
《牧歌》（小提琴曲，钢琴伴奏） 第五课他*的歌
《他*的心》
《唱给他*的摇篮曲》
《妈妈之歌》（童声合唱）
《小白菜》（合唱）
《鲁冰花》（童声合唱） 第六课四季的歌
《四季童趣》
《捉迷藏》
《樱花颂》（合唱，中日文）
《雪花飞舞》（钢琴独奏） 第七课钟声
《钟声叮叮当》
《美丽的黄昏》
《维也纳的音乐钟》（西洋管弦乐）
《灵隐钟声》（键盘、敲击乐） 第八课爱鸟
《一只鸟仔》
《小乌鸦爱妈妈》
《对鸟》（女民间歌手独唱）
《空山鸟语》（二胡独奏） 第九课丰收歌舞
《桔梗谣》
《圆圆和弯弯》
《丰收歌》（女童独唱）
《丰收的喜悦》（民族管弦乐）
第06册曲目表 第一课春 天
《嘀哩嘀哩》
《春天举行音乐会》
《春到沂河》
《春》 第二课可爱的动物
《顽皮的杜鹃》
《我心爱的小马车》
《森林深处的杜鹃》
《赛马》 第三课童 趣 《一支短笛轻轻吹》
《摇船调》
《猜调》
《木偶的步态舞》 第四课音乐会
《我是小音乐家》
《嘹亮歌声》
《游击队歌》
《苗岭的早晨》
《匈牙利舞曲》（第五号）
《那不勒斯舞曲》（选自舞剧《天鹅湖》） 第五课牧童之歌
《剪羊毛》
《小小羊儿要回家》
《牧童短笛》
《孤独的牧羊人》（美国影片《音乐之声》插曲）
第六课爱祖国
《一个他*的女儿》
《只怕不抵抗》
《我们走进十月的阳光》
《红旗颂》
《救国军歌》
第七课老师的歌
《每当我走过老师窗前》
《甜甜的秘密》
《我爱米兰》
《飞来的花瓣》
第八课爱和平
《每人伸出一只手》
《各国儿童心连心》
《小小白鸽》
《欢乐颂》
第九课家乡美
《山里的孩子心爱山》
《全都认识我》
《黄土高坡》
《洞庭鱼米乡》
《乡下的阳光》
第07册曲目表
第一课水乡
《采菱》
《柳树姑娘》
《采茶舞曲》 《洪湖水，浪打浪》（王玉珍领唱 合唱）
《渔光曲》 （女声独唱）
第二课国歌
《中华人民共和国国歌》 （唱）
《中华人民共和国国歌》（管乐 合唱）
《歌唱祖国》（混声合唱）
第三课月夜
《愉快的梦》
《月亮月光光》（女童合唱）
《小夜曲》（轻音乐）
《梦幻曲》（女声合唱曲）
第四课快乐的课间
《哦，十分钟》
《大家来唱》
《乒乓变奏曲》（钢琴曲）
《陀螺》（管弦乐）
《旋转木马》
第五课他*的歌
《摇篮曲》（唱）
《摇篮曲》（舒伯特 ，合唱）
《只要妈妈露笑脸》（女童合唱）
《摇篮曲》（贺绿汀作，大提琴／钢琴）
《摇篮曲》（勃拉姆斯曲，管弦乐）
《摇篮曲》（勃拉姆斯曲，演唱） 第六课少年的歌
《我是少年阿凡提》
《小小少年》
《牧羊姑娘》
《小机灵的歌》 第七课回声
《友谊的回声》
人教版与人音版小学音乐教材中爱国主义体裁音乐的比较与分析
18人教版与人音版小学音乐教材中
爱国主义体裁音乐的比较与分析
■刘晓雅/集美大学音乐学院
摘 要：教材作为教学工具的传播媒介
之一，承载宣传爱国主义以及思想道德
观念的作用，小学生作为爱国主义思想
培养和发展的重要阶段，要巧用教材以
艺术化形式宣传爱国主义，有利于小学
生更加深刻了解爱国情怀的意义和深
厚情感。本文主要研究爱国体裁中的
红色歌曲，通过比较人教版和人音版的
爱国主义体裁音乐的比例以及内容分
析，总结两本教材的比较结果，并提出
自己对教材建议与看法。关键词：音乐教材 爱国主义音乐 对
比 分析
义务教育阶段是核心价值观形成
的一个关键阶段，从学校到教师以及
到教材，都需要贯彻爱国主义的精神。1993年国家教委颁布的《小学德育纲
要》培养目标中，首当其冲的就是第一
条“爱祖国，爱人民、爱劳动、爱科学爱
社会主义的思想感情和良好品德。”另
外《音乐课程标准（2011）版》中也有提
到：“通过学习，熟悉并热爱祖国的音乐
文化，增强民族意识、培养爱国情操”音
乐课就是利用艺术化的教学形式，让学
生深刻的体会爱国主义核心价值的力
量。爱国主义的体裁的歌曲分为两个
部分。第一部分是红色歌曲，具有革命
爱国主义意识的歌曲。第二部分是民
族歌曲。本文主要分析的是红色歌曲
以及赞美祖国的爱国体裁音乐，通过分
析和对比人音版和人教版的两种不同
教材的数量内容以及版面的分析设计，
并得出自己的结论。
一、人教版与人音版爱国主义音
乐的比例与内容设计
（一）在曲目数量上人教版爱国主义歌曲体裁将分为
演唱、欣赏和其他表演三大类中的不同
方面的选曲数量都不同。一年级共5
首，其中演唱3首，欣赏2首，拓展歌曲1首。二年级共一首为1首演唱。三年
级5首，其中演唱2首，欣赏2首，拓展
歌曲1首。 四年级和五年为演唱1首，
六年级17首，其中演唱6首，欣赏9首，拓展歌曲2首。爱国题材的红色歌曲主
要分布在一年级和六年级，以六年级的
数量最多，在二年级至四年级的红色歌
曲体裁较少。
人音版曲目数量。一年级共4首，
人音版(简谱)小学六年级音乐下册课程目录与教学计划表
人音版（简谱）小学六年级音乐下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录 教学计划、进度、课时安排
六年级下册
第1课 古风新韵
关山月
但愿人长久
游子吟
花非花
古琴
学吹竖笛
本课综合与测试
第2课 月下踏歌
阿细跳月
火把节（片段）
转圆圈
我抱着月光，月光抱着我
民族乐器分类（一）
本课综合与测试
第3课 银屏之声
爱是一首歌
两颗小星星
滑雪歌
DO RE MI
学吹竖笛
本课综合与测试
第4课 美好祝愿
龙腾虎跃 拍手拍手
明天会更好
民族乐器分类（二）
本课综合与测试
第5课 快乐的阳光
守住这一片阳光
光辉的太阳
榕树爷爷
一把雨伞圆溜溜
学吹竖笛
本册综合与测试
第6课 神奇的印象
海德薇格主题
瀑布（片段）
火车来了
飞天曲
本课综合与测试
第7课 放飞梦想
和平颂（片段）
欢乐颂
永远是朋友
我们是朋友
贝多芬
本课综合与测试
游戏谷
放飞理想
本课综合与测试
欢乐谷
同一首歌
我的音乐表现
本课综合与测试
本册综合
-3-
人音版(简谱)小学一年级音乐上册课程目录与教学计划表
人音版（简谱）小学一年级音乐上册课程目录与教学计划表
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课程目录 教学计划、进度、课时安排
一年级上册
第1课 好朋友
玩具兵进行曲
口哨与小狗
你的名字叫什么？
拉勾勾
唱歌姿势
本课综合与测试
第2课 快乐的一天
快乐的一天
其多列
跳绳
本课综合与测试
第3课 祖国您好
中华人民共和国国歌
颂祖国
国旗国旗真美丽
同唱一首歌
音的强弱
本课综合与测试
第4课 可爱的动物
快乐的小熊猫
袋鼠
动物说话 咏鹅
木鱼碰钟
本课综合与测试
第5课 爱劳动
劳动最光荣
三个和尚
洗手绢
大家来劳动
本课综合与测试
第6课 小精灵
小青蛙
野蜂飞舞
小青蛙找家
小蜻蜓
本课综合与测试
第7课 小小音乐家
号手与鼓手
会跳舞的洋娃娃
星光圆舞曲
法国号
快乐的小笛子
音的长短
本课综合与测试
第8课 过新年
小拜年
平安夜
龙咚锵
新年好
锣鼓镲
本课综合与测试
游戏宫
欢乐的游乐园
欢乐谷
小鼓响咚咚
大月亮
我有一只小羊羔 我的音乐表现
本课综合与测试
本册综合
转载 人音版小学音乐教材问题分析和对策思考
转载 人音版小学音乐教材问题分析和对策思考
[转载]人音版小学音乐教材问题分析和对策思考
人音版小学音乐教材问题分析和对策思考
义乌市绣湖小学 方必聪
【摘要】随着我国新一轮新课程改革的实施，人音版小学音乐新教材正式出版使用，给小学音乐教育注入新的活力，有力地推动小学音乐教学改革，促进学生全面发展。教材通过近五年的实验，笔者认为人音版小学音乐新教材有特点，也有亮点，但在实施中还存在一些问题。现就实践中认为存在的问题进行分析，并针对性的提出一些对策思考，以期今后更好地使用教材，达到音乐新课标的目标要求。
【关键词】小学音乐教材 问题分析 对策思考
教材是体现学科体系，承载学科内容的重要载体，其直接影响学生的发展。教材改革是课程改革的核心，教学改革是以教材为介质而得以最终落实。02年8月来，我国基础教育进入新一轮教学改革，一种全新的教学理念和新型的学习方式在全国38个实验区蓬勃开展，各学科教材建设像雨后春笋，呈现百花齐放、百家争鸣的喜人局面。音乐学科也不例外，课改后人教版、人音版、江苏版、上海版等教材相继应运而生。我市自新课程实施以来，小学音乐教育积极推行人音版教材的课改方略，一直沿用人音版音乐教材。本教材在编写思路上根据新课标理念，以审美为中心，以文化为主线，以学科为基点，加强实践与创造，综合和渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，教材中突出主题单元、图谱教学、图歌并茂，有很多亮点。通过近五年的教学实验，对教材的使用情况进行了客观全面的了解，我们欣喜地看到，新教材在新课标理念指导下音乐课堂教学丰富了、有活力了，但在使用过程中老师们也遇到困难，感到许多困惑，普遍反映教材在装帧、内容编排、歌曲难度、知识的逻辑性等方面尚存在不足，并提出一些理性的对策思考，以求进一步完善教材，促进小学音乐教育蓬勃健康发展。
（一）关于教材装帧和排版
新编小学音乐教材特征初探——以人音版小学音乐教材为例
大众文艺 ・文化教育・
新编小学音乐教材特征初探 以人音版小学音乐教材为例 伍梦琪 （安徽师范大学音乐学院２０１２级研究生 ２４１０００） 摘要：本文用音乐人类学的视角把人音版小学音乐教材当作一 种文化去研究发现，音乐教材作为传承中外优秀文化的强大载体，具 有继承，传播，传递，选择，整合文化的功能；同时．音乐教材的曲 目选择具有时代性，多元性与本土化等特色，在不断发展的未来，音 乐教材担负着传承民族文化，发展多元文化的使命。 关键词：小学音乐教材；特征 一、文化来源 首先，音乐教育这门学科是一个交叉性的学科，它与哲学、 教育学、人类学、社会学和、心理学等等都有着密切的联系。 谢嘉辛说过用人类学的概念来看音乐教材或者作品我们需要看 到的不仅仅是音乐的本身，更重要的是探究它背后隐藏着的“文 化”，把目光转移到音乐产生和制作的文化背景上，才能更好的 去把握音乐的本质与意义，所以我们在分析教材的之后也要同时 看到它包含的文化底蕴。其次，音乐教育的目的就是将音乐作为 文化教育的一种手段，从而能学生才能得到身心的全面发展。音 乐教育的文化目标就是要承担起传承古今中外优秀音乐文化尤其 是本民族优秀音乐文化的使命。在２１世纪全球化趋势日益彰显的 今天，国家与国家之间的文化差异逐渐成为了一种社会浪潮，音 乐教育也受到了一定的影响。目前美国的教育者们在进行教育的 过程当中已经不再只是单纯地去注重知识与技能了，更重要的是 让同学通过音乐学习去了解文化了解历史，那么中国也应该建立 一种文化教育的概念。２０１ｌ版新课标出来以后，教材也随之进行 了改革。我所要研究的对象就是教材中的文化特征，以人民音乐 教育出版社的小学音乐教材为例。 二、小学音乐教材的特征 １．曲目选择的本土化 最新的人音版小学音乐教材是目前使用最广泛也最具影响 力的教材之一，我所属的安徽省芜湖市所使用的就是人音版的教 材。教材中曲目选择的本土化含义其实包含两个本土化，一个是 相对于世界来说的中国传统音乐，一个是更小范围的国内地方音 乐。在这套卜６年级十二本的教材当中有七十多首首来自于我国 各少数民族以及地方的民歌。民族涉及广泛包括新疆维吾尔族， 新疆柯尔克孜族、新疆塔塔尔族、蒙古族，藏族、彝族、仡佬 族、云南纳西族、壮族、云南哈尼族、土家族。地方民族也是搜 集了遍布全国各地其中包括浙江、江苏、安徽、江西、吉林、山 东、陕西、湖北、云南、台湾地区的民歌，甚至北京当地的童谣 也被吸收进了教材。另外教材中还有两个亮点一个就是古诗新 唱，中国的古诗词文化可以说是博大精深，古诗词谱上朗朗上口 的旋律，让学生生从一年级就开始以他们最感兴趣的方式去学习 枯燥无味的诗词从而能传承中华民族的传统文化经典是一件非常 有意义的事情；还有一个就是京剧进课堂，在五年级上册的第八 课中就选择了《踏雪寻梅》和《打虎上山》两个片段，国粹是经 典，教材是传承经典最好的载体。 ２．教材内容的多元化 新编人音版的小学音乐教材中不仅仅包括了中国非常多的 优秀文化，在强调多元化音乐教育的当下教材当中大量的使用了 世界各地各民族的优秀音乐。比如教材中收录了挪威、德国、法 国、巴西、英国、美国、日本、印度尼西亚、澳大利亚等国家和 民族的一百二十多首歌曲，与中国乐曲不同的是这些歌曲中简单 地用于教学，难懂的像交响曲或者协奏曲来说就只能作为欣赏和 聆听曲目了，但是这也为我们营造了一个高雅的艺术氛围。在教 育学生的过程当中灌输一种世界平等的音乐观，让孩子们知道世 界有很多同本民族一样很好的音乐，但是不同的音乐拥有不同的 文化背景我们不能用同一个标准去衡量音乐的好坏。 ３．教学形式的多样化 人音版新教材中我们可以很清楚地看到关于教学方式已经不 仅仅是局限在过去的“教师教、学生学”的状态了。以前老师一 上课就教学生唱歌，唱会了就算完成任务，现在不一样，教师的 角色更多的是引导者与合作者。最新的教材加入了老师与学生的 互动交流，合作式地去实践音乐，用音乐剧的表演方式身临其境 地去感受音乐，作曲家的成长故事以及乐曲的创作背景也大量地 引进到课本中来。在学习音乐的同时我们希望培养的是学生学习 的能力以及人文修养。同时很多中国乐器以及西洋乐器也纷纷进 入孩子们的眼帘，他们因为好奇心会去问会去思考，老师在这个 时候抓住机会灌输给他们的知识点便很容易印刻在记忆中，根深 蒂固。这样不同的教学方式大大提高了上课的效率，新课标中一 再强调的审美性与实践性也得到了完美的结合。 三、结语 新编的人音版的小学音乐教材在曲目选择本土化，教材内容 多元化，教学方式多样化三个方面都做好了很好的示范同时也足对 新课标的最好的反映。教师在教学中要做到的是尽量地去建立一种 文化教育的观念，注重对学生主体的关注，做好文化传承的工作。 当然做好这一切的前提就是教师自己要有一定量的知识储备。对于 学生来说每天周围充斥了太多的诱惑，大量流行文化的涌入可能让 他们对传统的音乐产生了排斥的情绪，这时候作为教师不能去强制 地去要求他们回归传统回归古典，而是要探究一种将主流音乐与非 主流音乐完美的结合的方式。在我看来其实现在很多的流行音乐创 作者也是经过古典音乐的训练，在他们的音乐中也常常运用古典音 乐，并且很多中国的流行歌运用的都是传统民歌的旋律片段，这都 是很好的切入点去将流行音乐融入书本中所需要介绍到的古典以及 中国传统的音乐，要善于最大限度发挥教材的作用。在自己未来的 教学中要学会培养学生的上课兴趣，提高音乐课在学校的地方。音 乐课并不能再当成娱乐性课程，它所承担的文化传承使命并不亚于 语文课与历史课。在基础教育中用音乐课的方式让学生从小耳濡目 染一些优秀的传统文化与世界文化是一项再好不过的工作。希望从 事教育的老师都能真正呢个看懂教材，认真思考教学，并为我国将 来建立一个具有中国特色和世界水平的教育体系提出自己建议。 欣赏，在潜移默化中铸就孩子的音乐审美能力。 《新课程标准》明确指出“音乐的教育教学，要紧密联系学 生的生活环境，使学生获得基本的音乐知识和技能，进一步发展 思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好音乐的信心。” 当前音乐教育发展形势是可喜的，音乐教育的改革也在如火如荼 的进行着。２１世纪的今天，各方面的影响因素对音乐教育的冲击 接踵而来，尤其是流行音乐的深入人心，是当前传统音乐文化面 临的最大问题。中学生群体正处于人生的关键时刻——青春期， 个性与叛逆同时并存，他们有着自己的审美观和价值观，因此他 们对音乐课程也具有不一样的态度。而探讨在这个流行音乐深入 人心的时代如何在分析中学生音乐学习的兴趣及态度的基础上找 到解决问题的根源，则是本文的立足点和出发点。
最新人音版小学全部音乐欣赏曲 复习测试
最新人音版小学音乐欣赏复习资料
一年级
1.《口哨与小狗》 （美）普莱亚 管弦乐
2.《中华人民共和国国歌》田汉词 聂耳曲 齐唱
3.《颂祖国》 维吾尔族民歌 器乐类
4.《快乐的小熊猫》 段时俊曲 管弦乐
5.《袋鼠》 （法）圣桑曲 钢琴曲
6.《劳动最光荣》 金近、夏白词 黄准曲 独唱
7.《三个和尚》 金复载曲 民乐合奏
8.《小青蛙》 徐仪曲 二胡齐奏
9.《野蜂飞舞》（俄）里姆斯基科萨科夫 管弦乐
10.《小蜻蜓》 周康明词 钟立民曲
11.《号手与鼓手》 （法）比才 管弦乐
12.《会跳舞的洋娃娃》 (匈）波尔蒂尼原曲 （奥）克莱斯勒改编 管弦乐
13.《星光圆舞曲》 （美）布雷纳德 钢琴曲
14.《杜鹃圆舞曲》 （挪）约纳森 管弦乐
15.《春晓》 孟浩然词 谷建芬曲 合唱
16.《牧童短笛》贺绿汀 钢琴曲
17.《牧童》斯洛伐克民歌 合唱
18.《让我们手拉手》 钟高渊词 丁永安、张学博曲 齐唱合唱
19.《鸭子拌嘴》 安志顺编曲 民间打击乐合奏
20.《小象》 （美）亨利.曼仙尼 器乐曲
21.《大象》 （法）圣桑 钢琴与大提琴合奏
22.《火车波尔卡》 （奥）爱德华.施特劳斯 管弦乐
23.《跳绳》 丁善德 钢琴曲
24.《小宝宝睡着了》 士达曲 江西童谣 齐唱
25.《摇篮曲》 （德）勃拉姆斯 合唱
26.《采蘑菇的小姑娘》 晓光词 谷建芬曲 独唱
27.《铁匠波尔卡》 （奥）约瑟夫.施特劳斯 管弦乐
28.《在钟表店里》 （德）奥尔特 管弦乐
29.《调皮的小闹钟》（美）安德森 管弦乐
二年级
30.《森林水车》 （德）艾伦贝格 管弦乐
31.《夏天的阳光》 瑞典民歌 领唱合唱
32.《快乐的啰嗦》 张式业编曲 弹拨乐合奏
33.《阳光下的孩子》张明河词 晓丹曲 领唱合唱
34.《青蛙音乐会》 外国乐曲 管弦乐
人音版(简谱)小学二年级音乐下册课程目录与教学计划表
人音版（简谱）小学二年级音乐下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录 教学计划、进度、课时安排
二年级下册
第1课 春天来了
春之歌
春风
大树妈妈
郊游
本课综合与测试
第2课 难忘的歌
中国少年先锋队队歌
都有一颗红亮的心
共产儿童团歌
卖报歌
本课综合与测试
第3课 飞呀飞
蜜蜂
蝴蝶
小蜜蜂
一对好朋友
本课综合与测试
第4课 美丽家园
吉祥三宝
我是人民小骑兵
草原就是我的家
我的家在日喀则 本课综合与测试
第5课 快乐的舞蹈
加伏特舞曲
霍拉舞曲
金孔雀轻轻跳
喜鹊钻篱笆
本课综合与测试
第6课 兽王
狮王进行曲
老虎磨牙
两只老虎
猫虎歌
本课综合与测试
第7课 跳动的音符
单簧管波尔卡
三只小猪
音乐小屋
萧
本课综合与测试
第8课 新疆好
新疆好
新疆舞曲第一号
新疆是个好地方
我爱雪莲花
本课综合与测试
第9课 乡间的歌
从小爱唱家乡戏
小河流过我门前
放牛歌
本课综合与测试
游戏宫
有趣的游乐场
本课综合与测试
欢乐谷
赛船
知了 哈里啰
本课综合与测试
本册综合
人音版小学一年级下册音乐全部教学反思
. .
-
. -可修- . 人音版小学一年级下册音乐全部教学反思
小学音乐一年级第一课《春天》教学反思
在音乐教学中如何激励学生学习兴趣，让学生在课堂中愉快地接受教学，怎样充分利用孩子们丰富多彩的想象力，来完成教学任务，是我们音乐教学的一项重要研究课题。
在教学《春天》的时候，我先让学生利用课余时间自己去搜集有关春天的知识，然后在课堂上表现的时候，同学们显得格外有兴趣。学生对学习有了兴趣，课堂效果会收到事半功倍的作用。在教学过程中我采用分组讨论的方法让学生自己去感受，自己去创作。使学生自己发现问题解决问题，成为学习的主人，既突出了学生在课堂中的主体地位，同时让学生在欢快的气氛中学到了知识。变学生被动的学习为主动的学习。增强了学生学习的积极性。课的后半部分，我让学生充分发挥自己的想象力、创造力，自编歌词，自编动作，并鼓励学生大胆表现，给学以展现自我的机会，让学生做到学以致用的同时大胆的进行发挥、想象与创造。激发了学生的表现欲望，锻炼了学生的表现能力与创新能力。我认为本部分也是本课中的闪光部分，学生在课堂中表现出来的兴趣让我感到惊奇，而学生表现出来的创编能力更让我感到吃惊。我本以为这一环节将不会顺利，没想到学生的想象力这么丰富。平时老埋怨我们的孩子没有创造力，根本是我们平时缺少一双发现的眼睛。学生的创编活动既让学生在欢乐愉快的气氛中巩固了知识，又让学生学到了本课及本科以外的知识，做到了知识的更新、辐射与再生，还培养了学生自主学习、大胆创新的精神。在整个课堂教学中以学生为主体，体现着"以学生为本"的教育思想，教师由一个传授者变为一个指导者，一个引路人。 . .
小学音乐教材中音乐图谱研究——以人音版教材为例
小学音乐教材中音乐图谱研究——以人音版教材为例
摘要：小学音乐对于小学生属于一门抽象的艺术学科，小学音乐教师在教学中使小学生更好地感受音乐的魅力，提升学生的音乐体验，提高教师的课堂教学效率，成为小学音乐教师思考和研究的问题。音乐图谱是一种有效的辅助教学工具，能将抽象的音乐教学变得更加直观和形象，也大大地激发了小学生学习音乐的浓厚兴趣。本篇以人音版小学音乐教材为例，对小学音乐课堂中的音乐图谱教学的策略进行研究，激发小学生的学习兴趣，提高学生的音乐表现力，实现培养小学生的音乐素养目标。
关键词：小学音乐；音乐图谱；研究策略；
人音版小学音乐教材中的音乐图谱内容丰富多彩、生动形象。而在实际小学音乐教学活动中，这些形象、鲜明的 音乐图谱，让小学生更好地感受音乐、理解音乐、融入音乐，音乐图谱成为小学生学习音乐的良好载体。小学音乐教师在教学活动中善于巧妙地运用音乐图谱，为小学音乐课堂教学带来新的活力，充分激发小学生音乐学习的乐趣，有效调动小学生学习音乐的动力，有利于培养小学生形成良好的音乐素养。
一、音乐图谱的概述
所谓的音乐图谱是指乐谱和曲谱也称为音乐结构图。音乐图谱是将音乐以图画的形式呈现给小学生，是一种小学音乐教学的辅助方式。音乐图谱包含了音乐内容相关的音乐要素，包括旋律、节奏、音高等，是用颜色、线条、形状和符号等表现音乐的旋律、节奏、高低和长短等要素的表现形式，表现的不是某一个具体的音，而是整体的构成音乐的动机和旋律。在小学音乐教学中，利用音乐图谱实施教学，能有效帮助小学生理解音乐要素的特点，例如音乐中的节奏、旋律等，使小学生更好的识别音乐，感知音乐，调动小学生学习音乐主动性。
二、小学音乐教材教学中音乐图谱的有效策略研究
（一）运用音乐图谱，感知音乐元素
在小学音乐教学中，引导小学生感受音的长短、高低和强弱是音乐教学最基本的内容，也是让小学生踏进音乐音乐世界的第一步。灵活运用音乐图谱能更加直观、形象生动的将抽象的音乐要素进行充分展现，如同给无形的音乐插上一对有形的翅膀，让小学生更加真切的感受音乐的魅力，同时也符合小学生的认知规律。
人音版(简谱)小学五年级音乐下册课程目录与教学计划表
人音版（简谱）小学五年级音乐下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录 教学计划、进度、课时安排
五年级下册
第1课 春景
致春天
春到沂河
小鸟 小鸟
春雨蒙蒙地下
切分音（一）
柳琴
本课综合与测试
第2课 欢乐的村寨
北京喜讯到边寨
打起手鼓唱起歌
巴塘连北京
迷人的火塘
发声练习
切分音（二）
学吹竖笛
本课综合与测试
第3课 飞翔的梦
飞越彩虹
飞翔的女武神
小白船
真善美的小世界
反复记号D.C. 本课综合与测试
第4课 你好！大自然
铃儿响叮当的变迁
溪边景色
田野在召唤
铃儿响叮当
弱起小节
学吹竖笛
本课综合与测试
第5课 京韵
要学那泰山顶上一青松
京调
我是中国人
京调
本课综合与测试
第6课 百花园
花之歌
对 花
采 花
编花篮
学吹竖笛
本课综合与测试
第7课 爱满人间
爱的奉献
大爱无疆（片段）
爱的人间
地球是个美丽的圆
人声分类
本课综合与测试
游戏宫
乐翻天
本课综合与测试
欢乐谷
静夜思
我的音乐表现
本课综合与测试 本册综合