新外研版高中英语必修第二册Unit-3-教学设计
1 Book 2 Unit 3 On the move教案设计
单元主题 本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是体育运动和健康的生活方式。阅读课文介绍了目前世界上流行的运动——足球，以及跑步者的运动故事。语言运用部分介绍了不同的运动方式，尤其是中国传统运动。通过本单元的学习，学生能够了解不同的运动方式，思考运动对身心的影响，并学会如何介绍自己的运动故事。
单元目标 学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的论说文、论坛专题讨论、运动产品广告、访谈等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂语篇内容，听懂与运动相关的对话，增强对中国传统体育项目的认同，使用新语言描述日常体育运动，恰当使用不定式作定语和结果状语描述运动手表的性能，能够叙写自己关于体育运动的故事，深化对单元主题意义的理解与挖掘；同时能够通过了解中外流行的体育运动，加深对不同文化的认识与理解，能够辨析不同的体育运动对身心的影响，反思和改进自己的运动习惯；通过运用各种学习策略，在自主、合作与探究学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高自己理解和表达的效果，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Starting out板块教学设计
（建议时长10–15分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）
课型 Viewing + Speaking
主题语境 人与社会——运动
内容分析 活动1呈现一段与运动主题相关的视频，介绍了英国流行的运动：足球，板球，英式橄榄球、网球和马拉松，介绍了赛季和一些比赛规则等。接下来的活动2要求学生看攀岩、网球、瑜伽、骑行和冲浪的图片，并根据自己对这些运动的了解，选择自己喜欢的一项运动进行简单介绍。该板块旨在激活学生已有的背景知识和语言知识，为接下来整个单元的学习活动做铺垫和预热。
教学目标 1.通过带领学生观看英国流行的运动的视频，激发对话题的兴趣；
2.激活学生已有语言和知识，介绍不同的运动方式；
3.引导学生对运动的益处这一话题作出初步思考
教学重点 1.引导学生通过图片和视频了解不同的运动方式；
2.引导学生选择自己喜欢的运动，并简单的介绍。
教学难点 1.引导学生了解不同的运动方式；
2.引导学生对运动的益处这一话题作出初步思考。
教学策略 听说法
Teaching
contents Procedures Purposes Teacher’s activity Students’ activity 2
Activity 1 T asks a student who is
interested in sports to
prepare an introduction
on tennis/football/... Ss make a presentation
on his/her favourite
sport
To encourage student
to talk about sports
they like.
Activity 2
1. T shows students
pictures of cycling,
surfing, tennis, rock
climbing and yoga…
2. T asks students to
brainstorm more ways
of exercise.
3. T introduces the
background of one sport
and asks students to
discuss the features of
the other sports.
1. Ss look at pictures
and tell the names of
these sports.
2. Ss talk about more
ways of exercise.
3. Ss discuss the
features of these sports. To activate students'
existing language and
knowledge and
introduce different
ways of exercise.
Activity 3
1. T plays a video about
popular sports in the
UK.
2. T asks students two
questions: ①What
sports are mentioned in
the video? ② Which
one do you like best and
what benefits can you
get from doing it?
1. Ss watch the video.
2. Ss answer the two
questions.
Suggested answers: 1.
Football, cricket, rugby,
tennis, marathon 2. open
To encourage students
to think about the
benefits of exercise.
Understanding ideas板块教学设计
（建议时长40–45分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）
课型 Reading + Speaking
主题语境 人与社会——足球
内容分析 该板块呈现一篇反映单元主题的课文，语篇类型为论说文，分析了足球在世界流行的原因。读前的导入活动介绍了足球比赛相关术语，帮助学生提前熟悉课文话题，为课文学习做铺垫。读中活动考查学生对文章题目的理解。读后活动则是通过主旨大意、细节理解和开放性问答等活动，启发学生深入思考，探究主题意义。
教学目标 1.带领学生略读课文内容，在文中快速找到相关信息；
2.引导学生找出并理解足球这项运动风靡世界的三个原因；
3.引导学生基于课文内容，思考哪些体育运动与足球一样在中国盛行，并分析其背后的原因； 3 4.通过了解其他国家的流行运动，提高学生对不同文化的认识。
教学重点 引导学生通过自主阅读和小组合作等形式了解足球风靡世界的原因，并思考中国流行的体育运动有哪些。
教学难点 引导学生阅读文本，准确获取足球风靡世界的信息，提高对不同文化的认识。
教学策略 任务型教学法、P–W–P阅读模式
Teaching
contents Procedures Purposes Teacher’s activity Students’ activity
Activity 1 1. T plays a video about
football and guides
students to make notes
of related terms.
2. T asks students to
guess what the signals
represent in a football
game. 1. Ss watch the video
while making notes of
related terms.
2. Ss guess what the
signals represent in a
football game.
Add students'
background
knowledge of football
and stimulate their
interest.
Activity 2
1. T asks the Ss to read
the passage quickly and
choose the author’s
purpose in writing the
passage.
2. T asks the Ss to
check the answer and
invites a few students
to explain why.
1. Ss read the passage
quickly and choose the
author’s purpose in
writing the passage.
2. Ss check the answer
and explain the reason. Help students get a
brief understanding of
the general idea and
the writer’s purpose.
Activity 3
T asks students to read
the passage carefully
and answer these
questions: ① Where did
modern football start?
② How did British and
German soldiers react
when World War I met
with a football game?
③ What is your
understanding of the
last sentence of the
passage? Ss read the passage
carefully and share their
answers.
Suggested answers:
① Great Britain
② They put down their
guns and played football
together.
③ Open
Lead students to have
some details in the
text.
Activity 4 T asks Ss to read the
passage again and
complete the chart in. Ss read the passage
again and complete the
chart in Activity 4. Lead students to
figure out the structure
of the text.
新外研版高中英语必修第一册Unit 4教学设计
1
Book 1 Unit 4 Friends forever教学设计
单元主题 本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是良好的人际关系与社会交往，具体而言就是人与人之间的友谊。本单元语篇类型丰富，包括诗歌、论说文、网络论坛帖子、对话和小说等。从一首关于友谊的诗歌开始，本单元依次呈现了诗歌《友谊地久天长》的历史、网络交友、与朋友相处、友谊的关键词、帮助朋友、友谊与法律等学习内容，从多角度诠释了与朋友相关的话题，旨在引发学生对友谊的价值、友谊的真谛、友谊与法律的关系等方面的思考，从而使学生掌握正确的交友原则，以正确的方式结交朋友，珍惜朋友间的友谊，最终形成正确的价值观，培养其自尊、自信、自强的良好品格，并在一定程度上了解中外文化对友谊的探讨和歌颂。
单元目标 1. 语言能力目标
能够理解与友谊相关的语篇内容，听懂并谈论与友谊相关的话题，使用新学语言描述朋友间的相处与情感，恰当运用定语从句对目标内容进行修饰、说明，根据故事情节的发展合理续写结尾。
2. 文化意识目标
能够了解中外文化中关于友谊的观点和态度，丰富对友谊的认知，形成正确的人生观、价值观、交友观和跨文化意识，并在生活中珍惜友谊、正确交友。
3. 思维品质目标
能够正确判断语篇中人物的观点和态度，辨析人们对友谊的定义，评判网络、社交媒体环境下人们的交友观念，辨析友谊与法律间的关系，在深入理解语篇内容的同时联系自身实际，实现知识与思维能力的迁移。
4. 学习能力目标
能够通过了解友谊的价值和交友原则，激发英语学习的兴趣；能够多渠道获取英语学习资源；能够选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程。
Starting out板块教学设计
（建议时长10–15分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）
课型 Listening + Viewing
主题语境 人与社会——良好的人际关系与社会交往
内容分析 本板块有两个活动，活动1呈现了一首诗歌，阐述了友谊的重要意义和作用；活动2给出了一段视频，视频用孔子对友谊的论述引出一首关于友谊的著名英文诗歌《友谊地久天长》。
高中英语Unit3Onthemove单元要点回扣教学案外研版必修第二册
- 1 - Unit 3 On the move
Ⅰ 重点单词
重点词汇夯实练 1.①You cannot accept an opinion offered to you unless it is
based__on/upon__facts.
②a.Based(base) on a true love story, the film we watched yesterday is
highly thought of.
b.Basing(base) on the fact, we made this decision.
③As far as I ’m concerned, common hobbies are the basis(base) of making
friends.
④They have to have a__basic(base) understanding of computers in order
to use the advanced technology.
2.①He is not content with his present position in the company.
②They are not content to__do(do) only what they are told to do.
③I emptied the contents(content) of the fridge into carrier bags.
3.①The wall was built to defend the road from being__washed(wash) away
by the sea.
②a.Some think that students should be trained to defend themselves
against some attacks.
高中英语UNIT5Ontheroad课时跟踪检测三Developingideas外研版必修第二册
1 课时跟踪检测(三) Developing ideas
一、语言基础训练
Ⅰ.单词拼写
1．Some schools will have to make adjustments in agreement with the national
soccer/football (足球) reform.
2．It is known to all that there are seven_continents (大洲) on the earth.
3．Of course, you should also choose the right vehicle (交通工具)．
4．We want to give some money to this project so that the number of those_deer
(鹿) in China can be increased.
5．I had a fantastic (极好的) time with you and your family.
Ⅱ.单句语法填空
1．It will be your turn then_to_help (help) others and be their source of
strength.
2．The Qixi Festival is coming, I can't wait for your gift.
3．Cheer Mary up,_and things will work out for the best.
4．Do telephone me as often as you can. I don't want to lose touch with you.
5．Lily was about_to_study (study) when someone knocked at the door.
6．If you apply yourself to study, you can make_it.
2020学年新教材高中英语Unit3Onthemove单元知识滚动练外研版必修第二册
单元知识滚动练
Unit 2 复习强化
Ⅰ.单词拼写
1．The man admitted(承认) that he had stolen the old computer.
2．The design of the room was in the fancy(别致的) style popular in those days.
3．The mother waved(挥手) goodbye to her daughter until the train was out of sight.
4．On one occasion(时刻) in a restaurant he ordered a steak.
5．The stadium is large enough to hold 10,000 audience.
6．The law must seek to protect the rights of citizens.
7．The existence of global warming is still in question.
8．Last of all，all the chief editors read it and approved it.
Ⅱ.单句语法填空
9．No one can get the admission(admit) to the museum without a ticket.
10．When will they finish the decoration(decorate) of the bathroom?
11．Joyfully(joy)，the thief was caught and many things were recovered.
12．Having retired(retire) from business，he is occupied
with the welfare of
新外研版高中英语必修第二册Unit 5 教学设计
Book 2 Unit 5 On the roa教d学设计
单元主题 本单元的主题语境是“人与自然”，涉及的话题内容是通过旅行来了解
世界主要国家的地理概况和自然环境，学会尊重和欣赏文化的多样性。
第一篇课文 Blogging Australia 通过访谈的形式介绍了一个职业摄影博
主的工作内容、与西澳大利亚州的渊源以及她对自然环境保护的看法。
第二篇课文 Coast to Coast 通过电子邮件的形式，讲述了 Eva 和她的家
人横穿北美大陆的旅行经历。
本单元从旅行调查问卷开始，引出本单元的话题，再进一步使用多模态
语篇（采访、广告、邮件、明信片和图标设计）和相关的话题内容（旅
行的感受、旅行的好处、旅行前的准备、旅行中问路和指路、旅行的见
闻和城市介绍）来丰富和加深学生对旅行意义的思考。整个单元的教学
应该牢牢把握“人与自然”的主题语境，帮助学生深度理解语篇内容和
主题意义，了解不同国家和地区的风土人情，加深对英美主要国家地理
知识的了解，引领学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的
融合发展。
单元目标 1. 语言能力目标：能够读懂与旅行相关的多模态语篇，理解与旅行有
关的文章内容，听懂并谈论与旅行有关的话题；能够用所学的语言知识
介绍旅行经历，恰当地使用现在分词作定语，学会如何问路、指路，学
会制作旅行手册；能够看懂有关旅游城市的图标和设计体现某个城市特
色的图标。
2. 文化意识目标：能够了解不同国家和地区的自然环境、风土人情，
加深对世界的了解；能够尊重和欣赏文化的多样性；能够感知中外文化
的差异，初步形成跨文化意识，并通过中外文化对比，加深对中国文化
的理解，坚定文化自信。
3. 思维品质目标：能够在阅读多模态语篇时观察语言特点，通过比较
不同的语篇类型，识别信息的异同；能够根据语篇的特点，客观分析信
息之间的关联和差异，发现产生差异的基本原因；能够正确判断文章中
人物的观点或态度，并提出自己的看法，避免盲目接受或否定文中人物
新外研版高中英语必修第二册Unit 1 教学设计
1 Book 2 Unit 1 Food for thought教学设计
单元主题 本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是多元饮食文化和健康的饮食习惯。本单元从介绍不同国家的代表性食物开始，展现了丰富多彩的世界美食和世界各地的餐桌礼仪，丰富学生对饮食文化的认知，引导学生深入思考健康饮食和生活方式的关系，最终达成对多元饮食文化的理解和包容，并且反思和改进自己的饮食习惯。
单元目标 学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的个人故事、专栏文章、网络点评、菜谱等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂语篇内容，听懂与点菜相关的对话，讨论并加深对健康饮食的认识，使用新语言描述食物的色香味等特征，恰当使用情态动词给他人提出建议，能够用英文写简单的菜谱并推荐一道美食，深化对单元主题意义的理解与挖掘；同时能够运用单元所学谈论中外饮食文化的异同，正确判断文章中人物的观点和态度，评判不同人的生活方式，反思和改进自己的饮食和生活习惯；通过运用各种学习策略，在自主、合作与探究学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高自己理解和表达的效果，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Starting out板块教学设计
（建议时长10–15分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）
课型 Viewing + Speaking
主题语境 人与社会——饮食文化
内容分析 活动1呈现一段与饮食主题相关的视频。该视频介绍了一位美国人在中国的美食之旅，展现了中国的代表性美食，如北京烤鸭、大闸蟹、四川火锅。活动 2要求学生看世界地图和各国代表性食物的图片，将这些食物与对应的国家进行匹配，并结合自身经历讲述对世界美食的了解。
教学目标 1. 学生能够了解中国的代表性食物，能初步了解不同国家的代表性食物及其英文表达，激活已有的语言、背景知识，产生对话题的兴趣；
新外研版高中英语必修第二册Unit 3 教学设计
1 Book 2 Unit 3 On the move教案设计
单元主题 本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是体育运动和健康的生活方式。阅读课文介绍了目前世界上流行的运动——足球，以及跑步者的运动故事。语言运用部分介绍了不同的运动方式，尤其是中国传统运动。通过本单元的学习，学生能够了解不同的运动方式，思考运动对身心的影响，并学会如何介绍自己的运动故事。
单元目标 学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的论说文、论坛专题讨论、运动产品广告、访谈等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂语篇内容，听懂与运动相关的对话，增强对中国传统体育项目的认同，使用新语言描述日常体育运动，恰当使用不定式作定语和结果状语描述运动手表的性能，能够叙写自己关于体育运动的故事，深化对单元主题意义的理解与挖掘；同时能够通过了解中外流行的体育运动，加深对不同文化的认识与理解，能够辨析不同的体育运动对身心的影响，反思和改进自己的运动习惯；通过运用各种学习策略，在自主、合作与探究学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高自己理解和表达的效果，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
Starting out板块教学设计
（建议时长10–15分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）
课型 Viewing + Speaking
主题语境 人与社会——运动
内容分析 活动1呈现一段与运动主题相关的视频，介绍了英国流行的运动：足球，板球，英式橄榄球、网球和马拉松，介绍了赛季和一些比赛规则等。接下来的活动2要求学生看攀岩、网球、瑜伽、骑行和冲浪的图片，并根据自己对这些运动的了解，选择自己喜欢的一项运动进行简单介绍。该板块旨在激活学生已有的背景知识和语言知识，为接下来整个单元的学习活动做铺垫和预热。
教学目标 1.通过带领学生观看英国流行的运动的视频，激发对话题的兴趣；
新外研版高中英语必修第二册 Unit 2 教学设计
1 Book 2 Unit 2 Let’s celebrate! 教学设计
单元主题 本单元主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是中外不同民族文化习俗与传统节日。本单元从介绍世界各地的不同节日引入话题。第一篇主课文通过呈现与圣诞节有关的文学作品，引导学生理解圣诞节的真正内涵。第二篇主课文通过讨论春节团圆饭在外面吃还是在家吃的话题，引导学生关注中国传统文化的继承和发展。本单元还涉及了其他中外传统节日的庆祝活动以及世界各地庆祝中国的春节等话题，增强国家认同感和文化传播意识。
单元目标 学生能够围绕本单元的主题语境内容，基于单元提供的书评、专栏文章、漫画、口头邀请等多模态语篇，综合运用各种语言技能，读懂语篇内容，听懂并谈论与节日有关的话题，深入理解不同国家的节日文化，使用新语言谈论节日的庆祝方式，恰当使用情态动词表示推测，能够书面表达自己对某种节日现象的观点，深化对单元主题意义的理解与挖掘；同时能够运用单元所学辨析不同节日的意义和内涵，通过了解中国传统节日走向世界的事实，增强国家认同感，主动弘扬和传播中华优秀文化，增强社会责任感；通过运用各种学习策略，在自主、合作与探究学习的过程中，结合单元所提供的反思性和评价性问题不断监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高自己理解和表达的效果，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。
2
Starting out板块教学设计
（建议时长10–15分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）
课型 Viewing + Speaking
主题语境 人与社会——中外不同民族文化习俗与传统节日
内容分析 本部分包括一段关于四季节日的视频和四个关于世界各地节日的小语段。本部分通过对不同节日的介绍，引领学生进入节日庆典这一话题，激活学生的背景知识，从节日时间、地点和庆祝目的及原因这几个方面展开，引起学生对于节日渊源探索的兴趣。
教学目标 1. 通过观看视频，从视听材料中获取信息，了解一年四季不同的节日和庆祝方式；
新外研版高中英语必修第一册Unit 5 教学设计
1 Book 1 Unit 5 Into the wild教案设计
单元主题 本单元的主题语境是“人与自然”，涉及的主题语境内容是人与动物的关系。本单元从介绍英国人饲养宠物的情况开始，展现了黑脉金斑蝶的迁徙、中国熊猫出访荷兰、与动物有关的英文习语、关于动物园圈养动物的辩论、一次惊心动魄的拍摄经历、丹顶鹤的基本信息等语篇类型丰富的文章内容，帮助学生了解动物习性、特征等相关知识，引导学生深入思考人与动物的关系，最终形成关爱动物、与动物和谐相处的正确的、可持续发展的观念。
单元目标 1. 语言能力目标
能够理解与动物有关的文章内容，听懂并谈论与动物有关的话题，使用新学语言简单谈论动物、围绕话题展开辩论，恰当使用定语从句描述自然界中的动物，并能够给动物创建档案。
2. 文化意识目标
通过了解黑脉金斑蝶、熊猫、丹顶鹤等动物的习性，感知人与动物的和谐相处，形成关爱动物、保护生态的正确价值观；通过阅读熊猫租借的相关信息，了解动物在文化交流方面的作用，坚定文化自信。
3. 思维品质目标
能够有逻辑、有条理地在辩论中概括信息、构建概念、分析原因和逻辑关系；能够创造性地表达关于人与动物关系的观点；能够在深入理解文本的同时联系自身实际，思考如何处理好人与动物的关系，实现知识与思维能力的迁移。
4. 学习能力目标
能够通过了解人与动物关系的相关内容，激发英语学习的兴趣；能够多渠道获取英语学习资源；能够选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程。
Starting out板块教学设计
（建议时长10–15分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）
课型 Listening + Viewing + Speaking
主题语境 人与自然——人与动物的关系
内容分析 活动1通过呈现一段与动物主题相关的视频，帮助学生了解英国人饲养宠物的情况。视频首先介绍了英国人饲养宠物的比例、花费，以及最受欢迎的宠物是什么。然后有两位宠物主人简单分享了饲养宠物的心得。此外，视频还介绍了英国的克鲁弗兹狗展（Crufts Dog Show）以及在英国其他受欢迎的宠物。最后，视频介绍了英国皇家防止虐待动物协会（Royal Society for the Prevention of Cruelty to Animals）的相关情况。
新外研版高中英语必修第一册Unit 3教学设计
Book 1 Unit 3 Family matters教学设计
单元主题 本单元的主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容为家庭生活。本单元通过全家欢迎祖父的到来、妥善解决父子间的矛盾、共同筹备祖母的生日派对、十年间家人外貌的变化、母女间的诚恳道歉、兄弟间的相互帮助、难忘的家庭往事等多模态语篇，从不同角度对单元主题进行建构，从祖孙、父子、母女、兄弟等多个人物关系呈现家庭生活，引发学生对家庭生活与个人角色、家人关系和血脉亲情的思考，最终形成“珍视亲情、珍爱家庭”的良好品格，实现立德树人的根本任务，帮助学生形成正确的价值观。
单元目标 1. 语言能力目标
能够理解与家庭生活有关的语篇要义，听懂并运用所学知识谈论与家庭关系有关的话题，运用所学语言知识描述家庭成员的外貌变化、向家庭成员表达歉意，恰当地使用不同时态叙述家庭往事。
2. 文化意识目标
能够自觉传承中国家庭的优良传统，正确认识中外家庭观念和生活方式的异同，深入理解良好家庭关系的重要意义，不断丰富现代家庭观的基本内涵，形成正确的人生观、价值观。
3. 思维品质目标
能够正确判断语篇中人物的观点和态度，评价不同人物的观点；能够概括与总结良好家庭关系的基本特征；能够联系自身实际，合理选择解决家庭矛盾的有效途径，积极探索构建现代和谐家庭的新方式。
4. 学习能力目标
能够通过了解与家庭生活有关的内容，激发英语学习的兴趣；能够多渠道获取英语学习资源；能够选择恰当的策略与方法，监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程。
Starting out板块教学设计
（建议时长10–15分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）
课型 Viewing + Speaking
主题语境 人与自我——家庭生活
内容分析 本板块包含了一段与家庭主题相关的视频，呈现了祖父与家人相互交换礼物的家庭生活场景；还包括四幅不同国家与家庭生活主题相关的漫画、影视作品图片。
教学目标 1. 学生能够通过观看视频和图片初步了解不同国家的家庭生活和家庭文化；