高职专业教学计划
高职专业教学计划
一、教学主题
高职专业教学计划是高职院校为了提高学生综合就业能力和适应职业发展需求而制定的教学方案。它的目标是让学生获取所需的知识和技能，培养他们具备创新意识、实践能力和职业素养，为他们未来的职业生涯打下坚实的基础。
二、活动安排
1. 职业规划培训：为了帮助学生明确自己的职业方向，学校会安排一系列的职业规划培训活动。通过职业规划测试和个人辅导，学生能够了解自己的兴趣、特长和价值观，并据此选择适合自己的专业和职业。此外，学校还会邀请行业专家和成功人士分享他们的职业经验，为学生提供宝贵的指导。
2. 实践活动：为了提升学生的实践能力，学校会组织各种实践活动。比如，学生可以到校外企业进行实习，亲身体验职业工作的要求和环境。另外，学校还会组织学生参加各种实践项目，如科研项目、社会调研和创新创业项目等。这些活动能够培养学生的动手能力、合作能力和解决问题的能力。
3. 社会实践：为了让学生更好地了解社会并与社会接轨，学校会组织各种社会实践活动。比如，学生可以参与社区服务、志愿者工作和社会公益活动，增强他们的社会责任感和团队合作能力。此外，学校还会安排学生参观企业和工厂，了解各行各业的最新发展趋势和职业要求。
三、教材使用
高职专业教学计划的教材使用应该紧密结合实际，既有理论性又有实用性。教材要注重知识的系统性和完整性，并能够激发学生的学习兴趣。 1. 教材内容：教材的内容应该包括相关专业的基础知识和前沿技术。此外，还要涉及到与职业发展相关的知识和技能，如职业素养、创新思维和沟通技巧等。教材应该具备多样性，可以包括教科书、参考书、案例分析和实践指导等。
2. 教材更新：由于技术和行业的快速变化，教材的更新是很重要的。学校应该定期评估教材的有效性，并根据需要进行更新和改进。此外，学校还可以邀请行业专家参与教材的编写，以保证教材内容的实用性和前瞻性。
3. 教材应用：教材的应用不仅仅停留在课堂上，还应该与实践相结合。教师可以通过引入案例分析、项目研究和课外阅读等教学活动，将教材应用到实际问题中，帮助学生将所学理论知识转化为实践能力。
综上所述，高职专业教学计划应该以培养学生的综合素质和职业能力为主要目标。通过合理的活动安排和科学的教材使用，学校可以为学生提供全面的培养机会，并为他们未来的职业发展奠定坚实基础。
中职高职--学前教育专业实施性教学计划
1 XXXXXXXXXXX学校
学前教育专业实施性教学计划
一、专业名称
专业名称：学前教育
专业类别；教育类
二、招生对象
初中毕业或相当于初中毕业文化程度；
三、学习年限
学制3年
四、培养目标
本专业培养主要面向幼儿园、幼教培训机构、社区家政服务及早教机构等企事业单位，在生产、服务第一线能从事幼儿教育、保育工作的中等应用型技能人才。培养目标是：具有良好的道德、情操和热爱幼儿教育事业的思想，具有幼儿教育工作所需的文化科学知识和专业理论、技能及基本能力，获得基本的幼儿教育知识与技能、表现与创造、欣赏与评价等方面的能力。形成乐观向上、团结合作等优良品质，使能力与人文素养得到整合发展。能适应当代幼儿园教育发展和改革需要的新型幼儿园教师。
五、职业领域
序号 专门化方向 就业岗位 所 需 职 业 资 格
1 幼儿教师 幼儿园教师 幼儿园教师资格证书
2 六、专业培养规格
1、基本素质
坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学方针，注重学以致用，进行以敬业和诚信为重点的职业道德教育，突出学生的动手能力和职业技能训练。造就具有教学能力和实践能力的德、智、体、美、劳全面发展的合格的高素质劳动者和技能型人才。主要面向幼儿教育、幼儿保育、早期教育、家政服务等方面。
2、专业技能与知识
幼儿教师方向应具备的基本能力
（1)学习音乐、舞蹈、美术的基本理论和基础知识
（2)掌握器乐的演奏方法和舞蹈创编
（3)具有美术手工、绘画、鉴赏等方面技能
（4)幼儿园教育活动设计与组织能力
（5)了解幼儿护理基本常识
（6)掌握幼儿园活动区域的保洁
（7)掌握幼儿园幼儿盥洗、睡眠及进餐的的组织指导
（8）掌握有效的学习方法，具有良好的自学能力，具备自我发展、自我完善的能力。
（9）具有一定的口头表达和书面表达能力。
（10）能创制适用的教具、玩具；会基本的实验操作；初步掌握计算机的基本知识和操作技能，能设计制作适用的电教软件；正确使用常见的电教设备。
机电一体化技术专业教学计划
1 车辆与自动化 学院 机电一体化技术 专业专科人才培养方案
学制 2.5年 学习形式 函授 年级 2019级
一、培养目标与基本规格
1、培养目标
本专业面向广州及珠江三角州地区的机电一体化行业（产业）的企事单位的机电产品操作、维护、维修等岗位，培养具备良好职业道德和创新精神、团队合作精神，了解其技术发展趋势，掌握机电设备与生产线的基本原理、基本结构等知识，具备机电一体化设备的使用和技术管理能力，熟练掌握机电设备操作能力(核心能力）的德、智、体、美全面发展的高素质技术技能型人才。
2、基本规格
（1）可适应的职业岗位群
在机电类企业从事物机电一体化设备操作岗位工作；机电产品组装、调试、质检与售后服务工作；机电一体化设备运行维护与维修工作。学生毕业时，可在各类企业从事机电业务操作及管理工作，如：冰箱制造、电梯生产、家用电气、中央空调、机床加工等。
（2）主要工作任务
从事机电产品操作、运营、维护等管理工作等。
上述机电工作业务或岗位之间存在一定的交叉和重叠，这是机电一体化技术产品的复杂性决定的，因此，对人才的培养，既要考虑工作分工的特殊性，又要考虑机电工作广泛的适应性。
（3）素质结构
要求学生具备一定的综合素质，特别是思想道德素质（包括思想政治、营销职业道德修养、营销职业操守等方面）、文化素质、身体心理素质（身心健康，思维敏捷，口齿清楚；具有一定的观察、理解、表达、计算、判断、应变及人际交往能力；具有团队合作意识等）。
二、课程结构域学时分配
序号 课程类别 学 时 学 分
修 课 要 求 修 课 要 求
学时数 比例% 学分数 比例%
1 公共基础课 322 25.43 20 25.43
2 专业基础课 304 24.01 19 24.01
3 专 业 课 384 30.33 24 30.33
宿迁经贸分院关于设置五年制高职应用电子专业教学计划
宿迁经贸分院关于设置五年制高职应用电子专业教学计划
专业：应用电子专业 学制及学习方式：五年制 学生性质：高职
课程体系 序
号 课 程 名 称 教 学 时 数 考核形式 教 学 学 时
总
计 学
分 讲授课 实
验 实
训 考
试 考
查 第一学年 第二学年 第三学年 第四学年 第五学年
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
04年
9
月 05年
3
月 05年
9
月 06年
3
月 06年
9
月 07年
3
月 07年
9
月 08年
3
月 08年
9
月 09年
3
月
基
础
课 1 马克思主义哲学 60 4 60 是 60
2 马克思主义政治经济学 60 4 60 是 60
3 邓小平理论概论 50 3 50 是 50
4 毛泽东思想概论 60 4 60 是 60
5 体育 204 12 204 是 51 51 51 51
6 语文 240 14 240 是 60 60 60 60
7 英语 352 20 352 是 90 90 90 82
8 数学 360 20 360 是 90 90 90 90
9 物理 154 9 154 是 80 74
10 化学 92 6 92 是 92
11 计算机文化基础 62 4 62 是 62
中高职贯通培养三二分段(中职阶段)汽车维修专业教学计划
第1页共30页 中高职贯通培养三二分段（中职阶段）汽车维修专业教学计划
一、专业编码
0403-4
二、专业名称
汽车维修
三、学制与生源
学制：三年
招生对象：应往届初中毕业生或相当于初中毕业文化程度
四、培养目标
培养从事汽车维修的中级技能人才。
五、职业能力与培养规格
具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；熟知汽车维修与检测的各项法规和条例，遵守汽车维修的作业规范和流程，具有安全生产意识，重视环境保护，并能解决一般性专业问题。同时具有下列专业能力：
1、能开展汽车维修接待。
2、能识别和选用常用汽车运行材料。
3、能判断常见系统单项运行性故障。
4、能执行汽车安全性能检测的程序、项目和技术要求。
5、能进行单工位维修作业。
6、能实施汽车发动机和底盘一、二级维护及汽车零件修理作业。
六、资格证书要求
1、考取汽车维修工中级证。
2、学生在学籍有效期内所修课程考核合格，即可获得国家承认的技工学校毕业证书。
七、专业主要教学内容
机械识图与CAD、电工电子技术、汽车常用材料选用、汽车机械基础、钳工工艺与焊接工艺、汽车构造与拆装、汽车故障诊断与排除、汽车安全检测、汽车维护工艺、汽车修 第2页共30页 理工艺、汽车驾驶技术等。
八、课程设置及学时分配表
课程
类别 序
号 课程名称 学时 参考学时（每周节数/周数）
第一学年 第二学年 第三学年
1 2 3 4 5 6
20周 20周 20周 20周 20周 20周
公共
课程 01 入学教育与军训（1周） 26 26×1
02 语文※ 72 2×18 2×18
03 英语 72 2×18 2×18
04 数学 72 2×18 2×18
05 体育（社会与体育） 360 2×18 2×18 2×18 2×18 2×18
关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见
关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见
为了加强对高职高专教育人才培养工作的宏观管理，
指导各类高职高专院校
做好高职高专教育专业教学计划的制订工作，特提出如下意见：
一、培养目标与基本要求
１．培养目标
高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，
培养拥护党的基本路线，
适
应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高
等技术应用性专门人才。
２．基本要求
高职高专毕业生要热爱社会主义祖国，
拥护党的基本路线，
懂得马克思列宁
主义、
毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，
具有爱国主义、
集体主义、
社会主
义思想和良好的思想品德；
在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，
重
点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；
具备较快适应生产、
建
设、
管理、
服务第一线岗位需要的实际工作能力；
具有创业精神、
良好的职业道
德和健全的体魄。
二、制订教学计划的基本原则
１．主动适应经济社会发展需要
制订教学计划要广泛开展社会调查，
注重分析和研究经济建设与社会发展中
出现的新情况、
新特点，
特别要关注社会主义市场经济和本专业领域技术的发展
趋势，
努力使教学计划具有鲜明的时代特点。
同时，
要遵循教育教学规律，
妥善
处理好社会需求与教学工作的关系；
处理好社会需求的多样性、
多变性与教学工
作相对稳定性的关系。
２．坚持德、智、体、美等方面全面发展
制订教学计划必须全面贯彻国家的教育方针，
正确处理好德育与智育、
理论
与实践的关系，
正确处理好传授知识、
培养能力、
提高素质三者之间的关系。
要
注重全面提高学生的综合素质，
实现教学工作的整体优化，
切实保证培养目标的
实现。
３．突出应用性和针对性
要以适应社会需求为目标、以培养技术应用能力为主线制订专业教学计划。
基础理论教学要以应用为目的，
以必需、
够用为度，
以讲清概念、
强化应用教学
重点；
专业课教学要加强针对性和实用性。
同时，
应使学生具备一定的可持续发
展能力。
４．加强实践能力培养
制订教学计划要做到理论与实践、
知识传授与能力培养相结合，
中职会计专业教学计划(5篇)
第1页共25页 中职会计专业教学计划
一、专业设置概述
1.专业设置背景
职业教育的教育教学质量和办学效益，直接关系到我国二十一世纪劳动者的素质以及社会主义现代化建设的进程。因此，推动职业教育教学学科专业建设现代化，有着鲜明的时代特征和重大的战略意义。
职业教育的专业建设紧跟市场变化，随行业结构调整和社会进步以及对职业人才的需求随时进行调整。助理会计师专业的建设是社会主义市场经济发展趋势和对财会人员素质提出的新要求的必然选择。随着市场化进程的加快，竞争的加剧，对财务人员的要求越来越高，国家设置了会计职称资格考试，分设了高级、中级、初级职称，以此提高财务从业人员专业水平。行业对财务人员的专业素质要求也在不断提高，为了适应这一市场需求并结合中职学生的实际情况，让我们中职财会专业学生取得助理会计师这一初级职称，具有较强市场竞争能力，为此开办该专业势在必行。这对我们提出了挑战，同时也是机遇。
2.专业设置必要性
本专业的设置是基于____年代后，特别重庆直辖以来重庆的经济发展迅速，需要大量具有较好的专业水平和专业素质的财会人员。在我国，各单位都必须根据会计业务的需要设置会计机构，或者在有关第2页共25页 机构中设置会计人员并指定会计主管人员。同时，凡是从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格，持有会计从业资格证书。这是从事会计职业的“准入证”。为适应社公主义商品经济的发展及市场需求，我校开设助理会计师专业，培养坚持原则，秉公办事，具备良好的道德品质，遵守国家法律、法规，具备一定会计专业知识和技能，热爱会计工作的会计从业人员。
3.专业设置的可行性
（一）有坚实的办学基础
计算机部从____年开始开设计算机应用的专业，____年开始开设财务电算化专业，其十几以来，先后开设有财务电算化、金融保险、经济管理、计算机税收、电子商务、计算机财务管理职业中专班。建立了严密的教学体系和教学质量管理控制体系。毕业学生分别被市各专业银行、各证券公司、工商管理部门、税务部门等单位录用。因他们专业理论知识扎实，业务技能过硬，深受社会用人单位的好评。因此，重庆市电大____年主动与其我校计算机专业部开展联合办学，其中所设专业包括财会电算化专业，由该专业部全面实施教学和管理（全部由该专业的部教师上课）。历次参加中央电大和市电大的学科结业统考，成绩总是名
(完整版)中职数学教学计划
数学教学计划
本学期我担任中高职衔接合作学院4个班级教学工作，共有200多人，就读我校的学生初中基础较差，学生整体水平不高；大多数学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。
一、指导思想：?
使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下：?
1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。?
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。?
3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。?
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。?
6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。?
二、教材分析?
1.?从中职数学教学的特点出发，加强教材的基础性、实用性和灵活性。新教材适用于不同地区、不同类型的职业学校，为不同专业，不同水平，不同发展需求的学生提供适宜的学习平台。根据新大纲的要求，教材的编写更加突出知识的基础性、应用性以及学生获取知识手段的多样性，其表现为知识低难度，教材叙述、例题的选择尽量贴近职校生的学习与生活实际，体现时代的特色。尤其在职业模块，更加强调“实用为主、够用为度”的编写理念。?
2.?着眼于中职数学教学的实际，通过“低起点、巧衔接”的编写手法，力求实现学生乐于学，教师便于教的目标。教材编写遵循学生认知发展的规律，降低知识的起点，由已知到未知，由浅入深，由具体到抽象。
高职学院教务处工作计划(四篇)
第1页共21页 高职学院教务处工作计划
一、指导思想
____《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，实施素质教育，规范办学行为;注重教师的师德建设，促进教师的专业化发展;加强教学教研工作科学化，规范化管理;有效、全面地推动我校“创名校、树名师、育名生”工程实施，促进“成功教育”深入开展。
二、工作任务与措施
（一）落实常规制度，深入实施素质教育
1.每学科按要求有具体的备课。精心备好每一节课，备课至少应超前三课时。教案一律书写，不能打印。
2.各类型的课都要备，如：语文有作文指导、讲评，实践活动等;数学有巩固练习、整理复习等;综合学科应有作业布置。
统考科目期中期末有检测、有试卷分析，试卷分析写在《学习工作手册》上（但不计算教学反思篇数），另外还要交一份到学校;非统考学科（术课），各年级按照学科安排教师备课，并有期末测试卷和考查学生成绩记载。
3.按要求积极撰写教学反思，养成课后反思的良好习惯。要求每单元有具体的教学反思，写在《学习工作手册》上。
4.教师每学期听课不少于____节。听课时要认真作好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，听课、评课记录少于100字为无效;积极参加说课、评课等各项教研活动。 第2页共21页 （二）强化教学管理，监控教学过程
1.做好教学常规检查和反馈工作。除平时抽查外，还将进行期中、期末两次教学常规全面大检查。全学期评出教师总数的三分之一为教学教研方面优秀教师，评出教师总数的三分之一为作业布置与批改方面优秀教师，其他则为“合格”或“不合格”。
2.进一步加强随堂、跟踪听课及推门听课。随堂、跟踪、推门听课与教学常规抽查结合起来，听各学科、各年级的课，了解老师上课、备课、作业批改等情况，并及时和上课老师交换意见。
3.继续实行巡岗制度，加强课堂教学巡查，主要检查课程计划执行情况、教学秩序情况，了解教学常规落实情况和课堂教学中存在的问题，并相应作出评价，提出要求，不断规范教师的教学行为。
以课程体系建设为中心的高职艺术设计专业教学计划改革——以娄底职业技术学院艺术设计专业为例
取 娃童故喷 ２００９年第３２期
以课程体系建设为中心的
高职艺术设计专业教学计划改革
——以娄底职业技术学院艺术设计专业为例
口夏高彦
摘要：教学计划是课程体系改制之 本。艺术设计专业课程体系建设中的 教学计划改革，首先应从该专业主要 面临的问题入手确定课程总体框架； 再逐步向模块功能、课程关系等环节 推进，进行框架分解研究，确定各模块 的重点功能；最后进行课程比对研究． 分析各课程之间的关联性。 关键词：高等职业教育；课程体系；教 学计划；艺术设计 中图分类号：Ｇ７１２．３１文献标识码：Ａ
教学计划是课程体系改革的根 基，是最能直观地反映出专业教育 全貌的基础性、规范性文件。如果教 学计划不能清晰地反映专业课程的 构架和形态，课程体系的改革就会 成为无本之木。高职院校艺术设计 专业作为一个特色专业，课程体系 建设更具有其独特的一面。
一、高职艺术设计专业改革面 临的主要问题
（一）生源情况复杂 该专业生源具有两个特点。第 一，专业基础的复杂性。高职生源包 含着两个群体，一是艺术特长考生， 二是无专业基础的非艺术专业考 生。第二，选择专业动机的复杂陛。一 是追求自己的兴趣爱好；二是认为此 专业发展前景和就业形势较好；三是 因为文化基础差，临时改专业；四是
３０ 将来有在此行业就业的便利。 （二）专业素质不高 该专业学生在专业素质方面参 差不齐。不少学生在入校后很长一 段时间都还处于生活、学习的茫然 状态。相当多的学生不能很好地将 所学知识融会贯通，不能将各门课 程知识联系起来运用于专业学习 中，专业技能停留于有量无质的低 水平状态。 （三）专业课程开设次序与实训 内容冲突 在这方面，尽管每个教学计划 在制订时都会充分考虑课程顺序， 但总有一些矛盾难以解决。主要是 因为各项理论与实训课程之间的关 联性以及学期周课时、总课时等的 限制所致。 （四）就业压力的困扰 目前大多数学校都将第六学期 学习任务安排为顶岗实习和毕业设 计（论文）。但由于就业压力增大和 学生参与实践主动性的增强，部分 学生实际上在第五学期开始就已处 于半工半读状态。如此一来，这些学 生第五、第六学期的学习任务就很 难保质完成。在保证教学任务、质量 与兼顾学生就业方面，学校陷入两 难的境地。 要解决上述问题，就必须有一 个兼具严肃性、实用性和可操作性 的课程体系，而这一切的根基就是 要有一个科学合理的教学计划。
利川职校现代农艺专业实施性教学计划(排版)
利川市民族中等职业技术学校
现代农艺专业实施性教学计划
一、专业名称及代码
专业名称：现代农艺
专业代码：010200
二、招生对象与学制
招收初中毕业生或具有同等学历者，学制3年。
三、培养目标
根据国家的教育方针和本地经济发展需要，培养面向农业，与新农村建设要求相适应的、有文化、懂技术、会经营、能创业，在农村生产第一线“留得住、用得上”的从事现代农艺生产技术的应用型中等专业人才。
四、人才规格
1、具有热爱祖国，建设农村的创业和奉献精神。
2、掌握主要农作物和经济作物生产的基本原理、生产程序及关键生产技术。
3、熟悉农村创业、经营及农产品营销的基本技巧。
4、能独立完成主要作物周年生产管理及良种繁育技术。
5、掌握生态农业生产技术、高效综合农业生产技术。
五、对接高职的继续学习专业举例
园艺、农学、园林、农业资源与环境、农业工程、食品加工与安全等。
六、职业岗位导向与职业资格证书举例
1、园艺、农艺工2、农作物种子繁育员3、农作物植保员4、农技推广人员5、果树、蔬菜、花卉园艺工6、绿化技术人员7、农业统计员、营销员等。
七、课程设置及教学要求
1．公共基础课程（德育课程与文化基础课程: 德育课，语文、数学、外语（英语等）、计算机应用基础课，体育与健康课）
公共基础课程学时占总学时的28.3%，累计总学时约为一学年
序
号 课程名称 课程主要教学内容与要求 课程基本能力考核项目与要求 参考学时
1 心理健康教育 通过本课程的学习，使学生掌握基本心理学知识，了解现实生活中中职生普遍存在的一些心理问题，并在老师的帮助和引导下，解决自身所存在的一些心理难题，为以后更好地融入社会打下坚实的心理基础 掌握基本心理学知识，了解现实生活中中职生普遍存在的一些心理问题，并在老师的帮助和引导下，解决自身所存在的一些心理难题，为以后更好地融入社会打下坚实的心理基础。 17
2 职业生涯规划 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。指在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业，竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。 对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业，竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。 17