苏科版八年级上册物理 3.1 光的色彩 颜色 课件 (共36张PPT)
苏科版物理八年级上册《3.1光的色彩 颜色》教案
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课 题 一、光的色彩 颜色 课时 授课日期
教学目标 1、知道白光可分为七色光，了解光的三原色以及色光与颜料混合的不同。
2、体验色光混合和颜料混合的过程。
3、通过活动激发学生进一步探究颜色之迷的兴趣。
教学重点 光的色散和色光的混合
教学难点 引导学生完成探究活动
教师活动内容、方式 学生活动方式 备课札记
一、引入新课
1、日记中哪些和光有关？
投影显示导图及日记
2、你还有哪些问题？
二、进行新课
1、观察图4-1到4-6并提问
你发现什么共同点？都有自身发光的物体
2、分解太阳光
师提出问题：17世纪前，人们以为白色
的阳光是最单纯的，真是这样吗？
教师指导窗户旁边的学生用镜子将阳光引入室内，提问：阳光是由几种色光构成的？
师生交流：分析讨论实验结论，并举例说明结论的正确性。
教师利用“雨后彩虹”的例子，略加解释色散现象。
3、观察色光的合成
大千世界色彩缤纷，为了美观常在玻璃上帖上带有色彩和图案的玻璃纸。提出新的问题：当白光通过红色（或蓝色或绿色）玻璃纸时，你会看到什么现象？
光源：蜡烛、电灯、萤火虫
非光源：月亮、放电影时的荧幕
学生通过三棱镜观察白纸上的光斑
回答：一束阳光经三棱镜折射后分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。
用不同颜色的玻璃纸蒙在手电筒上，观察白纸上的光斑
结论：透明物体的颜色是由它能透过的色光的颜色所决定的
同桌同学将不同颜色玻璃纸透过的色光部分重叠，观察参加、重叠区域的颜色
激发学生的兴趣
加强同学之间的合作
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指导学生用玻璃纸蒙在手电筒上。师引导学生进行实验，得出正确结论，并由教师介绍光的三原色及滤光镜（出示给学生看）
4、观察颜料的混合
色光可以进行混合产生不同颜色的光。美术课上用的颜料是否也可以混合并调出不同的色彩。
教师指导学生在调色板上将颜料充分调和，并将不同颜色的颜料混合，观察重叠区域（洗净毛笔）
八年级物理上册第三章《光现象》知识点归纳
八年级物理上册第三章《光现象》知识点归纳
第一节 光的色彩颜色
1、光源
自身能发光的物体叫做光源。光源可分为：天然光源（水母、太阳）、人造光源（灯泡、火把）。
按光束的形状可把光源分为点光源和平行光源。电灯是点光源，手电筒是平行光源。
2、光的色散
让一束白光射到三棱镜上，通过三棱镜偏射后照到白屏上，出现了一条不同颜色依次排列的彩色亮带，这条亮带叫做光谱。这种现象叫色散（由英国物理学家牛顿发现）
这个现象的产生说明：
（1）白光不是单色的；
（2）不同的单色光通过棱镜时偏折的程度不同，红色偏折的程度最小，紫光偏折的程度最大，各色光偏折的程度从小到大按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫排列。
3、色光的混合
红、绿、蓝三种色光叫做光的三原色。
4、物体的颜色
（1）透明体的颜色是由它透过的色光决定的（什么颜色透过什么颜色的光），各种色光都能透过的物体是无色。
（2）不透明体的颜色由它反射的色光决定（什么颜色反射什么颜色的光）。将各种光全反射的物体是白色；将各种色光全吸收的物体是黑色的。
例如：一张白纸上画了一匹红色的马、绿色的草、红色的花、黑色的石头，现在暗室里用绿光看画，会看见黑色的马，黑色的石头，还有黑色的花在绿色的纸上，看不见草（草、纸都为绿色）
（3）颜色的三原色是红、黄、蓝。
5、光具有能量：光所具有的能量叫光能。例如，太阳能。
补充：
（1）白光是由各种色光混合而成的复色光；
（2）天边的彩虹是光的色散现象；
（3）色光的三原色是：红、绿、蓝；其它色光可由这三种色光混合而成，白光是红、绿、蓝三种色光混合而成的；世界上没有黑光。
第二节 人眼看不见的光
1、红外线：频率在3 x1011Hz到3.9 x 1014Hz之间，红外线位于红光之外，人眼看不见；一切物体都能发射红外线，温度越高辐射的红外线越多（打仗用的夜视镜）
苏科版 光现象 第一节 光的色彩 颜色
1 初中八年级物理光现象导学案
课题：一 光的色彩 颜色
班级__ __姓名________
【学习目标】
1．经历光的色散的实验探究过程，知道太阳光是由多种色光组成的。
2．通过观察色光的混合现象，了解光的三原色。
3．了解透明体颜色的形成原因。通过观察物体在不同色光照射下呈现的颜色，了解
不透明体颜色的成因。会解释生活中与光的色彩有关的现象。
4．知道光具有能量。
【学习重点】
1．光的色散实验的现象观察和结论归纳。
2．透明体和不透明体颜色的形成原因。
【学习难点】有关生活中与光的色彩有关的现象的分析与解释。
【课前准备】
1. 叫光源，光源可以分为 和 两类
2.太阳光色散后可以分解为 、 、 、 、 、 、 等色光。
3. 、 、 叫光的三原色。
【学习过程】
（一）光源
〖问题讨论〗
（1）哪些物体本身发光？光源可以分为哪两类？
（2）月亮、闪闪发光的砖石、波光粼粼的水面、电影银幕、电视机屏幕是不是光源？
〖总结〗
1.人眼能够看见物体，是因为物体上有 进入人眼，若没有光进入人眼，则看不见物体，呈 色。
2.人眼能够看见的物体，可分为 和 两类。
3. 叫做光源，光源可以分为 和 两类。
常见的天然光源有
等，
常见的人造光源有
等。
注意：月亮、电影银幕、钻石不是光源
（二）光的色散
八年级物理上册 光的色彩 颜色教案三 苏科版
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1 / 13 一、光的色彩 颜色
一、设计思想
本节是光学部分的首节内容，主要包括五个内容：光源、光的色散、色光混合、物体的颜色和光具有能量。本节教学活动的设计主要想体现两个特点：一是突出了“从生活进向物理，从物理走向社会”的新课程理念。二是强调了研究自然现象的基本方法——观察和实验。由于教学的素材来自于学生的生活，因此教学设计中通过多种情境的创设，多媒体图片的展示和实验的探究，激发学生的兴趣。
通过声现象和物态变化两章的学习，学生们已经初步具备探索新知的能力和探究过程的体验，具备了一定的实验能力和思考讨论的习惯，但对刚接触的光现象的认知仍然比较浮浅。因此在探究过程中学生们遇到的困难主要有如何设计实验探究，实验时对仪器的使用和调整及实验条件的控制等。从这一点上来说，本节内容不应以掌握知识为目的，而应注重学生的探究过程，重视探究方法的指导。
如何让学生成功地观察到实验现象，顺利地完成本课的几个探究活动是本节教学的难点。如果教学当天的天气不佳，就会影响到实验的效果，对顺利进行课堂教学不利。因此教师可以根据学校条件预先准备好投影仪（至少两台），利用投影射出的白光代替太阳光进行实验。如果学校没有投影仪，可以利用两度较高的手电筒发出的光代替。
二、教学准备
学生分组：三棱镜、手电筒、红色、绿色、蓝色的玻璃纸、放大镜
三、教学流程
教学过程 教学活动 学生活动 备注 word
2 / 13 课题引入 主讲教师：同学们，在漆黑的夜晚，为什么我们看不见周围的一切？怎样才能看见呢？
ppt课件：出示主讲教师所提问题。
现场教师：组织学生回答，并做出简要评价。
主讲教师：无论是在明媚的阳光下，还是在绚烂的灯光下，只要有光射入我们的眼睛，我们就能够看见这个五彩缤纷的世界。今天这节课就让我们来共同揭开光的色彩、颜色之谜。无论是在明媚的阳光下，还是在绚烂的灯光下，只要有光射入我们的眼睛，我们就能够看见这个五彩缤纷的世界。今天这节课就让我们来共同揭开光的色彩、颜色之谜。
八年级物理上册 第五章 光现象 第五节 物体的颜色讲解
1 五、物体的颜色
答案：（1）光的色散 （2）绿 （3）三原色 （4）透过的色光 （5）各种色光 （6）色光
1．光的色散
如图所示，一束太阳光从一侧射到三棱镜上，光通过三棱镜折射后形成一条由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的光带，这种现象叫做光的色散现象。
光的色散现象表明：白光并不是单色光．．．．．，而是由不同颜色的光组成的。
析规律 正确理解光的色散 ①不同的单色光透过三棱镜时偏折的程度是不同的。红光偏折的程度最小，紫光偏折的程度最大，介于二者之间的色光依次是：橙、黄、绿、蓝、靛。
②在上述光带中每一种光都不能再分解出其他的色光，我们把这些色光称为单色光。
③由单色光混合而成的光叫做复色光。太阳光、白炽灯和日光灯发出的光都是复色光。
④彩虹就是太阳光传播中被空中的水滴色散而产生的。
【例1】彩虹是太阳光通过空中的小水滴经过________后形成的彩色光谱，红色光弧在最________侧，紫色光弧在最________侧。
解析：太阳光即白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光混合而成的。这可以让太阳光通过棱镜后产生色散现象证明。雨过天晴，天空中还停留有许多很小的水滴，水滴相当于一个个小棱镜，太阳光照射到小水滴上会色散成七种颜色的光，就形成了彩虹。
答案：色散 外 里
提示：彩虹是雨过天晴后经常出现的一种自然现象。理解彩虹的形成抓住两点：一是知道太阳光是由七种色光混合而成的；二是天空中的水滴类似于三棱镜，并要注意观察太阳光经过三棱镜后分解成各种颜色的光这个实验。
2．物体的颜色
【实验1】让三棱镜折射后的光带，通过红色玻璃，在白色光屏上只呈现红色（如图所示）。表明红色玻璃只能透过红光，其他色光都被它吸收了。
【实验2】撤去红色玻璃，在光屏上先后贴上红纸和蓝纸，光屏上的彩色光带只有被红光或蓝光照射的部分是亮的。表明红纸或蓝纸只反射红光或蓝光，其他颜色的色光都被它吸收了。 2 归纳总结：①透明物体的颜色由透过它的色光决定；②不透明物体的颜色由它反射的色光决定。
苏科初中物理八上《3.1 光的色彩 颜色》word教案 (4)
课题 一、光的色彩 颜色 自主空间
教学目标 1、 知识目标：
了解光源，知道光源分为天然光源和人造光源；
知道太阳光是由各种色光组成；
知道光的三原色；
知道光具有能量。
2、 能力目标：
能进行光的色散实验的探究；
会正确表达“光的色散”实验现象；
能根据实验现象初步归纳出结论。
3、 情感目标：
对光的色彩、颜色产生兴趣，能进行有关色光、物体颜色的交流与讨论。
重点难点 重点：光的色散和光的三原色；
难点：色光的混合；
关键：组织好“分解太阳光”和“色光的混合”的探究活动。
实验准备 平面镜、三棱镜、光屏、红绿蓝玻璃纸、投影仪、投影片
教学流程
[新课引入] 教材P53 导图，介绍“光现象”将要研究的主要内容。
[新课学习]
提出问题：在生活中，见过哪些光？
——太阳光、电灯光、月光、闪电、烛光、萤火虫、正在放映的电影银幕等。
在这些发光的物体中，有些是物体本身发出的，有些并不是它自身发出的。
光源：自身能发光的物体叫光源。
思考：上述发光物体中哪些是光源？
例：太阳、开亮的电灯、点燃的蜡烛、萤火虫
另：月亮、放电影的银幕、人眼、钻石……不是光源
天然光源 自然光源 太阳、闪电
光源 生物光源 水母、萤火虫
人造光源 火焰、激光、开亮的电灯
教材P54 图
1、 光的色散
用平面镜将阳光反射到墙壁观察其色彩为白色
思考：白色的阳光是否最单纯？
探究活动：分解太阳光
观察并交流，师生一起归纳得结论：太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。
这一现象叫做光的色散，首先用实验研究光的色散现象的是英国物理学家牛顿，此实验证明了白光是由不同的色光组成的。
2、 色光的混合
探究活动：观察色光的混合
看一看：透过红色玻璃纸观察周围景物仍是原来颜色吗？
猜一猜：当白光通过红色（蓝色或绿色）玻璃纸时，会看到什么颜色？
苏科版八年级物理第3章光现象第1节 光的色彩 颜色 典型例题
苏科版物理第3章光现象第1节
光的色彩
颜色
典型例题
抬头仰望星空，低头脚踏实地 1 【1】一束白光通过三棱镜后，会发生 现象，而红光通过三棱镜后，看到的是
，这说明了白光是 光，红光是
光。
【２】不透明物体的颜色由它
的色光决定，透明物体的颜色由 它的色光决定．
【３】彩色电视机能显现各种颜色，都由三原色混合而成的，光的三原色是 光。
【4】能自行发光的物体叫作光源。下列物体属于光源的是（ ）
Ａ 太阳 Ｂ 地球 Ｃ 月亮 Ｄ 房屋
【5】太阳光通过三棱镜后，被分解成了各种颜色的光，这说明 。
【6】雨过天晴，天空出现了彩虹，由于 。
【7】一个苹果在阳光下看起来呈红色，因为（ ）
Ａ 红光透过苹果 Ｂ 苹果只吸收红光 Ｃ 苹果只反射红光 Ｄ 红光折射进苹果
【8】透过蓝色透光的玻璃，进行下列观察，结果是（ ）
A 观察黄色物体,可以看到绿色 B 观察绿色物体,可以看到蓝色
C 观察红色物体,看有看到黑色 D 观察任何颜色的物体,看到的都是蓝色
【9】妈妈用红笔在白纸上写下留言,要亮亮放学后去姥姥加吃饭.可亮亮没有去,家里只开了一盏红色的灯,亮亮说没有看到字条上的留言,原因是: 。
【10】在一张白纸上用绿颜料笔写一个“光”字，把它拿到暗室，当只用红光照射时，你看到的现象是：红纸上面有一个 色的“光”字。
苏科版八年级上册物理第3章《光现象》考点梳理
八年级物理第3章《光现象》考点梳理
第1课时 光的直线传播 平面镜
梳理·考点清单
考点一 光的色彩 颜色
1.光源
(1)定义: 的物体叫作光源;
(2)分类: 光源(如太阳、闪电、发光的水母等)和 光源(如舞台的灯光、点燃的蜡烛等).
2.光的色散
(1)定义:太阳光通过三棱镜时，被分解为、橙、黄、 、蓝、靛、紫等色光，这种现象叫作光的色散.光的色散现象表明:太阳光是由 混合而成的.
(2)最早通过实验研究光的色散现象的是英国物理学家 .
(3)实例:彩虹、霓、晕、华等.
3.光的三原色: 、 、 .
4.物体的颜色
(1)不透明物体的颜色:由它 的色光决定，吸收其他颜色的色光.
(2)透明物体的颜色:由 它的色光决定，吸收其他颜色的色光.
考点二 人眼看不见的光
1.红外线
(1)特征: 效应比较显著;
(2)产生:自然界的所有物体都在不停地向外辐射红外线物体的温度越高，辐射的红外线越 ;
(3)应用:红外线探测器、红外线照相机、遥控器等.
2.紫外线
(1)特征: 是最显著的性质;
(2)应用:紫外线灯灭菌、验钞机等.
考点三 光的直线传播
1.光的直线传播
(1)条件:光在 中是沿直线传播的；
(2)实例:影子的形成、日食、月食、小孔成像;
(3)应用:射击瞄准、队列排直、激光准直仪.
2.光线:用一根带箭头的直线表示光的传播路径和 ，这样的直线叫作光线
八年级物理上册3.1光的色彩颜色学案(无答案)苏科版
3.1 光的色彩 颜色
【学习目标】
1．亲历光的色散实验探究过程，知道太阳光是由七种色光组成的；
2．知道光的三原色；
3．能分清透明物体与不透明物体的颜色形成原因；
4．能结合具体实例说明光具有能量.
【师生互动】
欣赏美丽的光现象
一、光源：____________________________发光的物体叫光源.
分为（1） :如
、
、
等;
（2） ：如 、 、 等。
思考：月亮、闪闪发光的钻石是不是光源？为什么？
二、光的色散
各种光源发出的光的色彩相同吗？在我们五彩缤纷的世界中有人认为太阳光是最单纯的，你同意吗？
活动：用三棱镜对着太阳光缓慢的转动，透过三棱镜你观察到什么现象？
1、太阳光被分解成____、_____、______、_____、____、_____、____七种颜色,这表明太阳光是由_____________组成的.
2、用棱镜可使太阳光发生色散,这种现象叫做 。
3、首先用实验研究这一现象的是英国科学家_________ 。
练一练：
1、太阳光通过三棱镜，在光屏上呈现彩色光带，这说明_________________________；光屏上A、B是光带边缘的色光,则A为______光，B为 光
三、色光的混合
问题：色散后的各种色光可以混合成 ，如果只将两种色光混合能否得到一种新的色光呢？阅读课本78页“光的三原色”
红光、绿光和蓝光射到白纸上，相互重叠区域的颜色是 色；
1、光的三原色:_______、_____、______。
光的三原色按不同的比例混合，能产生任何一种其它颜色的光。
光的三原色按 的比例混合，能得到 . A
B 四、物体的颜色
苏科版物理八年级上册3.1 光的色彩 颜色
灿若寒星制作
灿若寒星制作
3.1 光的色彩 颜色
一．选择题（共8小题）
1．（2016•云南）如图所示的现象与光的色散有关的是（ ）
A．阳光下的树影 B．汽车倒车镜 C．“折断”的铅笔 D．雨后的彩虹
2．（2016•潍坊）在物理学的发展过程中．下列物理学家都做出了杰出的贡献．其中首次通过三棱镜发现光的色散现象的是（ ）
A．牛顿 B．伽利略 C．阿基米德 D．奥斯特
3．（2016•广元）2016年5月某日上午，在广元地区天空出现了罕见的日晕现象，太阳周围出现了一条带有彩色的大圆环，非常好看，许多人纷纷拍照留影．关于彩色圆环的形成原因，可以由下列哪种物理规律解释（ ）
A．小孔成像 B．光的直线传播 C．光的反射 D．光的色散
4．（2016•上海）下列各种单色光中，属于三原色光之一的是（ ）
A．紫光 B．红光 C．橙光 D．黄光
5．在没有任何其它光照的情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白上衣、蓝裙子的舞蹈演员身上，观众看到她（ ）
A．全身呈绿色 B．上衣呈绿色，裙子呈黑色
C．上衣呈绿色，裙子不变色 D．上衣呈绿色，裙子呈青色
6．如图，一束太阳光通过三棱镜射到贴有红纸的光屏上，则光屏上会出现的现象是
（ ）
A．有各种颜色的光 B．只有红光
C．有红光和白光 D．除红光外的其他颜色的光
7．彩色电视机荧光屏上呈现各种颜色，都是有三种基本色光混合而成的，这三种基本色光是（ ）
A．红橙黄 B．绿红蓝 C．橙靛紫 D．黄绿蓝
8．2015年5月9日我国多地出现日晕奇观，图为日晕的景象，在5000m的高空，水蒸气遇冷形成小冰晶，太阳光照射小冰晶后，分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，这样太阳周围就出现一个巨大的彩色光环，称为“光晕”．下列说法正确的是（ ）