人教PEP版五年级上册英语教学课件 Unit 3 A Let‘s talk
PEP小学英语五年级上册Unit3 PartA Let's talk 教学设计
PEP小学英语五年级上册Unit3 PartA Let's talk 教学设计
教学目标：
通过本节课的教学，学生能够完成以下目标：
1. 掌握询问身高，体重和年龄的基本英语表达；
2. 能够用英语介绍自己的信息，包括姓名，年龄，身高，体重等；
3. 能够在实际情境中灵活运用所学知识，进行日常交流。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 学生集体唱英语歌曲，导入本节课的学习主题；
2. 介绍本节课的学习目标。
二、新知讲解与输入（10分钟）
1. 根据学生的身高，体重和年龄的情况，介绍英文表达；
2. 利用图片和实物展示，帮助学生掌握所学语言，例如：用人形体重计展示体重表达；
3. 引导学生口头询问和回答问题，帮助学生熟练运用所学知识。
三、合作学习（15分钟）
1. 将学生分成小组，激发对英语的兴趣；
2. 通过小组内互相介绍各自的身高，体重和年龄，引导学生运用所学知识；
3. 老师鼓励学生之间相互促进，提高对英语的兴趣和积极性。
四、课堂练习（15分钟） 1. 针对学生所学的内容，老师出一些加减法的口算题，让学生进行计算；
2. 将算好的数字转化成英文表达，检验学生的运用能力；
3. 激励学生参与，成为课堂积极分子。
五、知识再现与反馈（10分钟）
1. 回归教学目标，测试学生对所学知识的掌握情况；
2. 将掌握不足的知识进行再次复习和梳理，引导学生形成完整的知识体系；
3. 通过短文阅读的方式，让学生实际运用所学知识，强化学生的语言表达能力。
六、课堂扩展（5分钟）
1. 鼓励学生在家庭中运用所学知识，与家长进行交流；
2. 介绍下一节课的学习内容，激发学生对英语学习的兴趣。
教学方法：
1. 导入：通过音乐导入，激发学生学习兴趣；
2. 新知讲解与输入：利用多种教学手段，如图片、实物等，帮助学生掌握知识；
3. 合作学习：分组合作，增进学生之间的交流；
4. 课堂练习：通过口算题和英语表达的练习，检验学生的掌握情况；
三年级上册英语教案 《Unit 5 Let's eat! B Let's talk》 人教pep
1 人民教育出版社三年级上册
PEP BOOK 1 unit 5 B Let’s Talk Can I have some water, please?教学设计
年级：三年级
课型：对话课
课题： Unit 5 B Let’s talk Let’s play
主题：Food
核心内容：
2 【课程标准描述】
1.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
2.能根据录音模仿说话。
3.能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢。
4.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
5.能做简单的角色表演。
【学习内容分析】
本课时是一节对话教学课，文本内容采用图文结合的形式呈现，话轮在情境中展开。本单元话题是“食物”，学生通过学习初步认识常见食物和运用简单句型交流。B Let’s talk.是本单元第二个对话，是Wu Yifan，John 和Chen Jie在野餐发生的一段对话，主要涉及1个饮料的新单词water的熟练掌握和句型“Can I have some …, please?” “You’re welcome.”的理解与运用。本阶段的学生已经有与该话题相关词汇“ bread, eggs, juice, milk, apple, chicken, banana”等的词汇积累以及句型“I’d like some …. Here you are. Have some ….”知识储备,是一级目标学习的第一学期。
【学习目标】
1.通过读图和听录音，学生能够抓住关键词，理解对话大意。
2.通过借助图片和教师的帮助，在语境中得体运用“Can I have some …,please? ”表达自己想要的食物，能使用“You’re welcome.”礼貌地回应别人的谢意。
3.通过多种形式的听音练习，学生能用正确语音、语调朗读本课对话和做简单的角色扮演。
4.通过创设情境，学生能够体会到礼貌性用语的重要性，并在生活中要经常使用。
PEP人教版小学英语五年级上册《Unit3 What would you like A let’s talk》教学设计
PEP人教版小学英语五年级上册Unit3 What would you like? A let’s talk教学设计
时间 年级 五年级 执教人
备课内容 What would
you like to
eat/drink? 单元 Unit 3 A 课题 What would you
like?
A let’s talk
教 材
分 析 本节课的内容是人教版PEP英语BOOK5, Unit3 What would
you like ?的第一课时，内容包括Let’s try 和Let’s talk. 内容贴近学生生活的实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学，可为下节课单词中的操练奠定基础。
学 情
分 析 本课教学的对象是五年级学生，他们活泼好动，学习积极性高，表现欲强，富有想象力和创造力。学习本课时前，学生已具备以下能力：掌握了表示食物的单词；能够听懂问句：What would you like to eat/drink? 并能作出正确的回答。
教
知 识
目 标 1. 能完成“Let’s try”部分的听力任务
2. 能听、说、认读单词 sandwich,drink和thirsty。
3. 能利用句型What would you like to
eat/drink?询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答
学
目
标
能 力
目 标
提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。
情 感
目 标
给学生渗透积极的生活学习观、待人观：热情好客，真诚待人
教 学
重 点 1.能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。
2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答
教 学
难 点 1. 能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。
2. 单词“thirsty”的发音。
教 具
准 备 多媒体课件、食物图片
教 学
方 法 情景教学方法、直观教学法、听说读法
三年级上册英语教案Unit 5 Let's eat.A Let’s talk Let’s play_人教版PEP()
第1页/共6页 三年级上册英语教案Unit 5 Let's
eat.A Let’s talk Let’s play_人教版PEP(）
Unit5 Let's eat
A Let’s talk Let’s play
一、【教材分析】
教
学
目
标 知识
目标 1、能够听懂、会说句型I’d like some…,please.Have some …Here
you are.
2、能够听懂、会说两个食品类单词egg, bread以及一个饮料类单词juice。
能力
目标 1、能够理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。[来源:ZXXK]
2、能在图片、实物和情境的帮助下运用句型I’d like some…表达自己想吃的食物以及用Have some …Here you are.表达请别人吃食物或为别人提供食物。
情感
目标 1.情感态度：教育学生要按时吃营养早餐，且养成不偏食、不挑食的良好的饮食习惯。
2.文化意识：能够比较中西早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同。
教学重点 能够听懂、会说句型I’d like some…,please.Have some … Here you
are.和单词，并能灵活运用上述句型在情境中进行交际。
教学难点 1.能在真实的情境中正确运用句型I’d like some... 和Have
some …Here you are.
2.在语境中理解新词bread ，juice和egg，并能正确发音。
教学方法 情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节 师生活动 二次备课 第2页/共6页 I.复习
热身 课前分组：Before class,we have four groups.If you
do well,you can get a food picture for your group.
三年级上册英语教案Unit 5 Let's eat.A Let’s talk Let’s play_人教版PEP() 2
第 1 页 三年级上册第五单元第一课时教案
Unit5 Let's eat
A Let’s talk Let’s play
一、【教材分析】
教
学
目
标 知识
目标 1、能够听懂、会说句型I’d like some…,please.Have some …Here you are.
2、能够听懂、会说两个食品类单词egg, bread以及一个饮料类单词juice。
能力
目标 1、能够理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
2、能在图片、实物和情境的帮助下运用句型I’d like some…表达自己想吃的食物以及用Have some …Here you are.表达请别人吃食物或为别人提供食物。
情感
目标 1.情感态度：教育学生要按时吃营养早餐，且养成不偏食、不挑食的良好的饮食习惯。
2.文化意识：能够比较中西早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同。
教学重点 能够听懂、会说句型I’d like some…,please.Have some … Here you are.和单词，并能灵活运用上述句型在情境中进行交际。
教学难点 1.能在真实的情境中正确运用句型I’d like some... 和Have some …Here you are.
2.在语境中理解新词bread ，juice和egg，并能正确发音。
教学方法 情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节 师生活动 二次备课
I.复习
热身 课前分组：Before class,we have four groups.If you do well,you can get
a food picture for your group.
1. Enjoy the song.T: Let’s enjoy a song.
2. Review and lead in.观看主情境图导入本课时话题，引导学生了解本课的主要内容。
人教PEP版英语三年级上册Unit5 A Let's talk教学设计
小学英语 三年级上册 人教PEP
1 教学思路（A.Let’s talk）
Let’s talk
一、复习
1.通过PPT动画复习学过的动物单词。
二、学习新知并操练
1.通过图片对比，让学生自己体会出a/an与some的意思区别及用法区别。
2.讲授食物类单词bread/juice/egg/milk，可以用击鼓传花，藏卡片等操练单词。
3.看图片发现液体类饮料类的食物名词是不可数的，后面不加s
4.看PPT导入情境在Puppy’s restaurant ,三个卡通人物想要点餐。每个人根据自己想要点的食物，用I’d like some...来告诉服务生。服务生用Here you are.来回答。让学生边练习边体会。
5.同桌之间根据PPT上食物图片，操练对话I’d like some ...Here
you are.然后进行表演呈现。
6.学生看图，用I’d like some...来操练学过的食物类单词。
7.学生听书上Let’s talk部分录音，然后跟读录音。老师讲解have
+食物的意思。学生分角色练习对话。
8.请几组同学看图练习对话。然后进行游戏滚雪球。
三、Homework 小学英语 三年级上册 人教PEP
1 课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
人教PEP英语三年级上册知识点归纳
一．单词
Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil(铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(子) eraser(皮)
crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) school (学校)
Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg