《地球,我的母亲!》赏析
郭沫若《地球我的母亲》原文阅读
《地球，我的母亲》
郭沫假设
地球，我的母亲!
天已黎明了，
你把你怀中的儿来摇醒，
我现在正在你背上匍行。
地球，我的母亲!
我背负着我在这乐园中逍遥。
你还在那海洋里面，
奏出些音乐来，抚慰我的灵魂。
地球，我的母亲!
我过去，现在，未来，
食的是你，衣的是你，住的是你，
我要怎么样才能够报答你的深恩?
地球，我的母亲!
从今后我不愿常在家中居处，
我要常在这开旷的空气里面，
对于你，表示我的孝心。
地球，我的母亲!
我羡慕的是你的孝子，
那田地里的农人，
他们是全人类的保母，
你是时常地爱顾他们。
地球，我的母亲!
我羡慕的是你的孝子，
那炭坑里的工人，
他们是全人类的Prometheus，
你是时常地怀抱着他们。
地球，我的母亲!
我想除了农工而外，
一切的人都是不肖的儿孙，
我也是你不肖的子孙。
地球，我的母亲!
我羡慕那一切的草木，
我的同胞，你的儿孙，
他们自由地，自主地，
随分地，健康地，
享受着他们的赋生。
地球，我的母亲!
我羡慕那一切的动物，
尤其是蚯蚓——
我只不羡慕那空中的飞鸟：
他们离了你要在空中飞行。
地球，我的母亲!
我不愿在空中飞行，
我也不愿坐车，乘马，著袜，穿鞋，。
高中语文《地球，我的母亲》赏析
高中语文《地球，我的母亲》赏析高中语文课文《地球，我的母亲》是郭沫若写下的歌颂地球的诗歌名篇，下面是店铺给大家带来的高中语文《地球，我的母亲》赏析，希望对你有帮助。
《地球，我的母亲》赏析在读此文章以前，也读过其他类似的文章。
不过其他似乎都千篇一律的赞美词语，而当我发现此文时，才顿觉眼前一亮。
在字里行间中，我没有感到一丝心中被拉去号召的力量，而完全是荡漾在抒情句中。
文中郭沫若一个人在和地球母亲对话，而却无旁人。
这就是本文一大特点，摆脱了那象征性的号召语句。
时而激昂，时而乎静的语气扣人心弦，从作者的赞美中，我体会到了他的用意。
“我”不单单指作者自己，泛指全人类。
从地球母亲成千上万关怀举动透出地球也尽到了责任，而我们人类远未做到尽孝子的责任，作者以巧妙的手法让人们自然地行动起来，比号召性的文字作用更强。
作为人类，有理由不报答母亲吗?本文无平铺直叙，全诗丰富的意想和饱满的情绪组织在一个层次，井然的结构之中，色彩瑰丽。
书的第二大特点在此，运用多种写作手法，如反复、拟等，形象生动的描述了地球慈母般胸怀，如：“地球，我的母亲!从今后我知道你的深思，我饮一杯水，纵是天降的甘露，我知道那是你的乳，我的生命。
” 用比喻和比拟手法，表现地球上万物的珍贵，而全人类正是要有这样理念，才会尽到保护地球的责任。
除此之外，本文用意想来抒情“我羡慕那一切的动物，尤其是蚯蚓----我只不羡慕那空中的飞鸟，它们离了你要在空中飞行。
”用“蚯蚓”和“飞鸟”抒发自己渴望近地球的恋之情。
作者笔触气势磅礴，“我想这宇宙中的一切都是你的化身：需要是你呼吸的声威，雪雨使你血液的沸腾。
”他把地球描绘成一位伟大的母亲;一位伟大的女性。
地球是有如宏大的力量来抚育世界人类，与前作对比，她又何尝不是细腻而温柔的呢?这使得地球母亲的形象更加丰满。
在本文主题上，人与地球超越了现实的自然关系。
人是地球的儿女,从物质到精神都受地球的深固。
人类应报答地球母亲，不应做她的不孝子孙，通过作者的描绘，我看到的是一个辛劳母亲的形象，听到的是一个未尽孝道的孩子的心声，而在文章末尾更阐明了报答深恩的实际行动就是学着劳动精神，前文也有呼应。
郭沫若的爱国现代诗歌
郭沫若的爱国现代诗歌郭沫若是中国现代伟大诗人，他写的关于爱国的诗歌有哪些呢?以下就是小编精心挑选的有关诗人郭沫若爱国的诗歌，我们一起来欣赏吧。
1、《天狗》(一)我是一条天狗呀!我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。
我便是我了!(二)我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光，我是X光线底光，我是全宇宙底Energy底总量!(三)我飞奔，我狂叫，我燃烧。
我如烈火一样地燃烧!我如大海一样地狂叫!我如电气一样地飞跑!我飞跑，我飞跑，我飞跑，我剥我的皮，我食我的肉，我嚼我的血，我啮我的心肝，我在我神经上飞跑，我在我脊髓上飞跑，我在我脑筋上飞跑。
(四)我便是我呀!我的我要爆了!2、《地球，我的母亲!》地球，我的母亲!天已黎明了，你把你怀中的儿来摇醒，我现在正在你背上匍行。
地球，我的母亲!我背负着我在这乐园中逍遥。
你还在那海洋里面，奏出些音乐来，安慰我的灵魂。
地球，我的母亲!我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎么样才能够报答你的深恩? 地球，我的母亲!从今后我不愿常在家中居处，我要常在这开旷的空气里面，对于你，表示我的孝心。
地球，我的母亲!我羡慕的是你的孝子，那田地里的农人，他们是全人类的保姆，你是时常地爱顾他们。
地球，我的母亲!我羡慕的是你的孝子，那炭坑里的工人，他们是全人类的Prometheus，你是时常地怀抱着他们。
地球，我的母亲!我想除了农工而外，一切的人都是不肖的儿孙，我也是你不肖的子孙。
地球，我的母亲!我羡慕那一切的草木，我的同胞，你的儿孙，他们自由地，自主地，随分地，健康地，享受着他们的赋生。
地球，我的母亲!我羡慕那一切的动物，尤其是蚯蚓——我只不羡慕那空中的飞鸟：他们离了你要在空中飞行。
地球，我的母亲!我不愿在空中飞行，我也不愿坐车，乘马，着袜，穿鞋，我只愿赤裸着我的双脚，永远和你相亲。
地球，我的母亲!你是我实有性的证人，我不相信你只是个梦幻泡影，我不相信我只是个妄执无明。
华师大版高中语文高一语文上册《地球,我的母亲》教案及教学反思
华师大版高中语文高一语文上册《地球，我的母亲》教案及教学反思一、教学目标知识目标1.理解“地球是每个人的共同家园”这一概念；2.掌握课文中的重点词汇和句子；3.探究课文中的人物形象和描写手法；4.理解课文中表达的主题和思想。
能力目标1.培养学生的思辨能力和分析能力；2.提高学生的阅读理解能力和写作能力；3.培养学生的环保意识和责任感。
情感目标1.培养学生的尊重自然和珍惜资源的意识；2.提高学生的环保意识和责任感；3.促进学生形成良好的价值观和人生观。
二、教学重点和难点教学重点1.课文中人物形象的描写；2.课文中人与自然的关系；3.环保意识的培养。
教学难点1.阅读理解能力和思辨能力的培养；2.学生环保和责任意识的提高。
三、教学方法1.全班讨论和小组活动；2.课前预习和课后复习；3.多媒体辅助教学。
四、教学过程一、导入发放学生课前阅读的相关资料，引发学生对“环保”的思考和认识。
同时利用多媒体展示相关的图片和视频，引发学生对大自然的敬畏和环境保护的意识。
二、主体部分第一部分：课文导读通过板书、多媒体等形式，对课文进行导读，重点讲解课文的主题和篇章结构，并在此基础上引导学生进一步思考生态保护的重要性以及人与自然的关系。
第二部分：阅读课文学生进行课文阅读，老师在旁进行指导和讲解，特别是对重点词汇和句子进行逐个讲解，同时可让分组学生进行合作讨论，以提高阅读理解能力和思辨能力。
特别注意，在学生理解完主要内容后，可以对重要内容再次进行点拨，以达到更好的教学效果。
第三部分：把握人物形象特点以小组为单位，进行人物形象的分析及描写。
学生可自行找出课文中几个重要的人物形象，并进行分析、讨论，从而加深对人物形象的理解和内涵把握。
第四部分：环保主题引导通过多媒体展示相关的图片和视频，引导学生进一步认识环境保护的意义和重要性，从而提高学生的环保和责任意识。
此外，也可设置一定的角色扮演和小组讨论等环节，以加强课堂互动。
三、总结总结课堂内容并进行讲评，重点强调学生应当在日常生活中注重保护环境，并对学生的学习状况进行点评和反馈。
第2课 郭沫若诗歌《立在地球边上放号》
立在地球边上放号
郭沫若
学习目标
1．了解郭沫若诗歌特点，了解诗歌写作背景。 2．反复诵读诗歌，把握诗歌内容，品味诗歌生动形象的语言。 3．赏析诗歌使用的艺术手法，感受意境美。 4．理解诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心，以及 追求个性解放的社会思潮。
新知导入
地球，我的母亲！
天已黎明了， 你把你怀中的儿来摇醒， 我现在正在你背上匍行。 地球，我的母亲！ 我背负着我在这乐园中逍遥。 你还在那海洋里面， 奏出些音乐来， 安慰我的灵魂。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
六、合作探究 怎样理解“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，
力的律吕哟！”的深刻含义？
这是对“力”的歌颂和赞美。诗人从多角度描绘 了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神韵，反 映其节奏，多层面感受力和美。诗人尽情歌颂的 “力”，其实正是五四时期的那种时代精神的特征。
七、课堂练习
《女神》中的创造精神体现在以下作品中，请将相关的作品的特点 连接起来。
作业：新诗写作的模仿与借鉴
青春价值的思考点、意象群、对比的手法、直抒 胸臆的表达，完成三节（15行左右）诗歌创作。
②8个“啊”、6个“哟”，如何读？——诵读尝试，丰富体 验。2. 这首诗给人的主要感受和印象是什么？
宏伟、强力、壮丽、炽热
三、创作背景 《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。其时郭沫若受
地球我的母亲郭沫若读后感
《郭沫若<地球，我的母亲>读后感》
哎呀，说起郭沫若那篇《地球，我的母亲》，心头那个暖洋洋的，就像冬日里头晒到坝坝上的太阳，舒服得很！
读起这篇文章，就像是跟着郭老一路走，走到了那无边无际的天地间，他把个地球比作了母亲，这比喻，真是贴心贴肺，暖到人心坎儿里去了。
咱四川人讲究个“情”，郭老这情，深似海，广如天，对地球母亲的爱，那是溢于言表，字字句句都透着股子深情厚谊。
他说啊，地球母亲给了我们山，给了我们水，还给了我们这一方好水土，养育了咱中华儿女千千万。
这话，说到我心窝子里去了。
咱们四川，巴山蜀水，自古就是天府之国，还不是多亏了地球母亲的恩赐？那九寨沟的水，清澈见底；那峨眉山的云，飘渺如仙，哪一样不是地球母亲赐予的宝贝？
郭老的文章，读起来激情澎湃，又带着几分温柔，就像咱们四川的火锅，麻辣中带着鲜香，让人回味无穷。
他呼吁大家要爱护地球，就像爱护自己的母亲一样，这话，我举双手赞成！咱们四川人，讲究的是“和谐共生”，对自然，更是要心存敬畏，爱护有加。
读完这篇文章，我心里头那个激动啊，就像是喝了碗热腾腾的醪糟汤圆，暖胃又暖心。
以后啊，我更要从自己做起，从身边的小事做起，爱护环境，保护地球母亲，让她永远年轻，永远美丽！。
郭沫若地球,我的母亲读后感
郭沫若地球,我的母亲读后感读后感一嗨，朋友！今天我读了郭沫若的《地球，我的母亲》，心里那叫一个激动啊！一开始，郭沫若就喊出“地球，我的母亲！”这一句，就像一个孩子扑向妈妈的怀抱一样亲切。
我就在想，这得是对地球多深的感情，才能这样毫无保留地表达出来。
在诗里，他把地球当作母亲，说自己是她的儿子，这种比喻真的太妙啦！他觉得地球给他提供了一切，让他能够生活、成长。
这让我也忍不住反思，我们每天在地球上忙忙碌碌，是不是有时候忽略了地球妈妈的付出呢？还有啊，郭沫若说自己“食的是你，衣的是你，住的是你”，这多实在呀！想想咱们吃的粮食是从土地里长出来的，穿的衣服用的材料也来自大自然，住的房子也是建在地球上。
这不就是地球妈妈在无微不至地照顾着我们嘛！读完这首诗，我感觉自己对地球的感情都更深了。
以后啊，我可得好好爱护地球，就像爱护自己的妈妈一样，不随地扔垃圾，节约资源，能做一点是一点。
朋友，你要是还没读这首诗，真的快去读一读，相信你也会有很多感触的！读后感二嘿，亲！跟你唠唠我读郭沫若《地球，我的母亲》的感受哈。
刚看到这题目，我就好奇，地球咋能是母亲呢？读完才发现，郭沫若这想法太牛啦！他在诗里那叫一个真情流露，把地球夸得跟个万能的妈妈似的。
说地球又给吃又给穿，还让咱们有地方住，这不是亲妈是啥？而且啊，他写得特别生动，就好像地球妈妈就在眼前，正温柔地看着咱们。
我边读边想，咱们平常真的没少从地球那索取，可给地球的回报却少得可怜。
有时候还破坏环境，想想都觉得惭愧。
这首诗让我有种如梦初醒的感觉，原来地球对咱们这么重要，咱们可不能亏待了她。
以后我出门尽量少坐车，节约水电，多种点花草树木，也算是给地球妈妈尽点孝心啦。
不知道你读完这首诗是啥感觉，反正我是下定决心要好好保护咱们的地球妈妈啦！。
郭沫若地球,我的母亲读后感
郭沫若地球,我的母亲读后感1.《郭沫若地球,我的母亲读后感》哎呀！读了郭沫若的《地球，我的母亲》，我真的好感动呀！就好像我站在地球上，大声地对它说：“地球呀，你真的是我们的母亲呀！”记得有一次，我和小伙伴们在公园里玩耍，看着那广阔的草地，我就想，这是不是地球母亲给我们的礼物呢？地球母亲无私地养育着我们，我们也要好好爱护它呀！我的观点就是，我们一定要珍惜地球，保护地球！2.《郭沫若地球,我的母亲读后感》哇塞！读了那篇文章后，我真的觉得地球太伟大啦！“地球，我的母亲，我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你。
”这话说得多对啊！有一回我在田野里奔跑，感受着微风，我忽然觉得，这一切不都是地球母亲给予的吗？我们怎么能不好好对待它呢？我觉得我们都应该像爱护自己的妈妈一样爱护地球呀！3.《郭沫若地球,我的母亲读后感》嘿呀！郭沫若写得太好啦！“地球，我的母亲！我想那缥缈的天球，是你化妆的明镜。
”可不是嘛！我有次晚上抬头看星星，就感觉像是地球母亲在对我微笑呢！地球给予我们这么多，我们难道不应该心怀感恩吗？我坚决认为我们要从身边小事做起，保护好地球！4.《郭沫若地球,我的母亲读后感》哎呀呀！读了之后我真是感触好多呀！“地球，我的母亲！已往的我，只是个知识未开的婴孩。
”真的是这样啊！记得有次老师带我们去了解地球的知识，我才更加深刻地体会到地球的了不起。
我们一定要好好保护地球，这就是我的看法呀！5.《郭沫若地球,我的母亲读后感》哇哦！这文章让我对地球有了新的认识呀！“地球，我的母亲！我羡慕的是你的孝子，那田地里的农人。
”可不是嘛，那些辛勤劳作的农人不就是在和地球母亲亲密互动嘛！我有次看到农民伯伯在种地，就好像看到了地球母亲和人类和谐相处的画面。
我们得好好对待地球呀，不是吗？6.《郭沫若地球,我的母亲读后感》啊啊啊！太震撼我啦！“地球，我的母亲！我听着一切的声音言笑，我知道那是你的歌，特为安慰我的灵魂。
”有次我在树林里听到鸟儿的叫声，就感觉是地球母亲在和我说话呢！我们必须要爱护地球呀，这就是我的观点！7.《郭沫若地球,我的母亲读后感》哟呵！读了真的收获满满呀！“地球，我的母亲！我们都是空桑中生出的伊尹。
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《地球，我的母亲！》赏析
地球，我的母亲！
地球，我的母亲！天已黎明了，你把你怀中的儿来摇醒，我现在正在你背上匍行。
地球，我的母亲！我背负着我在这乐园中逍遥。
你还在那海洋里面，奏出些音乐来，安慰我的灵魂。
地球，我的母亲！我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎么样才能够报答你的深恩？地球，我的母亲！从今后我不愿常在家中居处，我要常在这开旷的空气里面，对于你，表示我的孝心。
地球，我的母亲！我羡慕的是你的孝子，那田地里的农人，他们是全人类的保母，你是时常地爱顾他们。
地球，我的母亲！我羡慕的是你的庞子，那炭坑里的工人，他们是全人类的Prometheus，你是时常地怀抱着他们。
地球，我的母亲！我想除了农工而外，一切的人都是不肖的儿孙，我也是你不肖的子孙。
地球，我的母亲！我羡慕那一切的草木，我的同胞，你的儿孙，他们自由地，自主地，随分地，健康地，享受着他们的赋生。
地球，我的母亲！我羡慕那一切的动物，尤其是蚯蚓－－－我只不羡慕那空中的飞鸟：他们离了你要在空中飞行。
地球，我的母亲！我不愿在空中飞行，我也不愿坐车，乘马，著袜，穿鞋，我只愿赤裸着我的双脚，永远和你相亲。
地球，我的母亲！你是我实有性的证人，我不相信你只是个梦幻泡影，我不相信我只是个妄执无明。
地球，我的母亲！我们都是空桑中生出的伊尹，我不相信那缥缈的天上，还有位什么父亲。
地球，我的母亲！我想宇宙中的一切的现象，都是你的化身：雷霆是你呼吸的声威，雪雨是你血液的飞腾。
地球，我的母亲！我想那缥缈的天球，只不过是你化妆的明镜，那昼间的太阳，夜间的太阴，只不过是那明镜中的你自己的虚影。
地球，我的母亲！我想那天空中一切的星球，只不过是我们生物的眼球的虚影；我只相信你是实有性的证明。
地球，我的母亲！已往的我，只是个知识未开的婴孩，我只知道贪受着你的深恩，我不知道你的深恩，不知道报答你的深恩。
地球，我的母亲！从今后我知道你的深恩，我饮一杯水，我知道那是你的乳，我的生命羹。
地球，我的母亲！我听着一切的声音言笑，我知道那是你的歌，特为安慰我的灵魂。
地球，我的母亲！我眼前一切的浮游生动，我知道那是你的舞，特为安慰我的灵魂。
地球，我的母亲！我感觉着一切的芬芳彩色，我知道那是你给我的赠品，特为安慰我的灵魂。
地球，我的母亲！我的灵魂便是你的灵魂，我要强健我的灵魂来，报答你的深恩。
地球，我的母亲！从今后我要报答你的深恩，我知道你爱我你还要劳我，我要学着你劳动，永久不停！地球，我的母亲！从今后我要报答你的深恩，我要把自己的血液来养我自己，养我兄弟姐妹们。
地球，我的母亲！那天上的太阳－－－你镜中的影，正在天空中大放光明，从今后我也要把我内在的光明来照照四表纵横。
在读此文章以前，也读过其他类似的文章。
不过其他似乎都千篇一律的赞美词语，而当我发现此文时，才顿觉眼前一亮。
在字里行间中，我没有感到一丝心中被拉去号召的力量，而完全是荡漾在抒情句中。
文中郭沫若一个人在和地球母亲对话，而却无旁人。
这就是本文一大特点，摆脱了那象征性的号召语句。
时而激昂，时而乎静的语气扣人心弦，从作者的赞美中，我体会到了他的用意。
“我”不单单指作者自己，泛指全人类。
从地球母亲成千上万关怀举动透出地球也尽到了责任，而我们人类远未做到尽孝子的责任，作者以巧妙的手法让人们自然地行动起来，比号召性的文字作用更强。
作为人类，有理由不报答母亲吗？
本文无平铺直叙，全诗丰富的意想和饱满的情绪组织在一个层次，井然的结构之中，色彩瑰丽。
书的第二大特点在此，运用多种写作手法，如反复、拟等，形象生动的描述了地球慈母般胸怀，如：“地球，我的母亲！从今后我知道你的深思，我饮一杯水，纵是天降的甘露，我知道那是你的乳，我的生命。
”用比喻和比拟手法，表现地球上万物的珍贵，而全人类正是要有这样理念，才会尽到保护地球的责任。
除此之外，本文用意想来抒情“我羡慕那一切的动物，尤其是蚯蚓－－－－我只不羡慕那空中的飞鸟，它们离了你要在空中飞行。
”用“蚯蚓”和“飞鸟”抒发自己渴望近地球的恋之情。
作者笔触气势磅礴，“我想这宇宙中的一切都是你的化身：需要是你呼吸的声威，雪雨使你血液的沸腾。
”他把地球描绘成一位伟大的母亲；一位伟大的女性。
地球是有如宏大的力量来抚育世界人类，与前作对比，她又何尝不是细腻而温柔的呢？这使得地球母亲的形象更加丰满。
在本文主题上，人与地球超越了现实的自然关系。
人是地球的儿女从，物质到精神都受地球的深固。
人类应报答地球母亲，不应做她的不孝子孙，通过作者的描绘，我看到的是一个辛劳母亲的形象，听到的是一个未尽孝道的孩子的心声，而在文章末尾更阐明了报答深恩的实际行动就是学着劳动精神，前文也有呼应。
如“田地里的农人，炭坑里的工人”一切都用劳动来尽孝道，是作者想号召大家的，这也符合了当时的时代背景，他赞扬了工农兵的“劳工神圣”。
由此我认为，本文的特色落在写作手法上，不仅结合诗歌特点，而融会了各种意象，是
值得让我借鉴的。
“我要健强我的体魄，用来表达你的深恩。
”
“地球，我的母亲!我不愿坐车，乘马，著袜，穿鞋，我只愿赤裸着我的双脚，永远和你相亲。
”
诗人用一颗纯粹的心在呼喊，报答地球母亲的深恩。
诗人不局限于自己，家庭以及朋友的圈子，他面对的是地球万物苍生。
有的人说，那是诗人高谈阔论罢了。
其实不然，没有经过心灵的思考、大脑的运作，能有这样的华丽的诗篇吗？越简单的事情越不好做，越平实的诗文越非同一般，郭老做到了。
读其诗，应明其志。
《地球，我的母亲!》一诗从一个侧面告诉我们，人要懂得感恩。
前不久，一位社会学家说，“不光年轻一代，成年老年一代感恩危机同样严重。
”现实生活中朋友帮我提包拎袋，理所当然的事；老师父母苦口婆心，那是自讨苦吃；警察同志身体力行，是本而分之的事……可以想象，长此以往，情何在，恩何在？
一个Baby是简单的，给他一颗糖，他会还你一个微笑；一个少儿是简单的，送他一个小玩具，他会唱一首歌献给你。
岁月的轮子无声撵过，随着人的成长，生活的模式也变了，有的人甚至把他人的服务当成是自己应享的权利。
见面打个招呼；节日到了，说声节日快乐；别人为我指路，说声谢谢；朋友为我处理文件，道声辛苦了；工人为我搬运物品，为他沏杯茶等等举手之劳的事，为什么不做呢？认定人家的功劳，为其有价值的所为投上肯定的一票，何乐而不为？
与其让人说感恩节是个摆设，不如行动起来。
人，应当懂得感恩。