三年级下册数学期末总复习计划和教案
三年级下册数学期末总复习计划和教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：巩固和掌握本学期所学的数学知识，提高学生的运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。
二、复习内容：
1. 数与代数：整数、小数和分数的加减法、乘除法运算，以及简单的应用题。
2. 空间与图形：平面图形的认识和分类，立体图形的认识和分类，以及图形的变换。
3. 统计与概率：统计图表的认识和制作，以及概率的基本概念。
4. 实践与综合应用：解决实际问题，培养学生的应用意识和创新思维。
三、复习策略：
1. 梳理知识：引导学生通过思维导图、概念图等方式，对所学知识进行系统梳理。
2. 典例分析：选取具有代表性的典型题目，进行分析讲解，引导学生掌握解题方法。
3. 练习巩固：设计具有层次性的练习题，让学生在练习中巩固知识，提高能力。
4. 查漏补缺：针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导，帮助学生解决问题。
四、教学评价：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度、合作交流能力等。
2. 练习成果：评估学生在练习中的表现，包括正确率、解题速度、解题方法等。 3. 期末考试：全面检测学生的学习效果，了解学生的掌握情况。
五、教学计划：
1. 第一周：复习数与代数知识，包括整数、小数和分数的加减法、乘除法运算。
2. 第二周：复习空间与图形知识，包括平面图形的认识和分类，立体图形的认识和分类。
3. 第三周：复习统计与概率知识，包括统计图表的认识和制作，概率的基本概念。
4. 第四周：实践与综合应用，解决实际问题，培养学生的应用意识和创新思维。
5. 第五周：查漏补缺，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
6. 第六周：进行期末考试前的冲刺复习，强化重点知识，提高学生自信心。
7. 第七周：期末考试，全面检测学生的学习效果。
六、教学方法：
1. 引导发现法：教师通过提出问题，引导学生主动发现和总结数学规律。
2. 合作交流法：鼓励学生之间相互讨论、合作，共同解决问题。
3. 实践操作法：让学生通过实际操作，加深对数学知识的理解和应用。
七、教学资源：
1. 教材：三年级下册数学教材。
2. 教具：黑板、投影仪、教学课件、练习册、试卷等。
3. 课外资源：数学故事书、数学游戏、网络教学资源等。
八、教学步骤：
1. 导入新课：通过数学故事、生活实例等方式，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：讲解新知识点，引导学生主动参与，互动提问。 3. 典例分析：分析典型题目，引导学生掌握解题方法，培养学生的思维能力。
4. 练习巩固：设计具有层次性的练习题，让学生在练习中巩固知识，提高能力。
5. 总结提升：对本节课的知识点进行总结，引导学生形成知识体系。
九、教学反思：
1. 观察学生的学习兴趣和积极性，调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生的学习进展，针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
3. 反思教学内容和方法，及时调整教学计划，确保教学质量。
十、期末考试复习建议：
1. 制定合理的复习计划，确保复习内容的全面性和系统性。
2. 引导学生自主复习，培养学生的自学能力和复习方法。
3. 针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导和强化训练。
4. 定期进行模拟测试，检测学生的复习效果，及时调整复习策略。
5. 鼓励学生保持积极的心态，增强自信心，迎接期末考试的挑战。
重点和难点解析
一、教学目标：
重点关注学生对数学知识的理解和应用能力的提升。
二、复习内容：
重点关注学生对数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等知识点的掌握。
难点在于如何引导学生将理论知识与实际问题相结合，提高解决问题的能力。
三、复习策略：
重点关注学生复习方法的指导，培养学生的自学能力和复习方法。 难点在于如何针对学生的不同学习风格和能力水平，设计个性化的复习策略。
四、教学评价：
重点关注学生的课堂表现和练习成果，了解学生的学习状态和掌握情况。
难点在于如何全面、客观地评价学生的学习效果，以及如何根据评价结果进行教学调整。
五、教学计划：
重点关注复习计划的合理性和可行性，确保复习内容的全面性和系统性。
难点在于如何在有限的时间内，合理安排教学内容，提高教学效率。
六、教学方法：
重点关注引导学生主动发现和总结数学规律的方法。
难点在于如何激发学生的兴趣，促使他们积极参与课堂讨论和实践活动。
七、教学资源：
重点关注教材和教具的使用，以及课外资源的整合。
难点在于如何选择和利用合适的教学资源，提高教学效果。
八、教学步骤：
重点关注课堂导入和知识讲解的有效性。
难点在于如何设计具有启发性和思维性的典例分析，以及如何引导学生有效巩固知识。
九、教学反思：
重点关注学生的学习兴趣和积极性，以及教学内容的适宜性。
难点在于如何根据学生的反馈和进展，及时调整教学方法和策略。
十、期末考试复习建议： 重点关注学生的自主复习能力和模拟测试的结果。
难点在于如何针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导和强化训练。
全文总结和概括：
本教案针对三年级下册数学期末总复习，从教学目标、复习内容、复习策略、教学评价、教学计划、教学方法、教学资源、教学步骤、教学反思以及期末考试复习建议等方面进行了详细的规划和指导。重点关注学生对数学知识的理解、应用能力的提升，以及学生自主学习能力和复习方法的培养。难点在于如何设计合理的教学活动，激发学生的学习兴趣，以及如何全面、客观地评价学生的学习效果，并根据评价结果进行教学调整。通过本文的指导和补充，希望能为教师提供有益的教学参考，提高教学质量，帮助学生更好地备战期末考试。
三年级下册数学期末总复习教案
三年级下册数学期末总复习教案
文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
三年级下册数学期末总复习教案
位置与方向整理和复习设计
复习目标：
1、通过复习，进一步培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
复习过程：
一、引入课题，明确目标
1、师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向”这一单元的有关知识。
2、板书课题：位置与方向的整理和复习。
二、回顾整理，沟通联系
1、小组合作，自主整理。
（1）师：位置与方向的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢
（2）打开书看Ｐ2－12页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。（教师参与小组讨论。）
（3）比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。
2、全班交流，构建知识。教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。
3、整理完善，沟通联系。（出示）
（1）我们学过的八个方向分别是
（2）找出教室的东方，然后指名找出其它的七个方向。
（3）根据线路图，简单描述行走的路线。
三、联系实际，巩固提高
1、完成P112页第1题。
（1）看图，说一说小清家的周围有什么
（2）说一说从她家到健身园怎么走
（3）生汇报交流。
2、指定教室内任一名同学，请他周围的人分别说一说自己在他的哪个方向
四、回顾小结，寄托心语。
1、能谈谈你在在这40分钟里的一些收获吗
乘法、除法整理和复习设计
复习目标：
1、通过整理和复习，使学生会熟练地口算、笔算乘、除数是一位数的乘、除法，会用乘法验算乘、除法。
2、使学生能在具体的情境中进行乘、除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。
人教版三年级数学下册总复习计划
人教版三年级数学下册总复习计划
和兴小学：秦健
一、班级学生情况分析
在期末复习阶段，学生整体学习兴趣较浓厚，在课堂上积极性较高，表现欲强。部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础知识比较扎实。但部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。而且有几名学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题，不能很好的理解题意导致无法下笔解决问题。另外还有少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。
二、复习内容
第一单元：位置与方向 第二单元：除数是一位数的除法
第三单元：复式统计表 第四单元：两位数乘两位数
第五单元：面积 第六单元：年、月、日
第七单元：小数的初步认识 第八单元：数学广角（二）
第九单元：总复习
三、复习目标
1、通过回忆这学期的学习收获，对全册内容进行整理，初步形成知识网络，形成良好的认知结构，加深对全册内容的理解。
2、通过对学习中有趣事情的回顾，唤起学生对解决问题的过程、方法、经验的回忆和愉快的情感体验。
3、感受数学与生活的联系，数学方法策略的有用，增强学习数学的兴趣和信心。
4、培养学生合作学习的能力。
四、复习重、难点
重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积 、 年月日、小数的初步认识 。
难点：两位数乘两位数的方法、面积的计算和单位的换算、年月日的计算题、小数的大小比较及计算 五、复习方法
1、讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的实际问题。）
2、突出重点，突破难点。 逐步培养学生的小组合作意识，复习时多采用小组合作学习的方法，首先规范各个小组，教给学生如何 进行小组学习。
3、进行习题练习时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好习惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。
三年级下册数学期末总复习计划
小学三年级数学下册
复习计划
任志荣
图呼其乡奥库尔塔木教学点
小学三年级数学下册复习计划
一、复习目标：
本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复习，使学生获得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感、空间观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。
1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。
2、通过归纳、整理和练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。
3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣。
二、班级学生情况分析：
综合分析三年级学生的期末实际情况，学生的学习心态不太稳定，急于求成失误较多，集中体现在两位数乘两位数的乘法，学生对草稿本使用不当，匆忙计算容易出错，个别学生还会将乘法和加法混淆，这个毛病让学生对于数的计算很容易错误。在解决问题（应用题）中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔，导致失误，在比较灵活的面积问题中，这种现象更为突出。值得注意的是，本学期两极分化现象也逐渐体现，优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如，还具备良好的学习习惯。中等学生知识较为扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏问题意识。后进生接受知识较慢，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不稳定上下坡度较大。因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。
三、复习重难点、关键
（一）复习重点：
有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
（二）复习难点：
能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养加强。
（三）复习关键：
启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决问题的能力。
三年级下册数学期末总复习
三年级下册数学期末总复习
★写卷子应注意：
1、用手指着认真读题至少两遍；
2、遇到不会的题不要停留太长时间，可在题目的前面做记号。（如：“？”）
3、画图、连线时必须用尺子；
4、检查时，要注意是否有漏写、少写的情况；
第一单元 位置与方向
1、① （东与西）相对，（南与北）相对，（东南—西北）相对，（西南—东北）相对。
② 判断位置用顺时针法：东→南→西→北。 清楚以谁为标准来判断位置。
③ 理解位置是相对的，不是绝对的。例如：小明在小华哪面，小华在小明哪面。
2、 地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。（ 做题时先标出北南西东。）
3、通常所说的八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。
4、会看简单的路线图，会描述行走路线。一定写清楚从哪儿向哪个方向走，走了多少米，到哪儿再向哪个方向走。
5、指南针是用来指示方向的，它的一个指针永远指向（南方），另一端永远指向（北方）。
6、生活中的方位知识：① 北斗星永远在北方。② 影子与太阳的方向相对。③ 早上太阳在东方，中午在南方，傍晚在西方。④ 风向与物体倾斜的方向相反。（ 刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘…… ）
第二单元 除数是一位数的除法
1、只要是平均分就用(除法)计算。解决问题中如果有大约等字，一般是要求估算的。
2、★注意：①两位数除以一位数除法的估算用口诀估算，如71÷8，把71看成72。三位数除以一位数的除法估算把三位数看成整百的数。如 378÷5，把378看成400更接近准确数。
3、被除数末尾有几个0，商的末尾不一定就有几个0。（如：30÷5 = 6）
4、笔算除法：
（1）计算原理：①从高位除起，除到哪一位，就把商写在那一位； ②三位数除以一位数时百位上够除，商就是三位数；百位上不够除，商就是两位数；③最高位不够除，就在前两位上商。④哪一位有余数，就和后面一位上的数合起来再除；哪一位上不够商1就商0；⑤每一次除得的余数一定要比除数小。
三年级下册数学期末总复习教案 2
三年级下册数学期末总复习教学设计
三年级下册数学期末总复习 授课设计
地址与方向 整理和复习设计
复习目标：
1、经过复习，进一步培养学生辨别方向的意识，发展空间看法。
2、结合详尽情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南 和西南
八个方向，能够用给定的一个方向辨别其他的七个方向，并能 用这些词语描述
物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
复习过程：
一、引入课题，明确目标
1、 师发言： 今天这节课让我们一起系统地整理和复习 “地址与方向 ”这一
单元的有关知识。
2、板书课题：地址与方向的整理和复习。
二、回顾整理，沟通联系
1、小组合作，自主整理。
（1）师：地址与方向的有关知识我们已经学过了， 现在你打算怎样 系统地
整理和复习这部分知识呢？
（2）翻开书看Ｐ 2－ 12 页，尔后把你的想法说给小组的同学听一听， 组长
做好记录。（教师参加小组谈论。）
（3）比一比哪个小组整理得既全面详尽，又简单了然。
2、全班沟通，成立知识。 教师倾听学生报告， 合时引导和点其他小组补充，
并合时谈论。
3、整理完满，沟通联系。（出示）
（1）我们学过的八个方向分别是？
（2）找出教室的东方，尔后指名找出其他的七个方向。
（3）依照线路图，简单描述行走的路线。
三、联系本质，牢固提高
1、完成 P112 页第 1 题。
（1）看图，说一说小清家的周围有什么？
（2）说一说从她家到健身园怎么走？ 三年级下册数学期末总复习教学设计
（3）生报告沟通。
2、指定教室内任一名同学， 请他周围的人分别说一说自己在他的哪个方向？
四、回顾小结，寄望心语。
1、能说说你在在这 40 分钟里的一些收获吗？
乘法、除法 整理和复习设计
复习目标：
1、经过整理和复习，使学生会熟练地口算、笔算乘、除数是一位数的乘、除法，会用乘法验算乘、除法。
2、使学生能在详尽的情境中进行乘、除法估计，会表达估计的思路，形成
2015人教版小学数学三年级下册总复习计划与教案
1 三年级下册总复习计划与教案
【复习目标】
1.通过总复习，引导学生整理本学期所学内容，进行查漏补缺，进一步加深对所学知识的理解。
2.在整理和复习的过程中，使学生认识知识之间的联系，形成知识网络，学习数学的一些基本方法，获得良好的数学思想，使所有的学生都得到应有的发展。
3.通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。
4、进一步培养学生的归纳和整理知识的能力，养成回顾与反思的良好习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。
【重点难点】
1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。
【复习建议】
第一，注意复习课与练习课的区别；第二，知识梳理，形成知识网络；第三，找准教学内容，制订可行的教学目标；第四，难点突破，形成能力；第五，检测反馈，巩固知识。
【课时安排】
建议共分6课时：
数与代数（1）………………………………………………1课时
数与代数（2）………………………………………………1课时
数与代数（3）………………………………………………1课时
图形与几何（1）……………………………………………1课时
图形与几何（2）……………………………………………1课时
数学广角与统计……………………………………………1课时
【知识结构】
2 第1课时 数与代数（1）
教学内容：
复习除数是一位数的除法。
教学目标：
1．通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法；
2．通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点；
3．能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。
人教版三年级数学下册第十单元《总复习》单元计划和教案
第十单元教材研究与教法建议
单元内容 十、总复习 计划课时 5课时
教学
内容
分析 本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为八个部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要，也要让学生切实理解和掌握。本册第九单元“数学广角”主要是培养学生数学思想方法的，学生只要了解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排复习。可让学生通过练习初步了解集合和等量代换的思想方法。
教学
目标 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。
教学
重难
点及
解决
措施 教学重点：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。
教学难点：运用所学的知识解决简单的实际问题。
解决措施：1．注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。2、注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。3、加强统计观念、空间观念、解决问题能力的培养。
（含教法设计学法指导） 教学设计思路 复习时，对于本单元的主要内容要重点复习，教师应了解每一名学生在学习中还有什么问题，启发、引导学生在独立思考和合作交流的基础上解决问题；其他内容的复习，教师可根据实际情况灵活掌握，对学生掌握得不牢固的内容要重点复习，使学生都能够达到本学期的教学目标。
教师可适当安排时间对第一学段（前六册教材）的内容按照数与计算、空间与图形、统计与概率等领域适当进行系统整理和复习，全面完成第一学段的教学目标。
三年级数学下册期末填空题总复习40
三年级数学下册期末填空题总复习
学校多功能厅有19排座位，每排40个座，学校多功能厅大约有（ ）个座位。
在一个长15厘米，宽9厘米的长方形纸中剪一个最大的正方形，正方形的面积是（ ），周长是（ ）。
一个长方形的长是13厘米，宽是6厘米，它的面积是（ ）平方厘米；在这个长方形上剪下一个最大的正方形，正方形的面积是（ ）平方厘米；剩下的长方形面积是（ ）平方厘米。
16：00～18：40也就是下午（ ）时到下午（ ）时（ ）分。
我国于（ ）世纪的2008年举办第29届奥运会，这一年的2月份有（ ）天。
把6千克水果糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分到这些糖的（ ）。
学校艺术节5月31日开幕，6月28日结束，艺术节一共举办了（ ）天。
写出三个分母是18，分子不同的分数，并按从大到小的顺序排列（ ）。
32个0.1是（ ）
在括号里填上“﹥”“﹤”或“=”。 0.4（ ）0.9 3.4cm（ ）6.7厘米 2元3角（ ）6.8元
在（）里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。 8.44 元（ ）1.37元 4.78（ ）43.7 1kg（ ）150g 100公顷（ ）3平方千米
今年全年有（ ）天，第一季度有（ ）天。
在（ ）里填上合适的单位名称。 小明的身高是150（ ） 王老三年级数学下册期末填空题总复习
师家住房的面积是98（ ）
8分=（ ）秒 3.23元=（ ）元（ ）角（ ）分 （ ）元=2元1角 9平方分米=（ ）平方厘米 50000米 （ ）公顷
2828÷7商是（ ）位数，100×320积的末尾有（ ）个零。
□79÷6，如果商是三位数，□里最小可以填（ ）。
270×20的积的末尾有（ ）个0，81×81的积的个位是（ ）。
生活中（ ）的运动是平移，（ ）的运动是旋转。
三年级下册数学总复习教案
小学数学第六册总复习备课
1
总复习
第一课时 位置与方向和统计的复习
主备人： 李玉颖 执教人：李玉颖 课型：复习 课时编号： 55
教学内容：第112页位置与方向，113页统计
教学目标：
知识技能
1、能用给定的一个方向准确的辨认其余七个方向，看图能准确的描述物体所在的方向；会看简单的线路图，能描述行走的路线。
2、会看打形统计图，能根据统计表中的数据完成统计图；理解平均数的意义，会求平均数。
3、培养学生的分析归纳能力以及综合运用知识解决问题的能力。
过程与方法
经历位置与方向以及统计知识归纳与整理的过程，体验归纳概括的方法。
情感、态度与价值观
激发学生学习数学的兴趣，增强学生用数学知识解决问题的信心，对学生进行环境保护教育。
教学重难点：
1、使学生对八个方向的掌握更加熟练、准确，能正确运用方位词说明路线。
2、使学生进一步掌握已学统计图、表的特点，并能对统计图、表进行一些简单的分析和整理，培养学生初步的分析能力。
教学过程：
一、创设情境，导入复习
（1）出示总复习第1题图 小学数学第六册总复习备课
2 师：这是一幅社区示意图，请你和小组的同学说一说小清家周围都有什么？她从家到健身园可以怎样走？
（2）组织学生汇报交流
（3）组织学生画路线图
师：你能画出从家到学校的路线图吗？画好后把你上学的路线和同组同学说一说？
二、回顾整理，构建网络
1、位置与方向
提问：在解决位置与方向的问题时我们一般应注意什么？
注意的问题：
①注意识别方向。（要注意看清图中标出的方向，如果没有标出方向，平面图中一般是上北、下南、左西、右东。）
②用词语描述物体所在的方位或描述行进路线时，要注意用词的准确性。
2、复习统计
（1）出示复习题第5题
师：这是某地区1994—2003年沙尘天气情况统计图，看图你得到了哪些信息？你有什么感想？把你的感想和风吹草动组的同学说一说？
三年级数学下册总复习教案
许家湖镇小学教师课时备课专用纸
三 年级 科目 数学 课题 复习除数是一位数的除法。
主备人 潘兆新 使用人
教
学
目
标 1、通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法；
2、通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点。
3、能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。
教学重点 掌握除数是一位数的除法的计算方法。 教
具 课件
教学难点 掌握商中间、末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 个人修改意见
一、创设情境, 导入复习
. 出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”
提问：关于多位数除以一位数的除法，我们学习了哪些知识？
二、回顾整理 ,建构网络
1. 梳理口算方法。
（1）你能出几道除数是一位数的除法口算题吗？ 学生回答：
1、口算除法
（1）口算。
（2）估算。
2、笔算除法。
（1）基本的笔算除法
（2）除法的验算。
学生出题：
口算：
450÷9=
6000÷6=
100÷10=
39÷3=
72÷4=
80÷5=
30÷3= （2）举例说明怎样进行除法口算。
提示：想一想口算时应该注意什么。
（3）口算练习
要求：边算边想——除数是一位数的除法应注意什么？说一说笔算除法的计算过程。
怎样确定你们刚才算的这些题是否正确呢？
2. 生活中有些情况不需要算出准确的结果，这时可以用估算 的方法解决问题。
你能说一个这样的例子吗？
（1）每筐装62个，4个筐够吗？
说一说你是怎样进行估算的。
（2）上面的估算，乘法和除法有什么相同的地方和不同的地方？