人教版音乐四年级上册第三单元 我们的田野教案
第三单元 我们的田野
第一课时
教学内容：唱歌《我们的田野》
教学目标
1、能在老师的引导下随音乐律动，感受音乐带来的田园意境之美。
2、能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对大自然的热爱。
3、认识连线这一音乐符号，了解其在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。
教学过程
一、组织教学
二、学唱歌曲《我们的田野》
1.发声练习
2.听录音，感受音乐的情绪
3.学生学唱歌曲
（1）跟随老师学唱
（2） 再演唱时要注意六处弱起小节
（3）在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方
（4）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。）
三、小结
今天，我们学习了一手非常美丽的歌曲，使我们感受到了大自然的美。秋天到了，同学们在闲暇时仔细观察一下，北方秋天的田野是什么样的。
教学反思：
第二课时
教学内容：唱歌《田野在召唤》
教学目标 1、认识顿音记号、重音记号和换气记号，并能够正确使用于演唱。
2、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲。
3、引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的歌词中感受大自然的美，使学生了解田园歌曲的另一种风格。
教学过程
一、组织教学
二、学唱歌曲《田野在召唤》
1.发声练习。
2.听录音，感受音乐的情绪。
3.学生学唱歌曲。
4、表现歌曲。
三、小结
上节课我们学习了一首描写田野的中国歌曲，这节课我们又学习了一首和田野有关的外国歌曲，同学们你们更喜欢哪一首呢？
教学反思：
第三课时
教学内容
活动《田园随想》
教学目标
1、通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。
2、根据学生的想象，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园风景。
3、搭建一个感受音乐、理解音乐、表现音乐的平台，培养学生音乐与生活的想象力。 教学过程
1.音乐导入
学生随伴奏演唱歌曲《田野的召唤》
2.欣赏油画《千草车》。
3.欣赏《间奏曲》。
4.唱歌《我的家园》。
5.朗读《麦哨》选段。
6、启发学生想一想，除了绘画、音乐，还可以用哪些艺术形式表现田园风景。（如舞蹈、雕塑、影像等）
7、学生分组讨论并表演，用各自擅长的艺术形式为大家描绘一幅田园风光的美景。
教学反思：
第四课时
教学内容
1、小小作曲家
2、小小演奏家《小步舞曲》
教学目标
1、能够理解“同尾换头”的音乐创作手法，并能用这种创作手法旋律。
2、能够用口风琴熟练吹奏《小步舞曲》，掌握跨指法。
教学过程
1.小小作曲家
2.学吹口风琴。
教学反思：
四年级品德与社会上册第三单元教案 人教版
[四年级品德与社会上册第三单元教案 人教版]
第三单元花钱的学问
第一课 家庭小账本
教学目标：
1、知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活开支的多种类型，四年级品德与社会上册第三单元教案 人教版。培养学生调查、分析以及收集、整理、运用信息的能力。
2、感受劳动的辛苦，增进对劳动成果和劳动者的尊重。
3、学习合理消费，养成勤俭节约的好习惯。
教学重点、难点：
1、调查了解家庭的收入都有哪些，以及家庭生活开支的情况，给家庭的生活开支分类，知道哪些是必要的开支，学习合理消费，体会父母挣钱的辛苦。
2、在日常生活中能够真正地体会金钱的来之不易，能够学会在生活中记录家庭的收入与支出，建立家庭小账本，从小养成勤俭节约的好习惯。
教学过程：
一、自主探究，综合分析
将全班学生分成若干小组，每组发一份《家庭当月收入、支出调查表》，课前布置学生通过观察或向父母询问，了解父母或家人的工作、劳动情况，获得的总收入以及各项支出，并将其记录下来，为上课做准备工作。一方面使学生对家庭收入和支出有了一个简单的了解；另一方面锻炼了学生收集信息和整理资料的能力。（附《家庭当[月收入、支出调查表]》
家庭当月收入、支出调查表
2010 年 10月 调查人：
父母的工作情况
总收入
各项支出
日常生活
学习教育
娱乐
医疗
赡养老人
保险
储蓄
其他
二、汇报结果，讨论分析
导言：亲爱的同学们，“钱”这个词我们不仅每天都要说，而且每天都要用到它。例如，我们早晨起来要洗脸、刷牙，这时用的毛巾、香皂、牙刷、牙膏要到超市去买；一天当中吃的粮食、蔬菜、水果等也需要钱；这一天如果生病了，还要去医院买药、打针„„以上一系列活动哪一样离了钱都不行，钱对于人们来说真是太重要了。那么钱是怎么来的，人们又应该怎样去支配它呢？下面请我们的“小小调查员”汇报调查的结果。（生：汇报调查结果）
1．各小组以不同的形式交流各自的调查情况和感受。
苏教版四年级上册音乐教案 我们的田野教学设计
我们的田野
教学目标
1. 歌曲：《我们的田野》旋律悠扬，富有歌唱性，歌词也写得很出色，犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。
2. 歌曲：有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，激发学生体会一首乐曲（或歌曲）如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。
教学重、难点
通过以上的演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖，要求学生以宽广、优美的声音演唱。
教学过程
一、常规教学
1. 师声问好。
2. 发声练习：进行气息训练------做数冬瓜的游戏。
二、唱一唱
教师展示板书后，用教鞭指谱视唱，并指出本练习也是后半拍起唱的，同时出现连音线，使第二小节和第四小节的“5”时值增长，唱成二拍半。
视唱时，先放慢速度，让学生充分体会一下后半拍起唱的特点，然后再加快速度视唱。
三、感受新课
1. 练习曲谱
1） 第一乐句 65｜3•5｜13 2｜
2） 第二乐句 35｜6 6•6｜5 3｜2－｜20 32｜ 3） 第三乐句 32｜1 7｜61 5｜
4） 最 后 12｜3 3•3｜333 25｜1－｜
5）教师用钢琴弹奏曲谱1.5段，(全曲较长，时间不允许一一弹奏)学生随琴声出拍认真默唱1、5段曲谱。
2. 练习歌词
1）《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽壮观的山水彩画，描绘出祖国山河的无比美丽，江山如此多骄。
2）分析歌词，探讨如何唱好本歌。
3）提问、讨论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢？（主要从力度、速度、呼吸、咬字、情绪等方面入手。）
四年级音乐上册 《我们的田野》教案 人教课标版
word整理版
学习参考资料 四年级音乐上册 《我们的田野》教案 人教课标版
第一课时
教学内容：《我们的田野》
教学目标：
1、使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。
2、激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。
3、培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操。
教学重、难点：了解课文内容，有感情的朗读课文。
教学准备：音乐《我们的田野》、VCD(歌曲《我们的田野》
教学过程：(一)、导入
师：这节课我们继续学习《我们的田野》。(课件出示课题)
问：你们知道什么是田野吗?
生：田野上有野花。
生：田野上有弯弯的小河，河里有小鱼。
生：田野上有花，有草，还有各种小动物。
师：这是你们眼中的田野，现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧!
(二)指导阅读理解
师：请你们打开书，轻声把诗歌朗读两遍，边读边想：你认为诗歌中的那一句写的很美，为什么?
生：“碧绿的河水，流过无边的稻田”这句写的很美，因为河水很绿，稻田一眼望不到边。
师：你能读读这句吗?(生读)
出示课件：动画碧绿的河水。教师范读。
学生两人互读，指名读。
生：“无边的稻田，好象起伏的海面”这句写的很美。因为“起伏”特别美。
师：“起伏”是什么样子?(生做手势)大家也做做。
出示课件：稻田。
师：请大家在闭上眼，边听边想象：这无边的稻田，在微风的吹拂下，就象海面的波浪一样一起一伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊!
睁开眼想一想，怎样才能把你的理解读出来呢?
轻声练习，再指名读，齐读。
生：“平静的湖中，开满了荷花”这句很美。因为荷花很多，都“开满”了湖。
师：你认为这句该怎么读?读一读。(生读) word整理版
学习参考资料 出示课件：湖中开满了荷花。
师：看这荷花，荷叶在湖面上挨挨挤挤，花朵有的含苞欲放，有的已经盛开，真是美丽极了!你们喜欢吗?
四年级上册音乐教案 第三单元 唱歌 田野在召唤｜人教版
课题：田野在召唤
课时：一课时
目标：
1.能在老师指导下，以听唱学习为主把握歌曲音准节奏；
2.能用富有弹性的声音来表现歌曲欢乐活泼的情绪；
3.从歌曲中感受自然的美妙，内心充满对大自然的向往之情，赞美之情。
重难点：
1.能准确把握和表现歌曲的情绪情感；
2.能够把握歌曲中弱起和休止符的节奏。
教学过程：
一、课前热身：以《田野在召唤》为背景音乐，引导学生用各种小型打击乐器来做课前节奏律动。
二、设问导入，引出课题：当万物复苏，春暖花开的时候你会有着怎样的心情？你会以什么样的方式或活动去感受春天的美好？让我们一起去意大利看看那里的小朋友在做些什么。
三、聆听感受：《田野在召唤》
1.意大利的小朋友在以怎样的方式感受春天呢?你是否能随音乐一起去往春天旅行呢？和音乐律动起来。
2.歌曲的速度怎样？旋律带给你怎样感受？
四、听唱学习歌曲：
1、看歌谱，听音乐在心里默唱歌曲
2、试着随音乐小声哼唱
3、仔细聆听歌曲前10小节，并观察歌谱，讨论如何把握起始句节奏？
（1）认识四分休止符，师引导学生练习把握起始句节奏；
（2）观察其他休止符所在位置，认识八分休止符，师范唱引导学生用富有弹性的声音练习把握5、6小节节奏；
（3）观察6至10小节歌谱，练习演唱
（4）完整演唱前10小节。
4、说一说曲中多次出现，使你印象深刻的一句： （1）模唱“梯里通吧”一句，师范唱并运用打击乐教学
（2）师生接唱10至18小节
（3）生完整演唱后半部分歌曲，师个别纠正指导
5、用富有弹性的声音来完整演唱歌曲
五、音乐知识与拓展：
1、“梯里通吧”表达了怎样的心情？可以理解为什么意思？
2、衬词：
（1）师解释衬词的作用，介绍一些常见衬词；
（2）欣赏两段用衬词来表达的歌曲。
3、自创称词来演唱歌曲《田野在召唤》
六、尾声：
（1）意大利小朋友热爱音乐，也热爱大自然，他们与自然和谐相处的这一场景带给你怎样启示？
人教版四年级上册音乐《我们的田野》教案范文
人教版四年级上册音乐《我们的田野》教案范文
【导语】音乐作品中所表现的思想情感，不是单纯的听觉感受，而是整体的感受。
篇一
教学内容
学唱歌曲《我们的田野》
教学目标
能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。
教学准备
录音机、磁带、手风琴
教学重点
用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。
教材分析
《我们的田野》
《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国的作曲家，创作了四百多首音乐作品。1953年他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中的第三首。歌曲一经演唱便很快的流传开来，久唱不衰，深受人们喜爱。还别选入“20世纪华人音乐经典”，是一首非常优秀的儿童歌曲。
歌词好像一幅优美的图画，使我们感受到大自然的美丽。音乐更是别具特色，词曲珠联璧合，成为儿童歌曲创作的一个典范。
《我们的田野》是一首单乐段歌曲又不规则的三个乐句组成（5+6+6），旋律优美、流畅。全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，即好像是流淌的河水，又好像是连绵不断的群山，使人产生美感。
教学过程 一、组织教学
二、学唱歌曲《我们的田野》
1.发声练习
2.听录音，感受音乐的情绪
3.学生学唱歌曲
（1）跟随老师学唱
(2)再演唱时要注意六处弱起小节
（3）在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方
（4）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。）
三、小结
今天，我们学习了一手非常美丽的歌曲，使我们感受到了大自然的美。秋天到了，同学们在闲暇时仔细观察一下，北方秋天的田野是什么样的。
四、课后反思
篇二
教学内容
学唱歌曲《田野在召唤》
教学目标
能用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。
教学准备
录音机、磁带、手风琴
教学重点
用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。 教材分析
人教版四年级音乐上册 第三单元《我们的田野》教学设计
第三单元《我们的田野》教学设计
1、我们的田野
教学目标:
1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。
2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。
3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。
教学重、难点:
1.连贯、优美的声音演唱歌曲。
2.唱好歌曲的弱起节奏。
教学过程:
一、导入新课
教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？
学生回答：绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。
教师介绍这首歌曲：今天，我们就来学习一首歌曲《我们的田野》，它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行歌》中的第三首，被选入了“20世纪华人音乐经典”。
二、《我们的田野》歌曲学习
1.初次聆听《我们的田野》音频。
提问：听完歌曲说出自己的感受。（学生可能回答：旋律非常优美、心情很舒畅、好像
看见了美丽的田野等）
2.再次聆听《我们的田野》音频。
教师提出要求：请学生打开书看歌谱，在听的过程中注意观察每一个乐句的开头有什么
特点？（学生可能回答：每个乐句都不是从强拍上开始的。）
3.演唱歌谱。
教师指导：这种小节叫做弱起小节，是从一小节的弱位置上开始的。这首歌曲的旋律比较简单，在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法——在第一个字之前的一拍吸气。
教师一边用手画拍子，一边说“一、二、吸3 53”，这样锻炼学生急吸气，把气吸到肚子里，让整句唱得连贯。
学生在教师的指导下练习。
4.学习延音线。
教师指导：先让学生数拍子唱出不带延音线的唱法，再加上延音线演唱，加深学生的印象。最后，指导学生有延音线的地方要演唱得连贯、饱满，有气息支撑。
请学生找出歌曲中有延音线的地方。教师带领学生分别进行演唱练习。练好以后完整演唱乐谱。
5.欣赏《我们的田野》动画。
教师提示学生：认真地聆听歌曲的歌词，观看田野的录像，感受田野的美丽景色。
人教版四年级音乐上册：《我们的田野》教案.doc
精品文档 《我们的田野》教案
教学目标
1、通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。
2、用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。
3、用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。
教学重、难点
1、用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、唱好歌曲的弱起节奏。
教学过程
一、导入新课
教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？
学生回答：绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。
教师介绍这首歌曲：今天，我们就来学习一首歌曲《我们的田野》，它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行歌》中的第三首，被选入了“20世纪华人音乐经典”。
二、《我们的田野》歌曲学习
1、初次聆听《我们的田野》音频。
提问：听完歌曲说出自己的感受。（学生可能回答：旋律非常优美、心情很舒畅、好像看见了美丽的田野等）
2、再次聆听《我们的田野》音频。
教师提出要求：请学生打开书看歌谱，在听的过程中注意观察每一个乐句的开头有什么特点？（学生可能回答：每个乐句都不是从强拍上开始的。）
3、演唱歌谱。
教师指导：这种小节叫做弱起小节，是从一小节的弱位置上开始的。这首歌曲的旋律比较简单，在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法——在第一个字之前的一拍吸气。
教师一边用手画拍子，一边说“一、二、吸353”，这样锻炼学生急吸气，把气吸到肚子里，让整句唱得连贯。学生在教师的指导下练习。
4、学习延音线。
教师指导：先让学生数拍子唱出不带延音线的唱法，再加上延音线演唱，加深学生的印象。最后，指导学
精品文档 生有延音线的地方要演唱得连贯、饱满，有气息支撑。
请学生找出歌曲中有延音线的地方。教师带领学生分别进行演唱练习。练好以后完整演唱乐谱。
5、欣赏《我们的田野》动画。
教师提示学生：认真地聆听歌曲的歌词，观看田野的录像，感受田野的美丽景色。
人教版音乐四年级上册我们的田野
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1 第二单元 我们的田野
第一课时
教学内容
学唱歌曲《我们的田野》
教学目标
能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。
教学准备
录音机、磁带、手风琴
教学重点
用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。
教材分析
《我们的田野》
《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国著名的作曲家，创作了四百多首音乐作品。1953年他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中的第三首。歌曲一经演唱便很快的流传开来，久唱不衰，深受人们喜爱。还别选入“20世纪华人音乐经典”，是一首非常优秀的儿童歌曲。
歌词好像一幅优美的图画，使我们感受到大自然的美丽。音乐更是别具特色，词曲珠联璧合，成为儿童歌曲创作的一个典范。
《我们的田野》是一首单乐段歌曲又不规则的三个乐句组成（5+6+6），旋律优美、流畅。全曲共有六处弱起小节，其中两处是在百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 强拍上的弱起，旋律起伏，即好像是流淌的河水，又好像是连绵不断的群山，使人产生美感。
教学过程
一、组织教学
二、学唱歌曲《我们的田野》
1.发声练习
2.听录音，感受音乐的情绪
3.学生学唱歌曲
（1）跟随老师学唱
(2) 再演唱时要注意六处弱起小节
（3）在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方
（4）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。）
三、小结
今天，我们学习了一手非常美丽的歌曲，使我们感受到了大自然的美。秋天到了，同学们在闲暇时仔细观察一下，北方秋天的田野是什么样的。
四、课后反思：
四年级音乐上册《田野在召唤》教案 人教版
《田野在召唤》教案
教学目标：
1、通过合唱的学习，体验对大自然的赞美、对大自然的热爱。
2、感受歌曲活泼、欢快的情绪。
3、培养学生的演唱表现能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱全曲。
教学重点：
使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
教学难点：
唱准歌曲中的弱起、二声部练习。
教学过程：
一、听音乐进入教室，要求跟着歌曲的节拍。组织教学，师生问好。
二、练声
1、生唱“啦”
师：刚才我们都在春天里听到了很多美妙的声音，现在我们就把它们融到“啦”这个音中，我们用声音来表现下，跟着我的动作一起来。
2、代词唱
师：嗯太美了，我听到了万物的声音，那现在老师就把你们美妙的声音配上旋律，一起来唱一唱，注意看我的手势，先听下琴。
3、出示：10501050︱10501050
师：刚才我们唱的旋律，我把它写成了这样的曲谱，我这里有两种唱法，听完了之后请你告诉我，哪一种是跟这个谱子一样的！
三、解决难点
师：春天到了，万物复苏，最近的天气可谓是春光明媚，春风轻轻拂过我们的脸庞，非常的舒服。你能模仿一下春风的声音带给我们一丝凉意吗？
师用WU范唱：0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450
师：这是一阵柔和的春风，让我们一起模仿春风的声音吧。唱歌要注意坐姿，师弹奏旋律，学生模唱。
四、学唱歌曲
1、师：当那春天来到大地充满阳光，绿树发芽万物生长，当那小河清清流水正在欢唱，我将出发到远方……让我们一起感受一下意大利的朋友们出发远行的欢乐情怀吧。
2、师：听，田野在召唤我们呢。（第二次听全曲）
师：田野用什么方式召唤我们？郊游的队伍分成了几个小分队呢？
学生说一说。（合唱）
师：歌曲的情绪怎么样？（欢快，活泼）
师：那就让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进美丽的田野。为了使我们的步伐整齐，老师有两个要求：第一，请同学们一定要听着音乐，和着音乐的节拍来踏步。第二，为了踏好第一步，我们先要做好准备，这样吧，听老师数到七，大家一起捻指说“走”，然后踏步走起来。我们先来试试。
四年级上册音乐教案 第三单元 唱歌 田野在召唤｜人教版
备课教案
学科： 音乐 年级：
课题 《田野在召唤》 授课时间
教学目标 1、知识目标：学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》，并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。
2、能力目标：引导学生用明亮轻快和谐的声音，有表情地演唱歌曲，培养学生合唱能力。
3、情感目标：通过学习歌曲，让学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。启发孩子对大自然的热爱，进一步激发孩子对大自然的赞美。
教学重点 让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》，并掌握弱起拍、
附点节奏和八分休止符。
教学难点 二声部合唱声音的和谐与统一。
教学准备 PPT、钢琴、口风琴
课
前
预
习
预习作业设计 预习情况反馈
1、认真看谱、唱谱。
2、理解歌词
教师活动 学生活动 设计意图 教学反思
教
学
过
程 一、 组织教学
1、 问好歌
2、《豆豆龙》律动
二、导入
1、先展示一组图片幻灯片
2、那让我们为这些美景配上音乐，去聆听和感受不一样的田园美景。
3、师：从古到今，大自然总能激起无数中外音乐家们的创作灵感，为人类留下了许多描绘大自然的经典之作。
三、初学歌曲
师：今天我们就一同来学习一首意大利民歌。
1、初听范唱
设问：歌曲表达了什么情感？
歌曲可分为几个乐段？
2、再听范唱
启发歌曲的声部特点。 一、师：同学们好！
生：老师好！老师好！
二、1、说说图片描绘的都是什么景色？
——田园、田野
2、 边听边看图
三、翻到26页《田野在召唤》
1、感受所表达的情绪。
划分乐段。标出A、B乐段
2、观察出这首歌曲是一首二声部合唱歌曲
为二声部合唱做铺垫。
四、学唱歌曲
1、用练声曲带领学生进入二声部合唱练习
（把学生分为两个声部）
2、学习第一A乐段
先唱二声部
再唱一声部
练习两遍
3、合唱第一乐段
4、再学B乐段
注意旋律2—6四度跳进
5、完整的演唱歌曲 四、
1、复习八分休止符
用正确的方法练声