最新人教PEP版 小学英语 六年级下册 Unit 1 第1课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语六年级下册
优质课教学设计
Unit 1
第1课时 A (Let’s try & Let’s talk)
教学目标
一、知识与技能
1．能听、说、读、写四会句子：“How tall are you? I’m
1.65 metres .You’re shorter than me .”并能在情景中正确运用。
2．能够听懂Let’s try部分的录音内容并选出正确选项。
二、过程与方法
能在活动中恰当运用所学语言进行交际。
三、情感、态度与价值观
激发学生在生活中运用所学语言的积极性。
教学重点
四会句型：How tall are you? I’m 1.65 metres.You’re
shorter than me .
教学难点
四会句型：How tall are you? I’m 1.65 metres.You’re
shorter than me .
教法导航
根据学生特点，采用不同的方式和情景来调动学生的积极性，鼓励学生多动口。
学法导航
学生要根据创设环境进行积极的练习。
教学准备
1. 录音机和本课时的录音带及空中课堂教学资源。
2. 本单元的单词卡片和几位名人的图片与资料。
教学过程
一、热身 (Warm-up)
Guessing game：教师用描述班上某位同学的特征，如：He is tall and thin. He is taller than … and thinner than…Who is
he? 请学生猜猜说的是谁。在猜的过程中还可提问：Is he
taller/… than …？
二、呈现新课 (Presentation)
1．教师放Let’s try部分录音，学生看图选择正确答案，并从听觉上进一步感知主要句型。
2. 教师指着一名身高超过自己的学生说：I’m 1.50
metres. You’re taller than me. I’m shorter than you. How tall are
you? 待该生回答后，教师接着说：Oh, you’re … cm taller than
me. 然后板书这组对话并重点领读最后一个句子。
3. 教师出示事先收集的名人图片，问：How tall/ old is …？也可让学生介绍自己所知道的名人。引导学生进行比较，如… is 4 cm taller than … … is two years older than …。
4. 在师生对话的过程中，注意重点复习年龄的询问和表达方法。
5. 出示Let’s talk 部分对话，先让学生试读，再放录音，学生跟读。跟读时提醒学生注意模仿语音和语调。然后两人一组分角色朗读。
6. 教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后迅速拼成正确的句子。
7. 学生用自己和同桌的资料，替换对话中的关键词进行练习。
三、操练 (Practice)
教师出示表格，并将学生分成四人一组，布置活动任务：Survey your classmates and make a report.先请一组基础较好的学生示范，再分组活动。活动过程中强调学生一定要用英语进行交流。
四、课堂评价（Assessment）
让学生模仿Let’s talk部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。
课堂作业
要求学生回家后测量自己的房间、床及书桌或其它物品的大小尺寸，并写出完整的句子，如：My room is 4 m long and
2 m wide. 教师可先以教室内的物品为例，给学生做个示范。
人教PEP版-英语-六年级下册--Unit 1 How tall are you 参考教案
人教PEP版-英语-打印版
Unit 1 How Tall Are You?
第一课时
一、教学目标：
1．能听、说、读、写taller, stronger, older, younger, shorter等有关比较级的单词。
2．能初步了解形容词比较级的一般规律，懂得than是比较的意思，than的前面要用形容词的比较级。
3．能正确使用You are taller / … than your brother. Yes! I’m 160 cm tall. He’s 159 cm tall.等句子，并根据实际情境进行描述。
二、教学内容：
1．词汇：taller, stronger, older, younger, shorter。
2．句型：You are taller than your brother. Yes! I’m 160 cm tall. He’s 159 cm tall.
三、教学重难点：
1．重点：四会掌握taller, stronger, older, younger, shorter五个新单词。
2．难点：懂得单位cm即centimeter，并能正确朗读；会正确使用本课句型 You are …er than .... 进行描述。
四、教学准备：
课件、录音机、磁带、单词卡片、测量身高工具（建议可画墙上）等。
五、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明
Warm-up 1．师生问答。
How are you?
How old are you? 1．学生根据提问回答。 互相问好，把学生带到英语课堂上，新的一年孩子们都长了一岁，可以问问孩子们的年龄。
2．根据图片提问：Who is tall / short /
young / old / strong …? 引导学生回答。 2．学生根据图片回答。 图片：
六年级下册英语优质教案-Unit1 How tall are you-6 PC-人教(PEP)
Unit One How tall are you?
Content Part C Let’ s check & Let’s wrap it up Period Lesson 6
Teaching Plan Remarks
Teaching
aims 1. To listen and finish the exercises in the part of
Let’s check.
2. To grasp the rules of comparative degree.
3. To raise Ss’ interest in learning English by develop-
ing Ss’ speaking, writing and listening ability.
Important
points To grasp the sentence pattern and describe the size
of someone’s shoes. What size are your shoes?
I wear size 38 shoes. /My shoes are size 38.
Difficult
points To understand the sentences Those shoes in the win-
dow are nice.Your feet are bigger than mine. You look
taller than me.
Teaching procedures:
Step 1 Warming up & Revision
1. Greet the class.
2. Read the key sentences .
3. Read and spell the four-skill words of Unit 1.
新人教PEP六年级英语下册《Unit1_第1课时教学设计》
Unit1 第1课时教学设计
【内容来源】人教版PEP 六下Unit1
【主 题】How tall are you?
【课 时】第1课时：A Let’s try. Let’s talk.
一、目标依据
依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析
这是本单元的第一课时。Let’s try为与本课主题相关的听力练习。Let’s talk为交际对话，通过Mike和张鹏在博物馆里谈论恐龙的情景，比较人或动物的外貌特征。
三、学情分析
在三年级下册Unit3和四年级上册Unit3中，学生学习了描述人或动物外貌的形容词，如：thin, fat, tall, short, long, small, big, strong。在三年级上册Unit6中，学生学习了询问和回答年龄的句型 How old are you? I’m … years old. 本节课将在此基础上学习如何比较人或动物的外貌特征。
（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）
四、教学目标
1. 能够理解对话大意，并回答对话下问题。能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
2. 能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型How tall is it? It’s ... How tall are you?
I’m ... It’s/I’m ... than ...比较人或动物的外貌特征。
3. 能够在语境中理解生词hall, metre, than, both及dinosaur的意思，并能正确发音。
人教PEP版六年级英语下册《Unit1-A-Let’s-talk名师教案》
-----WORD格式--可编辑--专业资料-----
--完整版学习资料分享---- 教材版本：PEP小学英语六年级下册第一单元
课题 Unit1 How tall are you? 课型 对话课
内容 Part A Let’s try & Let’s talk 主备人 复备教师
一、课程标准
1. 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；
2. 能根据录音模仿说话；
3. 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；
4. 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
二、教材解析
本课时主要学习的核心句型是：How tall is it? It’s … How old are you? I’m … It’s/ I’m
taller than … 教材通过Mike和张鹏在博物馆里谈论恐龙的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。在四年级上册第三单元，学生学习了描述人或动物外貌的形容词，如：thin, fat, tall, short, long, small, big, strong。学生在三年级上册第六单元也学习了How old
are you? 这个句型。
三、目标预设
1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 从角色扮演到创设情景，能运用所学句型How tall are you? I’m … How old are you?
I’m … I’m taller than …作比较。
四、重难点预设
重点：本课时重点在掌握四会句型并会运用这些句子对人物进行询问并进行比较。
难点：能在恰当的情境中使用含有形容词比较级的句型。
五、评价设计
1. 用听音跟读、Pair work, 角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用所学句型角色扮演、接龙对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节 教学预设 -----WORD格式--可编辑--专业资料-----
人教PEP版六年级下册英语说课稿--Unit1
（人教PEP）六年级英语下册说课稿
Unit 1 How tall are you?
1.教材内容
本课时的教材内容是一篇对话,让学生围绕着对话讨论,掌握高度、长度以及形容词比
较级的用法. 2.教材的地位
本课时教材是在学习了形容词的比较级以后,为了提高学生对比较级的阅读能力而
设计的,可以说有些句型对于前两个课时是一个阶梯式的提高.
说目标3.教学目标
根据教材的内容和<>要求,我确定了以下教学目标.
【知识目标】能够听、说、认读三会单词和句型并完成填充句子的练习;特别要
能看懂、会朗读句子:i think the little monkey is only 40 cm tall.。the monkey is shorter
but you are funnier.能够完成pair work部分的绘图并描述最好朋友的活动. 【能力目标】学会用形容词的比较级来谈论自己朋友及其他人或事物,如i’m taller
than you, but you are stronger than me.学会用英文的长度单位来描述人、物的身高和长度,并能根据所给数据,对两种事物进行比较.
【情感目标】培养学生在观察和测量中使用英语的习惯,引导学生关注自己身边的
人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命,在阅读中培养学生的团结合作意
识. 4．教学重难点
本课时的教学重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话;教学难点是学生能看懂、
会朗读句子:I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you
are funnier.
说教法
（1）教法设计
小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重
点,根据学生的认知规律,本课采用以下教学法-----让学生通过思考、调查、讨论、交
流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务;游戏教学法---通过游戏引导学生完
PEP小学六年级英语下册Unit1单元教案
课 题
设 计 人 Unit 1 How tall are you? 课 型
课时数 新授课
1
学习内容 教科书第 5 页 Part A Let’s learn, Do a survey and report.
1、能听、说、读、写 taller、longer、older、younger 、shorter，than
单词，发音准确。
2、能听懂问句：How tall are you? I’m 1.61 meters.能够使用句型：I’m
学习目标 taller, you’re taller than me.
3、能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。
4、能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
5、培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心，让学生养成积极锻
炼身体的习惯。
学习重点 能听、说、认读 taller、shorter、longer、older、younger 单词，发音准
确，并对形容词变比较级的基本规律进行总结。
学习难点 能读准 than，并能根据实际情景在句子中熟练运用形容词的比较级。
评价任务 1、能够说出、写出规则形容词的比较级形式。
2、能够用比较级对事物进行简单比较。
学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、图片。
“问题导学”教学流程
教学环节
环节 1
warm-up
（预习）
环节 2
Presenta
tion 教学活动 备注
1、日常口语练习
T:Good morning, boys and girls .How are you today?
Ss: I’m fine. Thank you. And you?
T:I’m fine, too. Thank you.
2.Play a game.(打开课件，播放人物图片)
人教PEP版-英语-六年级下册-教案-Unit 1 How tall are you 人教(PEP)
人教PEP版-英语-打印版 Unit 1 How tall are you?
Part A第一课时
Let’s try &Let’s talk
【教学目标】
1.能听懂､会说单词:
hall, meter/metre, than, both.
2.能听懂,认读的句型:
How tall is it?Maybe 4 meters.
That’s the tallest dinosaur in this hall.
It’s taller than both of us together.
并能在情景中运用｡
3.能听懂Let’s try,并完成任务｡
【教学重难点】
能听懂､会说That’s the tallest dinosaur in this
hall.It’s taller than both of us together.How tall
are you?I’m 1.65 meters.并能在情景中运用｡
【教学准备】录音机､教学磁带､教学课件｡
【教学过程】
Step1:预习温故
读一读,译一译:
1.younger更年轻的
2.older更老的,更大的
3.taller更高的
4.shorter更矮的,更短的
5.longer更长的
6.dinosaur恐龙
7.first第一
8.second第二
T:How tall are you?
Ss:I’m…meters.
T:Who is taller?
S:I’m taller than…
S:I’m shorter than…
Step 2:新课内容展示
1.Let’s try:Listen to the tape and circle
(1)The first dinosaur eats .
A.vegetables B.meat
(2)The dinosaur is taller.
A.first B.second 2.教读板书下列单词和重点句子:dinosaur,
六年级下册英语优质教案-Unit 1 How tall are you？-人教(PEP)版 (4)
PEP小学英语六年级下册
Unit1A Let’s learn
教学设计
教学目标：
1. 能听、说、读、写形容词的比较级形式：younger older taller shorter longer。
2. 能够正确运用上述单词描述人物的外貌特征。
3. 能够运用句型 How tall are you? I’m …metres. I’m … than you.询问和描述自己和他人的身高。
4. 能够调查同学的年龄和身高，并就调查结果进行分析比较并汇报。
5. 在学习中，培养交流和合作的意识，教育学生营养均衡，不偏食。
教学重点、难点：
1. 重点：掌握本课时的四会单词。
2. 难点： 能够在真实的情境中运用含有形容词比较级的句型。
教学准备：
课件、词卡
教学过程：
一、 warm-up
1. Greeting
Good morning, boys and girls!
How are you?
2. Let’s do
3. Play a game: 火眼金睛
二、 Preparation
1.教学：How tall are you? taller shorter
(1)出示姚明的图片：Look, who is he? What’s he like? 学生回答：He’s Yao Ming. He’s tall.
T: Do you know how tall is he? Look! 接着出现2.26m，“Wow, he is 2.26 metres. 教学：point
metres
(2) 出示Zhang Peng 的图片：Who is he? Guess ! How tall is he? 让学生用He’s …
metres. 回答，教师用up and down来提示学生。 (3) T: Zhang Peng is 1.65 metres. I’m 1.61 metres. How tall are you? 引导学生回答：I’m … metres. T: Oh, I’m taller.或者I’m shorter.来比较。并板书 taller shorter 接着指一、两个组接龙：A：How tall are you?
小学六年级上册英语(人教版)Unit 6 (第六课时 )教案、教学设计、课后练习
小学六年级上册英语（人教版）Unit 6
《Lesson 6 Celebrations in Winter Vacation》
教案、教学设计、课后练习
（第六课时）
【学习目标】
1、能够读懂关于英国Smith一家人庆祝圣诞节的小故事。
2、能够借助图片和任务单，复述Smith一家人的圣诞节活动。
【课前学习任务】
暂无。
【课上学习任务】
学习任务一：读故事，在任务单上书写圣诞节的庆祝活动。
学习任务二：在彩色方框内书写圣诞节庆祝活动的四个时间段，并为Smith一家人在此时间段内所做活动的礼盒涂上相应的颜色。
学习任务三：根据故事，回答以下问题。
学习任务四：参看课堂任务单，复述故事。
【推荐学习资源】
关于春节的视频 Spring Festival。
【课后练习】
1、听一听、读一读。
2、观看视频Spring Festival，结合课本故事，完成下面练习。
Unit 1 How tall are you？ 教案-人教PEP版英语六年级下册
Unit 1 How tall are you?
第1课时
【教学目标】
1.听、说、认读单词older,taller,more,dinosaur,hall,metre,than,both。
2.能够读懂Let’s talk中的句子,并能够进行简单的角色表演。
3.能够听懂Let’s try部分的听力材料,完成听后练习。
4.能够运用How tall are you?和How old are you?及其答语进行问答练习。
5.初步掌握比较级在句子中的应用,如:A is+比较级+than B。
【教学重难点】
1.形容词比较级的意思及构成。
2.掌握句型How tall are you?How old are you?及其答语。
3.能分角色表演Let’s talk的对话。
【教学方法】
1.分角色表演教学法
教师利用课本中Let’s talk部分的对话,让同学们分角色表演对话,在角色表演中练习使用形容词的比较级,同时注意形容词的原级的使用。
2.任务教学法
教师根据学生的实际情况,进行任务教学。
教学过程 教师批注
Step 1:Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
2.教师与学生交流假期生活。
Step 2:Presentation
Let’s try
1.教师出示一张恐龙的图片,问:What’s this?教师引导学生回答dinosaur,教师进行发音指导并领读。然后让学生猜测:Where can you see a
dinosaur?教师出示博物馆图片让学生说出,然后出示三张高低不同的恐龙图片A,B,C,说:Look,they are all so big and tall.然后指着其中最矮的一个问:Guess,how tall is it?学生猜测,教师出示其高度数字,学生尝试用英语表达。教师引导学生对三只恐龙进行比较。如:A is taller than B.B is