2017学校传染病疫情应急处置
学校传染病疫情应急处理预案
学校传染病疫情应急处理预案一、引言学校作为一个人口密集的场所，传染病的爆发和传播是一个常见的问题。
为了保障师生的健康和安全，学校应制定传染病疫情应急处理预案，以便在疫情发生时能够迅速、有效地应对。
二、背景传染病是由病原体引起的可以通过空气、食物、水、接触等途径传播的疾病。
在学校中，常见的传染病包括流感、腹泻等。
这些传染病的爆发和传播会对学校的正常教学秩序和师生的健康造成严重影响，因此需要建立相应的应急处理预案。
三、目标本预案的目标是保障学校师生的健康和安全，减少传染病的传播风险，保持学校的正常教学秩序。
四、应急响应级别划分为了根据疫情的严重程度采取相应的措施，本预案将传染病疫情划分为四个级别：1. 一级：无传染病疫情或者仅有个别病例；2. 二级：传染病疫情有所增加，但尚未对学校正常教学秩序产生明显影响；3. 三级：传染病疫情扩散，已对学校正常教学秩序产生一定影响；4. 四级：传染病疫情严重，已对学校正常教学秩序产生严重影响。
五、应急处理措施1. 一级应急处理措施：- 做好卫生宣传教育工作，提醒师生注意个人卫生；- 加强学校环境卫生管理，保持教室、宿舍等场所的清洁； - 配备必要的防护用品，如口罩、消毒液等；- 建立传染病疫情监测和报告制度，及时上报疫情信息。
2. 二级应急处理措施：- 暂停学校大型集会和活动；- 对有传染病症状的师生进行隔离和治疗；- 深入开展卫生宣传教育活动，提高师生的卫生意识；- 增加学校环境卫生管理频次，加强消毒工作。
3. 三级应急处理措施：- 暂停学校所有课程，实行停课措施；- 对所有师生进行体温检测，发现异常情况及时隔离；- 加强学校内外环境的消毒工作；- 配合卫生部门的工作，提供疫情信息。
4. 四级应急处理措施：- 学校全面停课，暂时关闭校园；- 提供必要的防护用品和医疗服务；- 配合卫生部门进行疫情调查和防控工作；- 加强与家长的沟通，提供疫情信息和防控指导。
六、预案评估和修订1. 定期对预案进行评估，根据实际情况修订预案内容；2. 对应急演练进行总结和分析，提出改进意见；3. 配合卫生部门的工作，提供疫情数据和相关信息。
学校传染病疫情应急处理预案
学校传染病疫情应急处理预案一、背景介绍传染病是指由病原体（如细菌、病毒、真菌等）引起的在人群中传播的疾病。
在学校环境中，传染病的爆发可能对学生和教职员工的健康造成威胁，因此制定一份传染病疫情应急处理预案是非常重要的。
二、目的本预案的目的是为了保障学校师生的健康与安全，及时有效地应对传染病疫情的发生，减少疫情对学校正常教育教学秩序的影响。
三、应急响应级别1. 级别一：低风险- 传染病疫情暂时控制在个别学生之间传播，没有扩散的迹象。
- 学校应加强卫生防控工作，提醒学生注意个人卫生，加强宣传教育。
- 学校医务室应加强监测和报告工作，及时向相关部门汇报。
2. 级别二：中风险- 传染病疫情在学校内部浮现扩散，但尚未波及到校外。
- 学校应即将启动应急预案，组织相关人员进行疫情调查和防控工作。
- 学校医务室应加强病例报告和隔离措施，确保疫情不扩散。
3. 级别三：高风险- 传染病疫情已波及到校外，对学校周边社区造成威胁。
- 学校应与相关部门合作，共同制定疫情防控措施，并及时向社区居民宣传。
- 学校医务室应配合卫生部门进行疫情监测和隔离工作，确保疫情得到控制。
四、应急措施1. 健康教育宣传- 学校应加强对学生和教职员工的健康教育宣传，提高大家的健康意识和卫生习惯。
- 制作宣传海报、播放健康教育视频等方式，向学生传达正确的卫生知识和防控措施。
2. 疫情监测与报告- 学校医务室应建立健全的疫情监测机制，及时掌握学生和教职员工的健康状况。
- 对于浮现传染病症状的病例，学校医务室应及时报告给卫生部门，并采取相应的隔离措施。
3. 隔离与治疗- 学校应设立隔离区域，对浮现传染病症状的学生进行隔离，并及时送往医院治疗。
- 学校医务室应与卫生部门合作，确保患者得到及时有效的治疗。
4. 教学调整与暂停- 在传染病疫情严重的情况下，学校可以根据实际情况调整教学计划，采取线上教学等方式。
- 如疫情进一步恶化，学校可以暂停正常教学活动，以确保师生的健康安全。
学校传染病疫情应急处理预案
学校传染病疫情应急处理预案一、引言在当前全球范围内传播的传染病疫情背景下，学校作为人群聚集的场所，需要制定一套科学、全面的传染病疫情应急处理预案，以确保学生和教职员工的健康安全。
本文旨在制定一份学校传染病疫情应急处理预案，以应对突发传染病疫情的发生。
二、目标本预案的目标是早发现、早报告、早隔离、早治疗，最大程度地控制传染病的传播，保障学生和教职员工的生命安全和身体健康。
三、应急响应级别1. 一级响应：无传染病疫情发生或传染病疫情风险较低的情况下，学校正常开展教学工作，但需加强学生和教职员工的健康教育和宣传。
2. 二级响应：学校发现有传染病疫情的疑似病例，或者传染病疫情风险较高的情况下，学校将采取相应的预防措施，如加强学生和教职员工的健康监测、加强卫生消毒等。
3. 三级响应：学校发现有确诊病例或集中爆发的传染病疫情，学校将立即启动应急预案，采取紧急措施，如停课、隔离等，并报告相关部门。
四、应急预案流程1. 早发现：学校将加强学生和教职员工的健康监测，包括体温检测、健康问卷调查等。
一旦发现有疑似病例，学校将立即通知相关部门，并进行隔离和进一步检测。
2. 早报告：学校将及时向相关部门报告传染病疫情，提供详细的疫情信息和相关数据，以便相关部门进行调查和处理。
3. 早隔离：学校将对疑似病例进行隔离，确保其与其他人员的有效隔离，以防止传播。
同时，学校将对密切接触者进行跟踪和隔离观察，以确保疫情不会进一步扩散。
4. 早治疗：学校将积极配合相关部门，为病例提供及时的治疗和护理，确保病例能够尽快康复。
同时，学校将加强卫生消毒工作，保障学校环境的清洁和卫生。
五、预案实施机制1. 预案负责人：学校将指定一名专人负责学校传染病疫情应急处理预案的实施和协调工作，确保预案的有效执行。
2. 预案培训：学校将定期组织教职员工进行传染病疫情应急处理预案的培训，提高教职员工的应急处理能力和意识。
3. 预案演练：学校将定期组织传染病疫情应急处理预案的演练，以检验预案的可行性和有效性，并及时修订和完善预案。
学校传染病应急处置预案(8篇)
学校传染病应急处置预案(8篇)学校传染病应急处置预案（篇1）学校为了预防疾病，保护学生的身体健康，特制定了以下的应急预案。
一、预防措施：1.学校有效开展预防传染病的卫生健康教育，组织力量消除鼠害和蚊、蝇等虫媒昆虫以及其他传播传染病的或者患有人畜共患传染病的动物的危害。
2.学校有计划地建设和改造公共卫生设施，对污水、污物、粪便进行无害化处理，改善饮用水卫生条件。
3.学校配备设立专门的卫生室和校医，承担本单位的传染病预防、控制和疫情管理工作。
4.学校响应防疫站的号召，定期为学生接种疫苗。
5.供水单位供应的饮用水要符合国家规定的卫生标准。
6.学校食堂符合食品卫生法的标准，建立严格的食堂管理制度，做到食物新鲜卫生，场所定期消毒并做好“除四害”工作。
食堂人员都有健康证。
7.如学生或教师被认做传染病病人、病原携带者和疑似传染病病人，在治愈或者排除传染病嫌疑前，不得来校上课或从事学校工作。
8.任何人在学校发现传染病病人或者疑似传染病病人时，都应当及时向学校校医或学校领导报告。
医疗保健人员发现甲类、乙类和监测区域内的丙类传染病病人、病原携带者或者疑似传染病病人，必须按照国务院卫生行政部门规定的时限向当地卫生防疫机构报告疫情。
卫生防疫机构发现传染病流行或者接到甲类传染病和乙类传染病中的艾滋病、炭疽中的肺炭疽的疫情报告，应当立即报告当地卫生行政部门，由当地卫生行政部门立即报告当地政府，同时报告上级卫生行政部门和国务院卫生行政部门。
9.学校有关主管人员和校医，不得隐瞒、谎报或者授意他人隐瞒、谎报疫情。
二、应急措施：1.在学校发现甲类传染病病人和病原携带者，乙类传染病中的艾滋病病人、炭疽中的肺炭疽病人、非典患者和疑似非典患者、禽流感患者以及疑似禽流感患者，予以隔离治疗。
隔离期限根据医学检查结果确定。
拒绝隔离治疗或者隔离期未满擅自脱离隔离治疗的，可以由公安部门协助治疗单位采取强制隔离治疗措施。
2.对除艾滋病病人、炭疽中的肺炭疽病人以外的乙类、丙类传染病病人，非典患者和疑似非典患者，禽流感患者以及疑似禽流感患者，根据病情，采取必要的治疗和控制传播措施。
传染病应急预案及处理流程学校
传染病应急预案及处理流程学校一、目的和原则为了有效预防、控制和应对学校内可能发生的传染病疫情，保障师生的身体健康和生命安全，维护学校的正常教育教学秩序，根据国家法律法规和上级部门的要求，结合我校实际情况，制定本预案。
本预案遵循预防为主、防治结合、快速反应、科学处置的原则，建立健全学校传染病防控体系，提高学校传染病防控能力。
二、组织和职责1.学校成立传染病防控工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、卫生保健老师、班主任等为成员。
领导小组负责学校传染病防控工作的组织、协调和指挥。
2.学校设立传染病防控工作办公室，负责日常传染病防控工作，包括信息收集、报告、宣传教育、应急处置等。
3.各部门职责：（1）校长负责学校传染病防控工作的总体协调和决策。
（2）分管副校长负责组织制定和完善学校传染病应急预案，组织实施传染病防控工作。
（3）卫生保健老师负责学校卫生保健工作，开展健康教育，落实传染病防控措施。
（4）班主任负责本班学生的健康管理，及时报告传染病病例，组织学生参与传染病防控工作。
（5）任课老师、职工负责所教学区或工作区的传染病防控工作，协助班主任和卫生保健老师做好学生健康管理。
三、预防措施1.健康教育：通过课堂、宣传栏、网络等多种形式，开展传染病防治知识宣传教育，提高师生的自我防护意识和能力。
2.环境卫生：保持学校环境整洁，定期清扫、消毒教室、宿舍、食堂、卫生间等场所，消除传染病传播隐患。
3.个人卫生：教育师生养成良好的个人卫生习惯，勤洗手、戴口罩、不随地吐痰等。
4.疫苗接种：按照国家和地方疫苗接种计划，组织师生参加疫苗接种，提高群体免疫力。
5.健康监测：定期开展师生健康检查，发现传染病病例及时报告并采取相应措施。
6.食品安全：加强食品安全管理，确保师生用餐卫生安全。
四、传染病疫情报告和信息传递1.发现传染病病例：师生发现传染病病例，应立即报告班主任或卫生保健老师。
2.班主任或卫生保健老师接到报告后，应立即进行核实，并报告学校传染病防控工作办公室。
学校突发传染病事件应急处理预案
学校突发传染病事件应急处理预案一、背景随着全球化的深入发展，传染病事件成为学校安全管理面临的重大挑战。
突发传染病事件一旦发生，将给学校带来严重的人员伤亡和社会影响。
为了有效应对突发传染病事件，保障学生和教职工的生命安全和身体健康，学校制定了本应急处理预案。
二、应急响应机构及责任分工1.学校突发传染病应急响应领导小组：由校长担任组长，保卫处长、校医、教务处长、后勤处长等相关部门负责人担任副组长。
负责制定应对突发传染病事件的应急预案，协调各相关部门的合作，指导突发事件的应急处置工作。
2.校医院急诊隔离治疗组：由校医院的医护人员组成，负责对疑似或确诊患者进行隔离和紧急治疗。
确保患者及时得到合理的医疗救治，减少传染风险。
3.信息发布与宣传组：负责对学生、家长和社会公众进行传染病的宣传教育，及时发布学校的应急通知与宣传信息，增强公众的防范意识和应急能力。
4.学校清洁与卫生消杀组：负责协调后勤保洁人员开展校园环境的清洁和卫生消杀工作，减少病原体的传播和滋生。
三、应急处理措施1.传染病监测与报告：学校建立传染病监测系统，及时监测人员的体温等健康状况，一旦发现疑似病例，立即进行检测和报告。
确诊病例应立即隔离治疗，并通知当地疾控中心。
2.学校应急隔离措施：一旦发现疑似或确诊患者，学校应立即采取隔离措施，将其转移至专门的隔离病房，避免病毒传播。
同时，学校应通知患者的家长，协助对其进行隔离和治疗。
3.信息发布与宣传：4.环境的清洁与消杀：学校应增加环境清洁与消杀的次数，特别是教室、宿舍、食堂等人员活动频繁的地方。
对公共场所经常性进行消毒，确保校园环境的清洁和卫生。
5.学生的人员管理：学校应对学生的人员流动进行管控，并对学生的体温、健康状况进行监测。
同时，对学生进行健康教育，提高他们的防控意识和行为。
如有学生或家长发现学生出现传染病症状，应及时报告学校。
6.学校的开学与停课决策：学校应根据疫情的发展和疾控中心的建议，及时做出开学或停课的决策。
学校传染病应急处理流程
学校传染病应急处理流程
1.学校师生有发热、咳嗽、呕吐等症状应当及时到学校卫生室就诊。
校医对疑似新冠立即进行问诊，对传染病患者按县疾控中心要求及时处置，并对密切接触者在指定的地点进行必要的流行病学调查和医学观察，对师生接触的环境进行消杀。
2.校卫生室就诊疑似病例或获知校外疑似及确诊病例后立即上报学校传染病预警工作领导小组，启动应急响应。
3.根据学校学校传染病预警工作领导小组的工作安排,立即向县教育主管部门、属地疾控等部门报送疫情。
初次报告的内容包括：时间、涉及人数、主要症状、学校已经采取的措施、需要给予的帮助和支持等。
4.做好疫情发生后师生的安保工作，并做好心理安抚与沟通引导工作。
5.密切关注疫情发生后各方面媒体的报道及校内外舆情动态，加强同主流媒体的沟通，妥善应对负面舆情和网络炒作，配合属地安全、公安、疾控等部门共同维护校园安全稳定。
学校传染病疫情应急处理预案
学校传染病疫情应急处理预案一、引言学校作为一个密集人群会萃的场所，传染病的发生可能对师生的健康和安全造成威胁。
为了应对潜在的传染病疫情，学校制定了本应急处理预案，以确保师生的安全和健康。
二、背景1. 疫情定义：根据卫生部门的定义，传染病疫情是指在学校范围内浮现的特定传染病的暴发或者流行，可能对师生的健康和安全构成威胁。
2. 目标：本应急处理预案的目标是及时、有效地应对学校内传染病的发生，最大限度地减少传播风险，保护师生的健康和安全。
三、应急处理预案1. 预防措施a. 加强健康教育：学校将定期组织健康教育活动，向师生宣传传染病的预防知识，包括正确洗手、咳嗽礼仪、饮食卫生等。
b. 加强环境卫生管理：学校将定期检查和清洁教室、食堂、洗手间等公共场所，确保环境卫生达到标准。
c. 加强疫苗接种：学校将积极组织师生接种疫苗，提高免疫力，减少感染风险。
2. 疫情监测与报告a. 监测机制：学校将建立传染病监测机制，定期采集和分析师生的健康状况数据，及时发现异常情况。
b. 报告程序：一旦发现疑似传染病病例，学校将即将报告相关卫生部门，并按照其指导和要求采取相应的措施。
3. 应急响应措施a. 隔离措施：学校将设立隔离区域，对疑似或者确诊病例进行隔离，避免传播风险。
b. 健康检测：学校将组织师生进行健康检测，包括体温测量和健康问卷调查，及时发现潜在感染者。
c. 暂停课程：在疫情严重的情况下，学校将暂停课程，减少师生之间的接触，避免疫情扩散。
d. 信息发布：学校将及时向师生和家长发布疫情信息，提醒大家注意个人防护措施，保持健康和安全。
4. 疫情后续处理a. 消毒和清洁：在疫情得到控制后，学校将对受影响的区域进行全面消毒和清洁，以确保环境安全。
b. 健康监测：学校将继续监测师生的健康状况，并提供必要的医疗支持和咨询服务。
c. 信息总结：学校将总结疫情应对的经验和教训，完善应急处理预案，提高学校的应对能力。
四、应急处理预案的实施1. 责任分工：学校将明确相关部门和人员的责任和职责，确保应急处理预案的顺利实施。
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2、学校传染病的关键处置措施
• 事前—落实常规措施，防患于未然
• 事发—信息发现与快速报告，做好先期处置 • 事中—落实应急措施，配合专业机构 • 事后—总结经验教训，指导日常工作
事前--常规防控手段
• 晨检午检
• 洗手消毒
• 疫苗接种
• 病从口入
• 开窗通风
• 防护口罩
• 除害灭病
• 科普宣传
卫生老师的作用
• • • • • • 疾病判断 信息收集 信息分析 信息利用 采取措施 评估效果
• 明确诊断的传染病—水痘、流腮 • 难以诊断的传染病—诺如病毒感染
事发--疫情报告
• 发现：越早越好
• 报告：详细全面 • 渠道：教育卫生 • 做法：先期处置
事中—应急处置
• • • • • • • • • 启动应急响应 整合应急力量 清晰部门职责 规范信息报告 配合相关部门 落实处置措施 探视就诊患者 合理管控舆情 理性有序应对
2004
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 总计
0
0 0 2 6 4 6 3 14 32 54 78 131 14 344
0
0 0 1 2 2 2 2 5 7 10 11 20 6 --
0
0 0 76 773 454 347 314 926 2863 4271 4095 5692 526 20337
学校流感类突发公共卫生事件重点防控措施
• 依法开展防控工作 • 传染病法、学校卫生工作条例、疫苗流通和预防 接 种管理条例、学校和托幼机 • 构传染病疫情报告工作规范 • 制定完善制度、规章、预案 • 加强监测，及时报告疫情 • 加强病原学监测和加大对中小学等单位进行流感疫 苗预防接种 • 加强健康教育、培训 • 早期应对，加强疫情处置（病例管理、加强晨午 检、停课等）
学校传染病疫情应急处置
青岛市疾病预防控制中心 青岛市预防医学研究院 姜法春 2017.12.12
主要内容
• 一、认识传染病
• 二、学校传染病风险识别 • 三、学校传染病疫情应对 • 四、诺如病毒感染 • 五、流感预防
一、认识传染病
社会因素
传播途径
传染源
易感人群
自然因素
二、学校传染病传播风险识别
中学
幼儿园 大学
社区
办公场所 医院
其他
报告疫情数（起）
2011年7月-2017年1月 突发网诺如病毒季节分布
预防控制措施
• • • • • • • • • • 诺如病毒尚无特异的抗病毒药和疫苗 预防控制主要采用非药物性预防措施 包括： 病例管理 手卫生 环境消毒 食品和水安全管理 风险评估 健康教育 这些措施既适用于聚集性和暴发疫情的处置，也适 用于散发病例的预防控制。
五、流感预防
学校流行性感冒突发事件时间分布
• 每月均有学校流行性感冒突发事件报告 • 学校流行性感冒突发事件主要集中在冬 春季节（每年9-次年4月份） • 其中，3月份报告最多，占全部报告事件 的24%。 • 其次为9月份、4月份、12月份
学校易发生流感暴发的主要原因
• • • • • • • • 青少年免疫功能发育不完善 居住条件差、人群密集 卫生意识差 防控措施不到位 无晨检制度 未及时上报疫情，及早处理 免疫工作薄弱 健康宣传工作不足
• 良好的风险识别体系，及时发现问题 • 规范的预警发布机制—及时防范风险 • 通畅的信息报告体系—主管和专业机构
• 建立具备一定处置能力的团队-先期处置 • 配合专业机构落实处置措施—确保有效 • 做好舆情管控—重点是学生、家长沟通
• 上好健康教育课—了解预案和科普知识 • 运行良好的保障体系—确保工作落实
• 食源性疾病：病原性污染—诺如病毒、甲肝、 细 菌性；化学性污染— • 输入性传染病：EBOLA、MERS、DF、Zika等
学校类突发公共卫生事件变化趋势
三、学校传染病疫情应对
• 三个层面：
• 预案的制定和应用 • 常态化防控措施落实 • 疫情暴发时的快速处置
1、预案的可操作性
• 指挥体系要流畅，实行分级管理
1、易感人群高度聚集 2、群体抵抗力差 3、晨午检难以管控风险 4、群体卫生习惯差 5、学生间近距离接触多 6、学习模式易形成不同群体聚集 7、内外环境消毒难度大 8、一旦出现疫情易形成聚集 9、思维模式影响疫情处置 10、舆情管控风险大等
学校的主要传染病问题
• 学校：Flu、流腮、水痘、猩红热、红眼病、 麻疹等， （高校）HIV、TB等 • 托幼机构：HFMD、Flu、猩红热、水痘等
小结
• 政府主导的疫情处置面对各方压力
• 专业处置发挥至关重要作用 • 心理干预与后勤保障影响深远 • 对学校的综合应对能力提出很高要求 • 当下的自媒体时代舆情管控相当重要
面对重大传染病 我们需要全球合作
• • • • • • • • • 关注点： 患者管理 学生管理 家长沟通 媒体应对 关键点： 快速有效控制疫情 确保师生身心健康 尽快恢复教学秩序
修订预案 • 强化日常管理 • 承担责任追究
四、诺如病毒 2004-2017年 突发网诺如病毒疫情暴发报告数
年份 报告暴发疫情数 报告省份数 总报告病例数
查询途径：进入突发网，点击丙类传染病中“其他感染性腹泻”，下载每次 疫情调查报告，统计经实验室检测确诊为诺如病毒感染引起的暴发疫情数。 2007-2017年1月，诺如病毒暴发疫情中无死亡病例报告。
2014-2016年诺如病毒暴发疫情 地区分布
2007-2017年1月诺如病毒暴发 疫情发生场所
小学 114 95 70 36 18 13 9 5 0 20 40 60 80 100 120