心中有杆秤
“心中有杆秤”命题作文指导与示例.doc
“心中有杆秤”命题作文指导与示例［文题］阅读下面材料，按要求作文。
秤，是测量物体重量的器具。
其实，面对纷繁的社会生活，每个人的心屮都有一杆秤。
请以“心中冇杆秤”为标题，写一篇不少于800字的文章。
注意：①立意自定②文体自选③不得抄袭［指导］1.题意的理解先看看宰相刘罗锅主题曲歌词：《我的心中有杆秤》我的心中有杆秤，我有儿两，我有儿斤，心中自分明。
不羡慕高官，不贪恋金银，只图做个普通的人。
我的心屮冇杆秤，谁是好人，谁是坏人，我能分得清。
不与小人为伍，不与“大爷”为邻，只图做个平凡的人。
我的心中有杆秤，我能秤自己，也能秤别人，良心就是那定盘的星。
每个人的心屮也冇着一杆秤，当我们而对荣誉的时候，它帮助我们认清自我（自知Z明）；当我们接受他人的时候，它帮助我们鉴别真伪。
这杆秤就是我们判断外部事物和人是非褒贬的基木观点和看法，或者说，是人们的是非观。
所以心屮的这杆秤，就是衡量事物的标准和准则。
题目仍须化大为小它既要求具体，又要求高度概括。
以人为本，道德修养：诚信、善良、勇敢、谦虚、淡泊、无畏、责任、良心、道徳，述冇公正、公平等等2.关于木次审题：%1本次作文仍为命题作文，不用再拟题目。
%1没有赋予“秤”具体内容，文章过于空泛。
通篇都在说心中有杆秤，但就是不说这杆秤是什么。
鲁迅用心中的秤称量国人，称量自己，他称出国人的愚昧、落后，但并不就次不断抱怨，并不就此对国家失望，他以心屮的秤衡量了自己，量出了自己这一生的使命，他从此战斗不息，以致于“直面惨淡的人生，敢于而对淋漓的鲜血” 的勇气去反抗、去奋斗，用笔下的字唤醒昏睡的国人，是鲁迅心屮的杆秤使他如此伟大。
用心中的秤衡量口己可以使人更有责任感，使人更充实。
3.关于选材：《论语》《孟子》:“君子喻于义，小人喻于利”仁者无敌（人而无仁，不知其口J）“富与贵，人之所欲也，不以其道得之，不处也。
”“君子爱财，取之有道” 理论论据：伤天害理谋财害命的有：黑心奶粉、红心鸭蛋、黑心棉、用工业酒精配制的假酒、没有安全措施以至倒塌的煤矿、劣质工程、肇事而跑掉不愿负责的人…… 时势新闻：A、1976年唐山大地震，是一道划在神州大地上深刻的痛。
心中要有杆“秤”——明辨是非为人正直教案
心中要有杆“秤”——明辨是非为人正直教案教案“心中要有杆“秤”——明辨是非为人正直教案”1.1 设计理念1.1.1 培养学生具备良好道德品质，使其能够明辨是非，为人正直。
1.1.2 引导学生树立正确的价值观，培养其具有良好的道德判断力。
1.1.3 通过生活中的实例，使学生能够将道德原则运用到实际生活中。
二、知识点讲解2.1 道德原则2.1.1 仁爱：关心他人，尊重他人，以爱心为基础，对待他人如待自己。
2.1.2 正义：公平对待他人，维护社会公德，不屈服于私利。
2.1.3 诚实：真实面对自己，真诚对待他人，不说谎，不欺骗。
2.2 道德判断2.2.1 区分对错：根据道德原则，判断行为是否正确。
2.2.2 分辨善恶：根据道德原则，判断行为是否善良。
2.2.3 权衡利弊：根据道德原则，判断行为带来的利益与损失。
三、教学内容3.1 仁爱之心3.1.1 关爱他人：学会关心他人的需求，付出爱心。
3.1.2 尊重他人：尊重他人的观点和选择，不歧视、不排斥。
3.1.3 以爱心为基础：在交往中，以爱心为指导，做到真诚、善良。
3.2 正义之感3.2.1 公平对待：在人际交往中，坚持公平原则，不偏袒。
3.2.2 维护公德：在日常生活中，遵守社会规范，维护公共利益。
3.2.3 抵制私利：在面对诱惑时，坚守正义，不屈服于私利。
四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 学生能够理解道德原则，包括仁爱、正义、诚实。
4.1.2 学生能够掌握道德判断的方法，区分对错、分辨善恶、权衡利弊。
4.2 能力目标4.2.1 学生能够在生活中运用道德原则，做出正确的道德判断。
4.2.2 学生能够培养良好的道德品质，做到为人正直。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 理解并运用道德原则进行道德判断。
5.1.2 克服私利，坚守正义。
5.2 教学重点5.2.1 培养学生具备良好的道德品质。
5.2.2 引导学生树立正确的价值观。
六、教具与学具准备6.1 教学PPT6.1.1 包含道德原则、道德判断等内容的相关PPT课件。
2024初二作文精选我的心中有杆秤范文精选600字
2024初二作文精选我的心中有杆秤范文精选600字我的心中有杆秤，它不是用来衡量重量的，而是用来衡量人的品德和行为的。
在我心中，这根秤是公正、公平的，不偏不倚地为每个人进行衡量。
下面就让我来分享一下我的心中有杆秤的故事。
我心中的秤会衡量一个人的诚实。
诚实是一个人最基本的品德，一个人的诚实度决定了他的可信度和价值。
一个人如果常常说谎，那么我的秤就会向着谎言的一边倾斜，说明这个人的品德不够高尚；而如果一个人表现出十足的诚实，我心中的秤就会平衡，说明这个人是一个值得信赖的朋友。
我的秤也会衡量一个人的善良。
善良是指一个人对他人有着尊重、关爱和帮助的态度。
善良的人，总是乐于助人，愿意帮助别人解决问题，乐于分享和关怀他人，总是乐于助人。
他们的善良之心会让我的秤向着正义的一面倾斜，说明他们的善良得到了认可。
我的秤也会衡量一个人的正直。
正直是指一个人为人处世的态度和原则。
一个正直的人坚持做正确的事情，不做违背良心的事情，他们的言行一致，做事光明磊落，这样的人我心中的秤就会平衡，说明他是一个值得尊敬的人；而那些为人处事不光明磊落的人，我的秤就会向着不正之处倾斜，说明他的行为有所偏差。
我的心中有根秤，它不是用来衡量一个人的外貌和财富的，而是用来衡量一个人的品德和行为的。
一个人的品德和行为是最能反映出一个人真正的价值的东西，只有拥有良好品德和行为的人才能受到我心中秤的认可。
希望每个人都能努力做一个品德高尚、行为光明磊落的人，让自己的秤永远向着正义与真理的方向倾斜。
【2024初二作文精选我的心中有杆秤范文精选600字】。
我心中有杆秤作文800
篇一:《心中有杆秤》心中有杆秤轻轻扫拂着覆盖在心房上的薄薄尘埃，幽幽地打开心的透亮的水晶盒，让那精灵般跃动的火焰来照亮我们心中的杆秤，看它倾斜于哪边？----前言舟摇摇以轻飏，风飘飘而吹衣，他在一片晨曦雾霭之中醒悟着悟以往之不谏，犹如来者之可知，樊笼的富贵岂能让自由飞翔的小鸟甘心折断双翼，戴上了银造的枷锁？不会的，因为此时的他----陶渊明心中的杆秤已经倾斜了“云无心以出岫，鸟倦飞而知返”，于是他醉倒在南山的菊香里；“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，这种的凌云壮志却被昏庸的皇帝的十二道金牌招回，然而他并没自暴自弃，因为他心中的杆秤已经倾斜向“精忠报国，铁骨铮铮”的精神，于是他喊出了“待明日，收拾旧山河，朝天阙。
” ……人一来到这纷繁的世界里，他就要承受着来自各方面的压力，然而人的生命就像一个容器，它的体积是顶先固定好，里面有意义的东西多了，我们心中的杆秤同样有自己测量范围，因此我们应该让他倾向于有意义的东西----读懂了靖节先生，让我懂得在纷扰、喧嚣的社会里，我心中的杆秤应倾向“独守一方的心灵净土”；读懂了岳飞，让我懂得作为一个中国人，我心中的杆秤应倾向“精忠报国，铁骨铮铮”。
……历史在没有铺满鲜花的地毯，在没有震耳欲聋的掌声中落下帷幕，此时人们已进了一个纷繁的社会中，那就让我们敲开现代生活大门，注视着它：“平时作战敢舍身，平时能忘我沙场带兵无悔无愧，把守国门有骨有节”这有谁能做到呢？有，他就是丁晓兵，因为他懂得用心中杆秤去衡量权利、光耀、鲜花等，于是他做到。
“生于忧患，以自强不息创就人生传奇，逝于安乐，以赤诚赢得生身后名。
”这又有谁能做到？有，他就是霍英东，因为他懂得用心中的杆秤去衡量财富与赤诚之心，所以他做到了。
……{我心中有杆秤作文800}.面对这喧嚣的社会生活，让我们永生守候着我们心中的杆秤，让它倾向于有意义的东西，使我们心灵中的焰火永远跳跃着。
爱在左，情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花迷漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，也不觉得痛苦，即使流泪也不觉得悲伤。
[人人心中有杆秤] 人人心中有杆秤的句子
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[人人心中有杆秤] 人人心中有杆秤的句子人间的是非曲直，世态炎凉，恩恩怨怨，形态美丑，无一能逃脱人心“这杆秤”的称量!人人心中有杆秤。
人人心中有杆秤【1】“天地之间有杆秤，那秤砣就是老百姓”;“天地之间有杆秤，人心就是定盘星”;“人人心中有杆秤，半斤八两各自清”。
是啊，每个人心中都有一杆秤，这杆秤到底能秤什么?它可以称人的品质，可以称事的轻重;可以称为官的优劣，可以称平民的好歹。
任何东西都逃脱不了它准确称量的定盘星。
正如开封清明上河园上善门东侧的楹联所书：上量名流贤士，下称黎民百姓。
秤，从“禾”、从“平”而言，意即“公平公正”。
它蕴含着中华民族的优良传统，它是衡量一个人好坏的尺子，它是道德的准绳，。
因为人人心中有杆秤，所以朋友真假称得清。
为人别包藏祸心，蓄意害人;别花言巧语，两面三刀忽悠人;别贪占便宜，唯利是图坑害人。
因为人人心中有杆秤，所以是非美丑称得清。
那些可赞可颂、可歌可泣的美好和感人之事，所有的人都会看在眼里，暖在心里，并在心灵深处留下无数个点赞;而那些丑陋的社会百态，人们见之闻之哪怕不言不讲，可心中的那杆“公平秤”却是称量得清清楚楚。
因为人人心中有杆秤，所以大事小事称得清。
至于人与人之间交往中的大事小事，张家之长，李家之短，王家之言差，赵家之语错，还有所有清官难断的家务事，都会全部无遗的被人们心中的那杆“公平秤”来称量。
高尚厚道之事，人们会竖起大拇指;奸诈刻薄之事，人们则会嗤之以鼻。
因为人人心中有杆秤，所以为官清浊称得清。
而为官之人自身，心中有杆秤，才会有百姓;心中有杆秤，才会有公正;心中有杆秤，才会有廉洁。
秤星虽小，却是衡量行为的“准星”;秤砣较重，那是责任与担当的托付;秤杆虽长，那是人民的给予。
为官者，定当常用“民心之秤”称一称，量一量自己，以此作为自律之标尺和准绳，只有这样，才能做到不占不贪，两袖清风，一生清廉!人心如秤，人心就是定盘星，即人人都有辨别是非，衡量优劣的能力。
听其言，观其行，便可了解一个人的人格品德。
我心中有杆秤作文
我心中有杆秤作文我心中有杆秤作文一：我心中有杆秤秤之所以被人们用来称量，是因为它的公平。
——题记每个人的心中都有一杆秤，它代表着公平、正义、善良与正直，有时面对人世间的纷争，当我们迷茫时，便把这秤拿出来，称一称那边重，再做决定。
老师让我帮他处理一件事：我的朋友与我的仇人之间发生了点矛盾，昨天晚上朋友值日，不小心把黑板擦摔断了，他害怕极了，赶快把它放好匆忙走了。
今早仇人来用板擦，没想到一拿却变成两半，他把这件事报告给老师，而老师问朋友时她却说不知道，昨天还是好的。
我当然是支持朋友的，向仇人那种人见人厌的烦人精，谁会理他！于是，我指着仇人，就在这一刻，内心的秤动起来，那上面放着“私”的秤盘越来越向下垂，而另一边的“公”似乎显得无力。
我把手指放下，内心在做激烈的挣扎，若是按照实情，处罚朋友了，那以后他还会把我当朋友吗？可若是让仇人受罚了，他确实没错啊，即使我以前再怎么讨厌他，至少这次他是无辜的。
到底怎么办呢？心中的秤杆开始来回摆动不定，到底怎么办呢？选那个呢？这次确实是朋友的错了，如果我判定他无罪，那便是违背公平正义，那样以后谁不容地相信你？若是朋友正误不分，以后再不理我，这种朋友不交也罢。
我拍拍朋友的肩膀，对他说：“确实是你错了，明天再买一个吧！”我看见心中的秤又逐渐向“公”一边偏了。
我的心中有杆秤，我称到了公正的重量。
我心中有杆秤作文二：我心中有杆秤爱在左，情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花迷漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，也不觉得痛苦，即使流泪也不觉得悲伤。
——冰心“权，然后知轻重，度，然后知长短。
”每个人的心中都有把杆秤，对于事物的善于恶，对与错都有着一定的衡量。
正如冰心奶奶所言，情是砝码，爱是物品，当爱与情相衡量时，当他们相触动时，生命将走进一座新的殿堂，只有欢歌笑语，用幸福点缀，笑声弥漫。
面对纷繁的生活，即使流泪也不觉得悲伤，心中的杆秤是爱与情的平衡，一路播撒幸福的喜悦。
心中有杆秤
心中有杆秤
心中有杆秤
我在上大学之前，对社会上某些基本规则有着近乎偏执
的信仰。
比如说闯红灯，那时候我大概是一个什么样的程度呢？
我在过绿灯的时候，有人闯红灯，我会毫不犹豫指着他脸骂出声，不管对面是谁，然后快速透过绿灯跑掉。
我那时候的想法是:你无视规则还不受到什么惩罚，那
我就骂你两句，让你情绪不好也算是有惩罚了。
我觉得很爽，我
觉得自己维护了规则。
[由整理]
之后我认识到，其实那时候我维护的不是社会规则，而
是我心中的规则。
上大学之后，我再也没这么做过。
看见闯红灯的人，也
不再有什么举动。
我只是默默做好自己，自己不去这么做。
为什么？是越长大越顾虑？还是越长大越无所谓？好像不止那么简单。
11课 心中有杆秤
第11课心中要有杆“秤”第1课时——追求公平教学目标：1．情感、态度与价值观：树立公平意识，要求别人公平对待自己的同时，也要公平的对待别人。
2．知识与能力：能列举生活中的事例说平公平与不公平的表现，知道公平是相对的。
懂得公平待人对他人、自己和社会的重要意义。
教学重点：公平待人对他人、自己和社会的重要意义。
教学难点：认识到公平是相对的。
正确的对待公平。
教学过程：一、课前自主学习二、导入新课是否公平大家谈“2004年12月，出租车司机高海军急送一名临产的孕妇而连闯红灯。
后来，交警欲对其进行处罚。
高海军认为救人比什么都重要，应免于处罚。
但最后交警还是对他做出了处罚。
交警的做法对吗？这种处罚对高海军公平吗？高海军为救人闯红灯，对他这种精神相关部门该对他进行奖励；闯红灯毕竟违反了交通法规，法律面前人人平等，所以理应受到处罚。
三、课堂探究1．分别列出你认为公平和不公平的三件事。
（学校和社会生活中的）2．以小组为单位，进行讨论。
列出本小组内多数人认同的公平和不公平的一件事，并说出理由。
四、讲授新课什么是公平？公平指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。
表现在生活的各个方面。
（简单的描述性的概念，不等于平均如：每个人一个月都拿五千元，不现实）一个公平社会的关键在于把获得地位和财产的机会平等、公正地摆在绝大多数人的面前。
通过学生对事例的分析，七嘴八舌对公平的论述，以及对公平与不公平事件的列举从而概括出什么是公平以及公平社会的关键。
五、课堂探讨（一）材料由老师讲述故事过程：2005年5月4日，在上海体育馆，第48届世乒赛男单八分之一决赛正在激烈进行。
对垒的双方是中国选手刘国正和德国的波尔，胜者进入下一轮，负者只有打道回府。
两强相遇，打得难解难分。
在决胜局里，刘国正以12比13落后，再输一分就被淘汰。
恰恰这关键的一分，刘国正将球回击到了地板上！体育馆里原本沸腾的气氛顷刻静了下来，所有的人都在观望、等待。
刘国正也愣在了那里：如果球出界了，那么他将输掉决胜局。
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心中有杆秤
我在上大学之前，对社会上某些基本规则有着近乎偏执的信仰。
比如说闯红灯，那时候我大概是一个什么样的程度呢？我在过绿灯的时候，有人闯红灯，我会毫不犹豫指着他脸骂出声，不管对面是谁，然后快速透过绿灯跑掉。
我那时候的想法是:你无视规则还不受到什么惩罚，那我就骂你两句，让你情绪不好也算是有惩罚了。
我觉得很爽，我觉得自己维护了规则。
之后我认识到，其实那时候我维护的不是社会规则，而是我心中的规则。
上大学之后，我再也没这么做过。
看见闯红灯的人，也不再有什么举动。
我只是默默做好自己，自己不去这么做。
为什么？是越长大越顾虑？还是越长大越无所谓？好像不止那么简单。
我一向说大学带给我最大的收获是建立了自己的三观。
记得有一次和某学姐聊到一个问题:丢垃圾。
她觉得不管什么垃圾，不丢到垃圾桶就是乱丢垃圾。
而我不是。
我一向都觉得，果皮之类的东西，丢在绿化带之类有泥土的地方，就不算丢垃圾，因为能够被泥土很快分解；再比如我吐痰，一口痰吐到绿化带里，我不觉得随地吐痰，但是和绿化带一线之隔的马路上，我就觉得很没素质。
可能您不认同，但对不起，我一向是这么认为的，打心眼里这么认为，在垃圾桶难以触
及的地方，也一向都是这么做的。
（如果是个塑料包装袋我会一向拿在手里直到遇到垃圾桶。
）
这是什么？这是三观的差异，这是认知的差异，这是最本质上的差异。
我们常说三观不同没法做朋友，但其实能够说的稍微具体一些，三观差距巨大没法做朋友。
我和某学姐就还是好朋友，因为我们的这个差异属于“磨合”型差异，是能够相互包容的，不触及双方底线和根本。
然后我发现，大街上那些闯红灯的路人，和我就也属于这种“磨合”型差异。
并没有触及到我什么根本。
所以对于这类人，也没必要像我之前那样做。
我也渐渐发现另一件事，每个人的三观认知都不一样，根本不存在三观完全相符的人。
个性喜欢这句话:己之蜜糖，彼之砒霜。
这句话用在兴趣爱好口味等等好多地方都适宜，我以，为用在那里也很适宜。
可能好多事情你觉得大错特错，有的人却觉得理所当然。
所以其实很多时候没有什么对错，你们只是三观有不同罢了；所以很多时候你也不必非揪着人家不放，非得教育一波让对方明白你的“正确性”。
君子和而不同，想来就是这个道理。
当然，也有肯定错的那种价值观，比如“我就想杀人”之类的反社会型人格。
这样的就更没必要多说，不要试图掰回他，为了安全，请远离，远离。
当这天再次看到有人在我面前闯红灯而我再次沉默的时候，我突然想到了这些，就想写下来。
所谓:心中有杆秤，度己不度人。