第11课心中要有杆秤1追求公平
苏教版初二政治下心中要有杆秤知识点
苏教版初二政治下心中要有杆秤知识点知识点1、追求公平的意义?对社会而言，公正、平等地对待每一位社会成员，这个社会才会变得更和谐。
对个人而言，公正、平等地对待周围的人才能赢得他人的信赖与尊重;2、如何正确对待生活中的不公平?①公平是相对的，世上没有绝对的公平。
②一方面要努力追求公平，为营造一个公平的环境而尽我们所能，公平的对待周围的人和事情，与不公平的现象做斗争。
③另一方面要学会接受，学会宽容，学会泰然处之。
(2)公平是相互的，我们在要求别人对我们公平的同时，我们也要公平地对待别人。
3、正义的基本要求：一是不要侵犯他人的基本权利;二是面对不良社会现象，要勇敢地加以制止。
4、为什么要维护正义?①人们只有维护正义，才可能驱除内心的贪婪、自私和恐惧，敢于同不良的社会现象作坚决的斗争。
②人们只有维护正义，才能使邪恶无处藏身。
③维护正义就是维护社会的规则和秩序，是每个社会成员的道德义务。
5、怎样维护正义?维护正义就是维护社会的规则和秩序，是每个社会成员的道德义务。
①要有一颗同情心，心怀正义。
②要敢于同不良的社会现象作斗争。
③作为未成年人在维护正义的时候，要注意保护好自己，既做到见义勇为，又做到见义智为。
(如：拨打110、在安全的时候大声呼救、向有关部门检举揭发等)。
课后习题2007年3月16日，国务院总理温家宝在出席中外记者招待会时强调，我们的社会主义建设，是由不成熟到成熟，由不完善到完善，由不发达到比较发达的一个漫长过程。
在这个过程中，我们要实现两大任务：一是集中精力发展社会生产力;二是推进社会的公平与正义，特别是让正义成为社会主义制度的首要价值。
(1)请列举两项近年来我国为了实现社会公平所采取的措施。
(2)正义感是人类的高贵品质，当正义与制度、规则和程序融为一体时，公平与和谐才有可能实现。
请谈谈你难备怎样做一个有正义感的人?参考答案：(1)废止农业税;不收取农村义务教育阶段学生学杂费;完善和改革农村医疗卫生保障体系;实施振兴东北老工业基地战略;让中部掘起，促进区域协调发展;积极构建社会主义和谐社会;建设社会主义新农村等。
八年级政治教案-心中要有杆秤
心中要有杆秤第十一课心中要有杆“秤”课时：三课时教学目标：［情感、态度与价值观］1、树立公平意识，学会公平地对待别人。
2、增强正义感，能乐于助人，做到见义智为。
3、确立是非观念，做一个正直的人。
［知识与能力］1、能列举生活中的事例说明公平与不公平的表现，知道公平是相对的。
2、懂得公平待人对他人和自己的重要意义。
3、知道维护正义是每一位公民应尽的道德义务，结合实际说明在日常生活中我们该如何支维护正义。
4、能够根据判别是非的标准，区分现实生活中的是与非。
5、懂得一个正直的人应具备的基本特征。
教学重点：维护正义是每一位社会成员的道德义务。
教学难点：未成年人要学会见义智为。
教学后记：本课教学要注意培养学生的自我评价意识，提高学生的自我评价能力。
人们能否公平待人，是否具有正义感，能否明辨是非、做一个正直的人，不一定要通过自己的行为表现出来，而是自己的内心感受，因而他人在很多情况下是无法做出客观评价的。
要引导学生通过自我评价，逐步形成正确的价值观。
教学过程教学设计1：追求公平导入新课：走近公平----“是否公平大家谈”材料：XX年12月9日，出租车司机高海军因着急送一名临产的孕妇支医院而边闯红灯。
后来，交警欲对其处罚。
高海军认为他是为送临产孕妇，该减免处罚，娘奔死，儿奔生，时间关乎两条人命，救人比什么都要紧，生命之于红灯，人性之制度，这种情况下，违反交通规则闯红灯相信大家都能理解，但交警还是对他做出了处罚。
q：交警的做法正确吗？这样的处罚对出租车司机高海军来说公平吗？（教师鼓励学生谈出自己真实的看法）（学生讨论、发言，交流自己的看法）t：评价学生对上述问题的认识，通过总结加以提升。
出租车司机为救人而冯红灯，对他这种精神，相关部门该对他进行奖奖励;但冯畿灯毕竟违反了交通规则，规则面前人人平等，所以理应受到处罚。
（设计意图：对于公平与否，不同的学生往往有不同的感受和态度。
教师在教学过程中通过道德两难问题的设计，引起学生情感的冲突，让学生在思考和分析中体会公平。
2021年八年级思想品德下册 第十一课《心中要有杆“秤”》复习教案 苏教版
2021年八年级思想品德下册第十一课《心中要有杆“秤”》复习教案苏教版拓展分析1．追求公平。
(1)公平指处理事情合情合理。
不偏袒哪一方面。
公平是人类不懈的追求。
(2)公平待人的意义。
对社会而言。
公正、平等地对待每一位社会成员是社会的责任．公平正义是人类社会的最高价值体现，也是社会主义政治文明的具体内容。
我国作为社会主义国家，正在努力地维护社会的公平与正义；对个人而言，公正、平等地对待周围的人才能或得他人的信赖和尊重。
(3)公平是相对的，世上没有绝对的公平。
我们一方面要努力追求公平，为营造一个公平的环境而尽我们所能；另一方圆面要学会接受，学会宽容，学会泰然处之。
(4)学会平等待人。
我们追求公平，要求社会与他人公平地对待白已，享受自已府应有的权利这是应该的；随着社会的发展，我们的权利意识会实用文档越来越强，会在更加广阔的领域里追求更高层次的公平。
我们在要求别人对我们公平的同时，也要公平地对待他人。
2．维护正义。
(1)正义的基本要求。
正义．与每一个人的行为相关，其基本要求有两方血面一是不要侵他人的基本权利，因为每个人都具有基于正义的不侵犯的基本权利，都应当得到同等的尊重与保障；二是面对不良社会现象，勇敢地加以制止。
(2)维护正义的意义。
人们只有心怀正义，才可能驱除内心的贪婪、自私和恐惧．敢于同不良的社会现象作坚决的斗争。
只有维护正义，才能使邪恶无处藏身；维护正义，也就是维护社会的规则和秩序。
(3)维护正义是每一个社会成员的道德义务。
维护正义，要有一颗同情心，同情心是一个富有正义感的人必不可少的品质，自私的人对别人没有好处，也会因得不到别人的帮助而最终受到损害；维护正义，要勇于同不良的社会现象作斗争，面对作恶的歹徒，如果视而不见，或听之任之，必然会助长邪恶势力的气焰，也必将最终伤害自身。
实用文档(4)未成年人要学会见义智为。
敢于匡扶正义是我们良知的体现，面对他人的求助我们每个人都应该施以援手，对于我们未成年人来说，由于身体尚未发育成熟，在面对直接危险时，就应在自己力所能及的范围内提供帮助，在惩治邪恶的同时，要注意保护好白自己，既做到见义勇为，又做到见义智为。
11.1追求公平
②如果你是这位女生，你觉得社会应该如何对待你？
学生思考交流后回答。
我们每一个人都渴望获得社会的公平对待，那么，公平待人对社会及个人而言，有何重要的意义呢？
2.公平待人的重要性
教师引导：创造更高层次的公平也是我国构建社会主义和谐社会的重要特征之一。
请同学们结合自己的认识和感受，探究并交流：
①我国政府在构建社会主义和谐社会的过程中采取了哪些促进社会公平的重大举措？
②这些重大举措有何重要意义？
学生小组互动探究交流，代表发言。
教师归纳点拨：对社会而言，公正平等地对待每一位社会成员是社会的责任，一个社会中得到公正、平等机会的成员越多，这个社会就越合理。只有切实维护和实现社会公平，人们的心情才能舒畅，各方面的社会关系才能和谐，人们的积极性、主动性、创造性才能充分发挥出来。
①对社会而言
②对个人而言3.正确对待不公平 Nhomakorabea第11课心中要有杆“秤”第1课时追求公平
教学目标
知识目标：了解公平的含义、表现，知道公平是相对的；理解公平待人对社会、个人的重要性。
能力目标：能以自己的实际行动追求并维护公平。
情感态度与价值观目标：树立公平意识，学会公平地对待别人。
教学重点
公平待人对社会、个人的重要性
教学难点
正确看待公平
教学媒体
投影等
思考交流：这几位同学受到了老师怎样的对待？若你是其中一个为完成板报付出努力的学生，你会怎么做？
学生小组交流，自由发言，教师点评。
教师归纳引导：当我们遭遇不公平时，我们不能一味地抱怨、嫉妒甚至仇恨。我们一方面要努力追求公平，为营造一个公平的环境而尽我们所能，另一方面要学会接受，学会宽容，学会泰然处之。
第11课_心中要有杆秤--第一框：追求公平
学有所教、老有所养、 病有所医、住有所居。
十八大报告中关于公平
要求别人对我们公平的同时，我们也要 公平地对待别人。
请列出你认为公平和不公平 的三件事。（学校和社会生活中 的）
为了促进教育公平和发展，国家采取了一 系列措施，如： 2007年在全国农村全部免除义务教育阶段 学杂费，在普通本科高校、高等职业学校和中 等职业学校建立健全国家奖学金、助学金制度 等。 从2008年秋季开始，全部免除义务教育阶段 学生的书本费，并对贫困家庭学生提供生活补 助，以及补助寄宿生生活费。
“清官谣” ---宰相刘罗锅插曲
歌词： “天地之间有杆秤，老百姓是那砣”
这里的“秤” 指什么？
解释:灋（fǎ）“法”的古字是传说中古代的独角兽, 生性正直,古代用它进行神明裁判,见到不公平的人,会 用角去顶。中国古代最早明文记载表示法律含义的字 之一。
公平是人类不懈的追求
历史上人类曾提出过各种公平观，反映了当时人们所 追求的公平
②对个人而言，公正、平等地对待 周围的人才能赢得他人的信赖与尊重！
①对社会而言，公正、平等地对待每
个社会成员，这个社会才会变得更和谐。
②对个人而言，公正、平等地对待周 围的人才能赢得他人的信赖与尊重！
小红父母是普 通工人，家境 不好。。。
几个同学上课 讲话，小李被 老师点名批评， 他很不服气
说一说，你看完这两张图片后的感受？
国家采取措施促进教育公平有何意义？ ①有利于更好地保障适龄儿童少年的受教育权；
②有利于促进教育事业的发展，提高国民素质；
③有利于科学发展观的实现，以人为本，全面建 设小康社会； ④有利于更好地实现科教兴国人才强国战略。
社会的发展不能没有公平。为了维 护社会公平，国家和社会做出了哪些努 力？ 国务院总理温家宝在十一届全国人大四 次会议上表示，我们要持之以恒，努 力让全体人民
八年级下册第11课 第一框 追求公平
对社会而言公正、平等地对待 每一位社会成员，这个社会才 变得更加和谐。
知识点拨
对社会而言，公平地对待每个社会 成员，这个社会才会变得更和谐。
对个人而言，公正、平等地对待 周围的人才能赢得他人的信赖与尊重， 并体现了个人的价值标准和道德素养
知识点拨
一个公平社会的关键在于 它把获得地位和财产的机会平 等、公正地摆在绝大多数人的 面前。
1.如果直至最后，真相仍没有弄清楚，这对 于小伙子来说会造成什么后果？对老太太会 产生什么影响？
2.如果社会上遇到类似情况的人都受到如此 不公平的对待，整个社会会怎么样？
失去公平的严重后果
人们在社会交往中,如果受到不公平对待,产 生不公平感觉,就会感到冤枉、气愤，甚至导 致报复行为。
公平的相对性：公平总是受一定的社
会条件的制约，任何社会都会存在一些不公 平的现象。公平是相对的，没有绝对的公平。
知识点拨 四、正确看待和追求公平
• 公平是相对的，世上没有绝对的公平 • 我们一方面要努力追求公平，为营造一
个公平的环境而尽我们所能；另一方面 要学会接受，学会宽容，学会奉献社会。
第十一课 心中要有杆“秤”
解释:灋刑也,平之如水,从水,所以触不直者去之,从去 之所以偏旁为“水”,是因为法律如水那样公平 之所以有“廌”,是因为“廌”是传说中古代的独角兽, 生性正直,古代用它进行神明裁判,见到不公平的人,会 用角去顶。
探索轨迹
不患寡而患不均
—— 孔子(春秋)
王侯将相,宁有种乎 —— 陈胜、吴广(秦末)
等贵贱、均贫富
八下政治期中重点知识
八年级（下）思想品德期中考试重点知识考试范围：第11课~15课第四单元分清是非第11课心中要有杆秤一、追求公平1、公平含义：指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。
2、追求公平的意义：（1）对社会而言，公正、平等地对待每一位社会成员，社会才会和谐。
（2）对个人而言，公正、平等地对待周围的人才能赢得他人的信赖与尊重。
3、一个公平社会的关键在于它把获得社会地位和财产的机会平等、公正地摆在绝大多数人面前。
4、对待他人是否公平，将会对他人产生很大的影响，人们也能够从我们为人处世的方式中看到我们的价值标准和道德素养。
5、公平是相对的，世上没有绝对的公平。
6、正确态度：我们一方面要努力追求公平，为营造一个公平的环境而尽我们所能；另一方面要学会接受，学会宽容，学会泰然处之。
我们追求公平，要求社会与他人公平地对待自己，享受自己应有的权利，但同时也要公平地对待别人。
二、维护正义1、正义的基本要求有两方面：一是不要侵犯他人的基本权利。
二是面对不良社会现象，要勇敢地加以制止。
即：就是要维护社会的规则和秩序。
2、维护正义意义：人们只有心怀正义，才可能驱除内心的贪婪、自私和恐惧，敢于同不良社会现象作斗争，才能使邪恶无处藏身。
3、如何维护正义？（1）维护正义，就是维护社会的规则和秩序。
（2）维护正义，要有一颗同情心。
（3）维护正义，要勇于同不良的社会现象作斗争。
否则必然会助长邪恶势力的气焰，也必将最终伤害到自身。
4、对于未成年人来说，既要做到见义勇为，又要做到见义智为。
原因：敢于匡扶正义，是我们有良知的表现。
未成年人身体尚未发育成熟，社会经验不足，我们应该在自己力所能及的范围内提供帮助。
如拨打110报警,举报,记住犯罪分子特征等。
三、明辨是非为人正直1、判别是非的依据是法律和道德的要求。
2、是非不分的危害：不仅影响着人与人之间的和谐相处，而且破坏了社会风气，危害了社会秩序，也必将危及自身。
３、做一个明辨是非的人，（1）不要轻易“随大流”，要保持一份清醒和独立；（2）在面对“权势”时，能够不委曲求全；（3）在有利益冲突时，勇于主持公道，维护正义。
第十一课《心中要有杆“称”》教案(苏教版初二下)追求公平
3.活动三：学会公平待人
讲述刘国正、波尔的材料，探究：请你对波尔的选择谈谈自己的看法。
4.活动四：理智面对不公平
小组谈论交流：谈谈自己曾经遇到的不公平的情形及当时的真实感受。合作探究：遇到不公平的情形时我们应该如何样做？
第十一课《心中要有杆“称”》教案（苏教版初二下）追求公平
课题
追求公平
时刻
教学目标
1.树立公平意识，学会公平地对待不人。
2.能列举生活中的事例讲明公平与不公平的表现，直到公平是相对的。
3.明白得公平待人对他人和自己的重要意义。
教学重难点
重点：树立公平意识，学会公平地对待不人。
难点：明白得公平待人对他人和自己的重要意义。
以小组为单位，分不举荐1名代表在班上交流小组Βιβλιοθήκη 要紧观点。师生小结事例
讲解
小组交流讨论
三、
小结
公平是相对的，在明白得公平常，我们要善于将心比心，换位摸索，以宽广的胸怀来看待公平。
板书设计
追求公平
一、公平的含义
二、
课堂作业
集体讨论意见
教后感
教学用品
教学环节
师生共研的内容
教学法指导
修正栏
一、
导入
走近公平——〝是否公平大伙儿谈〞
讲述出租车司机高海军的事例，讨论：
交警的做法正确吗？如此的处罚对出租车司机高海军来讲公平吗？
实例
二、
新授
1.活动一：众讲纷纭话公平
讨论：同学们，你们是如何样明白得公平的？
讲述美国哈佛大学的哲学大师罗尔斯关于公平的三条原那么。
师生小结：通过上述分析能够看出，尽管不同的时代，不同的个体，面对不同的咨询题，对公平有着不同的明白得，但事实上质是一样的。一样；来讲，人们心目中的公平，指处理情况合情合理，不偏袒哪一方面。即参与社会合作的每一个人承担他应承担的责任，得到他应得到的利益。
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公平是人类不懈的追求
历史上人类曾提出过各种公平观，反映了当时 人们所追求的公平
孔子：不患寡而患不均 陈胜、吴广:王侯将相宁有种乎
农民起义李自成：均贫富，等贵贱。。
太平天国：有田同耕，有饭同吃，有衣同穿， 有钱同使。。。等
公平是人类的不懈追求。是指处理事情合情合 理，不偏袒哪一方面
日常交往中。。。 商品买卖中。。。 司法上。。。
2、追求公平的意义
1）对社会而言，公正、平等对待每一位社会 成员，这个社会才会变得更和谐 2）对个人而言，公正、平等对待周围的人才 能赢得他人的信赖与尊重。
3、建立公平社会的关键：
是在于它把获得这些地位和财产的机会平等、 公正的摆在绝大多数人的面前
4.怎样对待生活中的不公平？P4 阅读课本P3小字，思考：这段材料说明了什么 ①公平是相对的，世上没有绝对的公平。 ②一方面要努力追求公平，为营造一个公平的 环境而尽我们所能； 另一方面要学会接受，学会宽容，学会泰 然处之
本课小结：
什么是公平、公平社会的关键。 生活中的不公平？ 我们怎样树立公平意识。
1．比尔盖茨的名言：“生活是不公平的，你要去 适应它。”对此正确的理解是 Ａ生活中从来就没有公平的事情 Ｂ生活中的不公平多得无法改变 Ｃ生活中的不公平是常有的，要学会接受、泰然处 之。 Ｄ适应不公平是比尔盖茨成功的主要原因。 2.追求公平的意义就在于 ①有利于维护社会稳定②有利于构建和谐社会③有 利于形成良好的合作关系④使生活中的每个人都能 公正、平等地对待周围的人 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.①② ③④
2、一个公平社会的关键是（ ） A、把获得地位和财产的机会平等公正地摆在绝大 多数人的面前 B、绝对公正、平等地对待每一个社 会成员 C、公正平等地对待周围的人 D、告诉社会 成员世界上公平只是相对的，没有绝对的公平
5.我们应树立怎样的公平意识？P4 ①我们追求公平，要求社会与他人公平地对 待自己，享受自己应有的权利，这是应该的 。而且随着社会的发展，我们的权利意识会 越来越强，会在更加广阔的领域里追求更高 层次的公平。 ②我们在要求别人对我们公平的同时，我们 也要公平地对待别人。 ③公平是相对的，世上没有绝对的公平。
“清官谣” ---宰相刘罗锅插曲
歌词： “天地之间有杆秤，老百姓是那砣”
这里的“秤” 指什么？
第11课：心中要有杆“秤”
一。追求公平 二。维护正义 三。明辨是非、为人正直
2004年12月，出租车司机高海军 急送一名临产的孕妇而连闯红灯。后 来，交警欲对其进行处罚。高海军认 为救人比什么都重要，应免于处罚。 但最后交警还是对他作出了处罚。 交警的做法对吗？ 这种处罚对高海军公平吗？