小学体育教学要求

高新区小学体育

教学进度计划实施要求

体育教师肩负着全区小学生的身心健康、体魄强健的重任，多年来，我区体育教师以学生的身体健康为己任，在各自的工作岗位上兢兢业业、恪尽职守，努力工作，使学生学习了体育健康知识，掌握了运动技能，发展了学生适应自然、融入社会的综合能力，为学生终身锻炼的习惯养成奠定了坚实的基础。为社会、家庭树立了良好的人文体育形象。

教育部袁贵仁部长在2016年全国教育工作会上的讲话中提出：“体育教育要千方百计促进学生身心健康。要始终牢固树立健康第一的教育理念，培养学生运动兴趣、养成锻炼习惯、掌握运动技能、磨练意志品质。今后，学生体质监测报告、学校体育督导评估结果要向社会公开。”这样的要求，又给我们学校体育提出了新的挑战。然而现实是我们的体育教材仅仅只有教师教学用书，不能够把学生所学技能规范到每节课之中，教师一专多能的能力不足，这样就对日常教学带来了诸多不便，教学质量也受到了一定的影响。

基于教育部对今后中小学体育教育工作导向和体育学科的地域、气候和项目的特殊性，我们在市、区各级领导的重视与支持下，在骨干教师的共同努力下，以人教版小学体育教师用书为依据，借鉴先进市、区的优秀体育教育教学经验，制定了《高新区小学体育教学进度计划》，《计划》具体的执行和实施还需要各位校长、主任去布置和落实，需要全区小学体育教师去身体力行，只有这样才能真正的促进全区小学生身心健康和社会适应的能力。教研室已把《教学进度计划》

编印成册，并已发到每所学校与会领导的手中，（电子版已于本周二发到高新教研邮箱），请各学校查收。

关于《高新区小学体育教学教学进度计划》的落实要求如下：

一、实施说明

1、实施时间、对象：《教学进度计划》自2016年3月份正式在全区各小学实施，教研室体育学科入校视导将以此作为主要视导内容之一。

2、内容说明：《计划》以学期为单位、按照循序渐进、由浅入深的原则，涵盖了小学6个年级。按照每学期的实际教学十八周，统一安排了十六周，其中主教材规定了具体的学习内容，为体现教师特长和个性，彰显学校体育特色，大部分辅教材只提示了安排什么类型的游戏，具体游戏内容、方法、规则由任课教师根据学生、气候、场地等实际情况自行安排。各校可根据学校实际情况安排二～六周的任选内容，任选内容要符合国家教育部提倡的和区社会发展局教育处规定的学校体育特色内容，其他项目未经认定不能在课堂实施，避免出现安全问题。

3、注意问题

一是要保证课时计划的落实，原则上水平一每周开足4课时，水平二每周开足3课时。二是要把计划中二～六周任选内容最好安排在十二周之后，选择学校自身校本特色体育课程，保证符合学生实际能力与认知水平，确保学习与教学中的安全。三是在教学中教师要认真钻研教材，结合学情，科学合理地制定教学计划、设定教学目标、选

择教学方法，切实提高课堂教学的针对性和实效性。障碍跑应利用软器材进行，体操教材教学前要加强相关的身体素质练习，教学中注意强化保护与帮助的方法，随时检查场地与器材，避免运动损伤。可以适当安排一些相关的身体素质练习，采用“课课练”的方式进行，保证适宜的运动负荷，切实提高学生的体能。五是在实施本计划时，因天气和特殊情况不能按计划完成进度，要顺延进行，不能随意更换教学内容。室内课要提前安排教学内容并按规定要求备课，以待特殊天气时使用，每学期应安排二～四节理论课。六是考虑到大部分的学校都开展着体育校本课程，还有一些项目具有高危险性和设备、器材不具备等问题，各学校可以从计划中安排12个教学周的内容，进行顺延授课。保证12周，这是一个硬指标。

二、实施要求

1、备课：充分考虑各学校的体育教师工作量大、课时数多、跨头多的因素，每一名体育教师每学期只写一个年级（田径项目，篮、排、足项目，体操项目或武术项目，体育与健康基础知识）四个方面的教案，四大项中的具体的小项任选（例如：田径中的跑、跳、投可以任选一个内容），但一定要注意项目的延续性，这学期写的跑、下学期同一个年级还要写跑的内容教案。这样对教师的专业成长和学生的身体健康都是有很大好处的。教师跨的其他年级可以不写教案但是必须要严格按照《计划》制定的内容上课。不得敷衍、拖沓。

2、教学设计（教案）：要以书面形式教案，可以用电子版形式写（年龄偏大的不能操作电脑的，可以手写教案），但要以单元教学计

划的形式写出来，教研室在入校听课的时候，体育教师必须要清楚的说出，我要上哪个年级的课，上的是哪个单元的内容，将要上第几节课，并且检查规定的电子（书写）版教案（包括开学到听课检查的所有规定的教案），课与教案保持一致，不能出现两张皮。另外45周岁以上的体育教师写简案（计划有了，简案要有内容、有目标、有重难点、有简单的教学方法，可以写书面教案）。45岁以下教师要按照教学设计的正规要求认真写教学设计（教案）。

三、助推措施

1、入校视导：教研室体育学科在入校听课过程中将重点视导各学校《计划》落实情况，教师备课和教学设计的书写，课堂与教学设计及连续性的结合，课堂的效果等，全力督促检查《计划》的落实。

2、教学设计（教案）检查、评比：针对《计划》的实施，教研室将在每学期末，进行体育学科教学设计检查（四个单元的教学设计检查）和优秀单元教学设计的评比。届时，所有体育教师要上交（电子版）打印的单元教学设计进行检查评比，择优评奖。

3、评价结合：我区于2013年制定小学体育学科教学质量评价方案，《计划》的稳步实施，《评价方案》不再是空中楼阁，在学期末教研室将针对具体内容提出评价要求，由学校具体实施学生的素质和技能的测评，并报测评数据和测评总结。

四、资源共享机制

从本学期开始，教研室将安排骨干教师有针对性的进行先期体育教学项目的单元教学设计的编写，逐步形成区级小学体育教学设计资源共享平台，为提高新老教师教学能力提供帮助，此项任务将有教研

室直接安排责任骨干教师进行实施。

五、安全保障

众所周知，体育课在增强学生体质、磨练坚强的意志品质的同时，存在着诸多的安全隐患，希望各学校在按照《计划》进行教学实施的过程中，紧绷安全这根弦，有序组织教学，体育教师要建立“特殊学生”档案（包括：肥胖、体质差、先天性疾病等），危险的项目（例如：单双杠、跳山羊等）可以试探性接触或者不安排。由于时间仓促，制定者的水平有限，《计划》还存在很多问题，在实施过程中，我们将针对发现的问题进行改进和完善。我们相信在教学计划、教学设计和教学评价三驾马车的共同驱动下，我区小学体育教育教学质量一定会迈上一个新的台阶。

请大家多多支持，谢谢大家！

2016年2月17日