人教版-音乐-一年级下册-《小小的船》教学设计
夜空中，有闪闪的星星，眨着眼睛的月亮， 蓝蓝的天，别提有多美了……接下来，就让我们 学习歌曲的演唱，用歌声去演唱这美好的星空吧！
歌曲学唱
整体感知，掌握歌曲的 演唱
再次聆听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律， 说一说歌曲的节拍是什么？
这是一首“四三拍”的歌曲，它的强弱规 律是什么呢？我们需要怎样才能唱好四三拍的 歌曲呢？
整 体 感 知 学 唱 歌 曲
欣赏完歌曲，思考并回答下面的问题： 1.歌曲的旋律、情绪是怎样的？ 2.歌曲演唱了什么内容？ 3.你喜欢夜空中的月亮吗？
《小小的船》是叶圣陶先生写的一首优美的 儿童诗，后由作曲家胡汉娟作曲，以优美的旋律 描绘出了一幅奇妙的夜景图——月儿是小小的船 “我”正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。 展现了孩子想飞上月亮遨游太空的美好愿望。
猜谜语 有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
点击显示谜底
月亮会随着每个月时间的变化而变化，有 时圆圆像一面圆镜，有时弯弯的像一把镰刀， 像一艘小船……今天，我们就通过一首歌曲， 来感受下学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的 情感、旋律、内容
认识四三拍
3/4拍的强弱规律是第一拍强，第二拍弱， 第三拍弱。接下来，我们一起来按照这种规律拍 一拍吧！
下面，让我们随着音乐边朗诵边按照强弱规 律打节拍。
弯弯的像小船一样挂在夜空中，不仅仅是同学们 喜欢月亮，其实月亮也很喜欢我们，它总是默默地看 着我们，看着我们快乐地学习，看着我们快乐地游戏， 看着我们快乐地生活，她是我们永远的朋友！
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人教新课标音乐一年级下册《唱歌 小小的船》教学设计
人教新课标音乐一年级下册《唱歌小小的船》教学设计一. 教材分析《小小的船》是人教新课标音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲曲调优美，节奏轻快，歌词简单易懂，适合一年级学生学习。
歌曲描绘了一只小船在海上飘荡的画面，充满了童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐课程充满热情。
但部分学生可能对音乐节奏、音高概念较为模糊，需要在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生的音乐基础水平参差不齐，教学中应关注个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小的船》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲的童趣，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握。
2.音高的准确演唱。
3.歌曲中“小小的船”意境的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互纠正、鼓励。
3.情境教学法：通过图片、故事等方式，引导学生进入歌曲情境。
4.游戏教学法：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音高。
六. 教学准备1.准备歌曲《小小的船》的音频、视频资料。
2.准备歌曲的歌词图片。
3.准备音乐教学器材，如钢琴、吉他等。
4.准备音乐游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小小的船》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
同时，展示歌曲的歌词图片，引导学生关注歌曲内容。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随节奏拍手。
在演唱过程中，教师注意引导学生掌握音高和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互纠正、鼓励。
教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行音乐游戏，让学生在游戏中进一步巩固歌曲节奏和音高。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，用自己的语言描述歌曲中的画面。
同时，鼓励学生创作类似的歌曲。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小小的船》的节奏和音高要点。
一年级音乐《小小的船》教学设计三篇
一年级音乐《小小的船》教学设计三篇一年级音乐《小小的船》教学设计三篇一年级音乐《小小的船》教学设计三篇篇一：一年级音乐小小的船教学设计教学目标：1、能学会唱《小小的船》，并能用轻柔，优美的声音，有表情地进行歌表演。
2、能随三拍子的音乐节奏，用肢体语言做出反应。
教学重难点：重点：有感情地演唱歌曲《小小的船》难点：体验三四拍子的特点教具准备：白纸口琴教学过程：一、创设情境。
师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语想让同学们猜一猜。
猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
谜底：（月亮）师：同学们真聪明。
师：你们能画出你心中的月亮吗？生：能。
（学生动手画月亮、抽作品展示）同学们真棒！现在老师给你们出两个题，同学们能完成吗？生：能。
问题：1、弯弯的月亮像什么？2、圆圆的月亮像什么？（学生根据自己周围的事物来回答）师：看来同学们对月亮很了解，那么今天老师就带大家一起来学唱一首与月亮有关的歌曲，《小小的船》播放音乐《小小的船》二、导学明理，主体探究：师：多么优美的歌曲呀，我们再次随音乐动一动吧！（再放音乐，学生闭上眼睛感受）1、提问：同学们这什么什么拍子的歌曲呀？(生：四三拍子)2、你们认识歌词吗？让我们来齐诵一遍。
3、听朗读录音。
4、再次有节奏、有感情地朗读。
5、教师范唱歌曲，学生聆听。
6、学唱歌谱，（教师分句教唱乐谱）。
7、教师唱谱，学生填词。
8、有感情地演唱歌曲。
三、创新实践。
1、学生用不同的方式演示四三拍子的节奏。
2、小组合作给歌曲创编舞蹈动作自由练习后表演展示。
三、小结：师：今天我们学习了一首三拍子的歌曲《小小的船》，还体验了四三拍歌曲的韵律感。
今后还要学习更多有关四三拍子的歌曲，大家继续努力吧！板书设计：小小的船三拍子：强弱弱篇二：小小的船音乐教案教学目的：（一）能学会唱《小小的船》，并能用轻柔、优美的声音有表情地进行歌表演。
（二）学生能通过学唱《小小的船》，欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色，使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。
人教版音乐一年级下册第六单元《小小的船》教学设计
2.音乐元素：
a.曲调：《小小的船》的曲调特点，如音阶、调式等。
b.节奏：《小小的船》的节奏特点，如拍子、节奏模式等。
c.歌词：《小小的船》的歌词内容，理解其意义和表达的情感。
3.音乐欣赏：
a.分析《小小的船》的音乐形式，如曲式结构、和声等进行欣赏。
答案：学生可以尝试用其他乐器演奏《小小的船》，如钢琴、小提琴、吉他等，记录下演奏的过程和感受。
3.请根据《小小的船》的歌词，编写一段新的歌词，并记录下来。
答案：学生可以尝试根据《小小的船》的歌词，编写一段新的歌词，如改变某些词汇，或者增加新的句子等。
4.请尝试为《小小的船》编一段简单的和声，并记录下来。
答案：学生可以尝试为《小小的船》编一段简单的和声，如使用二声部或三声部进行和声创作。
5.请尝试用其他乐器演奏《小小的船》，并记录下来。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课《小小的船》涉及以下知识点：
1.音乐基本概念：音乐的基本概念，如音高、音长、节奏、旋律等。
2.音乐元素：学习《小小的船》的曲调、节奏和歌词，理解其音乐元素。
3.音乐欣赏：通过欣赏《小小的船》，使学生能够理解并感受音乐的美。
4.音乐创作：学生能够参与音乐创作，如编曲、编排舞蹈等。
情感升华：
结合音乐内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的音乐内容，强调音乐重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
《小小的船》教学设计(精选5篇)
《小小的船》教学设计(精选5篇)一年级语文《小小的船》教案篇一教材分析《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。
这首诗韵律协调，音乐性很强。
作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。
课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小船，后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。
诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
学情分析教学本课时，学生刚刚学√★√汉语拼音，认识了部分生字，对阅读和识字也有了一定的方法。
根据我班同学的特点，我把重点放在了识字、朗读和背诵课文上，学生们能够借助拼音准确的识字，采用自己喜欢的方式朗读课文教学目标知识目标：认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。
有感情地流利朗读课文。
能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。
情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点：学习生字，有感情地流利朗读课文。
教学重点和难点生字的认读（平翘舌音、前后鼻音）教具、学具的准备：教具：月亮、小船剪贴图，彩色星星生字卡片，多媒体课件，磁带（歌曲《小小的船》。
学具：每人一张印有月亮、星星的画纸，彩色画笔。
教学过程一、创设情景1、你喜欢晴朗的夜空吗？晴朗的夜空是什么样的？2、引出课题。
今天，月亮姐姐就来到了我们班。
月亮姐姐问好：“一（五）班小朋友你们好！”（互相问好）“能说说我长的什么样吗？”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。
这首诗的名字叫什么？《小小的船》（板书课题）4、学习“船”字。
顺口溜：几只小舟就是船。
偏旁“舟”。
5、读课题，想到了什么？二、初读课文，认读生字1、出示课件，随音乐教师范读课文，生评价。
2、自由读课文，圈出生字。
一年级下册音乐教案第六单元 唱歌 小小的船｜人教版 (1)
授课年级：一年级歌曲《小小的船》1.能用轻柔、优美的声音有表情地演唱歌曲《小小的船》。
2.能够知道二拍子和三拍子声势强弱特点及声势的不同表现。
3.能够用三拍子的声势表现歌曲。
4.初次体验二声部合唱。
1. 能用轻柔、优美的声音有表情地演唱歌曲《小小的船》。
2. 体验二声部合唱1. 三拍子歌曲的节奏强弱特点；2. 能够用三拍子的声势表现歌曲。
1.师生问好师:孩子们，大家好。
生：老师好。
师：曾老师今天很高兴能和一年级 5 班的孩子们一起共度这节音乐课。
师：现在音乐课开始了！我们一起来听一首欢快的歌播放歌曲《奥尔夫音乐—小黄鸭》【环节动作：边听歌曲边做拍手拍腿、拍手拥抱、拍手拍肩三个声势以及后面的游泳、鸭子说话、吐泡泡等等动作；并带领学生一起做，第二段让学生自己做三个动作，歌曲第二段让学生自己听，自己做动作】师:刚才同学们生动的表演，仿佛一下子把我们的教室变成了小鸭子的池塘。
师：我们用了三种动作来进行拍击，一种是拍手拍腿、一种是拍手拥抱、一种是拍手拍肩【环节动作：边说边做并且动作放慢夸张点】师：接下来的这首歌曲，我们还用这三种方式进行拍击，但是，有一点点区别，我们先来拍拍看，拍完之后我请同学来说一下，两次拍击有什么不同，好吗？【环节动作：边放歌曲小小的船老师边做三种不同的声势，突出拍手的强拍】生：好的！师：与刚刚的小黄鸭声势相比，有什么不同呢？生：(举手)师：请你来回答。
生：第一次只拍了两下，第二次拍了三下师：真棒！孩子们的感觉都非常好。
师：我们刚刚小黄鸭是 12、12、12 (拍手拍腿、拍手拥抱、拍手拍肩) 的在进行，这说明第一首歌曲是 2 拍子的歌曲，记住它的拍号是四二拍。
大家说一次生：四二拍师：第二首歌我们是 123、123、123 (拍手拍腿拍腿、拍手拥抱拥抱、拍手拍肩拍肩)的在进行，这说明第二首歌的拍子是几拍子呢？生：三拍子师：很棒，第二首歌曲它的拍号是四三拍。
大家来读一下生：四三拍师：今天我们就一起来学习这首四三拍的歌曲，我们一起来看看它叫什么名字。
人教版一年级下册音乐第六单元《小小的船》优质教案
人教版一年级下册音乐第六单元《小小的船》优质教案小小的船》教案一、激趣导入1、猜谜语。
师：我给大家带来了一个谜语，猜猜看吧。
出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
学生猜谜。
师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？学生边说，教师边出示有关的图片课件：圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮。
2、讲故事。
师：月亮真神奇！我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说。
今天，我也给大家带来了一个。
想听听吗？教师边讲边出示有关的故事课件。
师：远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘不过气来。
有一位英雄叫XXX，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。
XXX因此给了XXX一包长生不老的仙药，他就交给了妻子XXX保管。
有一个叫XXX的坏人一心想得到这包药。
有一天，他趁XXX不在就威逼XXX交出长生不老药，XXX急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。
因为她舍不得离开XXX，便飞到离地球最近的月亮上去了。
这就是XXX奔月的故事。
二、新歌教学九月开学季，老师们准备好了吗？幼教开学准备、小学教师教案、初中教师教案、工作计划……1、读歌词1）师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌《小小的船》，请同学们读一读。
2）教师按节奏示范读一次。
3）师生一起边读边摇摆身体。
4）配上音乐朗读一遍。
2、研究三拍子请同学们用身体的各个部位拍出三拍子的规律。
3、学唱歌曲1）边听歌曲边拍节拍或摇摆身体。
2）看动画音乐再听一遍。
3）你学会了哪一句，请你教教同学。
4）与老师比赛接唱。
5）齐唱一遍。
6）分组练：表演唱、伴奏、舞美、绘画。
7）汇报表演。
一年级下册音乐教学设计(简谱)唱歌《小小的船》人教版
一年级下册音乐教学设计（简谱）唱歌《小小的船》人教版一. 教材分析《小小的船》是人教版一年级下册的音乐教材，歌曲旋律简单，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
歌词描绘了一只小船在海上漂泊的情景，通过歌曲让学生感受到大海的广阔和船儿的渺小，培养学生的想象力和音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但由于年龄较小，部分学生可能对音乐的基础知识掌握不够，因此在教学过程中需要注重基础知识的普及和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小的船》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生合作、分享、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐基础知识的普及，如简谱的识别、节奏的掌握等。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的美妙。
4.小组合作法：分组进行学习，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、简谱、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
4.教学辅助材料：录音机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小小的船》的录音，让学生初步感受歌曲的美妙，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生关注歌曲中的关键词，如“小小的船”、“大海”等。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词和简谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。
然后，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随模仿。
在学生掌握歌曲后，教师邀请部分学生上台展示，增强他们的自信心。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的跟唱练习，注意纠正学生在演唱过程中出现的错误。
同时，教师引导学生关注歌曲中的节奏变化，如附点音符、休止符等，帮助学生更好地掌握歌曲。
《小小的船》教案
《小小的船》教案1.《小小的船》教案篇1教学目标 1 会读会认10个生字会写4个生字认识笔画点和竖勾2 能流利的朗读课文并能背诵3 借助插图并且能展开联想，培养学生的热爱自然的情感教学重难点 1 用听读法识字2 通过朗读感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然的的情感教学准备星星形状的字词卡月亮丁丁满天星星的背景图一. 导入师：（黑板上贴好满天星星的背景图）蓝蓝的天空上有什么？师：是的啊。
蓝蓝的天空下人们在谈聊着天，孩子们在玩耍，星星一闪一闪的真美。
草里的小虫在唱这歌呢。
在这样美丽的夜晚，还缺什么呢？师：有一位老爷爷很喜欢月亮，他把美丽的月亮写成了一首儿歌。
咱们今天就来学习课文《小小的船》。
师：认真看老师写课题。
师：（接着板书“小”字）这个字谁认识。
读得好，看老师再写一次，注意写的时候，先写中间的再写两边的。
船在读的时候小舌头要稍稍的卷起来一点。
谁来读读课题？师：注意读准字音。
谁再来试试。
（指名读全班读）二. 初读课文师：现在咱们就一起去看看那闪闪的星星和蓝蓝的天吧。
现在请大家打开书第22页，先听老师来读读课文。
注意在听老师读课文的时候，用你们的小手指指着书，认真听，仔细看。
老师读到哪你们就指到哪。
师：刚刚听老师读了一遍课文，现在请同学们小声地跟着老师来读读课文，老师读一行你们就跟着读一行。
看看谁的手指指着书了。
师：刚才我看见每个同学都用手指指着书在读，现在你们就自己读读书吧。
遇见不认识的字问问老师和同学。
师：都读好了吧，那就读给你的同桌听听吧，让他给你提提建议。
我看谁会听。
句子要读的通顺。
三认读生词师：词语宝宝跑出来了你们还认识它吗？谁来读一读。
师：这个星星里面有个小秘密，谁发现了。
师：你真会观察。
以前咱们在《数字歌》里学过这个字念做zhi。
现在这个字在这里念zhi。
像这样一个字有几个读音的我们把它叫做多音字。
（指名读）（开火车读）（全班读）四理解课文师：词语宝宝和小朋友玩的很开心，但是他们要回家了，到课文里面去了，你们还认识它们吗？我们一起读读课文。
一年级下册音乐教案(简谱) 唱歌《小小的船 》人教版
一年级下册音乐教案（简谱）唱歌《小小的船》人教版一. 教材分析《小小的船》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以简洁明了的旋律和富有想象力的歌词，描绘了一只小小的船在海上飘荡的画面，歌曲节奏轻快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能培养他们的想象力和对海洋的热爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但由于年龄较小，部分学生可能对音乐节奏、音准的把握还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握正确的唱歌姿势、呼吸方法，并逐步培养他们的音乐节奏感和音准。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小的船》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.通过学习歌曲，培养学生对海洋的热爱和想象力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握。
2.音准的掌握。
3.歌词的理解和想象。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生相互交流、合作，提高学习兴趣。
3.情境教学法：创设海洋情境，引导学生想象力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小小的船》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.海洋图片：用于创设情境。
4.音乐乐器：如三角铁、铃鼓等，用于音乐游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示海洋图片，引导学生谈论对海洋的认识和想象，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小小的船》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏错误。
反复练习，直至学生能够熟练演唱。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，相互演唱歌曲，检验学习效果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于海洋的歌曲或舞蹈。
《小小的船》教学设计(10篇)
《小小的船》教学设计（10篇）《小小的船》教学设计1【教学目的】通过猜谜、诗歌朗读、唱歌、画画、玩耍等多种方式激发学生的学习兴趣。
运用多媒体丰富学生的情感体验，引导学生关注自然。
让学生在歌曲学习感受体验乐曲三拍子摇曳秀丽的旋律。
在活动中引导学生学会合作，引导学生制造性地参与艺术实践活动，尝试运用确定的艺术手法来描绘、表现月亮，提高学生的想象力和制造力。
【教学重点】运用多种手段体验感受艺术美；启发学生开放想象表现艺术美。
【教学难点】感受体会三拍子的韵律【教具预备】多媒体课件；星星、月亮的头饰；未完成的图画；白纸若干、学生自备水彩笔；月亮奖章。
【教学过程】一、猜谜导入：小朋友们宠爱猜谜吗？今日教师就要和小朋友们一起来猜谜，谜语是：“有时象圆镜，有时象镰刀。
有时落山腰；有时挂树梢。
”通过多媒体呈现月亮不同时期的外形，配上秀丽抒情的乐曲，引导学生感受月夜的秀丽与安静。
二、感受与体验：１、（创设情境探究宇宙）讲故事：为什么月亮有时是圆的的、有时是弯弯的呢？教师表达小布丁探究宇宙的故事。
２、律动：“小朋友们你们想不想插上翅膀飞上天空去看看月亮呢？”，引导学生制造，仿照小鸟飞行的动作。
“月亮会是什么外形的呢？”引导学生在飞行的过程中进展队形演化（圆形、半圆形）３、听辨节拍：飞着飞着空中消逝了一座宫殿挡住了去路，宫殿门很特别，（引导学生观看说说宫殿的门有什么不同之处？）一扇门上有三个脚印；一扇门上有两个脚印。
那么怎样才能翻开这扇大门呢？正在这时大门内传来声音：“小朋友们欢送你们来到太空，你们只有听着音乐按对门铃才能翻开宇宙之门，才能看到月亮。
”启发学生用各种动作感受乐曲三拍子的韵律。
（选择按门铃）三、朗读儿歌１、欣赏有感情地朗读歌词２、让学生感受区分乐曲的不怜悯绪，学习配乐选择适合儿歌的音乐。
四、听唱歌曲１、体会歌曲安静的秀丽的意境，引导学生用哼鸣演唱歌曲。
２、运用师生接唱的方式，引导学生感受歌曲的乐句，增加师生间情感沟通。