三年级下册语文园地一导学案
三年级《语文园地一》 导学案
《语文园地一》导学案第一课时口语交际写作编写人：审核人：温馨寄语：相信自己，展示自己，你就是最棒的。
学习目标1、交流自己前一阶段的课余生活。
交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。
2 、完成写作任务，调动学生习作的积极性，激发他们的写作兴趣，帮助他们建立学好写作的信心。
温馨提示本节课的主要任务是，交流自己的课余生活，在说的基础上，完成写作。
知识链接通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。
一、自主学习想想自己课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；或者是自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进；自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；……二、合作探究1 、小组合作在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？2、全班交流。
每组推选一位优秀代表进行全班交流。
三、拓展延伸在口语交际中，我们交流了各自的课余生活。
好多同学的课余生活很丰富，在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。
这次习作我们就来写一写自己的课余生活。
四、课堂小结大家都介绍了自己的课余生活，也听了小伙伴的课余生活，你从中受到了什么启发呢？我们的课余生活是丰富多彩的，那现在就让我们，动手写一写我们的课余生活吧。
五、课后反思我的困惑：改进措施：《语文园地一》导学案我的发现读读背背编写人：审核人：温馨寄语：谦虚使人进步，做个积极向上的好少年。
学习目标：1、发现一些多音字的不同读音，准确区别2 、读“认”，发现和运用识字方法。
3 、熟读背诵古诗《小儿垂钓》。
4 、积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。
语文园地一(导学案) 语文三年级下册
【重点】学会在语境中辨析近义词，学会仿写动物外形。
【难点】熟读并背诵《忆江南》，培养阅读和积累诗词的兴趣。
学习资源
导学案、课件、想象、配图
课前预习
提前预习本，熟读《忆江南》
学习过程
学习内容
一、谈话导入
【播放图片，揭示课题】
导入：一起来回顾我们第一单元所学的课文，一起讨论交流：阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会。
（3）讨论识字的方法。
4）全班交流。
三、学习字词
【拓展交流】
3、拓展。
孩子们，在我们的生活中，时时处处都可以识字，你们平坦都喜欢哪些地方识字？你已经在课外认识了哪些生字？
四、词句段运用
一、读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
水面的小圆晕一圈圈(荡漾 飘荡)开去。
他们走在回家的路上，唱起了一首(轻巧 轻快)的歌曲。
江花：江边的花朵。
红胜火：颜色鲜红胜过火焰。
6、译文：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
7.赏析
首句“江南好”，以一个既浅切又圆活的“好”字，摄尽江南春色的种种佳处。
次句“风景旧Байду номын сангаас谙”，点明江南风景之“好”，并非得之传闻，而是作者出牧杭州时的亲身体验与亲身感受。
这只小狗的鼻子真(灵活 灵敏)，老远就闻到了食物的气味。
1.选“荡漾”，因为小燕子飞行的轻盈，水纹微微地动，所以用“荡漾”；
2.选“轻快”，这是说心情比较轻松愉快，用“轻快”，而“轻巧”是描述动作的娴熟灵活的。
3.选“灵敏”，因为这是说对极其微弱的刺激迅速反应，而“灵活”主要是说动作灵活，反应快。
人教新课标三年级下册《语文园地一》教案
人教新课标三年级下册《语文园地一》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确读写生字，理解生字词的意思。
（2）通过阅读，了解词语的正确运用。
（3）学会观察大自然，积累好词好句。
2.过程与方法：（1）通过讨论、交流，学会合作学习。
（2）通过实践活动，提高观察、表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生活的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）生字词的学习。
（2）词语的正确运用。
（3）观察大自然，积累好词好句。
2.教学难点：（1）理解词语的含义。
（2）观察大自然，进行创意表达。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习《语文园地一》的内容。
请大家回忆一下，我们之前学过的课文，有没有关于大自然的呢？生：有！比如《荷花》、《小池》等。
师：很好！那我们就从大自然开始，进入今天的语文园地吧！2.学习生字词（1）自主拼读师：请同学们翻开书，自由拼读生字词，注意拼读正确，声音要大。
（2）检查生字词师：请同学们互相检查一下，看谁读得最准确。
（3）讲解生字词师：我给大家讲解一下这些生字词的意思。
（逐个讲解生字词，让学生理解并记忆）3.词语运用（1）讨论交流师：请同学们分组讨论，用我们刚才学的生字词造句。
（2）展示分享师：请各组派代表分享你们的造句。
师：同学们的句子都很好，能够正确运用我们学的生字词。
希望大家在以后的学习和生活中，也能灵活运用。
4.观察大自然，积累好词好句（1）观察图片师：请同学们看大屏幕，这里有一幅美丽的图片，你们看到了什么？生：我看到了一片绿油油的草地，还有五颜六色的花朵。
师：很好！那请大家用我们学过的词语，来形容这片大自然的美景。
（2）创意表达师：请同学们发挥想象力，用你们的语言，描述一下你们心中最美的大自然。
（3）分享展示师：请同学们把自己的创意表达分享给大家。
师：今天我们学习了《语文园地一》的内容，大家学会了生字词，学会了正确运用词语，还观察了大自然，积累了好多好词好句。
三年级语文下册《语文园地一》导学案
语文园地一口语交际【学习目标】1.以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2.写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3.能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4.积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
5.学习在阅读中积累语言，随时记录。
【学习重点】1.以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2.积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
【学前准备】1.搜集家乡景色的照片。
（学生）2.搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。
（师生）3.制作词语卡片。
（教师）【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话引入。
我们家乡有着闻名中外的风景名胜。
看课件说说景区的名字。
家乡的一山一水总关情。
比如小河、小溪、小山、小岭等。
你想讲讲哪座山，哪条河呢？家乡的大街小巷一定是咱们生活和休闲的好地方。
你想讲讲哪条街道呢？你也可以介绍家乡一年四季的变化。
你知道哪些在你看来很有特点，很吸引你的地方景物？如果有人请你当导游，你最想介绍哪一处呢？二、明确要求。
1．讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，你打算从几个方面介绍，怎么介绍？要表达出对家乡的热爱。
2.口头填空：我介绍的是（），那里（）。
我打算从（）、（）、（）、（）等几个方面来介绍。
我要用（）的顺序把它们串联起来。
3.指名学生说说填空，老师引导。
注意倾听，构思。
4.指名个别上台介绍。
要求：如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
三、小组介绍。
1．小组互相介绍，提问，解答。
2．推选一位同学上台介绍。
四、全班交流。
1.学生介绍时，其他人点评或提问。
学生介绍后，其他同学可以点评。
点评从几个方面进行：是否按照填空的几个方面来讲。
用词是否恰当，语句是否连贯，特点是否讲清楚，段落是否有序。
2.评出最佳口才奖、最佳风度奖、最具吸引力的风景奖。
五、布置在生活中的交际。
请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。
三年级下册语文教案《语文园地一》部编版
教案：《语文园地一》一、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习《语文园地一》，使学生掌握本单元的字、词、句，能够用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生提取信息、理解、概括和表达的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感。
二、教学内容《语文园地一》是三年级下册语文的第一个单元，内容包括诗歌、散文、故事等多种文体，旨在通过丰富的文本，提高学生的语文素养，培养他们的阅读兴趣和表达能力。
三、教学重点与难点重点：通过阅读理解，提取课文中的关键信息，把握文章的主旨。
难点：培养学生用普通话准确、流利、有感情地朗读课文的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音带。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：利用图片、视频等资料，引导学生了解本单元的主题，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，提取关键信息，理解课文内容。
3. 小组合作：学生分组讨论，交流学习心得，共同探讨课文中的问题。
4. 全班交流：教师组织全班学生进行交流，分享学习成果，互相学习。
5. 朗读课文：学生分组练习朗读课文，教师进行指导，提高朗读水平。
六、板书设计1. 课题：《语文园地一》2. 内容：诗歌、散文、故事3. 目标：掌握字、词、句，提高阅读和表达能力七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 根据课文内容，编写一篇短文。
3. 收集有关本单元主题的资料，进行拓展阅读。
八、课后反思本节课通过生动的教学手段，激发了学生对语文学习的兴趣，培养了他们的阅读理解能力。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
同时，注重培养学生热爱生活、积极向上的情感，使他们在学习过程中形成正确的价值观。
重点关注的细节：教学内容教学内容是教学设计中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和理解。
统编版语文三年级下册《语文园地一》(教案)
教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读、书写本课的生字词，理解词语的含义。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助图画阅读。
3. 学生能够理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
4. 学生能够积累和运用本课的好词佳句。
过程与方法1. 学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养阅读理解能力、思维能力和创新能力。
2. 学生通过参与课堂活动，提高表达和交流能力。
情感态度与价值观1. 学生通过学习课文，培养热爱生活、热爱自然的情感。
2. 学生通过合作学习，培养团结协作、互助互爱的精神。
教学内容第一课时1. 学习生字词，理解词语的含义。
2. 朗读课文，借助图画阅读。
3. 理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
第二课时1. 学习课文中的好词佳句。
2. 进行课堂讨论，分享学习心得。
3. 完成课后练习，巩固所学知识。
教学重点与难点重点1. 正确认读、书写生字词，理解词语的含义。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
4. 积累和运用好词佳句。
难点1. 课文中一些抽象词语的理解。
2. 课文内容的深入理解和感悟。
教具与学具准备1. 教师准备：课文挂图、生字卡片、PPT课件。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程第一课时一、导入1. 教师出示课题，引导学生齐读课题。
2. 教师简要介绍本课的学习目标和内容。
二、学习生字词1. 学生自读课文，勾画出生字词。
2. 教师出示生字卡片，学生认读生字词。
3. 教师讲解生字词的含义，学生理解并记忆。
三、朗读课文1. 学生自读课文，注意语气、节奏。
2. 教师指名学生朗读课文，集体评价。
3. 教师引导学生借助图画阅读，感受课文内容。
四、理解课文内容1. 教师提出问题，引导学生思考。
2. 学生分组讨论，交流想法。
3. 教师总结，讲解课文内容。
第二课时一、回顾课文1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容。
2. 学生分享学习心得。
二、学习好词佳句1. 教师出示好词佳句，学生认读并理解。
统编版语文三年级下册语文园地一优质教案
统编版语文三年级下册语文园地一优质教案教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能够理解并运用本课中的新词汇，正确朗读并背诵课文，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：通过课文学习，培养学生对自然和生活的热爱，增强环保意识。
教学内容1. 词汇学习：学生将通过例句和练习，掌握本课中的新词汇。
2. 课文理解：学生将深入理解课文内容，把握文章主旨。
3. 阅读与写作：学生将通过课文学习，提高自己的阅读理解能力和写作能力。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并运用本课中的新词汇，正确朗读并背诵课文。
2. 教学难点：学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力和写作能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，课文朗读音频。
2. 学具：笔记本，彩色笔，词汇卡片。
教学过程1. 导入：通过PPT展示与课文相关的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 词汇学习：通过例句和练习，让学生理解和掌握本课中的新词汇。
3. 课文理解：让学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容，把握文章主旨。
4. 阅读与写作：通过课文学习，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
5. 总结与反思：通过课堂小结，让学生回顾所学内容，并进行自我反思。
板书设计1. 统编版语文三年级下册语文园地一2. 关键词汇：通过彩色粉笔，突出本课的关键词汇。
3. 课文结构：通过图表或流程图，展示课文的结构和主要内容。
作业设计1. 词汇练习：让学生通过填空、选择等形式，巩固本课所学的新词汇。
2. 阅读理解：让学生通过回答问题、总结文章主旨等方式，检验对课文的理解。
3. 写作练习：让学生模仿课文，写一篇小作文，提高写作能力。
课后反思通过课后反思，教师可以了解学生对本课内容的掌握程度，发现教学中存在的问题，为下一步的教学做好准备。
同时，教师也可以通过学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
人教版三年级语文下册语文园地一(导学案)
语文园地一学习目标：1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。
学习准备1、搜集家乡景色的照片。
2、搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。
3、词语卡片课时安排:五课时第一课时口语交际一、激情引入：1、师引入：本单元，我们一起去感受了大自然的美好，荷花、珍珠泉、燕子都融入了作者的喜爱、赞美之情。
我们的家乡同样有迷人的风景，你能介绍给大家听听吗？课件展示家乡一些图片。
2、小组介绍：每个人轮流说，互相启发感染，听听同学可补充或提问，发言同学回答。
3、小组评议，互相评价：说说谁观察得细致，讲得清楚；谁讲得动人，给人留下深刻印象，谁说得有特点。
二、自主预习：1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
三、合作探究小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学四、展示交流全班交流，其他人点评或提问。
五、达标测评布置在生活中的交际。
请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。
第二课时习作--、激趣导入师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。
要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。
介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！二、自主预习：（1）指名生说说写景物文应注意什么。
（2）师补充，归纳：A、能写出景物的特点。
B、按一定顺序写清楚。
C、表达了热爱家乡的感情。
D、有丰富的想象。
三、合作探究1、写作方法指导：师以《珍珠泉》为例，讲写作时应注意的地方。
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学习课文中描写动物外形的方法，并运用到自己的语言实践中去。
教学难点
从不同的角度辨析近义词的用法，提高学生准确使用词语的能力。
课前准备
学生预习相应的内容，老师准备相关的图片和资料。
教 学 过 程
导入新课
1、复习引入
（1）学生在黑板上书写识字加油站中的词语，看你自己能写几个。
（2）学生回忆交流平台中的句子，有什么共同的地方？选择其中一个句子，进行简要的分析。
（4）学生相互交流这首诗在修辞方面的应用情况。
（5）自主把这首诗默写下来，一边写一边想象画面，感受江南景色的美好和诗人对江南美景的思念之情。
达
标
检
测
1、给句子选择恰当的词语。
（1）到了晚上，太阳花的花瓣就（收拢合拢）起来。
（2）如果我们把一首诗能够读上50遍，那么我们就能很容易的把它（抄写默写）出来。
2、老师评价学生上节课的学习情况，导入到这节课的学习中来。
3、书写课题。
自
主
学
习
1、学生自由朗读词句段运用第一项内容中的句子。
（1）学生读通句子。
（2）给括号里面的两个词语找近义词，尽可能的多找几个。
（3）从所组的词语当中感受词语使用的范围，以及词义之间的差别。
2、学生自由朗读词句段运用第二项内容中的句子。
（1）一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
自由朗读第1个句子，然后相互交流第1个句子是怎样来描写燕子外形的？（或者说你从第1个句子中知道了燕子有着怎样的外形，在头脑中试着进行想象。）
然后分析这个句子在写法上有着什么特点？
（比如按照从部分到整体的顺序，使用了排比的修辞方法，从颜色和形状两个方面来写。）
2、老师用课件给学生展示一幅小兔子的图片，学生用自己的方法把它的样子描写出来。
3、默写《忆江南》。
课堂
小结
1、学生总结自己在这节课上的收获，可以引导学生从知识，能力，情感等方面来说出自己的收获。
2、老师评价学生在课堂上的表现。
拓展
延伸
课后学生搜集描写春、夏、秋、冬的诗各一首，尝试着把它们背诵下来。
课后作业
（1）学生读通句子，知道句子写的是什么？（动物的外形）
（2）自主体会句子是从哪些角度来写的？（颜色、形状）
（3）在朗读句子的过程中，感受句子的写法。（排比、比喻）
3、学生自主背诵日积月累中的古诗《忆江南》，感受江南春天景色的美好以及作者对江南的思念之情。
合
作
探
究
1、关于词句段运用第1项内容的探究（近义词的辨析）。
每个小组选择一种动物，用上面的方法试着写出它的外形，写完后找一个代表读出所写的句子，相互交流。
（2）用同样或相似的方法来完成后面句子的练习。
3、关于日积月累《忆江南》的探究活动。
（1）学生自由朗诵这首诗，反复进行，直到把这首诗背下来。、
（2）合上书，展开想象，把自己想到的画面说出来。
（3）把《忆江南》和第1课中的古诗比较，让学生认识到词与诗是有差别的，并且感受到词在写法上的一些特征。
人教版三年级语文下册导学案
课题
语文园地1
课时
第2课时
课型
积累运用课
主备人
编号
教学目标
1、通过练习，使学生能够从词义，词语的使用范围等方面辨析近义词语。
2、学生观察例句，明白写动物的外形可以从颜色形状等方面来写，并且在练习中逐步掌握这样的写法。
3、积累《忆江南》这首诗，感受江南春天景色的美好，使学生受到欣赏美的教育。
1、完成拓展延伸中的任务。
2、对本单元学到的课文内容和知识点进行归纳整理。
板书设计
导学反思
语文园地1
词句段运用
辨析近义词
词义的差别
使用范围的差别
学写动物的外形
日积月累《忆江南》
（1）我一进门就闻到荷花的（清香浓香）从中体会到两个词语的差别在于香的程度不同。
让学生交流说出香味在什么时候会比较浓，在什么时候会比较淡？
然后交流自己选择的结果，并且说明自己选择的理由。
（2）用同样或相似的方法探究其余三个句子中近义词的用法。
2、关于词句段运用第2项内容的探究（学写动物的外形）