小班科学活动教案：冻冰花教案(附教学反思)
小班科学教案《冻冰花》含反思
小班科学教案《冻冰花》含反思小班科学教案《冻冰花》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法，充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣，快来看看幼儿园小班科学《冻冰花》含反思教案吧。
科学意图：学习科学有利于幼儿形成科学的认知方式和科学的自然观，发展他们的个性，丰富他们的童年生活，开发创造他们的潜能。
、科学目标：1、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
材料准备：小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。
制作方法：(1)在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。
(2)将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。
(3)将小碗放入冰箱冷冻(如果是冬季，最好放在室外自然冷冻)。
(4)冻好后，把冰花提出来即可。
实验操作：(1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起欣赏。
(2)让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰融化，在地面上留下一条水痕。
指导建议：●在制作和操作冰花的过程中，帮助幼儿体验水遇冷凝结成冰、冰遇热又化成水的过程。
●提醒幼儿在选择纸屑做冰花时，要选择不怕水的纸。
拓展与替代：◆鼓励幼儿选择各种漂亮的纸或者小玩具、花瓣等材料，将它们放入碗中冻冰花;也可以让幼儿在水中加入各色颜料，看谁的冰花最漂亮;还可以让幼儿选择不同形状的容器，冻不同形状的冰花(球状、三角状等)。
◆和幼儿一起观察冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇，进一步感受水遇冷结冰的现象。
活动反思：抓住冬天这一很好的季节教育时机，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。
让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。
一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。
2024年小班科学教案《冻冰花》含反思
2024年小班科学教案《冻冰花》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“冻冰花”的制作。
通过活动让幼儿了解冻冰花的形成原理，探索自然界中冰的特性。
二、教学目标1. 了解冻冰花的制作过程，理解冻冰花形成的科学原理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点难点：冻冰花形成原理的理解。
重点：冻冰花的制作过程以及观察冰的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、色素、水、容器、漏斗、绳子等。
2. 学具：安全剪刀、色素、水、容器、漏斗、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示提前制作的冻冰花，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿观察冻冰花的外观、触感，引导幼儿讨论冻冰花的形成过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解冻冰花的制作方法，引导幼儿了解冻冰花形成的科学原理。
通过图示讲解，让幼儿明白冻冰花是水在低温下结冰形成的。
3. 制作冻冰花（15分钟）幼儿分组，按照教师提供的步骤进行制作。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。
4. 观察冰的特性（10分钟）幼儿观察冰块在加入盐、色素等物质后的变化。
教师引导幼儿讨论冰的特性，如透明、易碎等。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿用安全剪刀将冰块剪成小块，观察冰的形状变化。
教师指导幼儿用冰块进行拼图游戏，培养幼儿的观察力和动手能力。
六、板书设计1. 制作冻冰花的步骤2. 冻冰花形成的科学原理3. 冰的特性七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作冻冰花，观察并记录冰的特性。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了冻冰花的制作过程和冰的特性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高幼儿的观察能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考冻冰花在生活中有哪些应用，如冰雕、冰灯等，激发幼儿对自然界的好奇心。
同时，鼓励幼儿在家中尝试制作其他类型的冻冰花，探索不同物质的冻冰花特性。
小班科学精品教案《冻冰花》含反思
小班科学精品教案《冻冰花》含反思一、教学内容《冻冰花》选自小学科学课程教材第三册第六单元《奇妙的自然界》中的第二章节《冰雪的世界》。
本节课详细内容主要围绕冰的形成、性质以及冻冰花的制作过程展开。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解冰的形成过程，理解冰的性质，掌握冻冰花的制作方法。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，观察能力，提高学生的创新意识。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的热爱，培养学生合作学习的意识。
三、教学难点与重点重点：冰的形成过程，冻冰花的制作方法。
难点：理解冰的性质，掌握冻冰花的制作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、色素、绳子、杯子、勺子、热水等。
2. 学具：每组一份冰块、盐、色素、绳子、杯子、勺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示冻冰花的实物，引导学生观察、讨论冻冰花的特点。
2. 讲解冰的形成过程，引导学生了解冰的性质。
3. 介绍冻冰花的制作方法，并进行示范。
4. 学生分组进行冻冰花的制作，教师巡回指导。
6. 例题讲解：结合教材，讲解有关冰的溶解、冰的性质等知识点。
7. 随堂练习：让学生回答与冰相关的问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 冰的形成过程2. 冻冰花的制作方法3. 冰的性质4. 例题解析七、作业设计a. 冰是如何形成的？b. 冻冰花的制作过程中，为什么要在水中加入盐？c. 你还能想到其他制作冻冰花的方法吗？2. 答案：见课后反思部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了冰的性质和冻冰花的制作方法，但对冰的溶解过程理解不够深入，需要在下节课中进行补充讲解。
2. 拓展延伸：a. 了解其他低温环境下形成的自然现象。
b. 探索不同物质在冰块中溶解的速度差异。
c. 结合生活实际，思考冰在生活中的应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：冰的形成过程、冻冰花的制作方法。
小班科学教案《冻冰花》含反思
小班科学教案《冻冰花》含反思课程背景本节课程是小班(2-3岁)科学活动课，内容为“冻冰花”，旨在让幼儿通过简单的科学实验，了解水的凝固过程以及感受冰花的神奇之美。
教学目标1.了解水的凝固过程；2.体验美丽的冰花产生的神奇过程；3.培养幼儿的观察能力和耐心；4.促进幼儿的团队协作精神。
教学流程1.教师简单介绍本课程的内容和操作方法，引导幼儿身体协调、手眼协调。
2.展示几个水在冰箱里凝固过程的图片，引导幼儿回忆冰过程中的变化。
3.在大桌面上摆放一盆水，边倒边讲解水在温度下变成冰的过程，并请幼儿手拿小勺，轻轻地将加了颜料的盐+水混合液滴到水面上。
4.引导幼儿观察受盐+水混合液作用后的水面。
水面上开始出现亮晶晶的晶体，看起来像是冰花。
5.放水盆到冰箱里静置几个小时，等到水彻底变成冰。
教师再次带领幼儿观察火星彩色的冰花，感受创造冰花的乐趣和美丽。
6.鼓励幼儿坐在地上，取出文具笔和纸，画出自己眼中的冰花，老师帮助幼儿把画作脱口而出，发表自己的想法。
教学反思1.教学内容是否简单明了，是否能够引起幼儿的兴趣？2.在教学过程中，是否充分体现了对幼儿的关爱和帮助？3.教学实验是否缺乏趣味性，需要改进？4.如何进一步提高幼儿的学习热情和主动性？如何促进幼儿的团队协作精神？通过本节课程的实际教学，我们发现，对于小班幼儿科学教育，我们需要尽量让他们实践、尝试和思考。
在让幼儿做实验前，我们需要耐心地解释和展示，让小班幼儿全面了解实验的含义和技巧，从而加强他们的学习热情和主动性。
同时，我们需要切实加强幼儿的协作意识，帮助幼儿在小组内相互合作、交流和分享经验，让他们通过不断的协作来发现、解决问题，从而提高幼儿的综合素质和团队协作能力。
最后，我们需要权衡教学内容和幼儿的心理特点，尽可能地将科学知识与生活经验有机结合起来，让小班幼儿可以在快乐的氛围中学习科学知识，让科学教育真正成为幼儿全面发展的重要工具和途径。
小班科学详案教案及教学反思《冻冰花》
小班科学详案教案及教学反思《冻冰花》一、教学内容《冻冰花》选自小班科学领域教材第四章第一节，内容涉及自然现象中的冻冰现象。
详细内容包括：冻冰花的制作原理、观察冻冰花的过程以及冻冰花的融化实验。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解冻冰花的制作过程，认识冻冰花这一自然现象。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：冻冰花制作原理的理解。
教学重点：观察冻冰花的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：冻冰花模具、水、色素、盐、冰箱、照相机等。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外冻冰现象，引导幼儿发现冻冰花，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师向幼儿讲解冻冰花的制作原理，引导幼儿了解冻冰花形成的过程。
b. 通过实物演示，让幼儿观察冻冰花的形态，引导幼儿讨论冻冰花的特征。
3. 制作冻冰花（15分钟）a. 教师示范制作冻冰花，讲解注意事项。
b. 幼儿分组合作，按照步骤制作冻冰花，教师巡回指导。
4. 观察冻冰花（10分钟）a. 教师引导幼儿观察冻冰花的形态、颜色等特征。
b. 幼儿用放大镜观察冻冰花，记录在记录本上。
5. 冻冰花融化实验（10分钟）a. 教师讲解冻冰花融化实验的步骤，引导幼儿观察冻冰花融化过程。
b. 幼儿分组进行冻冰花融化实验，记录实验结果。
a. 教师引导幼儿分享制作冻冰花的过程和观察冻冰花的感受。
六、板书设计1. 板书《冻冰花》2. 内容：a. 冻冰花制作原理b. 冻冰花观察记录c. 冻冰花融化实验结果七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的冻冰花，并记录观察过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：在本次活动中，教师应关注幼儿的操作过程，确保幼儿能熟练掌握冻冰花的制作方法。
小班科学活动教案冻冰花教案(附教学反思
小班科学活动教案冻冰花教案(附教学反思一、教学内容本节课选自小学科学教材《探秘自然》第三单元“奇妙的物质”章节，详细内容为第11课“冻冰花”。
通过本章学习，学生将了解水的三态变化，特别是冻冰花的形成过程及其特点。
二、教学目标1. 了解冻冰花的形成原理，理解水在不同温度下的三态变化。
2. 学会观察、记录实验现象，培养科学探究能力和动手操作能力。
3. 激发学生对自然现象的兴趣，培养热爱科学的情感。
三、教学难点与重点教学难点：冻冰花形成原理的理解，实验操作注意事项。
教学重点：水的三态变化，冻冰花的制作过程。
四、教具与学具准备教师准备：冰块、食盐、色素、热水、实验器材、冻冰花成品。
学生准备：实验记录本、画笔、颜料、容器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冻冰花成品，引导学生观察、描述其特点。
学生自由讨论，猜测冻冰花是如何形成的。
2. 例题讲解（10分钟）教师简要讲解冻冰花的形成原理，引导学生了解水的三态变化。
学生跟随教师，学习制作冻冰花的方法。
3. 实验操作（15分钟）学生分组进行实验，观察冻冰花的形成过程。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据实验结果，绘制冻冰花的形成过程图。
5. 知识拓展（5分钟）教师讲解冻冰花在生活中的应用，激发学生探究兴趣。
学生分享自己了解到的冻冰花相关知识。
六、板书设计1. 冻冰花形成原理2. 水的三态变化3. 冻冰花制作方法4. 实验注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作冻冰花，记录实验过程和结果。
答案：根据实验过程，绘制冻冰花形成过程图，并简要描述实验现象。
2. 作业题目：查阅资料，了解冻冰花在生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生了解了冻冰花的形成原理和制作方法，培养了学生的动手操作能力和科学探究精神。
课后，教师应关注学生作业完成情况，及时进行点评和指导。
拓展延伸：1. 开展“冻冰花创意大赛”，鼓励学生发挥创意，制作独特的冻冰花。
幼儿园小班科学教案《冻冰花》及教学反思
幼儿园小班科学教案《冻冰花》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《神奇的自然现象》，详细内容为冻冰花的制作与观察。
二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的形成过程，培养他们的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们的探索欲望。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：冻冰花的制作过程及观察方法。
重点：让幼儿了解冻冰花的形成原理，培养他们的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、色素、水、杯子、绳子、冻冰花模型。
2. 学具：每组一份冰块、盐、色素、水、杯子、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示冻冰花模型，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它是怎么形成的呢？”2. 制作冻冰花（1）教师讲解制作方法，并示范操作。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
（3）制作完成后，让幼儿观察冰块的变化，引导他们了解冻冰花的形成过程。
3. 例题讲解教师通过提问方式，引导幼儿思考冻冰花形成的原理。
4. 随堂练习（1）让幼儿用刚才制作的冻冰花进行观察，回答相关问题。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（2）让幼儿思考：在生活中，还有哪些类似的现象？它们又是如何发生的？六、板书设计1. 制作冻冰花的步骤。
2. 冻冰花的形成原理。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录冻冰花的变化过程。
2. 答案：记录下冻冰花从制作到完全融化的过程，包括时间、形态变化等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了冻冰花的形成过程，培养了他们的观察力和动手能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿思考问题，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的类似现象，进行观察和记录，增强他们对自然现象的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
2024年小班科学活动教案冻冰花教案(附教学反思
2024年小班科学活动教案冻冰花教案(附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学启蒙》教材第四章《季节的变化与探索》，详细内容为“冻冰花”的制作与观察。
通过实践活动，让幼儿了解冰雪的形成，探索自然界中冰冻现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的制作过程，培养幼儿动手操作能力。
2. 让幼儿观察冻冰花的形态、颜色，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：冻冰花的制作过程，冰雪形成的原理。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、冻冰花模具、彩纸、胶棒、盐、色素、水、冰箱。
学具：彩纸、胶棒、盐、色素、水、冻冰花模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种美丽的冻冰花图片，引导幼儿观察冻冰花的颜色、形状，激发幼儿兴趣。
2. 制作冻冰花（10分钟）1）讲解冻冰花的制作方法，演示制作过程。
2）指导幼儿按照步骤制作冻冰花：将彩纸剪成小片，用胶棒粘贴在模具上，撒上盐，加入色素和水，放入冰箱冷冻。
3）提醒幼儿注意安全，避免盐和色素弄到眼睛。
3. 观察冻冰花（10分钟）1）取出冻冰花，引导幼儿观察其形态、颜色变化。
2）讨论冻冰花的变化原因，引导幼儿了解冰雪形成的原理。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）1）讲解冰雪形成的原理，出示例题：“为什么冻冰花会变成这样？”2）引导幼儿回答，巩固知识点。
3）进行随堂练习，让幼儿动手制作小实验，观察盐对冰的影响。
2）引导幼儿思考：生活中还有哪些现象与冰雪有关？3）布置课后作业，激发幼儿继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 制作冻冰花的步骤2. 冰雪形成的原理3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的冰雪现象，画一幅与冰雪有关的画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对冻冰花的制作过程表现出极大的兴趣，但部分幼儿在操作过程中存在安全隐患。
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小班科学活动教案：冻冰花教案(附教学反思)
小班科学活动冻冰花教案(附教学反思)主要包含了科学意图，科学目标，材料准备，制作方法，活动反思等内容，发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看冻冰花教案吧。
科学意图：
学习科学有利于幼儿形成科学的认知方式和科学的自然观，发展他们的个性，丰富他们的童年生活，开发创造他们的潜能。
、科学目标：
1、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
材料准备：
小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。
制作方法：
(1)在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。
(2)将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。
(3)将小碗放入冰箱冷冻（如果是冬季，最好放在室外自然冷冻）。
(4)冻好后，把冰花提出来即可。
实验操作：
(1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起欣赏。
(2)让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰融化，在地面上留下一条水痕。
指导建议：
●在制作和操作冰花的过程中，帮助幼儿体验水遇冷凝结成冰、冰遇热又化成水的过程。
●提醒幼儿在选择纸屑做冰花时，要选择不怕水的纸。
拓展与替代：
◆鼓励幼儿选择各种漂亮的纸或者小玩具、花瓣等材料，将它们放入碗中冻冰花；也可以让幼儿在水中加入各色颜料，看谁的冰花最漂亮；还可以让幼儿选择不同形状的容器，冻不同形状的冰花（球状、三角状等）。
◆和幼儿一起观察冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇，进一步感受水遇冷结冰的现象。
科学小知识：
冻冰花的过程就是水遇冷结成冰的过程，如果我们选择不同形状的容器，会出现不同形状的冰花。
雾凇，俗称树挂，是北方冬季可以见到的一种类似霜降的自然现象，是一种冰雪美景。
它是由于空气中温度低于零度却没有冻结的雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻结的结果，表现为白色不透明的颗
粒状结构沉积物。
雾凇现象在我国北方很普遍，在南方高山地区也很常见，只要雾中有冷却的水滴，并达到一定温度就可形成。
活动反思：
抓住冬天这一很好的季节教育时机，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。
让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。
一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。
虽然冻冰花的制作过程很简单，但由孩子亲手来制作，体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。