第二单元第一课时同学 朋友导学案
人教版小学二年级上册数学第二单元 1 加法 同步导学案(附答案)
第二单元 100以内的加法和减法（二）单元导航1.会计算100以内的两位数加减两位数;会计算加减两步算式题。
2.能结合具体情况进行加减估算，并说明估算的思路。
3.能够运用所学的100以内的加减知识解决生活中的简单问题。
4.学会用迁移、类推、观察、“凑十法”等方法进行加减计算。
培养观察、分析、推理及逆向思维能力和解决问题的策略意识。
1 加法（P11～16）教材提示目标导向1.掌握计算100以内的两位数加两位数的笔算方法，会用正确的竖式进行计算。
2.在借助情境探索计算方法的过程中，发现解决问题的方法，初步渗透数形结合思想。
3.能够运用100以内的加法知识解决生活中的一些简单问题。
重点导学两位数加法的笔算，包括进位加法和不进位加法。
难点剖析两位数加两位数的计算方法：1.口算方法：口算两位数加两位数时，先把整十数和整十数加起来，再把个位上的数和个位上的数加起来，最后把两次所得的和相加。
2.笔算方法：笔算两位数加两位数不进位加法时，相同数位对齐，各个数位上的数分别相加，十位上的数相加的和写在十位上，个位上的数相加的和写在个位上，也可以从十位加起。
笔算两位数加两位数进位加法时，相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进1。
3.列竖式的方法：以“25+12”为例，先写第一个加数25，然后在25左下方写上“+”号，接着在25下方写第2个加数12，注意12与25的数位对齐，最后在“+”号和12的下方画“”（相当于“=”号）。
例如： 25+ 12教材新解讲解知识点1 不进位加【例】二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？【分析】1.理解题意。
要想知道二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人，就要把二（1）班学生人数和带队的老师人数合起来。
通过看图，我们得知二（1）班有学生35人，带队的老师有2人，可以列式为35+2，这是一道两位数加一位数的算式。
2.计算方法。
方法一：口算。
35+2，先把两个数个位上的数相加，所得的数再与30相加，即5+2=7，7+30=37，所以35+2=37。
2018年最新七年级语文上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》导学案(共1课时)
百汇学校七年级语文自主学习导学案班级：姓名：综合性学习：有朋自远方来第一课时编号：0725 日期：主备人：【活动目标】1.了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。
2.认清自我，让别人愿意与自己交朋友。
【活动准备】1.学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。
2.课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做游戏用。
3.教师准备本课多媒体课件。
【教学过程】活动一：交流收获，解读“朋友”。
1.交流收获。
同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启示。
明确：（1）交友名句：（2）交友故事：2.解读“朋友”内涵。
（1）看右图，猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。
明确：（2）教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。
明确：小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。
平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和益处。
活动二：聆听故事，辨别朋友。
1.请班内同学采用以下格式说一个自己亲身经历的故事：在我______ 的时候（横线上可填：考试、痛苦、生病、开心、获奖、生日……），朋友________________（横线上填写朋友的表现）。
2.同学们听完故事后，一起来思考：故事中谁是真朋友？谁是假朋友？为什么？3.教师个别提问，引导学生掌握辨别真假朋友的标准。
活动三：我评我选，体验互动。
1.教师教师活动规则：每位同学拿出三颗红五星，在红五星上写上班中最喜欢的同学姓名及喜欢的理由。
全班四组同学依次开展送星活动，每位同学要将手中的红五星送给班里最要好同学。
活动过程中同时播放周华健演唱的歌曲《有一个朋友是你》2.比一比：班里哪位男、女同学得到的红五星最多（即：最具有人气），并请上讲台，在学生的掌声中给予颁奖，最后对同学们在红五星上写出的理由进行归纳。
3.教师引导学生讨论思考：最受欢迎的同学有什么共同的特点？不受欢迎的同学有什么品质？如何让自己成为受欢迎的人？4.教师根据学生讨论结果和发言内容，进行小结，归纳出以下结论：友谊技巧：⑴平等互惠，学会体谅朋友的难处，相互给予与分担。
同学朋友 导学案
第三课同侪携手共进第一框同学·朋友科目：思想品德年级：八年级班级：姓名：【导学目标】情感、态度、价值观目标：感知自己的人际状况，归纳封闭心理危害，开放自我积极交往的意义。
能力目标:了解交往中受人欢迎的品质和不受欢迎的品质。
懂得养成良好的品德和进步沟通能力，可以使自己成为一个受欢迎的人。
知识目标：懂得朋友和友谊对学生成长的重要性。
【导学重点】交友的好处和原则。
【导学难点】交友的好处和原则。
【自主学习】仔细阅读课本30—35页1．闭锁心理的危害：在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的“”萎缩，使自己陷入；2.如何克服闭锁心理？/为什么要有积极开放的心态？如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。
因此，要认识闭锁心理的危害，敞开自己的，良好的人际关系是的结果。
，友谊之树才会枝繁叶茂；，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
3．受欢迎的人具有的共同特征有：________、________、________、__________等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力，较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。
1．交友的作用/ 好处：朋友带给我们，给我们和，让我们感受到生活的美好。
在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
2. 交友的原则/方法：（1）交友是一个过程，必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
（2）欣赏他人、、、尊重差异、。
（3）真正的友谊应该是的，在面前一定要坚定，不能以为代价维持所谓的友谊。
（4）要广交朋友，珍惜朋友情谊。
我们与社会上的人交朋友，要乐交，不交。
我们要慎交朋友。
【合作探究】探究一：学生阅读P30的材料，填写人际关系年轮图，分组讨论书中的问题，选派代表发言。
探究二：在班级中选出几名受欢迎的同学，介绍受欢迎的原因，指出他们有哪些共同的特点？思考并回答一个人是否受欢迎由哪些因素影响？你认为最重要的因素是什么？探究三：阅读小鹏的材料，回答问题：什么是真正的朋友？续写有关朋友的隐喻。
同学朋友
（4）我们与社会上的人交朋友，要__________，__________。所以我们要__________。
自学对学、展示评价：检测学生课前预习情况
探究问题（一级）
探究活动（二级）：探究问题，展示交流
文县城关中学导学案
编号
006
课题
同学朋友
周次
5
主备人
任海平
审Байду номын сангаас人
杜娟
课时
1
年级
八年级
学科
思品
教务处评价
学习
目标
1.知道人际交往中受欢迎和不受欢迎的品质，能够说出交往的基本原则。
2.能够运用交友原则指导自己与同学交往，能恰当地解决自己的交友困惑，做出负责任的态度。
3.积极与同学交往，不封闭自我。
学习重点
情景设置（实验）：导入，明确学习目标
激活学生：案例导入，激发学生学习新知识的兴趣、讨论法探究法讲授法
认知问题（一级）
一、我的人际圈
二、与友同行
问题串（二级）：明确学习目标，检查预习
自主学习、获取新知。
自学内容：P30-35页。自学指导：结合下列目标进行学习，把完成的目标在书上圈、点、勾、划出来，
把疑难问题写在表格中（10分钟 ）。
活动5：P35：小林该如何帮助朋友小晖呢？
小叶该怎么办？
小组学习、展示评价：完成学习目标，突破学习重点和难点
梳理这节课所学的知识点。检测这节课学习情况，巩固所学知识。
反馈
1．下列关于闭锁心理危害的表述，分析有误的是（）
A有利于建立良好的人际关系B不能获得同学的理解
同学朋友导学案小波版(优质课)
第三课同侪携手共进第一框同学·朋友导学案一、学习目标情感态度价值观目标：接受自我的人际关系状况,主动悦纳他人；愿意与同学交往,能够在与同学交往中,做到尊重他人,宽容诚信,追求友谊,但不失原则；初步形成正确的友谊观。
知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道青春期闭锁现象及其危害；能说出交友的基本原则。
能力目标：能分析自己的人际关系状况,敞开心扉,积极交往；能够运用建立友情的原则指导自己与同学、朋友的交往；能够妥善地解决自己的交友困惑与冲突,做出负责任的选择。
二、学习重难点重点：懂得“开放自我,积极交往”态度的重要性和受人欢迎的品质，掌握和应用交友的基本原则。
难点：理解什么是真正的友谊,能够用一定的原则解决交友困惑,呵护友情。
三、学习过程【课前预习】阅读教材30-35页，完成以下问题并在教材上做标记,在课代表处更正答案。
1．青春闭锁心理的危害：如果封闭自己，只会使我们的萎缩，使自己陷入。
2.为什么要有积极开放的心态？答：闭锁心理有很大的危害，良好的人际关系是相互选择的结果。
，友谊之树才会枝繁叶茂; ，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
3.受欢迎的人的共同品质有哪些？、、、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力，和，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。
4.友谊的益处：朋友带给我们，给我们和力量，让我们感受到生活美好。
★5.交友的基本原则是什么（交友的方法）（1）交友是一个的过程，给予与分担是双向的，这样才能做到甚至。
（2）欣赏他人、、，差异、加强。
（3）真正的友谊应该是，在面前一定要坚定，不能以牺牲为代价维持所谓的友谊。
（4）要慎交，乐交，不交。
【新课导入】课前播放周华健歌曲MV《朋友》【合作探究】活动一小故事大道理视频《一个朋友和半个朋友》思考:真正的朋友和友谊是什么?活动二人际关系树轮图完成教材30页人际关系树轮图思考：你对自己的人际关系圈满意吗？有多少人进入了你的人际圈？活动三让枯枝显示生命——快乐交友活动有关规则：将全班同学分成三组，每个同学有两个水果卡片,将手中的水果卡片作为礼物送给班里最要好的朋友。
人教版八年级思想品德第二单元第三课第一节 同学 朋友 简案
人教版八年级思想品德第二单元第三课第一节同学朋友简案同学・朋友教学目标：知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。
能力目标：1、能够分析、概括自己的人际关系状况。
2、能够对教学中提出的交友案例提出适当的解决方法。
3、掌握呵护友谊的基本原则。
情感态度与价值观目标：1、愿意和同学交往，不封闭自我。
2、在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。
3、接受自己的人际关系现状，愿意改变自己、悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
教学重点：交友的原则教学难点：怎样才能呵护同学间的深厚友谊。
教学方法：体验、探究、合作课前准备：谭咏麟歌曲《朋友》，教学视频，分组，调查学生交友情况，发材料教学环节：导入新课：各位老师、同学，大家好。
很高兴在这里见到各位，今天我是带着两个目的来的，一来是遵照领导安排把课上了；二来呢，也是最重要的，就是希望和各位同学成为朋友。
上课之前，先送给各位一份礼物，请大家欣赏一段歌曲。
猜猜歌名是什么，歌曲反映了什么内容？播放谭咏麟的歌曲《朋友》进行新课：学生：发言。
教师：今天我们要研究的话题就是――同学朋友（板书）一、我的人际圈 1.了解我的交往圈朋友一词，我们都不陌生。
请问各位同学，在班级中你的朋友多吗？对自己的交友现状满意吗？带着这个问题，我们来填人际关系树轮图，认识一下自己在班级中的交友情况。
请各位实事求是，并且不要填写班级以外朋友的名字。
两分钟之后收取。
学生填写人际关系树轮图。
（不写真名）收集全班的树轮图。
以小组为单位，相互观看。
填写观察心得体会：分析自己朋友多，人缘好的原因：分析自己朋友少，人缘差的原因：教师阅读典型心得体会。
想一想：对你的人际圈满意吗？希望获得更多的朋友吗？怎样才会拥有更多的朋友？敞开心扉，积极交往，人生就会更精彩。
下面，我们来搞一个小活动，评选小组最受欢迎的同学。
2.做受欢迎的人我们组最受欢迎的同学是：因为我们喜欢他（她）这些品质：真诚、善良、幽默、乐观、热情、友好、有思想、乐于助人……不受欢迎的人的特征：虚伪、自私、刻薄、贪婪…… 二、与友同行很多人都想交到更多更好的朋友，通过聆听下面的材料，思考我们最需要从朋友哪里获得什么？看看下面的材料。
八年级政治上册 第二单元 同学朋友教学设计 新人教版
B．是错误的，因为她没有坚持原则，其行为是对友谊的曲解
C．是错误的，因为这样会被老师处罚，使自己受到牵连，不值得
D．是正确的，因为不这样就有可能失掉一位朋友
二、非选择题
【他怎么了】一位忧心忡忡的妈妈进行心理咨询时说：我的儿子上初中二年级了。最近班主任总跟我反映，说他不合群，下课后，别的孩子都成群地做游戏、聊天，他就喜欢一个人坐在教室里。同学叫他玩，他也会去，但去了就愣愣地站在一边，一点都不活跃。每逢周六、周日或者寒暑假，他总是自己在家上网、看书，很少出去。见了老师、同学或者熟人，他一般一低头就过去了。
学生思考、讨论并交流。（略）
（教师对学生的发言要给予指导、归纳，培养正确的情感态度与价值观）
师归纳：朋友是与我们分担痛苦忧愁，分享幸福快乐的人，朋友会给我们带来温暖、支持、力量，他会使我们感受生活的美好。（媒体）播放老师搜集的“名人名言”；请学生朗读自己搜集的“名人名言”（略）
师过渡：朋友在我们的生活中非常重要。可是，朋友从哪里来？他们可能就在我们身边。对于友情，我们该如何明智而谨慎地把握和栽培？
A．小杨存在一定程度的闭锁心理
B．小杨对待同学不够真诚，过于自私
C．小杨学习成绩太好，与别的同学们没有共同语言
D．小杨对待别人过于尖刻，不友好，不懂得尊重人
2马克思和恩格斯曾身处两地近20年，但他们的关系不仅没有疏远，反而越来越密切。他们几乎每天都通信，交流看法。马克思十分钦佩恩格斯的渊博学识和高尚人格，对恩格斯的身体也很关心。恩格斯在经济上资助贫困的马克思，使其能专心致力于革命理论的研究，他违背自己本来的意愿，到父亲经营的公司中去从事那“鬼商业”的工作。当《资本论》第一卷付印的时候，马克思给恩格斯写信说：“没有你为我的牺牲，我是决不可能完成三卷书的巨大工作的。”恩格斯认为能够同马克思并肩战斗40年，是一生中最大的幸福。由此我们得到的启示是（D）
第二单元 友谊的天空 导学案 2020-2021学年部编版道德与法治七年级上册
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友一起一、学习目标1.培养积极交往的心态，在交往中做一个受欢迎的人，树立乐于交往的积极生活态度。
2.初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
学会积极交往，培养交往与沟通的能力。
3.认识朋友圈，懂得扩大交往范围的重要性，理解朋友和友谊的必要性和重要性。
二、自主预习1. ，成为我们生命中越来越重要的部分。
2.朋友对一个人的影响很大，我们的、甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
3.朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要的朋友。
4.与正直、诚信和见识广的人交朋友，是的。
三、合作探究朋友圈的变化：初一新生开学一个月了，七年级(1)班的小红同学已经第二次无故缺课了。
原来和她最要好的伙伴们上了与她不同的中学，这让她觉得很孤单，郁郁寡欢。
在班内不愿意与其他同学交往，觉得中学同学不如小学同学亲密，觉得中学生活不如小学生活有趣。
小红渐渐不愿来学校上课了。
（1）小红的朋友圈发生了怎样的变化?（2）升人中学后，你的朋友圈发生了怎样的变化?（3）如果你是小红的同学，你会怎样帮助她走出困境?四、随堂演练1. 从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。
从这句话我们可以看出（）A．朋友怎么做，我们就怎么做B．朋友对一个人的影响很大C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友D．真正的朋友应该分享一切2. 培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。
”对这句话的理解不正确的是（）A．友情是我们必不可少的心理“营养”B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福C．拥有了友情我们就将拥有一切D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁3．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。
这表明（）A．中学生缺乏友情B．中学生交友不讲原则C．中学生出现滥交朋友现象D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养4．“朋友是雨中的伞，有你不凄惨；朋友是雪中的炭，有你无严寒；朋友是被中的棉，有你才温暖；朋友是菜中的盐，有你才香甜。
部编版二年级语文下册第二单元《写话：一个好朋友》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版二年级语文下册第二单元《写话：一个好朋友》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.能根据提示填写表格。
2.能根据表格提示介绍自己的好朋友。
3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。
【学习准备】准备好课本，田格本，铅笔。
【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：读题审题→填写表格→按照表格介绍自己的好朋友→根据表格提示写一些自己的好朋友。
【作业设计】1.写一写你的好朋友。
向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么。
范文1：我的好朋友凡凡，他的脸圆圆的，眼睛小小的，有一双大耳朵。
我们每天放学一起回家，一起玩儿。
范文2：我有个好朋友，他叫周涵。
我们是在幼儿园认识的。
他跟我长得差不多高，都是小个子。
他的脸圆圆的，就像苹果一样。
他的发型跟我爸爸的一样，都是短短的板寸头，看着就像刺猬一样。
我们在幼儿园时总一起上学、一起讲笑话，我们每次讲笑话都很搞笑，让彼此哈哈大笑起来。
范文3：我的好朋友是未来。
他的脸圆圆的，下巴尖尖地，就像一颗大号瓜子。
未来一笑就有两个大酒窝，还能看见他掉了一颗大门牙，特别可爱！我们每天一起上学，课上认真学习，课后去足球社团训练。
我们还经常一起出去玩，每次都会带一些特别好玩的玩具互相分享。
解析：无标准答案，语句通顺，无错别字，内容完整即可。
第二课时【学习目标】1.能根据提示评价同学写好朋友的习作。
2.能根据提示帮助同学修改写好朋友的习作。
3.能根据提示修改自己写好朋友的习作。
【学习准备】准备好课本，田格本，铅笔。
【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：展示三篇习作，学生评价→修改三篇习作→优秀习作分享→推荐阅读→布置作业。
【作业设计】1.修改第一课时完成的写话。
【参考答案】我的好朋友叫暖暖。
我们在上幼儿园之前就认识了。
她的头发是卷的，像棉花糖一样松松软软，让人很想咬一口。
同学_朋友导学案
第三课第1课时：同学•朋友导学案一、学习目标：1.知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道青春期闭锁现象及其危害；能够说出交友的基本原则。
2.绘制自己的人际树轮图，分析自己人际关系状况的能力；能够用自己的话概括友谊是什么，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；3.愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
二、教学重点：掌握交友的基本原则。
三、教学难点：运用交友的基本原则四、学法指导：通过小组交流讨论、合作探究，解决所要掌握的知识点。
五、课前预习：1、封闭自己的危害？2、开放自我积极交往有什么意义？3、受人欢迎的人有哪些共同的特征？4、朋友的意义？5、交友的原则？六、学习新课：（活动设计）活动1：P30有多少人进入了你的人际圈？你进入了哪些同学的人际圈？分别在七、巩固练习：（中考链接）二、单项选择题1.汪南同学在班级中学习名列前茅，可是他不关心集体、傲视同学，因此同学们都和他疏远。
汪南之所以没有朋友，原因在于（）①同学们忌妒他学习好②他不需要朋友③他缺少待人的真诚和尊重④他没有付出自己的热情和友爱A.①②B.②③C.③④D.①④2.陈峰和小文是同桌兼好友。
一天早上到校后，小文急匆匆地找陈峰要作业抄，陈峰不给，还对小文进行了坦率的批评和诚恳的劝告。
对此下列说法正确的是（）A.陈峰在朋友需要时不能给予帮助，不是真正的朋友B.陈峰及时指出好友的错误，是小文的诤友C.陈峰遇事太较真，无法与之交往D.陈峰不能容忍朋友的缺点，难以获得持久的友谊3.下列同学在交友中表现正确的是（）A.李明看到同学生病了，主动送他回家，并帮他补课B.赵明经常给同学起绰号C.李涛看到自己衬衣被同学不小心弄上了墨水，气得再也不理这位同学D.为了让好朋友小伟逃避老师的批评，小鹏拿出了自己的作业本，让小伟抄写4.小丽性格开朗，聪明伶俐。
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第三课《同侪携手共进》
第一课时：《同学·朋友》导学案
一、引导学生，明确目标：
学习目标：
1、知识目标：知道什么是青春期闭锁心理及其危害；了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；能够说出交友的基本原则；能够理解什么是真正的友谊及友谊的意义。
2、能力目标：.绘制自己的人际树轮图，分析自己人际关系状况的能力；能够用自己的话概括友谊是什么，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；
3、情感态度价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
教学重点：1、懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”的态度的重要性及受人欢迎的品质。
2、与同学，朋友交往时要注意什么。
教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学问的深厚友谊。
学法指导：采用情景教学、案例教学，通过小组交流讨论、合作探究，解决所要掌握的知识点。
二、指导学生，完成目标：
激趣导入：
同学们，大家好。
很高兴在这里见到各位，今天我是带着两个目的来的，一来是要给大家上好这节课；二来呢，也是最重要的，就是希望和各位同学成为朋友。
上课之前，请大家欣赏一段歌曲。
猜猜歌名是什么，歌曲反映了什么内容？
检查课前预习：（同学们翻开导学方案24页，抢答教材导读的问题。
）
1、封闭自己的危害？
2、开放自我积极交往有什么意义？
3、受人欢迎的人有哪些共同的特征？
4、朋友的意义？
5、交友的原则？
自学解疑：（学生在自学中的疑问和不懂得问题进行点拨和交流）
互动探究：
探究一： p30 活动我们都希望自己拥有良好的人际关系。
那么有多少人进入了你的人际圈？你进入了哪些同学的人际圈？分别在什么位置上？你对自己的人际关系状况满意吗？对自己的人际关系状况有什么新发现？怎样让自己的朋友更多一些？让我们一起来了解一下自己的人际关系状况。
探究二：下面，我们来搞一个小活动，评选小组最受欢迎的同学。
p31 页活动在小组内选出两名最受欢迎的同学，向全班介绍他们为什么会成为最受欢迎的人。
探究三：p32 活动小鹏可能会怎样做？会带给我们什么？请同学们补充“友谊是你时，；”
探究四：p33小宁总让小冬帮忙，小冬很为难。
问题：1、小冬为什么为难？
2、小宁应该那样要求小冬提供帮助吗？
3、如果他们这样继续下去，他俩的友情会怎样？
4、小冬应该继续帮助小宁吗？
5、小宁又应该以怎样的方式去寻求小冬的帮助？
探究五：p34活动小可和小新的故事说明了什么？
探究六：小组讨论p35材料，回答问题
1、小林如何去帮助他的朋友？
2、小叶他们该怎么办？
知识网络（梳理本课知识，画出结构
图）
同学·朋友
三、检测学生，反馈目标
学生当堂完成问题解决导学方案p25达标检测。
教师点拨评价。
（学生小组抢答，每个小题3分，共33分。
）
拓展演练：
一、最佳选择题（每小题3分，共15分）
1.（2009·娄底中考）有一天，王娟正好听到好朋友李梅在背后说她小气，从此，王娟不再与李梅交往。
下列看法正确的是
A.王娟是正确的，朋友之间应该坦诚相待
B.王娟是正确的，这种朋友不交也罢
C.王娟是错误的，她应该反思自己的行为，学会宽容
D.王娟是错误的，她应当立即上前同李梅理论
2.小李性格内向，不爱说笑，不喜欢与人交往，在学校里几乎没什么知心朋友。
如果你是小李的同班同学，你打算怎样做（）
A.顺其自然，不予理睬
B.远离他，以免自己受到影响
C.主动与他交流，并团结全班同学关怀、爱护他，使他感到温暖
D.不要随意介入，要尊重别人的生活方式
3.你认为下面谁能交到更多的朋友，请把他选出来（）
A.小丽总是以自我为中心，要求朋友听她的，为她服务
B.小王经常给他的朋友起绰号
C.小芳在与朋友发生误会时，总是主动地和朋友多沟通
D.小红认为答应朋友的事，无论对错，都要说到做到
4.(2010·盐城模拟)“友情使欢乐倍增，使痛苦减半。
”“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。
”培根的名言告诉我们（）
A.友情与烦恼密切相连
B.有友情，就不会有烦
C.友情有益于身心健康
D.有忧愁，才会有友情
二、情景分析题（共9分）
5.小辉和小东是一对形影不离的好朋友，他们二人在生活中互相关心，在学习中互相帮助。
但最近这一对好朋友却闹起了矛盾，原因是在期中考试时，小辉有一道题做不出来，于是，趁监考老师不注意时偷偷地把书打开，想在书中找到这个问题的答案，他的这一举动恰恰被小东发现了，于是小东便告诉了老师。
小辉认为，这是故意与他作对，于是不再搭理小东，两人的友谊陷入了僵局。
小东的做法对吗？为什么？
学习小结：
学习了本节课最大的收获是：———————————————————【教学反思】
2015、9、28。