很多家长都为孩子写不好作文而烦恼
孩子作文写不好怎么办有什么提升
第一个方法：多阅读人们常说：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。
”说的就是阅读和写作之间的关系。
其实，不仅写诗是这样，写其它体裁的文章也是如此。
如果孩子面对写作文有畏难情绪，不妨从增加阅读量入手。
大量的阅读不仅可以帮助孩子积累优美的词句，而且可以帮助孩子掌握文章的篇章布局和行文技巧。
久而久之，孩子写起作文来就会感觉“思如泉涌”，当然就不会为写作发愁了。
第二个方法：多练习熟能生巧的道理大家都明白，所以孩子如果对写作文不擅长，除了多阅读，还需要多写。
练习写作最可行的方法是坚持写日记，写日记不用担心没有内容可写，而且可以缓解孩子的心理压力，利于孩子的心理健康，可以说是一举两得。
孩子一旦形成写日记的习惯，就会很轻松地坚持下来，时间长了写作水平自然会有明显的提升。
第三个方法：写真情实感有人认为写作的基本功能就是“我手写我口”，把自己想说的话用笔写下来。
所以说，写作文只有写自己的真实感受才能做到“有话说”，写出来之后才会感情充沛，打动人心。
否则，如果矫揉造作，东拼西凑，即使勉强写出来，也不会打动人心，当然也不可能成为一篇优秀的好作文。
第四个方法：列提纲写作之前列提纲可以让文章更加富有条理性，文章的篇章布局更加合乎逻辑。
列提纲是正式写作开始之前的一个审题和酝酿过程。
孩子在看到作文题之后，先通过思考找到切入点，为自己的作文“立意”，然后再围绕自己的主题进行选材，选材之后再确定陈述的先后顺序。
思考成熟之后，把文章的梗概以提纲的形式简明地列在作文本上，这样就完成了列提纲的过程。
在孩子熟练之后，或者考试期间时间不允许的情况下，也可以省略书面列提纲的形式，只在心里大致列一个提纲即可。
小孩写作文慢咋办
小孩写作文慢咋办你好， 1、将心比心家长在嫌孩子作文写的慢的时候，不妨想想自己。
自己写东西的时候是不是也经常没有思路，艰涩卡顿呢？有没有过为了写一个材料或者总结而抓耳挠腮的时候呢？如果您也有这样经历的话，就请理解孩子。
所以，在孩子作文写的慢的时候最重要是先要理解孩子，接受孩子写的比较慢的现实。
视之为一种“正常现象”。
2、鼓励为主其实作文写的慢，孩子自己心里比谁都要着急，家长如果在这个时候再责怪孩子，就会让孩子更加没有自信，甚至对于写作产生抵触心理。
就像孩子的写作总是不完美一样，我们孩子作文也一定会有优点，必须要找出他的优点，夸！夸！夸！赞！赞！赞！这样，孩子就会渐渐地找到自信，甚至能够被“夸奖”到喜欢写作文，等到他自己喜欢写作，家长就不必为此操心了。
3、集中心神从我教的孩子们来看，孩子写作文慢的一个很重要原因是因为思想不能集中，一会望望这，一会望望那，结果时间很快就过去了，作文也没有写完，或者写出来的部分也有很多错别字和病句。
所以，培养孩子在写作的时候全神贯注十分重要。
家长也尽量要给孩子创造安静的写作环境，个别家庭这边孩子在那写作文，那边家长在那哗啦哗啦打麻将，孩子怎么能够写的下去呢？4、适当提示有的孩子是真的缺乏写作思路，或者写着写着就容易卡壳，这个时候就需要教师或者家长给予他必要的提示，当然这个提示不是具体地代替孩子去写，而是给他指引一个方向，提出一个角度。
譬如我们飞鹰作文在给孩子讲《有趣的建筑》的时候，有的孩子写到最后说不知道怎么结尾，刘老师就适时地提示孩子：假如你是一个建筑师，你会设计一座什么样的建筑呢？孩子听完就顿有所悟，有的刷刷刷往下写，就完成了作文，既丰富了内容，又深化了主题。
望采纳！在课堂上做练习的时候，发现有的孩子做的很快，而有的孩子做的却非常慢，这使我开始关注孩子的学习效率，经过调查，同样是小学二年级的学生，甚至有些是同班同学，有的孩子每天一个小时左右就能完成家庭作业，而有些孩子要一直写到晚上十点以后，为什么会有如此大的差距呢？本文将对这一问题进行探讨与分析。
孩子写百字作文, 家长做好四件事
龙源期刊网 孩子写百字作文，家长做好四件事作者：何捷来源：《作文与考试·小学低年级版》2019年第16期孩子写百字作文作，不止是孩子、教师的事，如果家长朋友们一起参与就更为有效。
毕竟孩子在家的时间比在校的时间长，特别是双休日，更是集中写作的时间，更应该抓住机会激发兴趣，感受习作快乐，逐渐步入写作殿堂。
具体说，家长朋友们可以做四件事。
首先，做个耐心的引路人。
学什么都要有一个过程，由不懂到懂，由简单到复杂，降低难度是写作初期培养孩子产生写作兴趣的关键。
孩子进入小学后，先要接触写话，然后写段，最后成篇。
可是很多家长，包括教师都急于让孩子成篇写作，这就给孩子造成障碍，使其对习作产生畏难情绪。
因此推荐大家借助百字作文这种方式，循序渐进地引导孩子进入写作的大門，不要急于求成。
低年级，百字以写话为主;中年级，以记叙段落为主;高年级，精彩、完整的短文最为合适。
其次，蹲下身子，激励孩子。
千万不要以为孩子写的东西幼稚，只要是真实创作，都值得鼓励。
关键在于成年人要蹲下身子，以孩子的眼光审视孩子的习作。
鲁迅说：幼稚对于老成，就像孩子对大人。
当你对其天真的表达不屑一顾时，很可能就扼杀了一个未来的文学家。
我们经常在百字作文中发现的种种新奇、随性的素材和独特的表达方式，这些正是值得家长们大张旗鼓地鼓励的亮点，千万不要因为它们“不入流、不严密”而使之受冷遇。
第三，在生活中巧设练笔机会。
“拳不离手，曲不离口”。
频繁的练习对写作水平的提高当然有效，但频繁的练习容易使孩子厌倦，这里关键要抓一个“巧”字。
早上起来，可以让孩子写个留言条，告诉家长今天的打算;想吃什么菜，可以请孩子写个小建议;对成年人的决定有什么看法，可以用文字表达出来;对家居布置有哪些设想，可以做一个配图说明文……这些形式多样的百字练习，把写作和生活紧密联系起来，使孩子在不知不觉中得到锻炼和提高。
最后，当然还要强调督促。
人是有惰性的，大人有时都有偷懒的想法，更何况小孩子呢？一种写作习惯一旦形成，一定要坚持不懈，千万不要三天打鱼两天晒网。
300字作文写一天孩子写作障碍怎么办
300字作文写一天?孩子写作障碍怎么办?假期里，给孩子辅导作业，成了家长们最头痛的事情。
而在这所有的作业中，最让人头痛的，相信一定有“作文”的一席之地。
有家长曾在后台留言说，孩子曾创下过一篇300字作文写一天的纪录。
从周末上午九点多开始写，除去中间吃饭，到晚上四五点，坐在桌前憋不出几句话，涂涂改改，写写擦擦，纸都破了。
孩子写个作文怎么就那么难、那么慢？多动孩子写作困难，似乎是个很普遍的现象。
但多动孩子不一定都写作困难。
可为什么那么多的多动孩子，都存在写作困难呢？这是因为，学习障碍和注意缺陷多动障碍常常是“共病”的关系。
大概有1/3的多动孩子共患学习障碍。
学习障碍并不是一般人们理解中的学习不好，学习成绩落后。
它是一种复杂的大脑认知加工障碍，导致了听、说、读、写、推理或数学计算的落后。
而且，这种落后并不是智力低下导致的，很多学习障碍者可能是智力正常甚至是优等的学生。
学习障碍可以分为阅读障碍、写作障碍、数学学习障碍等等，写作障碍是其中的一种。
为什么多动孩子的学习困难，在写作上体现的这么明显呢？这是因为，写作是所有关于语言的活动中难度最高的，需要调用大脑的一系列复杂的技能和能力。
简单写作观可以用一个三角模型来呈现：不管是转录还是写作，都是在大脑的工作记忆环境中进行的。
而大多数多动儿童都存在工作记忆缺陷。
就像是大脑的缓存不足，在进行复杂的任务运行时就会常常死机。
对于多动孩子来说，写作文，哪怕在我们看来只是区区几百字的作文，就是一个非常复杂的任务。
那么，作为家长该如何帮助多动孩子集中注意力、提高写作效率呢？在这和家长分享2个要点！01培养观察能力很多孩子作文下笔难，是因为“肚里无货、无话可说”，所以家长要教会他们观察生活。
比如一篇以“放风筝”为主题的作文，孩子可以从天气、放风筝的地点、风筝的样子、周围其他人的表现等等来描写。
如果孩子本身不善于观察，我们就需要在细节上多加引导，比如留意孩子的心情，也可以让孩子去观察和评价一下别人的风筝等等。
妈妈的烦恼作文(15篇)
妈妈的烦恼作文(15篇)妈妈的烦恼作文1我是郭铮的妈妈，我最近为孩子的事情苦恼着。
郭铮在学校和家里都很听话，学习也很努力，但让我苦恼不已的是他的一个缺点：在学习上太马虎。
平时的作业写得也很快，但让我一检查，总能发现这样那样的小问题，数学上能把题看错，能把题漏掉。
我一用红笔打错，他马上大叫：“等一下，让我改！”不乐意让我打上红红的错号，却也不愿意自己写完作业后自己检查一遍，每次检查作业我头都疼，看着他写的字太差，作业总出现种种小问题。
为此打也打过，骂也骂过，也让他看动画片《小马虎的故事》，也给他讲马虎的危害，从小处说考试不能考100分，老师不表扬，从长远说以后参加工作会给自己无尽的坏处。
他每次也都表示努力改，但这个坏习惯已经养成，想改掉也不容易。
这也成了我每天苦恼的原因。
我想和博友们交流一下，为什么别的小同学都能认真写好作业，家长用的什么好方法请多多赐教。
妈妈的烦恼作文2我的妈妈烦这烦那，似乎这个世界上总有她烦不完的事。
我的妈妈披着一头短发，身型微胖，总是三天两头的吵着要减肥。
有一次我和妈妈去学校走路，走了五六圈了，她还要走。
我说道：“妈，我们回去吧！”可是妈妈仍旧面不改色，气喘吁吁地说：“才走了几圈，继续，继续。
”走到了八点多，我哀求道：“妈妈，回去吧，8：30就要关门了！”妈妈才勉强点了点头，一直喘气说道：“好吧，回去吧。
”我心想：妈呀，你要减就减呗，为什么这么死命减；你是死命减就是死命减呗，为什么还要拉上我呀！哎，我就省算是舍命陪君子吧，谁叫她是我妈呢。
我的妈妈也很烦头发。
她两个月就要去理发店染头发，因为她很容易长白发，如果把她的头发撩起，你还能隐隐约约的看见几根白发。
这都是她烦这烦那烦出来，有烦我的，有烦我爸的，有烦工作的，各种各样，无奇不有。
我的妈妈烦恼多多，我以后一定要好好孝顺她，让她减少些烦恼。
妈妈的烦恼作文3我妈妈有许多烦恼，比如减肥、美容、服装（可美来美去还是老样子）、工作、时尚……今天我就和大家来说说赶时尚的妈妈。
家长怎样辅导孩子写作文
家长怎样辅导孩子写作文当前，很多中小学生作文实际写作能力不强，不少家长对孩子写不好文深感忧虑。
和一些家长交谈，有的认为教孩子写好作文这是学校语文老师的事情，自己没时间也没有能力来辅导孩子写作文，这种持不管不问态度的占相当的比例。
有的家长对孩子作文写不好有所认识，也曾作过努力，但因不见成效，或者因自己工作忙，对孩子的辅导难以持之以恒。
有些家长望子成龙心切，对孩子提高写作水平的希望值过高，对孩子写作训练的安排失度，方法不当，往往使孩子失去了写作练习的兴趣，结果事与愿违。
那么，到底应如何激发孩子的写作兴趣提高孩子的写作能力，从家长这方面来说，到底该怎样做呢？点拨之一家长自己要学习提高孩子的写作水平，固然是语文教师教学工作的主要目标，但家长也有责无旁贷的责任，因为一个人成长经历中的第一任教师就是家长，又因为中小学生其生活的绝大部分时间是在家庭。
从大语文观的角度看，家庭和社会也是孩子接受知识提高学习能力的课堂，因此，家长要扮好“家庭教师”这一角色。
自己就得不断学习，在学习上为孩子树立起一个好的榜样，让孩子在一个学习气氛浓厚的家庭环境中成长。
家长要做孩子思想上真正的朋友，要善于观察、了解自己的孩子，平时多说理、多劝诫、少训斥、不打骂，营造和谐的家庭生活氛围。
因为充满温馨、关怀的家庭教育对孩子今后的发展将产生良好的影响，新闻媒体上经常报道的一些学习的成功者，如“高考状元”、“中考状元”等，他们一般都有一个良好的家庭教育环境。
家长还要学习有关青少年教育心理学方面的知识，要正确认识孩子的成长与发展，树立正确的家教指导思想，要善于激发兴趣，改进家教方案，科学地实施家庭教育和学习辅导。
辅导孩子写作文，家长要帮助孩子选购一些关于阅读写作方面的书报杂志。
“买书不可多，而多书不知所择”，书海汪洋，为孩子购书一定要慎择，可以购买一些必备的工具书，如《新华字典》《现代汉语词典》《汉语成语词典》等，可以帮助孩子订阅两三份有关语文学习或写作方面的报刊。
如何帮助孩子克服写作文的畏难情绪？
如何帮助孩子克服写作文的畏难情绪？作文对于许多孩子而言，都是一道很难跨越的障碍。
他们面对那张白纸，常常感觉到无处下手，甚至产生恐惧和抵触情绪。
作为教育工作者，我将从以下几个方面，探讨如何帮助孩子克服写作文的畏难情绪，提高写作能力。
1. 压制思维定式，增强写作练习兴趣应试教育模式往往将作文等同于应试技巧，强调“照抄模板”、“雕琢辞藻”，选择性地遗忘了写作的本质——思想感情和创造。
这很容易扼杀孩子的写作兴趣，也会加重他们的心理负担。
热情鼓励自由表达：可以鼓励孩子写日记、写故事、写细致的观察记录，让他们用自己的语言记录生活，表达想法，体验写作的乐趣。
陆续开展趣味写作活动：例如，主题写作比赛、角色扮演、故事接龙等活动，在轻松愉快的氛围中激发孩子的写作热情。
拓展多元写作形式：除了传统作文，还可以尝试绘画、视频、音频等多元化的写作形式，进一步延伸孩子的写作思路。
2. 降低写作门槛，建立自信心孩子面对空白的作文纸，常常会感觉到难以下手。
而降低写作门槛，建立自信心，是克服写作畏难情绪的关键。
从短文开始：可以先从写几句话、一段话开始，循序渐进地提高写作量。
设定简单目标：一开始不要强求写出优美绝伦的文章，只需做到语句通畅、内容完整即可。
鼓励真实情感表达：不要过分追求华丽的辞藻，鼓励孩子用自己的语言表达真实感受，让写作成为一种自然的表达。
及时肯定和鼓励：对孩子的每一次进步都要给予鼓励和肯定，帮助他们树立写作自信。
3. 培养写作习惯，提高写作能力长期坚持的写作练习，是提高写作能力的关键。
制定写作计划：可以设定固定时间进行写作练习，养成良好的写作习惯。
积累写作素材：鼓励孩子多读书、多观察、多思考，学习积累丰富的写作素材。
练习不同文体：可以尝试写议论文、说明文、记叙文等不同文体，进阶孩子的写作能力。
鼓励同伴互助：组织写作小组，互相交流学习，相互进步。
4. 提供适宜指导，提升写作技巧孩子的写作能力需要老师和家长的引导和指导。
如何帮助孩子克服写作困难
如何帮助孩子克服写作困难
在孩子学习的过程中，写作是一个重要的技能。
但是有些孩子可能
会遇到写作困难，不知道如何开始、如何展开、如何结束，甚至是语
言表达方面的问题。
那么作为家长或老师，我们应该怎样帮助孩子克
服写作困难呢？
第一，激发孩子的兴趣。
兴趣是最好的老师，只有让孩子对写作感
兴趣，他才会主动去学习、去思考、去实践。
可以通过鼓励孩子多阅
读优秀的文章、故事，或者给他们提供写作主题的自由选择，让他们
找到自己感兴趣的话题，这样写作就不再是一件枯燥的任务。
第二，注重写作训练。
写作和其他技能一样，需要不断的练习才能
提高。
可以给孩子每天布置一些简短的写作任务，可以是写日记、写
读后感、写小故事等，让孩子多动手、多实践，提高自己的写作水平。
第三，引导孩子思考。
写作不仅仅是文字的表达，更是思维的展示。
在写作过程中，可以引导孩子多思考、多分析，帮助他们提炼出自己
的观点和思考，这样可以使文章更有深度、更有吸引力。
第四，给予认可和鼓励。
孩子在写作过程中可能会遇到困难和挫折，这时候家长或老师要给予及时的认可和鼓励，让孩子感受到写作的乐
趣和成就感，从而更有动力克服困难，不断提升自己的写作水平。
总之，帮助孩子克服写作困难需要家长和老师的共同努力，需要从
激发兴趣、注重训练、引导思考、给予认可等方面综合考虑，让孩子
在写作中感受到成长和快乐，逐渐克服写作困难，提高自己的写作能力。
希望每一个孩子都能在写作中找到自己的乐趣和梦想。
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很多家长都为孩子写不好作文而烦恼：
不会写：孩子看到写作就头疼，不愿意写作文
不愿写：每次拿到作文就发愁，磕磕巴巴就是写不出来
写不出：找不到方法，不知道应该怎么写
学不会：没有好的方法，天天背范文，可换个主题就用不上
家长们很困扰，孩子们更难受。
可是写作这件事，在“大语文”教育趋势下又变得越来越重要。
但当家长们放眼四周，却发现：根本找不到合乎理想的写作课程！
线下辅导班：耗时耗力不说，所教的都是僵化的应试“套路”，甚至让孩子们直接背诵“范文”。
日常学校的作文：方法僵硬，要求学生多用“好词好句”，总结、升华“中心思想”。
写人，开头必定是一段“外貌描写”：大大的眼睛、高高的鼻子、樱桃小口；写场面，必定用排比句“有的……有的……还有的……”这样教，孩子怎么可能对写作文感兴趣，又怎么可能真正提升写作能力呢？
所以，写不好作文，不是孩子们的能力不行，而是没有掌握好的写作方法。
我们不是要培养文学家，而是培养孩子实实在在的文字表达能力。
借助文字，清楚表达自己的所思所想，这是好作文的基础，实现并不困难，只要掌握方法！
“不是孩子能力不行，而是没学到真正有效的方法。
”——说这话的，是300万孩子最爱的作文老师，也是位8岁男孩的妈妈：猫博士。
她是高考状元、复旦博士
辅导孩子短短2小时，成绩从C一跃到A！
猫博士，跟普通作文老师有什么不一样？
她是顶级学霸、“别人家的孩子”：高考作文满分、问鼎文科状元，后在复旦大学本硕博9年连读，获得博士学位。
她是拆书达人、学贯中西：饱览中外文学经典，用思维导图拆解出40多种写作的底层逻辑，并为己所用，形成一套独有的“猫式写作法”。
她是脑图高手、写作大神：写童话、写小说、写学术论文，每年码字100万+，出版过《小狐狸卷卷童话故事集》《用思维导图读绘本》《带着绘本去旅行》等书。
她还是人气爆棚的“明星教师”。
不仅在沪江网、外滩教育名列前茅、还是国际学校的课程顾问、课时费上万元，线上线下覆盖300万学生。
通过颠覆传统写作套路，她帮助近百万孩子逃离写作困境，爱上写作文。
一个小学生被她辅导2小时，成绩从C级一跃到A；一名理科男生听了她的“五步写作法”，语文成绩突飞猛进到全班第一！
家长们都说她“永远能站在孩子的立场上，比我们更理解孩子”；
孩子们说：“以前上的作文辅导班都好无聊啊，但猫博士的课超有趣！”
“作文写不好，真的不怪孩子。
”
只怪孩子学到的方法，90%都是错的！
孩子从小牙牙学语，能用语言表达想法的时候，就是掌握基本作文能力的时候。
上学后，写起来应该得心应手啊，可为什么都有“作文恐惧症”？
其实，孩子们学作文的方法，90%都是错的！
首先，传统作文教学方法极度落后：多背“好词好句”，升华“中心思想”，长辈、老师说话必定是“语重心长”，读完一本书必定要“掩卷沉思”；
写人的话，开头必须来段外貌描写“大眼睛、高鼻梁”；写场面，只会排比句“有的……有的……还有的……”。
各路辅导班，也只教僵化的应试“套路”。
背范文，甚至干脆把作文改掉70%，让孩子考试时直接套用。
机械式死记硬背，让孩子的思维固化，抑制了思辨能力和想象力。
这样只教结果，不教过程，会越教越懒！
而且，“套路”是达成“高分”的路径中，最拥挤的一条。
阅卷老师看了太多相似的文章，早就审美疲劳了，不可能给高分。
孩子们写的东西，也根本不是他们的真实想法。
长此以往，怎么可能对作文感兴趣、提升真实的写作能力呢？
所以，写不好作文，真不是孩子们的能力不行，而是没学到真正有效的方法！
拆掉束缚孩子的“条条框框”
不用套路，轻松拿高分！
你可能会问了：既然套路不好用、范文不好使，那作文到底怎么写？
猫博士说：很简单啊，拆掉“条条框框”，写出真情实感。
孩子通常这样写作文：想题目——列大纲——动笔写故事——阐述观点——最后升华中心思想。
可惜，这种写法完全把孩子的思维框死了！
以前，猫老师也教过这样一个小男孩，特别好动，甚至好动到让家长、老师都头疼的程度。
平时最讨厌看书，语文成绩一直倒数。
▲猫博士教《吴哥窟的猴子》思维导图
“喂！喂！”一名警卫追着一只猴子从平台上飞奔而来。
不一会儿就离我只剩五米的距离了，我吓坏了，下意识地摆出了格斗式报架，生怕它把我啃得一点不剩。
等它跑到转角处的时候，我呆住了，以为它会扑过来，但它却抓着木头支架爬上去了。
我过了好久才缓过神来，去找它，可哪里还找得到？它已经消失了。
你看这一段，紧锣密鼓，节奏明快，简直就像武侠小说里，一位
侠客的出场画面。
最后这篇《吴哥窟的猴子》交到学校去以后，被老师夸奖：“通篇都是好词好句！”
作文好的孩子，不仅成绩好
还拥有更广阔的人生视角
除了教孩子写作外，生活中的猫博士，是个不折不扣的“斜杠女青年”。
搞传媒，出任科技公司的首席品牌官；
做公益，为“真爱梦想”基金会开发多元课程、撰写公益观察专栏。
爱旅行，是AOW认证潜水员、海洋文化保护者，拥有看“大世界”
的心怀和视野。
很多人都很好奇，她是怎么做到这一切的？
猫博士坦言：是写作，帮我打开了更广阔的人生视角。
所以她经常对孩子说：写作不仅是学校的必修课，更是人生的必修课。
首先，写作能帮助孩子疏解情绪、修养品性。
很多孩子不擅表达，找不到合理的方式宣泄情绪。
而写作，恰恰能最大程度表达自我，合理发泄情绪。
所以儿童心理学家，常常建议孩子写日记、写作文。
其次，会写作的孩子是天生的领导者。
每篇作文的诞生，都需要孩子充分挖掘信息、归纳整合、提炼重点，培养逻辑思维能力、资源重组能力和独特的视角力——这些，都是领导者的必备才能！所以爱写作的孩子，一定比同龄人思路更清晰、眼光更独到，更具领导魅力。
最重要的是，写作帮助孩子打开视野、拓宽心胸。