生殖健康教育的必要性

生殖健康教育的必要性
生殖健康教育的必要性

生殖健康教育的必要性

玉林市卫生学校妇产科高级讲师蒋义强(邮编537000)

【摘要】生殖健康的主要内容是健康的性发育、性行为;健康地孕育子代。它关系到生命质量的提高与社会的发展。但是由于谈性色变、性即淫的旧观念旧传统和来自国

外的性自由性解放思潮的影响,我国在生殖健康问题上面临两大挑战,生殖健康受

到严重威胁。当今社会上老少两代人的这两个极端需要及时理顺,平衡。生殖健康

教育势在必行。

【关键词】生殖健康教育必要性

一、关于生殖健康与生殖保健

国际人口与发展大会在著名的“开罗宣言”中明确了生殖保健的定义:是通过预防和解决困扰生殖健康的疑难问题,能为生殖健康和幸福安宁作贡献的促进生殖健康和福利的各种方法、技术和服务的系例组合。〔1〕生殖健康是当今人口与发展、妇幼保健、医学界等领域共同研究、探讨的新话题。生殖健康受到广泛的重视,近年来生殖健康已被纳入我国妇幼卫生工作方针。生殖健康包括健康的性发育、愉快而亲密的性关系、享受孕育子代的幸福,以及晚年生活质量的提高;而不应受性虐待,性暴力,非意愿性妊娠,与性或生殖相关的疾病、伤残和死亡等负面情况的威胁。〔2〕从而使我们越来越认识到生殖健康与社会、政治、经济、文化等因素有着不可分割的关系。

二、生殖健康教育的必要性

据世界卫生组织一些资料显示:全球每年有12000万妇女的妊娠是非意愿的;每年有2000万不安全流产;每年有33000万可治的性传播性疾病新发病者,其中20个青少年中就有1人受染;每年有520万人类免疫缺陷病毒(HIV)感染,其中50% 患者小于24岁;每年有45万子宫颈癌新患者。〔3〕

长期以来我国一直处于“谈性色变”的社会氛围中。“性”永远处社会的“阴面”。人们的性观念被扭曲、被误解。直到现在,人身体的这部分器官还是被赋予远远不同于脑,心,肝,手,足等这些器官的意义和价值。对于负担起孕育后代重任的妇女也仅仅是“工具”而已。能者则“娇”,无能者则“弃”。除少数医务工作者外,很少有人去关心为什么生殖“无能”或怎样预防生殖“无能”。“娇”者也仅仅是依靠于上天的恩赐。很多人无知也无法保持自己的生殖健康和生殖权利。这也是妇女进入青春期后就可能成为医院妇产科“常客”的原因之一。

近20年来,随着我国社会的变革,经济的发展,世界文化的开阔,对外贸易的开放,一些什么“性解放”“性自由”等乌七八糟的思潮也披上合法的外衣,涂上粉亮的色彩,混在改革开放的浪潮中潜进国境,兴风作浪。对于性知识了解极少,甚至“性盲”的人群,特别是现代的青少年不懂得辨别和抵御,在“性解放”“性自由”浪潮的冲击下,他们的生殖健康受到了严重的威胁。有报道,我国卖淫,嫖娼率上升,而少女的妊娠率、青少年的性病发生率(特别爱滋病)每年也均有上升趋势。各中学甚至小学高年级早恋、性行为、多个性伴侣、怀孕人流、引产现象屡有发生。男生对“精熟、满而溢”的生理现象不理解,担心害怕而抑郁,以至影响学习或带着无知为寻求一时的快乐而锒铛入狱毁了一生。女生对于自己步入性成熟阶段的标志——月经视为“倒霉”“肮脏”,内衣裤不敢见阳光;不会、更不敢提出给予适当的生理卫生关照和保健。不懂得小小年纪性交、怀孕、人流引产对这一时期、乃至下一时期甚至终生的生殖健康,产生难以弥补的不良后果。据介绍,有女生流产后即行爬山等激烈运动以付出自己健康的代价换取减肥或达到体形美的目的。

我国作为当代青少年长辈的一代人,部分属于性知识缺乏或生殖健康知识盲。部分虽掌

握一定知识,但因对性问题的扭曲,变态,压抑,习惯了凡性均为淫,习惯了对性的防范,在下一代面前从不启齿,而且隐藏甚秘。以至于这样的情况出现:天真无邪的青少年对生殖方面这样那样问题询问父母,父母说,去问老师吧。问老师,老师说,回家问爸妈,互相推诿。更有甚者,只要小辈一提“性”便遭骂“下流”“无耻”。虽说小、中学的生物课本上也有一些有关青春期卫生的生理知识,但有的学校,特别是农村学校仅是一个摆设,无上课的专业人才。有的学生特别是男生认为该方面知识“下流”,“难看”而把有关内容撕去。鉴于来自家庭、学校、社会方方面面的影响,而至生殖健康遭受到严重威胁。为此“为人人享有生殖健康的目标”的重任就落在“性”工作者、妇产科工作者、心理医生、学校教育者以及各级政府领导的肩上。

生殖健康与提高生命质量密切相关,它是幸福生活的前提,是社会稳定、经济发展的基础,是世界人口发展和优种的保证。为此国际人口与发展大会《行动纲领》提出的第一个生殖健康行动“所有国家应不迟于2015年通过初级保健系统致力于使各个年龄段的所有人获得生殖健康”。〔4〕因此,针对人民群众在生殖健康方面存在的问题和需求开展生殖健康教育和服务已是当务之急。

三、开展生殖健康教育的可行性

1、适合中小学生的高质量的性健康教材急待出版

2、据悉,北京,上海,重庆,深圳等城市的一些中学开始青春期生殖健康教育课和相

关的家长学校为学生们将来的恋爱,婚姻和生育这些人生的重要环节做好岗前培

训,非常受欢迎,很有必要,可以借鉴。笔者曾应邀到当地大专,中学进行女性生

理卫生课,很受师生欢迎,并从中了解到她们对女性生理卫生、保健知识相当缺乏,询问的问题很幼稚,无知。

3、各中学应配备性健康教育的老师。可从医学院校毕业生中聘用;或定期邀请当地医

院有关专家、医务工作者上课。

4、加强性健康教育的力度,配合计划生育,性病的预防等,举办生殖健康知识展览;

利用报刊、电视、广播、热线电话以及网络等多种媒体,普及性知识及生殖健康知

识。

相信在各级政府,有关领导的重视下,全社会的共同努力下2015年人人享有生殖健康的目标就能达到。

参考文献

[1] [4] 王临虹周敏,生殖健康的由来与发展,中国实用妇科与产科杂志,2003.1.

(19):3-4

[2] [3] 华嘉增,为人人享有生殖健康的目标而奋斗,中国妇科与产科杂志,2003.1

(19)1-2

大学生性健康教育

大学生性健康教育 论文标题:大学生性健康教育的意义与影响 《大学生性健康教育》是以性生物学、性心理学、性社会学和性教育学等研究性科学发展规律的学科为理论基础,从人类性的生物属性、心理属性和社会属性等三个角度,对大学生进行科学、系统、客观的性健康教育过程。内容包括性解剖、性生理、性发育、性卫生保健、性活动规律,性心理发展过程、不同发育阶段的性心理与性意识、性心理活动过程,人口与计划生育、优生优育、性传播疾病、性道德与性法律、性美学等内容。学习这门课程可以让大学生了解一些性方面的知识,从而对大学生的生活、认识带来一定的影响,同时也影响周围的人。 一、大学生性健康教育的意义 由于传统观念的影响,中国的学生几乎没有接受过性健康教育,在中小学阶段基本上都是“谈性色变”。如果你在校园中大胆的谈性,同学、老师都会用异样的眼光看你,甚至会接受教育。由于社会因素和道德观念的影响致使部分学生性知识贫乏,社会伦理道德评判标准低下,产生的心理矛盾冲突或不正当的性行为方式严重影响了大学生的成长。但是随着社会的进步和性科学研究的发展,人们渐渐的接受了性的知识,并且敢大胆的谈性,因此不少学校也开展了性健康教育课程,丰富学生的性知识,以树立正确性心理性道德观念。通过大学生性健康教育课程的学习我知道了性行为与性冲动是青春男女正常的现象。 在生活及认知上性教育对于大学生高尚性价植观的形成、科学性知识的获得、正确与异性交往行为规范的建立、高雅性审美观念的塑造以及恰当性自护能力的掌握有很大的作用。同时也使大学生正常看待自己生理及心理的变化,以便于大学生更快更早的适应这个角色。从某种角度上说,可以预防大学生性犯罪,现在是信息时代,不可否认关于性的信息来源多,错误率也多。没有办法也不可能阻止学生去接触这些信息,与其教师绞尽脑汁、想方设法地把学生同这些东西隔绝开来,还不如多花点工夫对学生进行正确的引导。具体的做法应该让学生对事物的分辨与判断中增强能力,给学生树立正确的性观念。不但可以避免不必要的性罪错,而且还可以为大学生日后的美满幸福的生活打下重要的基础。性教育不仅仅是性生理知识的教育,更重要的是人格的教育。 对于大学生这个特殊的群体来说,加强性健康教育有利于推进大学生素质的全面发展。随着时代的发展,性健康素质成为大学生全面发展的一个重要内容。因此,大学生应通过性健康教育,增强大学生生态保护与发展意识,提高他们的素质,促进他们全面发展。大学生综合素质、人格魅力的一个重要方面即是对性健康观念的认知和践行,这也是大学生全面发展、融人社会的基本要求。同时大学生朝气蓬勃,自我发展意识强烈,但有些学生往往急于求成,以自我为中心,缺乏对社会系统整体价值的认同,缺乏对自然的关爱和环境保护意识。性健康素质则是现代社会提出来的面向未来做出抉择的新能力,只有它被充实到大学生的素质中,成为大学生基本的人格素质,大学生在未来工作和生活中才能有生态的思维和生态的行动决策。也只有这样,“真、善、美”的统一与“人的全面发展”才是完整的和可能的。在马克思那里,“真、善、美”统一的思想是人的全面发展学说的重要哲学基础。现在,通过调整人与自然的关系,教育要为实现人的全面发展争取一个广阔而光明的前景。“毫无疑问,教育不可能置身于思想和行为

性健康教育的新认识

性健康教育的新认识 在本学期选修了性健康教育课以后,使我转变了思想,更新了观念,提高了认识,不再谈性色变,把性视为禁忌、洪水猛兽。下面我将就谈谈现在的自己对性健康教育的认识。 一、加强大学生性健康教育的必要性 青春期是性发育的一个重要时期。步人青春期的大学生由于性器官的发育成熟,不可避免地会遇到性生理、性心理和性道德等方面的问题。一些大学生在性生理、性心理健康或性行为上出了问题,往往与他们对性知识的无知或对其教育不当有关。同时,随着改革开放的深入,国际交往的增多,互联网的飞速发展,国内大学生的眼界不断扩大,大学生对恋爱、婚姻、人生价值的看法也大为改变,大多数同学能正确对待、正确处理,但也有不少同学在西方“性自由”、“性解放”思想的影响下,出现了心理与行为上的偏差。因此,加强对大学生进行性健康教育,让大学生在青春期学习性知识,熟悉青春期的生理特点和心理特点,了解优生优育知识,明确个人在爱情、婚姻、生育问题上应有的态度和责任,帮助我们正确对待正在萌发与发展的性生理和性心理问题,促进德、智、体、美、劳全面发展,成为21世纪高素质的现代化建设的开拓者和创造者,无疑具有十分重要的现实意义。 二、大学生性健康教育的具体内容 1.性生理教育。性生理是性科学知识的基本内容。应当让处于青春发育期的大学生知道进入青春期后自己在身体上会发生哪些变化,什么是第一性征,什么是第二性征,女孩为什么会有月经,男孩为什么会分泌精液,什么是遗精、早泄、梦遗、性幻想……这些现象为什么会产生,怎样正确认识手淫、性病的产生与危害、艾滋病的传播与预防等。这些知识对于增进大学生的身心健康有重要意义。 2.性心理教育。性心理教育是在性生理教育的基础上,对大学生进行性心理健康教育,使大学生知道进入青春期后,随着生理的生长发育,自己在心理上会产生哪些变化,情绪上可能产生哪些波动,从而消除不必要的恐惧和焦虑、自罪与自责感,积极认同自己的性别角色,防止角色的心理错位,了解健康人格的标志,主动建树健全人格,防止和矫治各种偏态或病态人格,防止性心理疾病的发生。 3.性伦理教育。性伦理教育也是性教育中必不可少的内容,这是对大学生在两性方面进行的行为规范和准则的教育。主要涉及到如何正确认识对待男女性别差异,要彼此相互尊重;如何正确认识处理两性之间的情感,如何培养自己高尚的人格等,这方面的教育可与恋爱观教育结合进行。大学生已进入青春中期,正值“恋爱季节”,在恋爱过程中会出现诸多性生理和性心理方面的要求,如何把握自己,掌握接触分寸,区别婚前接触与婚后接触的界限,坚持两性交往中的道德原则,不要因感情冲动而发生性行为。这些方面的教育可增强学生的责任感、道德感和自我保护意识。 三、加强性健康教育的策略

性健康教育主题班会教案

性健康教育主题班会教案 ——双戛中学八年级2班教学目标: 1、知识目标: (1)知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提前,受性激素的刺激而产生的心理变化,即生理变化而引起的心理变化。 (2)树立心理咨询意识,知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节,减少烦恼。 2、能力目标: 让学生通过多种形式的互动活动(如表演、辩论等)认识“想入非非”不是错,了解自我,培养他们把握尺度的能力。 3、情感目标: 让学生把握与异性交往的情感和行为尺度,使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。 4、正确处理学生早恋问题。 教学重点: 认识青春期的问题,正确处理问题,培养他们把握好尺度的能力。 教学难点: 树立对“性”的正确认识。 教学过程: 一、情境导入: 导语:最近我们班出现了不少新现象,细心的班委们把它们收集起来进

行了加工,编成了一个小品短剧,让我们一起来欣赏一下小演员们的精彩表演吧! (学生表演小品,小品内容大致为:一位男生球打得特别好,引来一位女生的倾慕;女生过分地打扮自己;同学们之间上课互相传纸条;男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬有一位女生喜欢他,很得意!) 二、明确“想入非非”不是错: 1、从刚才这段表演中你感受到了什么?(点题,板书:青春期的变化) 2、针对同学们青春期产生的种种心理现象,你有什么自己的看法呢?(自由回答,畅所欲言) 3、迅速阅读课文有关段落,看看老师针对这个问题是如何看待的。 4、自由回答:从老师的这一段话中你了解到了什么? 5、出示课件,师点拨小结: 像同学们这样想与男同学相处、交往是一种正常的心理现象,一般来讲,女孩子在11岁左右,男孩子在13岁左右,就会进入人生的第二生长高峰期——青春期。进入青春期后,身体会发生很大的变化,女孩子会来月经,乳房也会有所发育;男孩子的肌肉会更加发达,会有遗精现象的出现,这些都是在性激素的作用下产生的,随之而然,性心理也会发生变化,就会出现“想入非非”这样的现象,而且会随着年龄的增长而表现得更加突出。因此,这是完全正常的现象,完全用不着为此而自责和烦恼。(板书:正确面对) 三、了解解决心理问题的途径: 1、产生这些心理现象之后应该怎么办呢?(小组讨论——汇报——老师总结)

性健康教育心得体会完整版

性健康教育心得体会HEN system office room (HEN 16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688]

这个学期我有幸选上了学校开设的《大学生性健康教疗》课程?说到体会,一个词,受益匪浅。学到了很多以前我从来都不知道的知识,以前总认为自己了解的很多,但通过学习这门课程我才知道我对这方而的知识还很浅薄。而我欣然地选择了这门选修课。 课程确实很有意思,生动形彖。以前从来没有在这样一个公共场所听人这样公开的讲 “性”,而且也打破了我看见的大课堂的纪录,从来没有看见过这样大一个教室坐得满满的. 而且毎个人都还这么认貞的在听,对老师都抱有很大的期望,我能看出她们眼中的求知欲有多么的强烈。 说真的老师讲得很好,讲课也非常生动有趣?但绝对不会让你觉得低俗、下流。老师给我们讲起了关于“艾滋病"、“婚前性行为”、“安全套”等墩感话题等知识,在高校课堂上不再缰羞答答。我觉得在髙校开设这门课的好处非常多。开设这门课程一方而是一件好事,说明我们正在进步,正在准确的认识我们的性教育:另一方而也说明我们的教育是存在问题,这样的性教育是不是太迟了些,对于已经成年人阶段的高校学子是否就像一个笑话。 我们应该改变我们的观念和意识,我们常常说中学的“生物课"没有上好,是因为老师没有传道授业解惑.没错,这是老师的责任,但是我们也该改变我们的认识,抱着正确的认识态度,去学习,千万不要简单认识就是交我们如何爱爱,我认为我们的选择是完全正确的,对于自己有了一个交代。因为我学到了别人没有学到的,我在这方而的知识比别人多,我对这感到骄傲。 通过学习我彻底认识了自己的身体的构造,认识了自己的性器官,认识男女对方的身体,同时从我自己的经历我能够非常淸楚的明白性教冇的必须性。我以后把学到的知识会传授给我的朋友以及更多的人让他们也少走弯路。 实.性教育是家庭教育、学校教疗和社会教疗中的一项内容.性健康教育不是只靠老师就能完成的,他需要学校、家庭和社会形成合力。进而促进性教疗的开展。我们发现许多人谈论性教育都是在孩子身上做文章,很少强调对成年人的教疗,英实在现在成年人也缺乏对性的了解和性的知识。很多家长对孩子是避而不谈,更有的是谈性色变。甚至有些老师也是谈性色变,好像只要一谈到性这个词就是下流的、羞耻的。更不用说对学生进行性健康教疗。头脑中还存在“无师自通论"、“教冇诱发论”、“素质无关论”的错误观点。不同程度地阻碍了性教育,性教育的有效开展。所以家长和老师一泄要转变性的观念.正确的教冇和引导,了解孩子齐阶段的身心发疗规律和待点,理解孩子和尊重孩子?提高性教育的科学性和有效性,帮助懵懵懂懂的孩子们身心健康发展。在学校,不要认为一谈到性就很下流很色,只有很色的人才去上这门课,才去了解这方而的知识。如果条件允许的话,我们的性教育应该从幼儿就开始. 特別是初中的生理课一企要上好,不要避而不谈,这样这会增强学生的好奇心和增加性的神秘感,反而会引起不良的影响。篇二:学列性健康教冇课的感想 学习性健康教育课的感想 最近“高校性教rr成为一个热门的词语,据《扬子晚报》报逍,9月14日,记者采访获悉,南京几乎所有的高校都驻扎着同伴教育团队,这个由卫生部门发起、由接受过正规培训的学生组织的团队专门负责讲授性知识。个别高校还开设了性教疗选修课,“艾滋病”、“婚前性行为"、“安全套"等敏感话题,在高校课堂上不再羞羞答答。对于这样活动.一方面是一件好事,说明我们正在进步,正在准确的认识我们的性教育:另一方而也说明我们的教育是存在问题,这样的性教育是不是太迟了些,对于已经成年人阶段的高校学子是否就像一个笑话一样,都这年纪还有什么不懂的,不就是男女之间那俩是吗,也就是关系我们的准确认识问 在这里我想说一下,性教育在髙校扩展并设立苦业是我们教冇在前进的表现,首先,这门课存在一个字眼就是“性”,一说到性就是男女之间的爱爱,实际这是一个肤注的认识,那种行为只是我们的生理需要而进行一项运动,貞正的“性”有何指是这么一件事呢英次,大部分对于存在着惧怕感,似乎这是充满了罪恶的,虽然我们的同学再进行男女之间搂搂抱抱的性行为,但是仍然对于性还是不敢谈和彻底的接触它,深入的了解到,故在选择这门课是,很多人不够勇敢,怕貝他同学会说,你怎么选择这样一门课,就是还想觉得你思想上有问题,充满了邪念,对于接受这门知识畏首提尾,而我欣然地选择了这门选修课;最后?我们虽然每一人都是成年人的阶段,但是对于性可以说还是处于幼儿园认识的阶段?我们应该改变我们的观念和意识,我们常常说中学的“生物课”没有上好,是因为老师没有传道授业解惑,没错?这是老师的责任,但是我们也该改变我们的认识,抱着正确的认识态度,去学习,千万不要简单认识就是交我们如何爱爱.我曾经上过一门选修课是“性健康教育"这门课,一切皆与性有关,在现在看来,我们的选择是正确,对于自己有了一个交代,能够正确的是认识某一件事.改变自己保守的观念,享受一种美,因为有人说过性是一种美! 下而本人谈一下自己上了这门课的感想. 改变观念

浅谈大学生性健康教育的重要意义

浅谈大学生性健康教育的重要意义 作为始终以含蓄为美德的中国人,我们的性传统文化都是比较保守和隐秘的,似乎有人谈到性就会觉得窘迫、不自在。 然而,我们从生下来就和性密不可分,没有性又怎么会有我们呢?因此,我们为什么要“谈性色变”呢?另一方面,随着经济全球化的发展,西方的性文化以及性观念对我国的影响也很大,尤其是“性解放”和“性自由”一些观念。 当然,西方的性文化并不是一无所取的,有很多方面都是值得我们借鉴的。 如开放的性生理知识教育、性心理知识教育、性病知识及防治等。 我国在性健康教育的起步较晚,在全球化大潮的冲击下也显示出越来越多的不足,所以“以人格为基础的婚姻家庭教育”,也就是既有性知识又有性道德的教育是十分必须的。 在人生发展的不同时期,人都会面临不同的性心理问题,大学生处于青春后期,在性激素的作用下,随着性生理方面的快速发育,产生强烈的性欲望和本能的性冲动,同时他们的性心理也得到发展,产生强烈的性意识,他们有活跃的性情感,性思维,使他们对性问题极为敏感、好奇。 同时,受到西方性观念的影响,大学生的性道德观念受到削弱,对婚前性行为大多持宽容态度,认为大学生可以有婚前性行为的高达,甚至有的学生认为非婚同居是现代社会生活的一种方式。 目前,大学生的婚前性行为虽然还不普遍,但这种性道德观念的改变将可能导致今后大学生婚前性行为的急剧上升,为此应加以积极引导,而引导的最有效手段就是进行道德教育。 加强大学生恋爱观、爱情观、家庭择偶观和人生观教育,促进其健康人格的形成,同时有利于建立良好的人际关系,为以后的恋爱、婚姻家庭作好准备。 因此,高校思想政治教育工作者要破除旧的观念,变被动为主动,开展必要的性健康教育,切实重视加强对大学生性观念引导和性意识教育,应着眼于纠正大

3生殖健康教育

生殖健康教育 一关于青年生殖健康的常识 1、5“A”战略 ?Safe Abortion安全流产 ?Adolescents 青少年 ?Access服务可得性 ?Advocacy倡导 ?HIV/AIDS 艾滋病 2、关注青少年性与生殖健康 ?青少年(Adolescent) 10—19岁 青年(Y outh) 15—24岁 年青人(Y oung People) 10—24岁 3青年人口学特征 ?青年人占世界人口的近1/5 ?15—24岁青年人10.61亿,85% 生活在发展中国家,60%的青年人在亚洲 ?中国10—24岁青少年和未婚青年超过3亿,其中2/3在流动 2005年1%人口抽样调查,上海10-24岁青少年共353万人,占常住人口总数的19.9%,其中,流动人口青少年108.7万,占常住流动人口总数的24.79%。 4 生殖健康概念 人类在生命周期的各个生理阶段,凡涉及生殖的一切活动,在生理、心理和社会诸方面都能处于健康完好的状态,而不仅仅指没有疾病或不虚弱。 5生殖健康的具体内涵: ?男女双方都能平等享受满意而安全的性生活(不 ?男女双方都能平等享受满意而安全的性生活(不 ?必担心意外妊娠和可能发生的性传播疾病)。 ?具有生育能力。 ?按自己的意愿,成功、有计划、科学地调节生育。 ?妇女怀孕后能顺利度过妊娠和分娩,母婴安全。 ?能掌握防治生殖系统疾病的自我保健知识。 ?有权享受各项生殖保健服务,并能知情选择所需的适宜方法。 6 1994年开罗国际人口发展大会 ?第一次明确青少年的性与生殖健康需求不同于成年人,把青少年生殖健康确定为应 当优先关注的领域之一。做出如下结论:“青少年生殖健康的需求在很大程度上已被忽视。因此,各国应致力于去除法律、法规及社会的障碍,为青少年提供生殖健康的信息和服务。” ?《行动纲领》强调:“各国在国际社会的支持下,应当保护和促进青少年生殖健康 教育、信息和服务的权利,大幅度降低青少年怀孕。”

青春生殖健康教育总结

青春生殖健康教育总结 引导语:青春生殖健康教育总结怎么写?下面是小编为大家精心整理的关于青春生殖健康教育总结范文,欢迎阅读! 青春生殖健康教育总结一青春期是人的生理和心理发展的关键期,学校教育就应顺应时代的发展,满足青少年身心发展的需要,在青春期向学生灌输正确的青春期知识,帮助学生排解青春期的烦恼等。通过正确的教育与引导使学生在这一关键期中塑造起正确的观念,养成良好的习惯,并培养起健康的人格。近三年来学校一直高度重视学生的青春期教育,认真做好了以下几方面的工作: 一、转变观念,提高青春期教育的认识,建立班子,切实加强对青春期教育的领导。德体艺卫处张泗德老师专人负责,学校校成立了副校长、德体艺卫处主任、、校医等组成的青春期教育领导小组,分工明确,职责到人,使我校的青春期教育扎实有效地开展。三、重视师资培训,搞好青春期教育。 二、采用多种方式,提高青春期教育的实效性和针对性。 1.专题讲座。 专题讲座是青春期教育常采用的一种形式,集体讲座,分性别讲座。三年来我校已向学生、家长举办专题讲座十多次,其中面向学生的有《青春期性心理发展与心理健康》、《青春期发育特点及生理卫生》、《青春期如何避免人格障碍》等

的讲座。还向家长作了《怎样引导孩子正确交往》、《青春期常见的心理困惑及其辅导》等的讲座。 2.让学生主体参与到教育活动中。 为了拓宽青春期教育的途径,变“要我学”为“我要学”,变消极被动的“配角”为“主动参与”的“主角”,让学生积极主动地、自觉地参与到青春期教育的活动中去,把教育内容延伸到更广的范围,学生利用网络,各种报刊、杂志收集相关材料,出刊了高质量的手抄报,内容丰富,版面新颖。学校又将获奖的报纸在校宣传窗中展示,以此激励学生主动学习,也拓宽了更多同学的阅读量。 3.开展主题丰富的班会活动。为了培养学生良好的心理素质,我们针对学生中存在的一些问题,设计了许多主题班会,并要求把人口、国情、青春期健康、异性交往、心理健康等内容安排在班会课内,各年级根据自身的特点设计了相应的活动,并配有具体的活动方案。在该活动中出现了很有创意的主题班会,如《亮出我们的精彩》、《认识自我》、《接纳自我》、《当生活遇到不如意时》、《消除嫉妒心理》、《如何与异性同学交往》、《受挫和危难时的决策》、《兴趣是最好的老师》、《追星要把握好一个度》、《抗诱惑能力与人生成就》。在一定程度上,使学生掌握了调节情绪的方法,培养控制自己的能力,懂得了如何与异性同学交往的方法,学会正确处理异性同学之间的关系。

生殖健康教育的必要性

生殖健康教育的必要性 玉林市卫生学校妇产科高级讲师蒋义强(邮编537000) 【摘要】生殖健康的主要内容是健康的性发育、性行为;健康地孕育子代。它关系到生命质量的提高与社会的发展。但是由于谈性色变、性即淫的旧观念旧传统和来自国 外的性自由性解放思潮的影响,我国在生殖健康问题上面临两大挑战,生殖健康受 到严重威胁。当今社会上老少两代人的这两个极端需要及时理顺,平衡。生殖健康 教育势在必行。 【关键词】生殖健康教育必要性 一、关于生殖健康与生殖保健 国际人口与发展大会在著名的“开罗宣言”中明确了生殖保健的定义:是通过预防和解决困扰生殖健康的疑难问题,能为生殖健康和幸福安宁作贡献的促进生殖健康和福利的各种方法、技术和服务的系例组合。〔1〕生殖健康是当今人口与发展、妇幼保健、医学界等领域共同研究、探讨的新话题。生殖健康受到广泛的重视,近年来生殖健康已被纳入我国妇幼卫生工作方针。生殖健康包括健康的性发育、愉快而亲密的性关系、享受孕育子代的幸福,以及晚年生活质量的提高;而不应受性虐待,性暴力,非意愿性妊娠,与性或生殖相关的疾病、伤残和死亡等负面情况的威胁。〔2〕从而使我们越来越认识到生殖健康与社会、政治、经济、文化等因素有着不可分割的关系。 二、生殖健康教育的必要性 据世界卫生组织一些资料显示:全球每年有12000万妇女的妊娠是非意愿的;每年有2000万不安全流产;每年有33000万可治的性传播性疾病新发病者,其中20个青少年中就有1人受染;每年有520万人类免疫缺陷病毒(HIV)感染,其中50% 患者小于24岁;每年有45万子宫颈癌新患者。〔3〕 长期以来我国一直处于“谈性色变”的社会氛围中。“性”永远处社会的“阴面”。人们的性观念被扭曲、被误解。直到现在,人身体的这部分器官还是被赋予远远不同于脑,心,肝,手,足等这些器官的意义和价值。对于负担起孕育后代重任的妇女也仅仅是“工具”而已。能者则“娇”,无能者则“弃”。除少数医务工作者外,很少有人去关心为什么生殖“无能”或怎样预防生殖“无能”。“娇”者也仅仅是依靠于上天的恩赐。很多人无知也无法保持自己的生殖健康和生殖权利。这也是妇女进入青春期后就可能成为医院妇产科“常客”的原因之一。 近20年来,随着我国社会的变革,经济的发展,世界文化的开阔,对外贸易的开放,一些什么“性解放”“性自由”等乌七八糟的思潮也披上合法的外衣,涂上粉亮的色彩,混在改革开放的浪潮中潜进国境,兴风作浪。对于性知识了解极少,甚至“性盲”的人群,特别是现代的青少年不懂得辨别和抵御,在“性解放”“性自由”浪潮的冲击下,他们的生殖健康受到了严重的威胁。有报道,我国卖淫,嫖娼率上升,而少女的妊娠率、青少年的性病发生率(特别爱滋病)每年也均有上升趋势。各中学甚至小学高年级早恋、性行为、多个性伴侣、怀孕人流、引产现象屡有发生。男生对“精熟、满而溢”的生理现象不理解,担心害怕而抑郁,以至影响学习或带着无知为寻求一时的快乐而锒铛入狱毁了一生。女生对于自己步入性成熟阶段的标志——月经视为“倒霉”“肮脏”,内衣裤不敢见阳光;不会、更不敢提出给予适当的生理卫生关照和保健。不懂得小小年纪性交、怀孕、人流引产对这一时期、乃至下一时期甚至终生的生殖健康,产生难以弥补的不良后果。据介绍,有女生流产后即行爬山等激烈运动以付出自己健康的代价换取减肥或达到体形美的目的。 我国作为当代青少年长辈的一代人,部分属于性知识缺乏或生殖健康知识盲。部分虽掌

大学生心理健康教育课程题库 (1)

大学生心理健康知识题库 一、单项选择题 1.下列哪些行为属于心理健康的范围( D ) A.能极力满足个人的需要 B.对自己有过高的评价 C.为维持自己的心理平衡,极力宣泄自己的情绪 D.有充分的自我安全感 2.对于相貌美的标准,人们通常有大体一致的看法,但是也存在各种差异。而在我们的周围经常流行这样一句话“情人眼里出西施”,那么这个是说明人们在对相貌的看法中存在( C )差异。 A.文化 B.个人 C.关系 D.时代 3.个体在估计事件后果时总认为负面后果只会出现在其他人身上,自己则不会有事,这种现象是( B ) A.自我防御机制 B.理想化偏见 C.自利性归因 D.自我效能感 4.下列哪种心理属于健康心理( D ) A.抑郁情绪 B.不愿与人交往 C.经常感觉自己无能 D.遇到困难时,能积极克服困难 5.心理健康在社会交往中可表现为 ( C ) A.经常与素不相识的人十分热情地交谈.表现为十分兴奋的状态 B.对同事.好友无缘无故地表现为冷漠.漠不关心 C.有自己喜欢与不喜欢的人 D.接触异性时经常表现为紧张的情绪 6.从创伤刺激中恢复到往常水平的能力称为 ( C ) A.心理活动的耐受力 B.心理活动的稳定性 C.心理康复能力 D.环境适应脂力 7.有的人白天工作效率高,有的人夜晚工作效率高,这是指 ( A ) A.人的心理活动的周期节律性 B.环境适应力 C.心理自控能力 D.社交能力 8.心理健康表现心理的耐受力方面为 ( C ) A.过去的痛苦的体验经常浮现在自己的脑海里,但不影响日常的工作和生活 B.遇到困难,能够忍受 C.把克服困难当成一种乐趣,而勇敢地面对生活的挫折 D.对于同事外人的议论并不在意 9.下列行为哪一项属于心理健康的范围 ( D ) A.见人都热情相待 B.见什么人说什么话 C.经常努力工作 D.经常保持乐观的心态 10.当某一固定的观念在脑子里反复出现时,这些观念是患者不愿想的而且伴有被迫感觉痛苦感觉,我们称之为 ( B ) A.强制思维 B.强迫观念C.妄想 D.虚构 11. 吃不着的葡萄是酸的,得不到的东西是不好的,这种心理防卫方法,称为( B ) A.否认作用B.合理化作用C.投射作用D.幻想作用 12.大学生心理健康日5.25的谐音是( A ) A.我爱我 B.我是我 C.我要我 13. 由于缺乏准备,不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是( D ) A.快乐B.悲哀C.愤怒D.恐惧 14. 关于自卑感以下哪种说法是错误的( A )

育龄妇女生殖健康宣传教育工作总结

如有帮助,欢迎下载支持。 育龄妇女生殖健康宣传教育工作总结 ** 市地处高寒阴湿地带,地广人稀,交通不便,农牧民群众居住分散,是一个相对落后的少数民族地区,经济发展滞后,农牧民群众的整体文化素质不高,当地妇女的劳动强度大,已形成的不良生活、卫生习惯导致妇女病的发病率很高。根据20XX年的基线调查数据表明,该地区妇女生殖道感染患病率高达81.3 , 为了改变这种现状,降低患病率,提高农牧民群众的生存质量,生殖健康宣传教育、干预势在必行。 继20XX年生殖健康宣传教育项目在**市启动实施以来,20XX年度,** 市育龄妇女生殖健康教育项目组在市委、市政府和市人口委的正确领导下,严格按照《** 市人口委育龄妇女生殖健康宣传教育项目实施方案》、《** 市育龄妇女生殖健康宣传教育实施计划》、,《** 市育龄妇女生殖健康宣传教育培训计划》,以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻以人为本的服务理念,给群众以实实在在的实惠为宗旨,以提高群众的自我保健意识为目标,以计划生育优质服务为载体,紧紧围绕生殖健康教育项目在甘南藏区开展的重要性和必要性,紧密结合我市实际,因地制宜,扎实推进,求真务实,较好地完成了项目实施计划任务,取得了一定的成果,现将20XX年生殖健康教育项目在我市进展的工作情况总结如下: 一、强化培训,提高服务人员自身知识水平

要保证项目实施质量,首先要有一支思想素质高、业务能力强的技术服务队伍,市人口委生殖健康项目组领导把技术服务人员培训作为一项重点工作列入日程。20XX年元月上旬,市人口委根据省科研所关于《甘南藏区育龄妇女生殖健康教育项目20XX年工作安排》文件精神,组织项目组专业技术服务人员及其他相关人员参加了由省科研所、州人口委举办的为期七天的专业技术培训班,培训内容包括在甘南藏区开展健康教育项目对提高计划生育工作水平的重要意义和必要性,健康教育与健康促进知识,生殖健康的概念和内涵、健康教育与健康促进的概念、健康相关行为及其干预、健康传播方法和技巧等,期间省上专家对生殖道感染的常见疾病、性传播疾病的病因、病理、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗及预防、妇女五期保健咨询技巧等进行了系统的讲解。通过这次培训,更进一步加深了项目组成员对该项目的理解和熟悉,积累了理论知识,理顺了工作思路,更新了工作方法,明确了工作方向,提高了服务人员自身知识水平,为更好地给育龄群众提供生殖健康宣传教育、咨询随访、妇女病查治奠定了坚实的基础。 二、积极创造条件,采取多种形式开展宣传活动 今年 3 月下旬,市人口委、市计生协会、市计划生育服务站在项目干预点卡加曼乡举行了声势浩大的“** 市育龄妇女生殖健康宣传教育项目宣传月活动” 的启动仪式,利用计划生育流动服务车在卡加曼乡的新集、格来两个项目干预村巡回广播宣传生殖健康教育、优生优育、有关艾滋病的知识及计划生育政策法规等,让育龄群众在浓厚的宣传氛围中,对生殖健康教育、计划生育知识耳熟能详。在宣传月活动期间,市服务站专业技术人员在乡婚育学校对两个干预村的19 位育龄妇女自管小组长和乡项目组成员共40 多人进行了以育龄妇女生殖健康宣传教育项目实施的必要性和重要意义、常见妇女病的预防及治疗、不良生活卫生习惯对妇女生殖健康的影响、女性生殖系统解剖图示等为主要内

关于加强大学生性与生殖健康教育的建议报告修订版

关于加强大学生性与生殖健康教育的建议报告集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

关于加强大学生性与生殖健康教育的建议报告 近年来,性与生殖健康教育问题已引起人们的广发关注,不少国家已将性与生殖健康教育列为高校教育的必修课程,且收到了良好的社会效果。在我国不少高校,大学生性与生殖健康教育仍然是空白。据北京、上海、成都几所重点大学的一项数据调查表明:3O.41%大学生赞同建立在感情基础上的婚前性行为,69.59%的大学生对避孕的相关知识并不了解或者了解得很少,83.55%的大学生对现实的性教育很不满。由此可见,青年学生对性知识、性道德的认知,不光是他们自己的事情,也是家庭、社会都应该关注的问题。在高校大学生中开展性与生殖健康教育,不仅可以使大学生自身健康成长,还有利于大学生消除性愚昧,树立正确的性道德观,也有利于今后建立良好的家庭关系。一.目前大学生性与生殖健康教育存在的主要问题 (1)观念陈旧 在中国几千年封建思想的影响下成长起来的教育、教师、家长,认为性是人的本能,无需通过学校教育,随着年龄增长会自然地无师自通。还有人认为学校不给予学生性与生殖健康知识是为了安全保险,其实我们知道处于青春发育期的青年,他们性心理的重要特点就是渴望了解性知识,这时如果家长、学校不通过正常渠道给予他们必要的性科学知识,在网络信息化的今天,他们可以通过网络、书籍、报刊杂志等多种途径获取性知识,而通过这些途径获取的性知识有些是不健康的,甚至是有害的信息。 (2)大学生性生理性心理知识贫乏 正常人在成长过程中,当其身心发展到一定阶段时,都会产生性欲和性冲动,就大学生而言他们已进入性生理成熟和性心理趋向成熟的阶段,大学生的性意识已经觉醒,并且有了满足性欲的需要。这时他们对性知识的需求增加,社会、家庭、学校并没有及时给予他们生长发育过程中必要的性科学知识,以至于成长中的大学生由于性生理、性心理知识的缺乏而产生了困惑和焦虑。武汉某高校近年的调查资料显示大学生中男生仅有21%、女生仅有6.9%的知道遗精是怎么回事,有48.9%的女生不知道月经周期的产生原理,男生了解月经的就更少,更有甚者我们大学生中有部分同学连男女的性腺是什么都不知道,更不用说了解整个生殖的过程了。 (3)性知识来源不规范、缺乏系统性目前我国虽然加强了各级各类学校健康教育课程的开展,但在一些地区多数学生还是不能在学校受到系统的性健康知识教育。此外,在已有的教学中,不少教师也容易进入一些误区,他们进行枯燥的、纯科学的说明,也很难满足大学生性知识需求。另一方大学生从父母那里获取性知识又非常有限,甚至是零。于是一些大学生开始自己寻求性知识,由于性知识来源于非正规渠道,主要是通过网络、色情书籍等,既缺乏科学性,往往又不系统性,有些甚至是黄色性信息,使学生误入歧途。 (4)大学生卫生保健意识薄弱缺乏自我保护能力有关资料报道由于性知识缺乏,没有良好的卫生习惯,大学生中的股癣、外阴部湿疹、泌尿系感染、前列腺炎、痛经、月经失调、霉菌性阴道炎等性器官疾病以及疥疮、肝炎等性传播疾病有逐年上升的趋势,对大学二年级学

论述大学生性健康和性教育课程论文

论述大学生性健康和性教育课程论文 大学生性健康教育的意义与影响 《大学生性健康教育》是以性生物学、性心理学、性社会学和性教育学等研究性科学发展规律的学科为理论基础,从人类性的生物属性、心理属性和社会属性等三个角度,对大学生进行科学、系统、客观的性健康教育过程。内容包括性解剖、性生理、性发育、性卫生保健、性活动规律,性心理发展过程、不同发育阶段的性心理与性意识、性心理活动过程,人口与计划生育、优生优育、性传播疾病、性道德与性法律、性美学等内容。学习这门课程可以让大学生了解一些性方面的知识,从而对大学生的生活、认识带来一定的影响,同时也影响周围的人。 一、大学生性健康教育的意义 由于传统观念的影响,中国的学生几乎没有接受过性健康教育,在中小学阶段基本上都是“谈性色变”。如果你在校园中大胆的谈性,同学、老师都会用异样的眼光看你,甚至会接受教育。由于社会因素和道德观念的影响致使部分学生性知识贫乏,社会伦理道德评判标准低下,产生的心理矛盾冲突或不正当的性行为方式严重影响了大学生的成长。但是随着社会的进步和性科学研究的发展,人们渐渐的接受

了性的知识,并且敢大胆的谈性,因此不少学校也开展了性健康教育课程,丰富学生的性知识,以树立正确性心理性道德观念。通过大学生性健康教育课程的学习我知道了性行为与性冲动是青春男女正常的现象。 在生活及认知上性教育对于大学生高尚性价植观的形成、科学性知识的获得、正确与异性交往行为规范的建立、高雅性审美观念的塑造以及恰当性自护能力的掌握有很大的作用。同时也使大学生正常看待自己生理及心理的变化,以便于大学生更快更早的适应这个角色。从某种角度上说,可以预防大学生性犯罪,现在是信息时代,不可否认关于性的信息来源多,错误率也多。没有办法也不可能阻止学生去接触这些信息,与其教师绞尽脑汁、想方设法地把学生同这些东西隔绝开来,还不如多花点工夫对学生进行正确的引导。具体的做法应该让学生对事物的分辨与判断中增强能力,给学生树立正确的性观念。不但可以避免不必要的性罪错,而且还可以为大学生日后的美满幸福的生活打下重要的基础。性教育不仅仅是性生理知识的教育,更重要的是人格的教育。 对于大学生这个特殊的群体来说,加强性健康教育有利于推进大学生素质的全面发展。随着时代的发展,性健康素质成为大学生全面发展的一个重要内容。因此,大学生应通过性健康教育,增强大学生生态保护与发展意识,提高他们的素质,促进他们全面发展。大学生综合素质、人格魅力的一个重要方面即是对性健康观念的认知和践行,这也是大学生全面发展、融人社会的基本要求。同时大学生朝气

大学生心理健康教育的目标和意义

大学生心理健康教育的目标 大学生心理健康教育的目标是:普及心理健康知识,增强大学生的自我心理调适能力,帮助大学生解决身心发展过程中的心理问题,提高大学生的心理健康水平和综合素质,促进大学生健康成长,全面发展。心理健康教育必须以优化大学生心理素质为起点,以促进大学生的全面主动发展和顺利社会化为归宿。概括起来可以归纳为以下三个目标: 1、初级目标—防治心理疾病 大学生心理健康教育的初级目标是防治心理疾病,维护心理健康。这是它的特色,也是实现其他目标的基础。当代大学生正处在变革的社会背景之下,又正当人生发展的过渡时期,当他们面临的冲突过大,持续时间过长又得不到外界帮助,就可以引发一系列生理和心理的反应,严重的会导致各种心理疾病,甚至引起自杀或伤害他人。心理健康教育能及时发现心理问题,并采取相应干预措施,对不良心理现象和行为予以矫正和治疗。 2、中级目标—完善心理调节 大学生心理健康教育的中级目标是指导学生深化对自己、他人和社会的了解,掌握自我调节的方法,优化心理素质,提高挫折承受力,增进社会适应能力,进而促进学生整体素质的全面发展。即通过性格品质的优化,提高德育的有效性;通过心理能力的强化,促进智育的高效化;通过健康心态的培养,促进健康的全面化;通过内在动力的激发,促进自我发展的主动化;通过行为习惯的优化,促进个体的顺利社会化。当代大学生在学习、交友、恋爱、择业等一系列生活事件中常会遇到挫折,由此而产生心理困扰。由于心理发展尚未成熟,自我调节能力尚不完善,挫折引发的情绪波动常常十分强烈,从而影响大学生的正常生活和健康成长。因此,大学生心理健康教育的中级目标显得尤为重要。 3、最终目标—促进心理发展 大学生心理健康教育的最终目标是健全个体,适应社会,开发学生的各种潜能,促进心理发展。同时,保持对客观社会的积极、主动地适应,实现个性化与社会化的和谐与统一。当代大学生由于自身存在的某些弱点和局限,常常会影响他们的适应与发展,阻碍潜力的发挥。大学生心理健康教育的最终目标就是帮助大学生认清自己的潜力,保持良好的心态和健康的生活方式,全面而充分地发展自己,完善人格。 大学生心理健康教育的意义。 大学生正处在人生发展的重要阶段,面临着学习、交友、恋爱、就业、成长等种种问题,他们渴望成才,追求卓越。良好的心理素质是成才的基础,拥有健康的身心是他们成人、成才、成功的重要保证。而心理健康教育是培养大学生良好心理素质的有效方式,所以,要进一步提 高对大学生进行心理健康教育重要意义的认识。心理健康教育作为一种制度化的育人活动,其特定的工作范围在心理领域。心理健康教育只有把“育心”作为自己的立足点,才能得到学生和社会的认可。这一结论得到了有关实证研究的支撑。据黄希庭、郑涌等的调查,大学生对心理健康教育的主观评价呈现如下特征:“从心理健康教育中收益最大的是丰富了心理健康知识(95%)、了解心理素质的重要

女性青春生殖健康讲座总结怎么写

女性青春生殖健康讲座总结怎么写 女性青春生殖健康讲座总结怎么写?开展女性生殖健康知识讲座,让年轻女大学生全面了解自己,保护自身生殖健康。 篇一:女性青春生殖健康讲座总结为普及女性健康保健知识,传播健康理念,4月11日下午,临沭县实验小学利用例会时间特邀县妇幼保健院妇产科张伟锦主任为全校女教职员工进行了主题为女性生殖健康的知识讲座。 讲座着重从“女性生殖系统疾病的预防与治疗”进行了系统阐述,同时列举了大量的临床案例进行剖析,有针对性地对教师行业女性多发病的预防和治疗给与了指导,现场还就女性生殖健康问题进行了现场互动,张主任就教师提出的有关妇科疾病方面的疑问一一进行解答。 此次讲座为女教职工们上了一堂非常必要的健康知识课,让承受着来自工作、家庭双重压力的女教职工们树立了正确的健康观念,广大女教师进一步了解和掌握了妇科疾病的知识和预防,认识到关爱自身健康的重要性和必要性,做一名健康、幸福的魅力女性。 篇二:女性青春生殖健康讲座总结“青少年中有60%左右会有青春痘。青春痘不影响健康,可以从以下方面进行防治…。” 连日来,德江县枫香溪镇组织计生办站工作人员到学校

开展“女性青春期生殖健康保健知识”讲座,拉开了全镇生殖健康保健知识巡回讲座序幕。 为了进一步增强女性青春期生殖健康保健知识,普及女性健康意识,该镇组织计生站办人员,到袁场中学、枫溪中学对在校的女性中学生进行青春期生殖建健康保健知识普及,讲座人员通过图文并茂地介绍了女性生殖器官结构,系统讲解了青春期女性身体情况的变化,如月经的形成、月经期间卫生保健、女性身体特征的变化、青春痘等。 针对青春期女性的心理特征转变,讲座人员从树立正确人生观、树立自信心、建立良好的人际关系、正确对待异性交往等方面进行了讲解,增强同学们的健康心理。讲座结束后,讲座人员还现场回答了同学们的提问。 讲座会后,同学们都表示讲座语言生动、幽默风趣、针对性强,不仅增加自己的健康保健知识,还对自己生理、心理变化有了科学认识,希望还能继续开展这类讲座培训。 篇三:女性青春生殖健康讲座总结xx市“守护青春为爱改变”女性生殖健康知识讲座于XX年12月13日在永州职业技术学院农学部信息大楼一楼多媒体报告厅举行,活动由永州职业技术学院工会副主席、女工委主任裴有为主持,市妇联副主席黄秋莲讲话,随后由邀请到的永州市妇幼保健院妇科主任郑兆平主讲,永州职业技术学院农学部300余名女大学生听取了讲座。

学习性健康教育课的感想

学习性健康教育课的感想 最近“高校性教育”成为一个热门的词语,据《扬子晚报》报道,9月14日,记者采访获悉,南京几乎所有的高校都驻扎着同伴教育团队,这个由卫生部门发起、由接受过正规培训的学生组织的团队专门负责讲授性知识。个别高校还开设了性教育选修课,“艾滋病”、“婚前性行为”、“安全套”等敏感话题,在高校课堂上不再羞羞答答。对于这样活动,一方面是一件好事,说明我们正在进步,正在准确的认识我们的性教育;另一方面也说明我们的教育是存在问题,这样的性教育是不是太迟了些,对于已经成年人阶段的高校学子是否就像一个笑话一样,都这年纪还有什么不懂的,不就是男女之间那俩是吗,也就是关系我们的准确认识问题。 在这里我想说一下,性教育在高校扩展并设立专业是我们教育在前进的表现,首先,这门课存在一个字眼就是“性”,一说到性就是男女之间的爱爱,实际这是一个肤浅的认识,那种行为只是我们的生理需要而进行一项运动,真正的“性”有何指是这么一件事呢?其次,大部分对于存在着惧怕感,似乎这是充满了罪恶的,虽然我们的同学再进行男女之间搂搂抱抱的性行为,但是仍然对于性还是不敢谈和彻底的接触它,深入的了解到,故在选择这门课是,很多人不够勇敢,怕其他同学会说,你怎么选择这样一门课,就是还想觉得你思想上有问题,充满了邪念,对于接受这门知识畏首畏尾,而我欣然地选择了这门选修课;最后,我们虽然每一人都是成年人的阶段,但是对于性可以说还是处于幼儿园认识的阶段,我们应该改变我们的观念和意识,我们常常说中学的“生物课”没有上好,是因为老师没有传道授业解惑,没错,这是老师的责任,但是我们也该改变我们的认识,抱着正确的认识态度,去学习,千万不要简单认识就是交我们如何爱爱。我曾经上过一门选修课是“性健康教育”这门课,一切皆与性有关,在现在看来,我们的选择是正确,对于自己有了一个交代,能够正确的是认识某一件事,改变自己保守的观念,享受一种美,因为有人说过性是一种美! 下面本人谈一下自己上了这门课的感想。 改变观念 要想使得一个去接受它,是彻彻底底的认识,就要改变我们的观念,让我们的思想上有一个重新的认识,重新的思维模式,重新的态度,重新的表达。对于观念的改变,就是从我们自身做起,我们人类的起源,我们从何而来,我们行为为什么是这样的,就是从人类的本源说起,若按照弗洛伊德的说法,就是我们的一切行为皆源于我们的性本能,那么我们对于性还会是只停留在“兽兽”的阶段吗,难道不觉得我们性是很神圣的吗,并不是我们眼中那种肮脏,一切皆干净,只是我们的思想肮脏的,将性的美变成一种丑陋的,难以启齿的话题,我们用污秽的思想将性变得淫秽,将它的情色美变成了色情的代表。错误的认识和错误的做法,都是我们的错误的观念所致,我想我们不能一错再错了,改变我们的观念,思想上高度的认识,对于我们机构举办“性文化节”就是在改变我们的观念,它不是在传播色情,而是将性正确的介绍给我们认识,那些性文物之类的展示,实

大学生心理健康教育试题(含答案)

大学生心理健康教育试题(含答案) 一、单选题(1分×60,共计60分): 1.心理素质中的“素质”是。 A.广义上讲;B.狭义上讲;C.综合上讲;D.潜能上讲。 2.大学生心理健康教育的主要途径是。 A.教集体育;B.咨询;C.开设相关课程;D.个别教育。 3.人脑对客观现实的反映是。 A.一对一的“镜像”反映;B.个人的主观反映;C.人在社会生活实践中积极能动的映像;D.对客观现实准确无误的反映。 4.人们在认识自然和改造自然的活动中,所有与有意识地克服困难相联系的决断和坚持等心理活动统称为。 A.认识过程;B.情感过程;C.意志过程;D.知、情、意的过程。 5.人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体,这一观点被称为。 A.生物、心理、社会医学模式;B.生物医学模式;C.心理、社会模式;D.心理医学模式。 6.学派认为人的心理问题是后天学习的结果。 A.精神分析;B.行为理论;C.人本理论;D.认知理论。 7.心理自我不包括。 A.能力;B.角色;C.爱好;D.智慧。 8.个体从自己的立场和观点出发,对自己目前的实际情况的评价和看法称为。 A.现实自我;B.投射自我;C.理想自我;D.生理自我。 9.个体要实现的比较完美的一种自我境界或形象称为。 A.现实自我;B.投射自我;C.理想自我;D.生理自我。 10.一个人具有情绪体验深刻,容易感觉到别人不易觉察的细小事物,具有内倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型时倾向于。 A.多血质;B.抑郁质;C.胆汁质;D.黏液质。 11.一个人具有直率、热情、动作迅速、情绪体验强烈、具有外倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型倾向于。 A.多血质;B.抑郁质;C.胆汁质;D.黏液质。 12.德国著名作家歌德失恋后创作《少年维特之烦恼》能最好地说明哪种调节情绪方法。 A.转移调节;B.延缓调节;C.宣泄调节;D.升华调节 13.一个人企图摆脱或逃避危险情境而又无能为力时产生的情绪是。 A.恐惧;B.愤怒;C.悲伤;D.羞耻 14.是情绪产生的基础。 A.动机;B.需要;C.行为;D.认知 15.为了实现预定目标,调控自己心理状态和行为活动的能力是意志。 A.坚毅性;B.自觉性;C.自制性;D.果断性 16.老子云:“合抱之木,生于毫末。千层之台,起于累土。千里之行,始于足下。”能够说的是哪种培养良好意志品质的途径。 A.遵循循序渐进;B.增强挫折承受力;C.确立适当目标;D.完善人格

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