5.交往的品德
浅谈学生交往能力在思想品德课教学中的培养
一
是在说 自己 ，想 不通 ……这些都是没有人 际交往意识的
表现 。
、
在教 学 中贯 穿交往 的 意识
因此 ， 作为思想品德课教师 ， 要把培养学 生交 往意识 让学生脑袋里时时刻刻有交往意识 ， 有交往 欲望 。 这就有
素 质 教 育
浅谈学生交往能力在思想品德课教学中的培养
口文 ／ 冰 曹
人 际交往对 每个 人都有很大 的作用 ，对 中学生的个 人成长 、 成才尤为重要 。 国著名演说 家卡耐基指出 ：一 美 “
等。 ： 的学生觉得身体还 没有发育 ； 如 有 父母离异 ； 家境不 富裕 等。因此变得 自卑 、 胆小 、 懦弱 ， 同时又很任 性。有 的
社会交往 ， 知道如何 与不同文化背景的人交往 。《 交往艺
例如， 我上八 年级 （ ） 我知我 师 我爱 我师》 上 《 的教
学内容时 ，组织学生 四人一组讨论 ： 随着信息技术 的突 “ 飞猛进 ， 现代 社会 中人们获得知识的途径 日益多样 ， 在知 识 的学 习上 ，计算机多媒体与 网络信息技术能够取代老 师的作用 吗？ 未来社会里 ， 师职业乃至学校会 消亡 吗？ 教 ” 学生们对这一 问题很感兴趣 ， 在小组里七嘴八舌 ， 据已 根
（ 者单位 ： 州铜仁 市瓦屋 中学 ） 作 贵
素 质 教 育
个苹果 ， 彼此交换 ， 每人 只有一个苹果 ； 如果你有一 种思 想， 我有 一种思想 ， 彼此交换 ， 我们每个人 就有 了两种 思 想。 从人际交往 与从读 书中获得的信息相 比， 前者具有内 容更广泛 、 渠道更直接 、 速度更迅速等特点 。思想品德课 的教育教学 目标 ， 很多方面都是通过 问题讨论达到的。 问 题讨论指的是 由两个或两个 以上的人在一起对某个问题 进行讨论 ， 发表不 同的见解 ， 最终达成共识 的活动 。这是 人与人交往沟通的重要渠道 ， 有利 于培养 人际交往 能力 。 因此 ，思想品德课教师要大力利用问题讨论来培养学生
幼儿园品德与社会交往教育 幼儿园品德教育
幼儿园是孩子学习和成长的重要阶段，品德教育是幼儿园教育的重要组成部分。
通过品德教育，幼儿园可以培养幼儿的良好品德和道德观念，促进幼儿的健康成长。
幼儿园也是幼儿社会交往的场所，教师需要引导幼儿进行良好的社会交往，培养他们的社会适应能力和合作精神。
本文将从幼儿园品德教育和幼儿园社会交往教育两个方面进行探讨，旨在探讨如何在幼儿园阶段注重品德与社会交往教育。
一、幼儿园品德教育的重要性1. 品德教育对幼儿成长的影响品德是一个人的立身之本，对幼儿来说尤为重要。
在幼儿园阶段，通过品德教育，幼儿可以建立起基本的道德观念，明确是非曲直，懂得礼貌待人，学会关心他人，培养美好情感。
这些品德素养将对幼儿今后的成长产生深远的影响。
2. 幼儿园品德教育的方式方法幼儿园品德教育方法多样，包括通过游戏、故事、实践、模仿等方式进行。
教师本身也是品德教育的重要渠道，教师的行为言传身教也会深刻影响幼儿。
3. 幼儿园品德教育与家庭教育的配合家庭是幼儿品德教育的起点，幼儿园需要与家庭保持交流，建立起良好的家校合作模式，共同配合进行品德教育，形成教育合力，促进幼儿的全面发展。
二、幼儿园社会交往教育的重要性1. 幼儿园是社会交往的重要阶段在幼儿园，幼儿将面对不同的人际关系，与各种各样的同伴接触交往。
在这一过程中，幼儿需要学会与他人相处，学会合作，学会共享，学会尊重他人，这些都是社会交往教育的重要内容。
2. 社会交往教育对幼儿的发展意义良好的社会交往能力是幼儿成长的重要素养，这不仅关系到幼儿个体的成长，更关系到幼儿园集体的和谐稳定。
通过社会交往教育，幼儿可以培养自信、自立、自律等品质，这些品质对其今后的发展影响深远。
3. 幼儿园社会交往教育的实施在幼儿园，教师需要引导幼儿进行各种社会活动，组织幼儿进行团体活动，激发幼儿的集体荣誉感和集体责任感，培养幼儿的合作精神和团队精神。
三、幼儿园品德与社会交往教育的整合与实施1. 整合品德教育与社会交往教育，形成全面教育品德教育和社会交往教育是相辅相成的，两者相互渗透，相互促进。
道德守则总结
道德守则总结
道德守则是用来指导人们在行为和决策中遵循道德原则的规范。
下面是一些道德守则的总结：
1. 诚实与诚信：诚实是指说真话，不撒谎，不欺骗。
诚信是指
信守承诺，恪守道义。
诚实与诚信是人与人之间基本的信任和尊重
的基础。
2. 公正与公平：公正是指无偏见地对待每个人，不偏袒任何一方。
公平是指按照公正的原则平等对待每个人。
公正与公平是建立
和维护社会正义的重要原则。
3. 尊重与关爱：尊重是指尊重他人的权利、尊严和差异。
关爱
是指关心他人的需求和幸福。
尊重与关爱的态度可以促进良好的人
际关系和社会和谐。
4. 责任与正直：责任是指承担自己的行为后果，勇于承担责任。
正直是指遵守道德规范，不做违背良心的事。
责任与正直是个人品
格的重要体现。
5. 友善与宽容：友善是指友好待人，善良相处。
宽容是指接受他人的不同观点和行为，不因差异而产生偏见。
友善与宽容可以促进和谐的社会氛围。
以上是一些常见的道德守则总结，遵守这些守则可以成为一个道德良好的人，并为社会的发展作出贡献。
品德与社会课程标准
品德与社会课程标准引言品德与社会课程是培养学生良好品德、积极参与社会的重要途径。
通过这门课程，学生能够学习理解社会规范和价值观，提高自己的社会意识和责任感。
本文档旨在介绍品德与社会课程的标准，包括课程目标、内容与方法等，以帮助教师和学生更好地开展相关学习。
课程目标品德与社会课程的目标是培养学生具备以下品德和能力：1.道德品质：培养学生具备高尚的品德，包括诚实、正直、尊重他人、关心社会等。
2.社会责任：培养学生认识到自己在社会中的角色和责任，激发学生参与公益活动和社会实践的意识。
3.社交技能：培养学生具备良好的人际交往能力，包括沟通能力、合作能力和解决问题的能力。
4.宽容与多元文化理解：培养学生尊重他人的差异，包括文化、宗教、性别和种族等方面的差异。
课程内容品德与社会课程内容通常包括以下方面：道德教育道德教育是品德与社会课程的核心内容之一。
在道德教育中，学生学习理解基本的道德规范和价值观，如诚实、正直、友善、公平等。
通过案例分析和讨论，学生将能够更好地理解和应用这些道德原则。
社会规范和法律知识学生需要了解社会规范和法律知识，以便在日常生活中遵守规则并与他人和谐相处。
课程内容包括社会习惯、交通规则、知识产权等方面的内容。
社会实践社会实践是品德与社会课程的重要组成部分。
通过参与公益活动、社区服务和实地考察等活动，学生能够亲身体验社会问题，并学会为社会做出积极贡献。
家庭与社区教育品德与社会课程还应该关注家庭与社区教育。
通过家庭教育、社区合作和家校互动等形式，学生能够在家庭和社区中学习品德和社会技能。
课程方法为实现品德与社会课程的目标，教师可以采用多种教学方法：1.案例教学：通过真实的案例分析，让学生理解道德原则和社会规范。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在合作中学习沟通和解决问题的能力。
3.角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同的社会角色和情境，增强他们的社会意识。
4.实践活动：组织学生参与实践活动，如公益义工、社区服务等，培养学生的社会责任感和实践能力。
中考道德与法治专项练习：网络交往的品德(含解析)
中考政治专项练习：网络交往的品德（含解析）一、单选题1．近些年来，网络直播行业的种种乱象已经到了泛滥的程度。
恶搞调侃、比拼尺度、斗富炫富，更有甚者直播虐杀动物、聚众斗股、飙酒等内容……为了吸引流量，某些互联网企业已然到了近乎疯狂的程度。
网络直播乱象A．触犯了我国的刑事法律B．折射社会价值导向混乱C．需要全民执法加以规范D．挑战了社会的公序良俗2．对此案例，同学们各抒己见。
你认为不正确的是A．小美：“编造、传播网络谣言是不道德行为，应该远离。
”B．小莉：“恶意散布网络谣言，会受到刑罚制裁。
”C．小忠：“散布网络谣言属于违法行为，应承担法律责任。
”D．小金：“编造网络谣言即使是恶作剧，也会受到处罚。
”3．2020年1月27日，G197次列车乘警接到警情，一名16岁女孩从北京离家出走，到青岛见网友，乘警根据购票信息找到她，并护送她回家。
针对女孩见网友的行为，下列说法你认同的是A．错误，缺乏自我保护意识B．正确，能够敞开心扉，广交朋友C．正确，和父母有矛盾，也需要维权D．错误，应该见一个近一点的网友4．2018年9月27日，国家发布《中国青少年健康教育核心信息及释义（2018版）》指出，2018年世界卫生组织将网络成瘾障碍纳入精神心理疾病的一类。
据统计，全世界青少年过度依赖网络的发病率是6 %，我国接近10％。
材料中的数据警示我们①正确认识网络，不沉迷网络②网瘾发生率抵，不必在意③提高自制力，守护健康④上网危害身心健康，必须远离A．①②B．③④C．①③D．②④5．有人说:“网络一半是天使,一半是恶魔。
”对此理解正确的是①正确使用网络可以增长知识,促进交流②网络的危害是不可避免的,应尽量少接触网络③不健康的网络信息可能会干扰我们的生活,污染我们的精神世界④网络的作用是有限的,没必要相信网上的东西A．①②B．②③C．①③D．②④6．即便两人近在咫尺，也宁肯通过聊天工具传递信息，人与人之间的交流变少。
对于这些“屏奴”，你想告诫他们的是A．网络再精彩也都是虚假的B．远离网络才能回归正常的社会生活C．虚拟的网络聊天没有任何现实意义D．网络交流代替不了真实的情感交流7．2018年4月28日,国务院办公厅正式发布《关于促进“互联网+医疗健康”发展的意见》,用“互联网+”疏解人们看病就医的“痛点”“堵点”,更好地满足群众的健康需求。
综合素质评价思想品德怎么写
综合素质评价：如何体现学生的思想品德水平综合素质评价，作为一种综合评价学生学习、生活和发展状况的手段，在当今教育领域备受关注。
在综合素质评价中，思想品德素质的评价尤为重要，因为思想品德涵盖了学生的道德品质、思维方式、自我认知等方面，直接关系到学生成长成才的全面发展。
那么，如何进行综合素质评价，尤其是评价学生的思想品德水平呢？思想品德的内涵学生的思想品德包括了对社会主义核心价值观的认同、道德品质、认知水平、情感态度等方面。
思想品德不仅仅是言行举止端正，更应该包含了对正确事物的认识和态度。
因此，在综合素质评价中，评价学生的思想品德需综合考虑多方面因素。
评价方法1.观察与记录：老师可以通过认真观察学生的言行举止、学习态度、与人交往等方面，记录下学生在日常生活中展现出的思想品德特征。
2.问卷调查：可以设计相关问卷调查，让学生和同学互评，了解学生在集体中的表现与他人互动的情况。
3.课堂表现：学生在课堂上表现自己的思想品德，如对问题的认知、情感表达、正确认识等。
4.行为实例分析：通过学生发生的具体行为实例，分析学生的价值观、道德观和情感表达，形成多样化的评价依据。
综合分析在获得以上信息后，可以进行综合分析，从以下几个方面评价学生的思想品德水平：1.道德品质：是否具有良好的品德操守，对社会公德、职业道德的认知和践行等。
2.情感态度：学生是否积极乐观，对待人际关系、学习等的态度如何。
3.认知能力：学生是否具备独立思考的能力、价值观的建构和树立能力等。
4.社会责任感：是否具有团队协作精神，关心社会公益事业等。
反馈和指导在评价出学生的思想品德水平后，及时给予学生反馈和指导是至关重要的。
针对学生的不足之处，提供具体的改进建议和辅导措施，帮助学生提升思想品德水平。
同时，为学生树立正确的道德榜样，引导学生正确认识社会现实、树立正确的人生观价值观，是评价和指导工作的关键。
结语通过综合素质评价对学生的思想品德水平进行全面、科学的评价，有利于学生全面发展、健康成长。
品德与生活教育人际交往
品德与生活教育人际交往近年来，随着社会的快速发展和科技的进步，人际交往的重要性也日益凸显。
品德与生活教育在人际交往中起着关键作用。
本文将探讨品德与生活教育对人际交往的影响，并提出相关的教育方法。
一、品德与生活教育的基本概念品德与生活教育是指通过在学校和社会等环境中向学生传授正确的道德观念、价值观和行为准则，培养他们良好的品行习惯和道德品质，以及提高他们的生活品质。
品德与生活教育旨在培养学生的道德判断力、自我管理能力和社会适应能力，以促进其积极参与和健康成长。
二、品德与生活教育对人际交往的影响1. 培养良好的道德品质：品德与生活教育可以帮助学生树立正确的道德观念，培养诚实、友爱、宽容、正直等良好品质，使其能够遵守社会道德规范，主动关心他人，提高他人对自己的认同感和信任感，从而促进人际交往的顺利进行。
2. 培养自我管理能力：品德与生活教育能够帮助学生建立自己的价值观和行为准则，培养他们正确的自我管理能力。
通过学习如何处理冲突、管理情绪、有效沟通等技巧，学生能够更好地处理人际关系，提高彼此之间的理解和信任。
3. 发展团队合作精神：品德与生活教育不仅关注个体的道德品质培养，还注重学生的团队合作意识和能力培养。
在团队活动和课堂上通过合作和互助，学生能够学会尊重他人、帮助他人，培养团队精神，增进彼此之间的联系和合作，提高人际交往的质量。
三、品德与生活教育的实施方法1. 设置相关课程：学校可以开设品德与生活教育相关课程，引导学生学习道德、生活技能、人际交往等方面的知识，提高他们的品德素养和生活技能水平。
2. 培养学生的自主意识：通过组织学生参与社会服务活动、开展社团和俱乐部等课外活动，鼓励学生主动参与，培养他们的自主意识和责任感，增强他们的社会责任感和人际交往能力。
3. 设置实践环节：品德与生活教育不仅应该停留在理论层面，还要有具体的实践环节。
例如，可以组织学生进行团队合作项目，让他们在实际行动中学习如何合作、沟通和解决问题。
思想品德八年级上册第三单元第六课第一框教学设计
资源作者：陈祈作者单位：白云区竹料第一中学学科名称：思想品德年级（模块）名称：八年级（模块）章节：第三单元（填单元名称）我们的朋友遍天下第六课（填课题名称）网络交往新空间第一框题（填框题名称）网络上的人际交往关键词（3～5个）：网络交往的特点优势网络交往的利弊【资源分析】（一）学情分析随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民，其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上，而目前互联网上信息良莠不齐，缺乏自制力的学生由于心理、生理的不成熟导致各种违法现象发生，造成很多家庭和社会问题，所以通过本课的学习，让学生认识网络、了解网络，初步形成区分网络信息利弊的方法，引导学生积极健康地上网。
（二）教材分析网络上的人际交往”，共分两目。
本框第一目“网络沟通无极限”，主要讲网络的神奇，具体表现为：网络生活很丰富，网络交往突破了传统交往的限制，改变了交往领域、交往对象的扩大与交往方式。
网络交往的特点有：超越空间、平等交往、广泛联络、自由选择。
本框第二目，讲网络交往是一把锋利的双刃剑。
主要讲网络的两面性，两面性体现为网络既有很多优势，如便捷高效、随时随地、资源无限；网络的劣势体现为给学生、家庭造成很多的伤害。
八年级思想品德课的教育主题是学会交往，而本框“网络上的人际交往”是人际交往的一个途径，“随着互联网的发展与普及，网络对学生的吸引力是很强烈的，越来越多的中学生成为网民，中学生正处于生心发育阶段，他们有很强的好奇心，同时中学生也缺乏自制力，他们一旦上网，很容易陷进去不能自拔，而本课就针对这些问题，给予学生好的建议，让学生正确看待网络，利用网络优势，使网络成为自己学习的好帮手，因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要的地位。
（三）教学资源分析1、社会资源：在社会上网络的应用越来越普及，网络已成为人们交流、娱乐、贸易、学习的重要途径，但同时又存在网络欺骗、网络犯罪等不良现象。
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5.交往的品德
一．单项选择题
1.（2013年青岛市）下列说法与“当我们搬开别人脚下的绊脚石时，也许恰恰是在为自己铺路”道理相同的是（）
A．锲而不舍，金石可镂B．精诚所至，金石为开
C．逢山开路，遇水搭桥D．赠人玫瑰，手有余
2.（2013年江西省）漫画《伸脚打的》告诉我们（）
A.迎合他人才能赢得他人的尊重
B.语言文明是与人交往的必备素质
C.一个没有自尊的人就得不到他人尊重
D.不尊重他人的人也得不到他人的尊重
3．（2013年昭通市)有人说：“生活里最重要的是对人有礼貌，它比最高的智慧、比一切学识都重要。
”下列行为不属于礼貌范畴的是（）
A．与长辈相处时举止文明
B．与人交谈时要谦逊、尊重对方
C．在公交车上主动为老人和抱小孩的乘客让座
D．在学习中，不理睬成绩差的同学
4.（2013年南通）《诗经》说：“谦谦君子，赐我百朋。
”这告诉我们
A．文明礼貌是通往友好交往的桥梁B．礼仪是展示优雅风采的具体要求
C．文明礼貌是尊重他人的具体表现D．礼仪有助于提升人们的精神境界
5.92013年河池市）“山宽恕了水在自己躯体上的拍打而更加俊秀，水宽恕了山阻挡自己的去路而更加灵动”。
这句话告诉我们在人际交往中要
A．换位思考 B．平等待人 c．宽容他人 D．相互关心
6.（2013年天津市）“宽以容人，厚德载物”。
为人宽容，就应该
①曲直不辨②事事忍让③换位思考④讲求原则
A．①② B．①③C．②④ D．③④
7.(2013年莆田市)下列行为能体现平等待人的有（）
A.尊重师长，团结同学，但对贫困者、体力劳动者却显示另一幅面孔
B.视城里人为聪明、有见识的一类，视乡下人为愚昧无知的一类
C.在与人打交道时会不自觉地以貌取人，以地位取人
D.无论对方的天赋、出身、贫富、职位如何，都能本着真诚、尊重、友善、
礼貌的态度相待
8．(2013年昭通市)下列选项中不应有的竞争意识是（）
①怨恨别人超过自己的嫉妒心理②欢迎别人超过自己，更勇于超过别人
③对对手的不良处境“幸灾乐祸”④试图通过某种不正当的方式压倒对手
A．①②③ B．②③④C．①②④D．①③④
9.(2013年黄石市)2012年10月29日至30日，第二届湘鄂赣苏区论坛在阳新召开，来自湘鄂赣的与会代表签订了鄂东南旅游合作框架及扶贫开发合作协议。
这样做的原因在于
①合作可以相互促进，共同提高②经济社会发展离不开合作
③竞争有不利一面，要回避竞争④强调合作意味着取消竞争
A．①② B．①③ C．②③ D．①④
10.（2013年宜昌市）成都“油条哥”李刚一年时间试验50余次，将油条中铝残留量降到
16mg/kg的事迹被媒体报道，“油条哥”立即引发网友热捧。
“普通人的诚信撑起来的是一份感动”，这启示我们
①诚实守信是做人的基本要求和原则②诚实守信是现代社会的“通行证”
③中学生要会诚信待人、诚信做事④不讲诚信已成为当今中学生中的普遍现象
A.①②③
B.②③④
C.①③④
11.（2013年黄石市）认真观察右图，求职者的遭遇给我
们的启示是
①失信于人，就会产生信任危机
②不诚信要付出代价
③为人诚信，才能得到社会认可
④为了一己私利，可以背叛诚信
A．①③④ B．①②④
C．②③④ D．①②③
12.（2013年威海市)龟兔赛跑新传：在陆地上，兔子驮
着乌龟跑；到了河里，乌龟驮着兔子游，最后龟兔同时到达终点。
这启示我们（）
①竞争中不要忘记合作②良好的合作有利于实现竞争中的双赢③在竞争过程中双方互相帮助，取长补短，都会有收获，有提高④应正确对待竞争与合作的关系A．①②③④ B．②③④ C．①④ D．①②④
二.非选择题
13.(2013年包头市).在一次关于“诚信”的活动课上，某同学说：同学胡某通过作弊在考试中取得了好成绩，假如他主动向老师说出真相，成绩就会被取消甚至会受到校规校纪的处理；再如，有些商家老实经营却难以维持，而有些商家以次充好，以假充真却获利巨大。
可见，在现实生活中，讲诚信往往会吃亏。
请你对该同学的观点进行辨析。
14.（2013年重庆市）为了参加第28届重庆市青少年科技创新大赛，中学生陈发和金明各自都在悄悄地准备参赛作品、比赛临近了，他们各自闭门造不出“车”，于是便相约在一起，交流创作思路和技能。
之后，在老师和同学们的支持下，他们终于发明了保护视力的新型节能台灯。
该作品参加区级比赛获得一等奖，被推荐参加第28届重庆市青少年创新大赛。
陈发和金明的发明过程以及获奖给了我们什么启示？
15（2013年汕尾市）阅读材料，回答问题
材料：2013年新春刚过，陆河县新田镇76岁的黄良珍被评为“广东百名好婆婆”。
记者问她做好婆婆有什么窍门，她说：“人和人之间怎么可能没有矛盾呢？更何况老年人和年轻人在思想上又有着很大差异。
因此，和睦相处主要靠彼此宽容，平时我也尽量不拿自己的标准去要求他们年轻人。
”其实，她算是跟得上时代步伐的老人了，儿女们的穿戴时尚、发型时髦等等，她都能接受。
和儿媳们相处几十年从未红过脸。
（节录自陈善可郑燕珊《你们忙你们的，家里有我呢—记“好婆婆黄良珍”》原载于《汕尾日报》）
（1）黄良珍的身上体现了中华民族的什么传统美德？
（2）结合黄良珍的事例，说说我们怎样学会与人和睦相处？
参考答案：
1.D解析：本题的寓意是帮助他人，只有D项相符。
2.D解析：漫画中的主人公对人没礼貌，不尊重别人，所以也得不到别人的尊重，故选D。
3. D
4. A．解析：本题的寓意是对人有礼貌可以交到更多的朋友，意在考查讲文明礼貌的意义，
B C D与题目要求不符。
5. C解析：本题的寓意就是宽容他人，故选C。
6.D
7. D
8. D
9. A解析：本题意在强调合作的意义，①②是合作的意义，③④观点不对，故选A。
10. A
11. D解析：本题考查不讲诚信的危害，④观点不对，可以用排除法。
12.A解析：本题意在说明正确处理竞争与合作的关系，才能实现双赢，故全选。
13.①诚信做人要求我们做到坚持实事求是；在涉及利益冲突问题时，应站在多数人利益一边；在眼前利益和长远利益发生冲突时，应站在长远利益一边；在情与法的冲突中，应站在法律一边。
②胡某考试作弊后向老师承认错误，虽然她看起来吃了亏，但他会获得老师和同学们的信任。
那些以次充好、以假充真的商家虽然暂时会获得利益，但这种行为是不道德的也是违法的，终究会受到舆论的谴责和法律的制裁。
因此，讲诚信不会吃亏，我们要做诚信的人。
14．陈发和金明相约在一起，交流创作思路和技能，获得成功的过程表明：合作与竞争是相互依存，你中有我，我中有你。
在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习，是互帮互学、互相提高的过程。
在竞争中合作，要相互促进、共同提高，实现“双赢”。
②陈发和金明合作，在老师和同学们的支持下，完成创作并获奖说明，他们能够处理好个人与个人、个人与集体的关系，具有团结合作、乐于助人的品质。
15. (1)宽容的美德
(2)像黄良珍那样，学会宽容他人、学会换位思考，与人为善、学会理解他人。