人教版二年级语文上册第二单元复习教案
人教版小学语文二年级上册第二单元教案
第一课时教学目标：一、通过看图和朗诵，使学生理解古诗意思。
二、学会本课生字新词。
3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方式。
4、指导学生结合生活实际理解文句，培育学生的分析能力。
教学重点：一、学会本课生字新词。
二、正确流畅地朗诵古诗，背诵古诗。
教学难点：指导学生结合生活实际理解文句，理解古诗意思。
培育学生的分析能力。
教学进程：一、启发谈话。
一、同窗们，谁还记得《锄禾》这首古诗？能给大家背一背吗？二、这首诗选自《悯农二首》，是唐朝诗人李绅写的，这节课咱们来学习第二首，板书课题：悯农（二）二、学生自学一、投影列出学习的步骤：（1）借助汉语拼音读古诗。
（2）借助工具书，查一查不熟悉的字，理解意思。
（3）提出不懂的问题。
（把问题在书中标写出来）二、学生进行自学，教师深切到学生中间，回答疑难，解决问题。
三、彼此交流学习情况一、教师出示生字卡片：“粒、颗、闲、夫、饿、死”指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提示纠正。
二、结合学生碰到的难字说一说记忆字形的方式，教师板书。
死：第四笔是点，第五笔是撇。
饿：熟字“我”加上“饣”就是饿。
颗：熟字“棵”去掉木字旁，换上页字旁，就是“一颗星”的“颗”。
闲：里外结构（或半包围结构），先写“门”，再写“木”。
注意最后一笔是“点”。
3、动手书空，教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。
4、师生一路介绍李绅是唐朝诗人。
《悯农二首》是李绅流传下来的最杰出的作品，思想内容深刻，对比鲜明，富有哲理。
五、理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，彼此补充，用投影罗列出来）粒：像米一样细小而成颗粒状的东西。
粟：谷子，小米。
这里泛指粮食的种子。
颗：小而圆的东西。
闲：无事可做；空闲。
夫：和农组成农夫，意思是：农人。
犹：还。
饿：肚子里没有食物。
死：没有了生命。
四海：我国古代以为中国大地四面有大海，所以用“四海”或“四海之内”指全国或全世界。
六、理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮忙指导）春种一粒粟：春天种下一粒谷物的种子。
2023二年级语文上册第二单元4田家四季歌配套教案新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1. 课程名称：二年级语文上册 第二单元 4《田家四季歌》
2. 教学年级和班级：二年级
3. 授课时间：第一学期
4. 教学时数：2课时（90分钟）
课程设计：
第一课时：
1. 导入（分钟）
- 教室内的温度适宜，保证学生在一个舒适的环境中学习。
6. 其他准备：
- 教师提前预习课文，熟知教学内容，准备相关的教学活动。
- 准备评价工具，如学习评价表、互评表等，用于评估学生的学习过程和成果。
- 考虑到学生的个性化需求，准备额外的学习资源，如课后阅读材料、拓展活动建议等。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
- 《农事活动大揭秘》：介绍各种农事活动的详细过程，如播种、施肥、收割等，增强学生对农耕劳动的认识。
2. 课后自主学习和探究：
- 鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，搜集更多关于四季农耕文化的资料，进行自主学习和探究。
- 布置课后实践任务，如让学生采访家人或长辈，了解他们儿时的农耕经历，记录下来并分享给同学。
- 每组派代表展示成果，其他同学进行评价。
第二课时：
1. 复习与导入（10分钟）
- 复习上节课的内容，回顾田家四季歌的主题和生字词。
- 导入新课，引导学生关注课文中的细节描述。
2. 课文深度解读（35分钟）
- 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语文素养。
- 讲解课文中的文化背景，让学生了解中国农耕文化。
- 在教室前方设置一个展示区，用于展示学生的诗歌创作和图画作品。
(部编版)二年级上册复习完美教案
课题：第二单元复习教学目标：（一）知识与技能：1.认识本单元57个生字，正确美观地书写40个汉字，积累相关词语，进一步养成良好的书写习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读故事、儿歌，背诵。
3.理解课文内容，尝试用数量词表达熟悉的事物、了解11种不同树木特点，激发对大自然的热爱之情、感悟人与动物的相互依存，让学生有保护动物的意愿、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
4.通过利用查字典的方法识字（二）过程与方法：1.借助汉语拼音自主识字读文，巩固汉语拼音，提高识字、写字能力。
2.在课外阅读的过程中，提高学生的朗读能力和理解能力。
3.理解课文内容，尝试用数量词表达熟悉的事物、了解11种不同树木的特点，激发对大自然的热爱之情、感悟人与动物的相互依存，让学生有保护动物的意愿、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
4.学生可以通过查字典的方法更好的识字。
(三)情感态度与价值观：让学生感受到大自然的美好，激发学生的求知欲，培养学生热爱大自然美好情感。
教学重点：1.会认57个生字；会写40个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：1.引导学生体会大自然中的场景，让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。
2．结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的兴趣。
教学方法：练习法、讲授法教具准备：课件教学时数：1课时教学过程：一课时一、导入同学们这节课我们来复习第二单元的内容，希望同学们认真听，这节课的内容比较多的,请同学们要认真学习。
二、易读错的字帆船（fān）一（háng）行松柏（bǎi）桦树（huà）嬉戏（xì）朋（you）友踩了（le）农事了（liǎo）三、易写错的字巾：上面没有一横。
壮：第一笔是点，不要写成横。
化：第三笔是弯钩，不是竖钩。
歌：最后一笔是捺，不要写成点。
最新人教部编版语文小学二年级上册第二单元复习课教案
人教部编版语文小学二年级上册第二单元复习课教案【学习目标】1.认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。
2.结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点，了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词。
3.初步了解不同树木的基本特点和四季农事。
懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，喜欢大自然的丰富美妙。
【核心素养】了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。
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)【重难点】结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点，了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《场景歌》《小蝌蚪找妈妈》A.我会分辨园（花园）—圆（圆形）从（从来）—丛（丛林）处（到处）—外（外面）群（一群）—裙（裙子）铜（铜号）—桐（梧桐）B.多音字行xíng（行走）háng（银行）只zhī（一只）zhǐ（只有）把bǎ（火把）bà（伞把）号hào（铜号）háo（号叫）C.我会用量词一（块）橡皮一（把）尺子一（朵）蘑菇一（道）彩虹（2）《树之歌》A.我会分辨杨（杨树）—扬（表扬）壮（粗壮）—状（形状）桂（桂花）—娃（娃娃）季（季节）—李（姓李）棉（棉花）—绵（绵羊）B.反义词（高—矮）（冷—暖）C.我知道意思十年树木，百年树人。
(意思：十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间才可以培育一个人才。
比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。
)树高百尺，叶落归根。
(意思：树长得再高，落叶还是要回到树根。
比喻离开故乡时间再长，最终还是要回去的。
)树无根不长，人无志不立。
(意思：树木没有根基就不会再生长，人没有志向是不会成功的。
)（3）《拍手歌》A.我会分辨熊（熊猫）—能（能力）歌（歌声）—哥（哥哥）B.近义词：新奇—新鲜伙伴—同伴嬉戏—玩耍保护—爱护C.动物大集合孔雀大雁老鹰答：都有“隹”，“隹”是汉字的一个部首，从“隹”的字与禽类有关。
二年级语文上册第二单元教学设计(人教版)
五、作业：
1.背诵全Leabharlann 。2.写写你打算怎么做表示对老师的关心
2、
我选我·教案
教学目标 1、认识课文的8个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。 教学重点 1、识字、写字。 2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。 教学准备：课件、卡片 教学安排： 两课时 第一课时 课时目标 1、认识课文的8个生字，会写4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。 教学过程： （一）导入 1、出示课件（一个快乐的同学） 导入：同学们，王宁同学今天可高兴了，他当上了班里的劳动委员。可他的劳动委员 来的与别人真不一样。是怎么一回事？ 2、我们学习一篇新课文《我选我》。（板书课题）齐读课题。 （二）读课文 1、学生自由读课文，遇到读不通顺的句子多读几遍。 2、四人小组检查读书。 （三）读文悟情 1、你知道我选我什么意思？读一读课文1、2小节说说 2、结合自己说说吗？ 3、当王宁的话说完，教室里响起了一片掌声，为什么会响起一片响声？四人小组每 人都说说自己的想法。 （1）王宁有做事有自信大胆，勇于表现自己。 结合朗读第2小节“教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来说：“我选我” （2）王宁有一颗为别人服务的心。 结合朗读第3小节“王宁说：‘我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样 热爱劳动，关心集体。” 4、出示课件（一个快乐的同学）王宁当选劳动委员后，你认为他会做些什么？ 5、课件结束语：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命 ，投入到无限为人民服务之中去。——雷锋
二年级语文上册第二单元教学设计（人教版）
二年级语文第二单元复习课教案
二年级语文第二单元复习课教案一、教学目标1. 复习第二单元的生字词，提高学生的认读和书写能力。
2. 复习第二单元的课文，加强学生对课文内容的理解和记忆。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
4. 加强学生的朗读和口语表达能力。
二、教学内容1. 复习第二单元的生字词。
2. 复习第二单元的课文《小鹿的玫瑰花》、《称赞》、《月亮姐姐做衣裳》、《小猪画画》。
3. 进行朗读、口语表达和阅读理解训练。
三、教学重点与难点1. 重点：复习第二单元的生字词和课文内容。
2. 难点：提高学生的朗读、口语表达和阅读理解能力。
四、教学方法1. 采用游戏、竞赛、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体课件辅助教学，提高学生的学习效果。
3. 通过朗读、讨论等方式，促进学生的思维发展和综合运用能力。
五、教学步骤1. 课堂导入：回顾第二单元的学习内容，引导学生进入复习状态。
2. 生字词复习：采用游戏、竞赛等形式，让学生认读、书写生字词。
3. 课文复习：引导学生朗读课文，概括课文内容，讨论课文中的重点情节。
4. 阅读理解训练：选取课后阅读材料，进行阅读理解训练，提高学生的阅读能力。
5. 口语表达训练：分组进行口语表达练习，培养学生的口头表达能力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 通过课堂表现、参与度和作业完成情况评价学生的学习态度和效果。
2. 通过课后阅读理解和口语表达练习评价学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 通过生字词认读和书写练习评价学生的字词掌握情况。
七、教学资源1. 多媒体课件：用于展示生字词、课文内容和相关阅读材料。
2. 生字词卡片：用于生字词复习和游戏活动。
3. 阅读材料：用于课后阅读理解训练。
4. 口语表达练习道具：用于口语表达训练。
八、教学进度安排1. 第一课时：生字词复习和游戏活动。
2. 第二课时：课文复习和阅读理解训练。
3. 第三课时：口语表达训练和课后作业布置。
二年级语文第二单元复习课教案
二年级语文第二单元复习课教案一、教学目标：1. 复习并巩固二年级第二单元的生字词及重点句子。
2. 提高学生的阅读理解能力，加强句子之间的联系。
3. 培养学生的朗读习惯，提高朗读水平。
4. 通过复习，使学生对第二单元的学习内容有一个全面、系统的掌握。
二、教学内容：1. 复习生字词：包括本单元出现的重点生字词，如“欢快、高兴、美丽、花朵”等。
2. 复习重点句子：对本单元的重点句子进行朗读、理解和运用。
3. 阅读理解：选取本单元的课文内容，进行阅读理解训练，加强句子之间的联系。
4. 朗读练习：选择本单元的课文进行朗读练习，提高朗读水平。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习本单元的生字词和重点句子，提高学生的阅读理解能力。
2. 难点：培养学生对生字词的认读和运用，以及阅读理解能力的提升。
四、教学方法：1. 采用问答法、讲解法、示范法进行教学。
2. 通过游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 利用多媒体教学资源，辅助教学。
五、教学步骤：1. 课堂导入：回顾本单元的学习内容，引导学生进入复习状态。
2. 生字词复习：采用游戏、比赛等形式，让学生认读、默写生字词。
3. 重点句子复习：让学生朗读、复述重点句子，理解句子之间的联系。
4. 阅读理解训练：选取本单元的课文内容，进行阅读理解练习。
5. 朗读练习：选择本单元的课文进行朗读练习，提高朗读水平。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点。
7. 布置作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及课堂纪律等方面，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：对学生的课后作业进行批改，检查学生对复习内容的掌握情况。
3. 阅读理解评价：通过阅读理解练习的反馈，评估学生的阅读理解能力。
4. 朗读评价：对学生的朗读进行评价，主要关注朗读的流利程度、语音语调等方面。
七、教学资源：1. 课文文本：二年级第二单元的课文。
2023年语文二年级上册第二单元复习教案(通用13篇)
2023年语文二年级上册第二单元复习教案（通用13篇）语文二年级上册其次单元复习教案篇1教学目标：1、相识8个生字，会写8个生字2、正确、流利，有感情地朗读课文，体会小熊和松鼠的友情3、对怎样交挚友和维护友情有肯定的厂家教学重点：学会生字，有感情地朗读课文教学打算：小熊、松鼠的图片教学过程一、导入(一)指名读课题(二)自由读课文，遇到不相识的生字请教大枫叶，难读的句子划一划“……”二、学习生字词1、出示4个句子①生自由读②指名读读③评一评2、找课文中的生字，圈一圈，想一想你用什么方法记住这些生字①4人小组探讨②派代表把自己的方法汇报一下③其他同学边说边举字卡3、小挚友记生字的方法太棒了，下面有更精彩的内容等着大家，做一个嬉戏，这儿有一棵奇妙的树，请一个小挚友上来摘果子，读对了，这个果子就可以乘上去师的.纸船(点名读，逐字练习)三、感知课文1、现在老师就是小松鼠了，假如把这只纸船送给小熊，小熊确定会(乐坏了)大家一起齐读第3自然段①齐读第3自然段②拿出小熊图片，看看小熊是怎样的表情?(很欢乐)③带着欢乐的语气读一读④师简笔画2、大家看，松鼠又是什么表情?(也是欢乐的)朗读第5自然段3、刚才送去祝愿的小挚友乐坏了，收到祝愿的小挚友也乐坏了，这纸船和风筝给他们带去了欢乐，我们一起朗读(1——6段，配上音乐)4、是呀!纸船和风筝让他俩成了好挚友，当他们沉醉在欢乐之中时，欢乐没有了，可是有一天……(师范读)5、小挚友，你想像老师这样读一读吗?边读边体会，你有什么感受?(自由读)6、学生反馈7、出示“漂流”“漂荡”这两个词语贴在哪儿合适呢?指生贴一贴，说为什么?①风筝有风才会漂浮②纸船有水才会漂流③有感情地读读“漂浮的风筝”“漂流的纸船”④撕掉这两个词语，这些东西都没有了，读读第7段，想想他们是怎样的心情(难受的心情)8、小挚友，这些难受的心情已经体会得很好了，你读到哪儿心里很受感动呢?(自由选择段落读)9、指生读读，适当表扬10、师读1-6段，生读后半部分11、小挚友都为他们的故事兴奋着、感动着，特殊是最终一段，老题也深受感动，读一读12、松鼠把一只只纸船放在小溪里，心里都会静默地给小熊说一句话，它会说些什么呢?四、结束还有很多小挚友想把心里的话说给大家听，我们下节课再来体会这种美妙的感受吧!语文二年级上册其次单元复习教案篇2教学目标学问目标：相识14个生字，会写8个生字。
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第二单元复习资料
一、选字组词。
做作
（）事（）伴（）业（）出（）工
练炼
（）习晨（）（）钢熟（）（）功
钢刚
（）琴（）铁（）强（）才炼（）园圆院
校（）（）形（）满小（）公（）青清
（）山（）凉（）年（）水（）草班斑
（）级（）马（）长（）点上（）响想
（）亮（）念（）声思（）心（）外处
中（）到（）（）形住（）（）国二、加偏旁，组成新字，再组词。
白柏（松柏）尤____（）己____（）
生____（）方____（）弯____（）
只____（）古____（）十____（）
平____（）卜____（）欠____（）
田____（）又____（）尺____（）
市____（）中____（）今____（）丁____（）羊____（）刀____（）向____（）孝____（）交____（）至____（）尔____（）自____（）哥____（）木____（）申____（）
三、连一连。
练花草画图画观象棋
弹航模喂二胡养京戏
栽钢琴拉电脑唱金鱼
做书法学鸽子下天气
踮起学生担负劳动背哈欠
清除窗口关心掌声做队礼
伸进疲倦响起集体敬表演
牵挂脚尖热爱责任打书包
四、填上合适的词语。
高兴地（）仔细地（）亲切地（）紧紧地（）顺利地（）兴奋地（）赞许地（）沉着地（）怦怦地（）
（）的日子（）的微笑（）的样子（）的心情（）的图形（）的笑容
五、多音字。
tán ( ) bēi() nán( )
弹背难
dàn( ) bèi( ) nàn( )
xīng() dān( ) lòu( )
兴担露
xìng( ) dàn( ) lù( )
六、区别字音字形，组词。
访（）旗（）钢（）状（）梁（）
纺（）棋（）刚（）壮（）粱（）
尺（）宁（）琴（）峰（）交（）
迟（）安（）勤（）锋（）郊（）
七、读课文，填空。
1、王宁选自己的原因是__________________________。
2、王宁说：“我和李小青是好朋友。
他爱劳动，爱集体。
我要像他一样爱劳动、关心集体。
”王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声是因为
________________________________________________________。
3、《一分钟》一课中元元非常后悔是因为
_____________________。
4、《难忘的一天》中，是说忘不了____________________的那一
天。
八、写出带有下面偏旁的字。
冫_____ _____ _____ 刂_____ _____ _____
宀_____ _____ _____ 尸_____ _____ _____
囗_____ _____ _____ 口_____ _____ _____
土_____ _____ _____ 彳_____ _____ _____
忄_____ _____ _____ 户_____ _____ _____
扌_____ _____ _____ 攵_____ _____ _____
日_____ _____ _____ 木_____ _____ _____
氵_____ _____ _____ 父_____ _____ _____
牜_____ _____ _____ 犭_____ _____ _____
王_____ _____ _____ 田_____ _____ _____
疒_____ _____ _____ 皿_____ _____ _____
目_____ _____ _____ 纟_____ _____ _____
羊_____ _____ _____ 艹_____ _____ _____
广_____ _____ _____ 月_____ _____ _____
火_____ _____ _____
第二课时
一、听写词语
二、选择正确的字音在下面画“____”。
背（bēi bèi）书包教（jiào jiāo）室着（zháo zhe）急
兴（xīng xìng）冲冲音乐（yuèlè）取得（de děi）
三、区别字组词
次（）处（）容（）及（）
欠（）外（）客（）乃（）
紧（）昌（）什（）抓（）
紫（）冒（）计（）瓜（）
四、填空
怦怦地（）精彩的（）紧紧地（）灿烂的（）
紧张的（）顺利地（）亲切地（）慈祥的（）
仔细地（）难忘的（）
五、读句子，写出与加粗的词意思相近的词语
1、我沉着地操纵着计算机。
（）
2、邓爷爷仔细地看了我的表演。
（）
六、照样子，用加粗的词语写句话
1、邓爷爷仔细地看了我的表演。
仔细地：_____________________________________。
2、我兴奋地走在回家的路上。
兴奋地：_____________________________________。
七、按课文内容填空
1、老师-----绿叶在风里沙沙，那是我们给您（），帮您（）一天的疲倦。
老师-----（）盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们（）。
（）深了，星星（）眨眼，老师，（）吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是（）。
2、我（）地操纵着计算机，（）地打出（）的图形来。
邓爷爷（）地看了看我的表演，脸上露出（）的笑容。
3、想到马上就要见到邓爷爷，我（）又（），心（）地跳个不停。