人教版初中物理《摩擦力(2)》优质课教案、教学设计
初中物理课《摩擦力》教案设计
初中物理课《摩擦力》教案设计一、教学内容本节课选自人教版八年级下册物理教材第九章《力和运动》第三节《摩擦力》。
详细内容包括：摩擦力的定义、摩擦力的分类、摩擦力大小的影响因素、摩擦力的应用。
二、教学目标1. 让学生了解摩擦力的概念，理解摩擦力的产生原因，掌握摩擦力的分类。
2. 使学生了解摩擦力大小的影响因素，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生运用科学方法进行实验探究的能力，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：摩擦力大小的影响因素，摩擦力的计算。
教学重点：摩擦力的概念，摩擦力的分类，摩擦力的应用。
四、教具与学具准备教具：摩擦力演示仪，弹簧测力计，滑块，毛巾，砝码。
学具：弹簧测力计，滑块，砝码，实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示摩擦力演示仪，让学生观察滑块在不同材质表面（如木板、毛巾）的运动情况。
学生分享观察到的现象，教师引导学生思考：为什么滑块在不同材质表面的运动情况不同？2. 教学内容讲解（1）摩擦力的概念教师讲解摩擦力的定义，引导学生理解摩擦力的产生原因。
（2）摩擦力的分类教师讲解静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力的区别，举例说明。
（3）摩擦力大小的影响因素教师引导学生思考：摩擦力的大小与哪些因素有关？3. 例题讲解教师选取一道有关摩擦力的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习教师发放练习题，学生独立完成，教师点评并解答疑惑。
学生分享学习收获，教师进行点评。
六、板书设计1. 摩擦力的概念2. 摩擦力的分类3. 摩擦力大小的影响因素4. 摩擦力的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释摩擦力的概念及其产生原因。
（2）简述摩擦力的分类及各自的含义。
（3）列举影响摩擦力大小的因素。
（4）举例说明摩擦力的应用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的摩擦力现象，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
《摩擦力》教案
《摩擦力》教案摩擦力教案一、教学目标1. 掌握摩擦力的概念，能够运用牛顿第一、第二定律解决实际问题。
2. 提高学生的手工制作能力和动手实践能力。
3. 培养学生的合作精神和探究精神。
二、教学内容1. 摩擦力的概念2. 摩擦力的种类和特点3. 摩擦力的计算4. 摩擦力在实际生活中的应用三、教学过程1. 热身老师会通过小组活动，让学生用自己的语言描述“摩擦力”是什么，并用实例给出说明。
2. 知识讲授（1）摩擦力的概念介绍摩擦力的定义和基本特征。
老师要注意在讲解时加入一些情绪词，例如“神奇的”、“克服困难的”等，让学生感受到摩擦力的实用性和重要性。
（2）摩擦力的种类和特点让学生了解静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦的特点和区别，帮助学生理解摩擦力的实际应用。
（3）摩擦力的计算教授摩擦力的计算公式，并在黑板上演示摩擦力的计算过程。
引导学生用牛顿第一、第二定律解决实例问题，提高学生的计算能力。
（4）摩擦力在实际生活中的应用通过图像或视频演示，介绍摩擦力在实际工作和生活中的应用，例如制动器、磨粉机、擦窗工具等。
通过这些例子，让学生也能意识到摩擦力的实用性。
3. 实验实践让学生分组设计和制作不同的摩擦器，例如滑轮、滑板、滑梯等。
带领学生通过实践，理解摩擦力的实际应用，并提高他们的手工制作能力、动手实践能力。
4. 总结与评价通过新旧知识的联系和实践活动的总结，回顾本堂课所学的重点知识，并重新理解和回答热身活动提出的问题。
四、教学评价1. 整个教学过程注重学生的探究意识和合作精神，促进学生的主动参与和合作交流。
2. 教学过程中，老师重视语言互动，通过情绪词、生动的例子等方式引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
3. 通过实验实践，让学生切身感受和理解摩擦力的实际应用，提高他们的实践和解决问题的能力。
4. 整个教学过程注重知识的整合与评价，帮助学生加深知识记忆，同时也帮助老师了解学生对知识的掌握程度，便于后续教学的展开。
初中物理课《摩擦力》教案设计
初中物理课《摩擦力》教案设计初中物理课《摩擦力》教案设计（精选10篇）作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺整理的初中物理课《摩擦力》教案设计，希望对大家有所帮助。
初中物理课《摩擦力》教案设计篇1对于摩擦现象，学生们有丰富的感性认识，因此，教材先通过分析一些实例使学生认识摩擦力的存在，再通过探究实验了解摩擦力的大小和什么因素有关，进而理解增大摩擦和减小摩擦的方法，然后应用在实际生活中，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，滑动摩擦力的定义是本节课的难点，教学中应使学生能直观看到由于物体运动，在物体的表面上产生了一种阻碍物体运动的力，学生通过探究实验了解摩擦力大小与压力及接触面的粗糙程度的关系是本节课的重点内容，在教学中应注意引导学生根据自己的生活经验。
作出猜想，设计实验并独立完成实验。
充分发扬教学民主，注意学习方法的引领，培养学生的能力。
教学目标一、知识目标1、知道摩擦力是如何产生的。
2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关。
3、知道摩擦的利与弊。
二、能力目标1、通过观察和实验，感知摩擦力的存在，培养一定的观察能力和分析概括的能力。
2、通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系，培养一定的实践能力。
三、德育目标让学生经历科学探究的过程，培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，培养学生的探索精神。
教学重点滑动摩擦力的大小跟压力和接触面粗糙程度的关系。
教学难点滑动摩擦力的定义。
教学方法观察、分析法：通过直观地了解厚海绵在桌面上的运动，感觉摩擦力的存在，分析摩擦力的方向及作用点。
探究法：通过探究活动研究影响摩擦力大小的因素，理解增加摩擦和减小摩擦的方法。
教具准备下部间隔镂空的厚海绵、木板、投影仪、毛巾、棉布、木块、砝码、弹簧测力计等。
课时安排1课时教学过程一、引入新课[师]今天，我们班力气最小的女生将要和班里力气最大的男生大力士利用一根不锈钢棒举行一次别开生面的拔河比赛，请二位运动员上场。
人教版物理八年级下册第八章第三节摩擦力第二课时教学设计
2.学生活动：认真听讲，做好笔记，积极提问，参与课堂互动。
设计意图：培养学生专注听讲、主动学习的习惯。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师活动：组织学生分组讨论，分析摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系，引导学生运用控制变量法进行实验设计。
设计意图：培养学生的团队合作能力和实验设计能力。
2.学生活动：小组内部分工合作，设计实验方案，讨论实验结果，总结摩擦力的影响因素。
4.小组讨论：分组讨论实验现象，引导学生运用控制变量法分析问题，培养学生解决问题的能力。
5.知识巩固：通过练习题，检验学生对摩擦力知识的掌握程度，及时进行反馈和指导。
6.课堂小结：对本节课的知识点进行总结，强调摩擦力在生活中的应用。
7.课后作业：布置与摩擦力相关的思考题和练习题，巩固所学知识。
8.拓展延伸：引导学生关注生活中的摩擦力现象，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
2.学生活动：观察图片，讨论摩擦力在生活中的作用，分享自己的看法。
设计意图：培养学生观察、思考、表达的能力，为新课学习营造良好的氛围。
（二）讲授新知，500字
1.教师活动：讲解摩擦力的概念、分类（静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力）及产生原因，引导学生学习摩擦力的计算方法。
设计意图：让学生对摩擦力有一个全面、系统的认识。
（五）总结归纳，500字
1.教师活动：对本节课的知识点进行总结，强调摩擦力在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
设计意图：帮助学生梳理所学知识，建立完整的知识体系。
2.学生活动：回顾本节课的学习内容，分享学习心得，提出改进措施。
设计意图：培养学生自我反思、持续进步的能力。
在整个教学内容与过程中，教师应关注学生的学习需求，充分调动学生的积极性，引导学生主动探索摩擦力的奥秘。通过导入新课、讲授新知、小组讨论、课堂练习和总结归纳等环节，使学生全面掌握摩擦力的相关知识，提高解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的团队合作精神、实验操作能力和科学思维，为学生的全面发展奠定基础。
初中物理《科学探究：摩擦力(2)》优质课教案、教学设计
第五节：科学探究：摩擦力教学设计一、教学目标：1、知识与技能⑴知道一个物体在另一个物体表面上滑动和滚动时，都会产生摩擦。
⑵知道影响滑动摩擦力大小的因素。
(3)知道增大和减小摩擦的方法，了解摩擦在现实生活中的应用。
2、过程与方法（1）通过观察和实验，感知摩擦的存在。
（2）经历探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的过程，领悟其中的科学方法。
3、情感态度与价值观(1) 通过学生参与实验探究、问题思考等主体活动，培养学生主动参与课堂活动的积极性和责任感；同时培养其对科学的求知欲和探索自然界物理学原理的兴趣，乐于参与观察、敢于实验，体会实验在探索物理规律中的作用和方法。
(2) 在理解摩擦力的利与弊的过程中，领略自然界的和谐与奇妙，使学生的价值观得到提升，向学生渗透抓住主要矛盾和主要因素，忽略次要因素的辨证思想。
二、教学的重、难点：1、教学重点：探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关2、教学难点：(1) 理解摩擦力的定义。
(2) 设计分析影响摩擦力大小因素的实验过程。
三、教法与学法1、教法：探究式教学、对比法教学中注意学生学法的指导，联系学生的实际，对实验现象的观察，把各知识点涉及的内容、问题展示给学生，以学生讨论、分析解决问题为主。
通过学生探究活动，引导学生如何去观察实验，并由学生总结和发现规律。
2、学法：（1）学会实验探究的方法，用控制变量法设计和动手实验，激发学生兴趣培养学生的合作精神和探索能力。
（2）从实验现象的分析讨论中，归纳得出结论。
（3）把探索到的知识加以应用，解决相关问题。
让学生初步建立应用科学知识的意识。
四、教学过程设计一.创设情景，引入新课观看一段视频：生活中的摩擦现象，设疑你们熟悉这些现象吗？这是有关什么的现象？引入课题。
二、探究解疑，收获新知活动一：认识滑动摩擦力，得出定义1、通过手放在桌面上滑动，感知摩擦力；学生观察、思考：（1）手是否受到力的作用？（2）这个力对手的运动起什么作用？2、通过先让刷子在木板上滑动，再让刷子不动，抽动木板，观察刷毛弯曲的方向。
摩擦力教案初中人教版_摩擦力教案优秀8篇
摩擦力教案初中人教版_摩擦力教案优秀8篇摩擦力的教案篇一【教学目标】科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关。
过程与方法：测量摩擦力的大小；推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对比实验。
情感、态度、价值观：形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。
【教学重点】用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系【教学难点】做摩擦力大小的对比实验【教学准备】弹簧测力计、线绳、供拉动的小物品若干、纸盒、载重物、正反面粗糙程度不同的木板一块新轮胎和旧轮胎的图片【教学过程】1、出示轮胎纹路图，提问：看了这两幅图，你想到了什么？（防滑、摩擦）2、引导：你所知道，什么叫摩擦？3、感受摩擦力，用手在空中滑动，再用手在桌面拖动，说说你的感受。
4、引导：这种阻碍手运动的力就是摩擦力揭题：运动与摩擦力5、提问：关于摩擦力，你认为可以研究它的哪些内容？1、提问：一个物体摩擦力的大小可以怎么测量呢？2、学生交流、讨论出示：我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。
3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。
4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有关1、提问：请你推测，物体的接触面状况会对它摩擦力大小有什么影响？学生推测：接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大2、你能用实验证明吗？提供正反面粗糙程度不同的木板学生结合81页表格设计实验不改变条件要改变的条件( ) 摩擦力大小（牛）3、学生实验、记录4、交流汇报、得出结论1、推测物体重量对它所受的摩擦力大小有什么影响？2、设计对比实验不改变条件要改变的条件( ) 摩擦力大小（牛）3、学生实验4、交流汇报、得出结论1、提问：通过这节课的学习，我们发现摩擦力的大小和什么有关系？2、提问：物体受到的摩擦力大小除了和物体的接触面和重量有关系外，它的大小还可能受什么因素的影响？初中物理课《摩擦力》教案设计篇二1、知道滑动摩擦产生的条件，会正确判断滑动摩擦力的方向。
人教版初中物理《摩擦力》教案、教学设计
人教版初中物理《摩擦力》教案、教学设计一、教学内容本节课选自人教版初中物理九年级上册，第十章《力与运动》中的第三节《摩擦力》。
教学内容主要包括：摩擦力的定义、摩擦力的分类、摩擦力的大小和方向、减小摩擦力的方法以及摩擦力在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类、大小和方向，了解减小摩擦力的方法。
2. 过程与方法：培养学生运用控制变量法进行实验探究的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生珍惜劳动成果、爱护公共财物的情感。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念、分类、大小和方向。
难点：摩擦力大小的影响因素，减小摩擦力的方法。
四、教具与学具准备教具：摩擦力演示仪、弹簧测力计、斜面、滑块、毛巾、砝码等。
学具：学生分组实验器材，包括斜面、滑块、毛巾、砝码等。
五、教学过程1. 引入：通过一个实践情景（如：用力推桌子，桌子不动；轻轻推动，桌子能移动）引入摩擦力的概念。
2. 讲解：讲解摩擦力的定义、分类、大小和方向。
3. 实践：分组进行实验，探究摩擦力大小的影响因素。
4. 例题讲解：分析生活中的摩擦力实例，讲解摩擦力的计算方法。
5. 随堂练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 摩擦力概念2. 摩擦力分类3. 摩擦力大小和方向4. 减小摩擦力的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）摩擦力的大小与哪些因素有关？（2）如何减小摩擦力？2. 答案：（1）摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力有关。
（2）减小摩擦力的方法：减小接触面的粗糙程度，减小接触面之间的压力，使接触面脱离，用滚动代替滑动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摩擦力的概念、分类、大小和方向掌握较好，但对减小摩擦力的方法理解不够深入，需要在课后加强巩固。
2. 拓展延伸：引导学生思考摩擦力在生活中的应用，如汽车轮胎、自行车刹车等，激发学生学习物理的兴趣。
人教版初中物理《摩擦力》教案、教学设计
人教版初中物理《摩擦力》教案、教学设计一、教学内容本节课选自人教版初中物理教材第九章第3节《摩擦力》。
内容包括：摩擦力的定义、摩擦力的分类、滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系、摩擦力的作用及生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握摩擦力的定义、分类及影响滑动摩擦力大小的因素；理解摩擦力的作用及其在生活中的应用。
2. 能力目标：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，通过实验探究，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，培养学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的定义、分类及影响滑动摩擦力大小的因素。
难点：摩擦力的作用及在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：摩擦力演示仪、弹簧测力计、实验用小车等。
学具：学生分组实验用的小车、测力计、粗糙程度不同的纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如走路、开车等，引导学生思考摩擦力的作用，激发学生兴趣。
2. 新课内容：（1）摩擦力的定义：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
（2）摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
（3）影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小、接触面的粗糙程度。
3. 实践情景引入：摩擦力演示仪实验，让学生观察不同接触面粗糙程度和压力对摩擦力的影响。
4. 例题讲解：通过例题，让学生学会计算摩擦力的大小。
5. 随堂练习：设计相关习题，巩固学生对摩擦力的认识。
6. 分组实验：学生分组进行实验，探究摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度的关系。
六、板书设计1. 板书摩擦力2. 主要内容：（1）摩擦力的定义（2）摩擦力的分类（3）影响滑动摩擦力大小的因素（4）摩擦力的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）摩擦力的大小与哪些因素有关？（2）在生活中，摩擦力有哪些应用？（3）如何计算摩擦力的大小？2. 答案：（1）摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
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《摩擦力》教学设计
三、提出问题→猜想与假设→设计实验
→设计数据表格→分析实验数据→得出
结论
四、1、增大有益摩擦的方法：
2、减小有害摩擦的方法：
附：学案
8.3 摩擦力
【学习目
标】
1、能根据生活体验认识摩擦力。
2、能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体
，
所受的滑动摩擦力。
3、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
4、认识摩擦力在生产生活中的利用与防止。
【自主学习】
通过课前预习，完成下列问题：
一、定义：两个相互接触的物体，当它们相对 时，在接触面上产生一种 相对运动的力，叫做滑动摩擦力。
二、摩擦力的种类：1、
2、
3、
三、你知道身边有哪些现象中和摩擦力有关吗？它它们分别属于哪类摩擦力？
【合作探究】
活动一：感受摩擦力
你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？ 活动二：测量水平运动物体的滑动摩擦力
用弹簧测力计水平拉动木块 使它沿木板做匀速直线运动。
F 摩 =
N
活动三：探究滑动摩擦力的影响因素
提出问题：滑动摩擦力的大小与什么因素有关？
猜想与假设：①在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，小车从
斜面上滑下后，在水平面上运动的过程中，水平面越粗糙，小车运动的距离越，说明小车受到的摩擦力越。
②当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力。
说明摩擦力与有关。
影响摩擦力的因素可能有：①②③
设计实验：
要研究摩擦力跟几个因素的关系，应该采用什么方法进行研究？
摩擦力的大小怎样测量？
设计数据表格：
结论：接触面粗糙程度一定时，越大,摩擦力越大；压力一定时，摩擦力越大。
活动四：摩擦的利用与防止
1、增大有益摩擦的方法：
①②
2、减小有害摩擦的方法：
①②
③④
【巩固练习】
1. 关于摩擦力，下列说法中正确的是( )
A.两个物体相互接触时，它们之间一定有摩擦力
B.在压力和接触面的粗糙程度相同时，滚动摩擦力比滑动摩擦力小
C.物体质量越大，受到的摩擦力越大
D．摩擦力都是有害的
2、如图所示，是研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹簧测力计拉着木块要做运动时，木块受到的摩擦力大小等于弹簧测力计示数，在木块上加一块重物，仍然使木块做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”），这说明。
3、
缝
衣针表面磨得光滑是为了；急刹车时，紧握闸把是通过
方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变
_摩擦为摩擦来减小摩擦。
8.3 摩擦力
【当堂检
测】
1、下列关于摩擦力的说法中正确的是( )
A．相互压紧的粗糙物体之间总有摩擦
力B．静止的物体一定不受摩擦力
C.相对运动的两个物体，一定存在摩擦力
D．粗糙面上相对运动的汽车，受到了摩擦力
2、下列做法中，为了增大摩擦的是( )
A.瓶子拧不开时，在瓶盖上包一块毛巾，就容易拧开了
B.拉链拉不动时，在拉链上抹一点石蜡，就容易拉动了
C．搬运笨重货箱时，可在箱下铺几根圆木，就容易推动r
D.机器的转动部分，加上一些润滑油，就容易转动了
3、探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示．实验时，让术块在平木板(或棉布)上做匀速运动．下列说法中正确的是( )
A.比较甲、乙两图实验情景。
可知摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力无关
B.比较乙、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小只跟作用在物体表面的压力有关：
C.比较乙、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小只跟接触面的粗糙程度有关
D.比较甲、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小跟接触而的粗
糙稃度有关
4、如图3 所示，用力F 将质量为
1kg 的物体压在竖直墙上，F=50N．方向垂直于墙，若物体匀速下滑，物体受到的摩擦力是N，请在图中作出摩擦力的示意图。