2016年中考语文专题复习之文言文阅读(课内)(含答案)
专题12 文言文阅读（课内）聚焦考点☆温习理解1．文言实词。
根据《语文课程标准》、各地考试大纲及近年来的中考试卷分析，今年及今后对文言实词的考查将呈现这样几个不变的趋势：一是对文言实词的考查将更加注重理解和运用的趋势不变；二是考查对象为常见的实词的趋势不变；三是题型重具体释义（含句子翻译），轻选择、判断的趋势不变：四是命题的文本材料由课内向课外迁移的趋势不变。
2．文言虚词。
在中考试题中，虽没有把文言虚词作为重点，但对常见的文言虚词用法的考查还是很普遍的。
随着中考改革的逐步深入，对文言虚词的考查将更加注重理解和运用，不再考查那些繁琐的词法、句法等古汉语知识。
纵观近几年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用：三是文言句子的翻译。
前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。
3．文言文翻译。
中考文言语句翻译题考查的题型主要有两种：一种是选择题，另一种是书面表达题。
文言语句的翻译要做到三点：一是要务必准确，要忠实于原文，符合原文文意，力求字字落实。
要想做到这一点．在平时的学习中一定要注重积累，分门别类地牢记一定量的文言词语的活用义和通假字，翻译时尽量使用直译的方式，文中涉及到的名、号、朝代等不必译出。
二是译文语句要通顺。
对文言文的特殊句式（倒装句、后置句、前置句）要调整语序，使之符合现代汉语的语法习惯；对文言文的省略成分，要根据上下文的语意补齐；直译后如果行文不是很连贯，应增加必要的词语，使译文文意贯通，语言流畅。
三是译文语言应得体、生动、优美。
值得注意的是，翻译文言文切不可不辨句式，望文生义，也不可词义含混，只求大概。
4．内容理解。
要求能在对文言文的基本内容正确领会的基础上，进行初步分析。
在理解的基础上，有时需要根据文段内容作进一步的延伸，即针对文段内容谈体会、感悟、认识和自己的观点，这就需要紧扣文段内容，进行开放式的回答。
名师点睛☆典例分类【真题呈现】（2015年中考安徽卷）阅读下面文段，完成后面题目。
（15分）生于忧患，死于安乐《孟子》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
1．解释下列加点词在文中的意思。
（5分）（1）百里奚举．于市举：__________ （2）必先苦其．心志其：__________（3）曾．益其所不能曾：__________ （4）征于色发于声而后喻．喻：__________ （5）出．则无敌国外患者出：__________2．翻译下列句子。
（4分）（1）故天将降大任于是人也。
（2）人恒过然后能改。
3．孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。
（4分）4．本文的中心论点：_______________________________________________________（3分）【答案】1．（5分）（1）被选拔，被任；（2）他，他的（3）通“增”增加。
（4）了解，明白（5）在外面，指国外2．（4分）（1）所以上天将要下达重大使命给这样的人；（2）一个人常犯错误，才能改正。
3．（4分）客观因素：艰苦环境的磨炼；主观因素：思想斗争的折磨。
4．（2分）生于忧患，死于安乐；【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
2．试题分析：此题考查文言语句的翻译。
翻译时，不但要把握特殊句式，还要注意抓句子中的关键词，它们往往是得分点。
如第（1）句中的“故”、“是”都是古今异义词，分别解释为“所以”和“这”。
翻译第（2）句，要注意“过”属于词类活用，名词用作动词，翻译为“犯错误”。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
3．试题分析：此题考查信息提取。
选文共两段，其中论述人才造就的句子有“故天将降大任于是人也，……曾益其所不能”，“人恒过然后能改，……征于色发于声而后喻”。
前一句主要从客观因素方面进行论证，分析艰苦环境的重要性；后一句从主观因素方面进行论证论，指明内心经受折磨是必不可少的条件。
【考点定位】理解文章内容，概括议论文要点。
能力层级为分析综合C。
【考点定位】分析概括议论文的主要观点。
能力层级为分析综合C。
【技巧点拨）【考点一】文学词语解释1．文言实词的考查是中考的重点，其中主要是对常见的实词在文中含义的理解，理解时必须结合具体语境，即我们平常所说的“根据上下文”来理解词义。
进行文言实词的复习，应重点注意以下四种情况：一是古字通假现象；二是古今异义现象；三是一词多义现象；四是词类活用现象。
2．掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：①识记常用文言虚词的基本意义和用法；②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的含义：③根据文言虚词在语句中的作用；巧妙地用现代汉语中的词语来替代；④先多朗读，体会语气，再进行判断。
还有一点同学们要特别注意，一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。
在平时的学习中应注意打好基础，勤练多思，把握规律，这样才能做到游刃有余。
在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：第一类是起指代作用的，如“之”、“其”、“何”；第二类是起组合作用的，如“以”、“于”、“为”；第三类是起连接作用的，如“而”、“则”、“乃”；第四类是起语助作用的，如；“也”、“乎”、“夫”、“焉”。
其中最为重要的文言虚词有“之”、“其”、“而”、“以”、“于”。
【考点二）语句翻译考查内容：课内文言文的优美句、主旨句、哲理句、特殊句式或包含特殊用法字词语句的翻译答题方法：通读文章解大意；前后联系译难点；人名地名不必译；字字落实重直译。
【考点三）内容理解考查内容：对诗词整体内容、关键信息、主旨（思想、情感）的把握和理解答题步骤：概览全文，整体把握；筛选关键信息；体会作者的态度、思想、情感课时作业☆能力提升一、（16届江苏省江阴市华士实验中学九年级上学期第一次月考）阅读下面文段，完成后面题目。
太祖迎天子都．许①，遗．攸书曰：“方今天下大乱，智士劳心之时也，而顾观变蜀汉，不已久乎！”于是征攸为汝南太守，入为尚书。
太祖素．闻攸名，与语大悦，谓荀彧、钟繇曰：“公达，非常人也，吾得与之计事，天下当何忧哉！”以为军师。
建安三年，从征张绣。
攸言于太祖曰：“绣与刘表相恃为强，然绣以游军仰食于表，表不能供也，势必离。
不如缓军以待之，可诱而致也；若急之，其势必相救。
”太祖不从，遂进军之穰②，与战。
绣急，表果救之。
军不利。
太祖谓攸曰：“不用君言至是。
”乃设奇兵复战，大破之。
是岁，太祖自宛征吕布，至下邳，布败退固守，攻之不拔，连战，士卒疲，太祖欲还。
攸与郭嘉说曰：“吕布勇而无谋，今三战皆北，其锐气衰矣。
三军以将为主，主衰则军无奋意。
夫陈宫有智而迟，今及布气之未复，宫谋之未定，进急攻之，布可拔也。
”乃引沂、泗灌城，城溃，生禽．布。
注：①许：地名，许昌。
②穰：地名，今邓州内城东南隅。
1．下列句子中的“之”与“进急攻之”中的“之”的意义和用法相同的一项是（2分）（） A．辍耕之．垄上 B．忘路之．远近C．怅恨久之． D．令辱之．2．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）（）A．荀攸很受曹操的仰慕，后被曹操重用，担任了军师。
B．荀攸随太祖征战，能根据对手的不同情况进行谋划。
C．荀攸认为，张绣和刘表之间已经貌合神离，提出对付张绣要用急攻之计。
D．荀攸等人建议曹操，趁吕布士气尚未恢复，水淹下邳城，终取得了胜利。
3．解释下列句子中加点的词（4分）①太祖迎天子都．许都：②遗．攸书曰遗：③太祖素．闻攸名素：④城溃，生禽．布禽：4．翻译下列句子（4分）（1）公达，非常人也，吾得与之计事，天下当何忧哉！（2分）译：（2）吕布勇而无谋，今三战皆北，其锐气衰矣。
（2分）译：【答案】1．（2分）D2．（2分）C3．（4分）①建都②给③向来，一向④同“擒”，捉拿4．（4分）（1）（2分）公达，他不是一般的人才呀，我要是能得到他且和他一起商讨国家大事，那天下还有什么可以担心的啊！（得分点“非常”、“计事”、语句通顺。
）（2）（2分）吕布虽然勇敢，但是没有智谋，现在多次作战都失败，他迅速进攻的气势衰退了。
（得分点“而”、“北”、语句通顺。
）【解析】考点：理解常见文言虚词在文中的意义。
能力层级为理解B。
2．试题分析：仔细阅读文段，疏通文意，读懂内容，再分析各项表述的要点，与文内容内容比较，判断正误。
C错，文中说“不如缓军以待之”，不是“急攻之计”。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
4．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。
本题要解释清楚关键词语有：“非常”“计”“忧”“北”“衰”，翻译后要疏通句子。
考点：理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
二、（16届安徽省舒城晓天中学九年级上学期第一次月考）阅读下面文段，完成后面题目。
（19分）陈涉世家陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。
”卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。
将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
袒右，称大楚。
为坛而盟，祭以尉首。
1．解释下列加点的词（6分）①为天下唱．②扶苏以数．谏故③上使外将．兵④乃丹书．帛曰⑤藉．第令毋斩⑥尉果笞．广2．下面句子中的“之”字没有指代作用的一项是（）（3分）A．怅恨久之B．二世杀之C．楚人怜之D．固以怪之矣3．下面对选文的分析，不正确．．．的一项是（）（3分）A．陈胜用“燕雀安知鸿鹄之志”表明自己是一个有远大抱负的人。
中考语文专题复习精炼课内文言文阅读第8篇富贵不能淫
第8篇富贵不能淫(《孟子》)版本导航：◎统编八上第21课；◎语文九上第23课；◎苏教九下第19课。
知识梳理一、重点字词1.词类活用(1)动词用作名词居天下之广居．原意为：居住，在句中的意思为：_____ ____(2)动词的使动用法①富贵不能淫．原意为：惑乱，迷惑，在句中的意思为：_____ ____②贫贱不能移．原意为：改变，动摇，在句中的意思为：_____ ____③威武不能屈．原意为：屈服，在句中的意思为：_____ ____2.重点实词(1)居．天下之广居居：_____ ____(2)得志．志：_____ ____(3)与民由．之由：_____ ____(4)独．行其道．独：_____ ____道：_____ ____(5)此之谓．大丈夫谓：_____ ____3.文言虚词_____ _________ ____(2)与．民由之 _____ ____(3)独行其．道 _____ ____二、文意理解 (正确的打“√”，有误的打“×”)1. “居天下之广居”三句，采用排比的形式，气势磅礴地指出了大丈夫精神的实质。
( )2. “富贵不能淫”三句，讲的是入世后的处事原则，即在社会生活中应持有的为人原则。
( )3.孟子认为，大丈夫无论得志与否，都不能放弃自己的原则，这样就能做到大丈夫之道。
( )第8篇富贵不能淫知识梳理一、1. (1)住宅(2)①使……惑乱，使……迷惑(语：使昏乱) ②使……改变，使……动摇(苏：改变) ③使……屈服2.(1)居住，住(2)志愿(苏：理想) (3)遵循(语：循着；苏：遵从) (4)独自道路(5)称得上，称作3. (1)①结构助词，的②代词，指儒家提倡的正道③用在主谓之间，取消句子的独立性，可不译(2)连词，和，跟，同(3)代词，相当于“自己的”“他(她)的”二、1. √ 2. √3. ×【解析】孟子认为大丈夫应当：讲仁德、守礼法、做事合乎道义；无论得志与否，都不放弃自己的原则；更不能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷惑、动摇、屈服，句中说法太片面，理解有误。
广西梧州市2016年中考语文试题(word版_含答案)
2106年广西省梧州市初中毕业升学考试语文试卷说明：1.本试卷共8页（试题卷分Ⅰ、Ⅱ卷，共6页，答题卡2页），满分120分，考试时间150分钟。
2.答题前，请将准考证号、姓名、座位号写在答题卡制定位置，答案涂、写在答题卡相应的区域内，在试题卷上答题无效。
第Ⅰ卷（28分）（共14小题，均为选择题，每小题2分）一、积累运用和古诗词赏析（16分）1.下列加点字注音全都正确的一项是（）A.家醅．（pēi）琐屑．（xiāo）熹．微（xǐ）叱咤．风云（chà）B.阴霾．（mái）真谛．（dì）赫．然（hè）正襟．危坐（jīn）C.发窘．（jiǒng）窒．息（zhì）点缀．（zhuì）随声附和．（hě）D.馈．赠（kuì）诘．问（jí）芳馨．（xīng）更胜一筹．（chóu）2.下列词语书写全都正确的一项是（）A.牟取追塑袖手旁观故名思义B.眶骗拮据慷概淋漓五彩斑斓C.娇奢隐匿头晕目眩脑羞成怒D.帷幕盘缠长途跋涉天伦之乐3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A.中国政府不断加大反腐力度，“打老虎”“拍苍蝇”，让腐败分子无处遁形．．．．。
B.梧州粤桂合作试验区基础设施建设全面铺开，产业项目建设风生水起．．．．。
C.春节期间，很多人津津乐道．．．．地在微信朋友圈抢、发红包，却忽视了亲情。
D.细读习近平总书记的重要讲话，发现其中对古典诗句的引用俯拾即是．．．．。
4.下列句子中有语病的一项是（）A.菲律宾单方面提交南海国际仲裁案，不是为了解决争端，而是妄图否定中国在南海的领土主权。
B.能否真正做到精准扶贫，是农村贫困户受益的根本保证。
C.通过开展高雅音乐进校园，粤剧进校园等活动，我市师生文化水平得到进一步提高。
D.《中国诗词大会》节目将诗词文化带到人们生活中，有利于更多人走进、了解、研究古诗词。
5.下列关于文化文学常识的表述有误的一项是（）A.“未尝识书具”出自《伤仲永》一文，“书具”指笔、墨、纸、砚，世人称之为“文房四宝”。
人教版中考语文文言文阅读专题训练题含答案
人教版中考语文文言文阅读专题训练题含答案一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。
诸将效①首虏，毕贺，因问信曰：“兵法：‘右倍②山陵，前左水泽。
’今者将军令臣等反背水陈③，曰‘破赵会食’，臣等不服，然竟以胜。
此何术也？”信曰：“此在兵法，顾诸君不察耳！兵法不曰：‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？且信非得素拊循④士大夫⑤也此所谓驱市人而战之其势非置之死地使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎！”诸将皆服，曰：“善！非臣所及也。
”【注】①效：贡献，呈献，②倍：通“背”，背向，背着。
③陈：通“阵”，布阵摆开阵势，④拊循：抚慰，安抚，引申为受过训练，听从指挥。
⑤士大夫：指一般将士（1）下列各组句子中，划线词语意思不同的一项是（）A. 诸将效首虏，毕贺/一时齐发，众妙毕备B. 顾诸君不察耳/元方入门不顾C. 置之亡地而后存/且焉置士石D. 今者将军令臣等反背水陈/今非昔比（2）请用三“/”给文中画线的句子断句。
且信非得素拊循士大夫也此所谓驱市人而战之其势非置之死地使人人自为战（3）你认为韩信用兵有什么特点？背水之战这一故事对我们有何启示？【答案】（1）A（2）且信非得素拊循士大夫也/此所谓驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自为战（3）特点：不拘泥古法，实事求是；通晓士卒心理、善于调动人的积极性。
启示：①遇到艰难处境时，要敢于拼搏、不冒险；②处于逆填时。
如果没有“置之死地而后生的精神，就难以摆脱困境。
【解析】【分析】（1）A项，两个“毕”都解释为：全、都。
B项，第一个“顾”：不过、但是；第二个“顾”：回头看。
C项，第一个“置”：置于；第二个“置”：放置。
D项，第一个“今”：这次。
第二个“今”：如今、现在。
故选A。
（2）这句话的大意是：况且我所率领的并不是平时训练有素的将士，这即是所谓的‘驱赶着街市上的平民百姓去作战’，势必非把他们置于死地，使他们人人为各自的生存而战不可！所以应该这样停顿：且信非得素拊循士大夫也/此所谓驱市人而战之/其势非置之死地/使人人自为战！（3）韩信带领的不是平时训练有素的将士，因此他根据实际情况，变通战法；并且他把战士置于死地，让他们为各自的生存而战，可以看出他通晓士兵心理。
2016中考语文专题复习第十四讲 文言文阅读(二)断句和翻译
悬泉(或：飞漱、瀑布) ”的动态之美映衬“绿潭” 湍”“回清”“_____________________
二、(2015·武威)阅读【甲】【乙】两文，回答问题。 【甲】 亮躬耕 陇亩 ， 好 为 《梁父吟》。身 长 八尺 ， 每自比于管仲、 乐 毅 ， 时 人莫之 许 也。惟博陵崔州平、 颍 川徐庶元直与亮友善 ， 谓为信然。 时 先主屯新野。徐庶 见 先主 ， 先主器之 ， 谓 先主曰： “诸 葛孔明 者 ， 卧 龙 也 ， 将 军岂 愿 见 之乎？ ” 先主曰： “ 君与俱来。 ” 庶曰：
开(优先停顿)。例：①故天将降大任于/是人也；②可/以一战。
6．在表示转折意思的句子中 ，按照“而前则前”的原则划分朗读 节奏。例：①人不知/而不愠；②万钟/则不辩礼义/而受之。 7．有省略成分的地方要停顿。例：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。 8．“也”“乎”等语气助词后要停顿。例：悠悠乎/与灏气俱，而
者，……也 ②……者，…… ③……，……也
④…… ， ……者也。此外还有“为”“则”“乃”“皆”等表示 肯定判断。 (2) 被动句。文言文里 ， 被动句中的“于”“为”常作介词 ， 有
“被”的意思。例：则人之食于虎，无怪矣。
(3)倒装句。 ①疑问句中宾语前置。如：何陋之有？ ②定语后置。如：马之千里者。 ③状语后置。如：战于长勺。
地。舄卤，盐碱地。④畴：已耕作的田地。⑤硗(qiāo)确：指土地十分贫 瘠，多形容沙石之地不适宜耕种。
1．请用现代汉语翻译下面句子。
①高峰入云，清流见底。 _________________________________________________
北广南狭，形如半月。
_________________________________________________ ③斯大概也，可略言焉。 __________________________________________________ 2．请用“/”给下面的句子断句。(断两处)
2016年中考语文 专题14 文言文阅读(课外)试题(含解析)解析
专题14 文言文阅读（课外）☞解读考点[2015年题组]一、（2015届福建漳州中考）比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成后面题目。
（16分）【甲】惠子相梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”【乙】平原君欲封鲁仲连，鲁仲连辞让再三，终不肯受。
平原君乃置酒。
酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。
鲁连笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。
即有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。
”遂辞平原君而去，终身不复见。
（选自《史记》）【注释】封：封赏。
②贵：认为可贵。
即：如果。
5．解释下面加点的词。
（4分）（1）或．谓惠子曰（）（2）非梧桐不止．（）（3）是．商贾之人也（）（4）递辞平原君而去．（）6．下面加点词意思相同的一项是（）（3分）A．非练实不食．食．之不能尽其材B．搜于国．中三日三夜去国．怀乡C．为人排患．又患．无硕师名人与游D．仰而．视之曰解纷乱而．无所取也7．翻译下面句子。
（4分）（1）惠子相梁，庄子往见之。
（2）酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。
8．回答下面问题。
（5分）（1）【甲】文庄子和【乙】文鲁仲连有什么相同的志趣？（2分）（2）庄子和鲁仲连各用什么方法表明自己的意趣？请结合选文内容简要回答。
（3分）【答案】5．（1）有人（2）栖息（3）这（4）离开（4分）6．B （3分）7．（1）惠子在魏国（梁国）当宰相，庄子去看望他。
（2分）（2）酒喝得畅快（的时候），（平原君）站起身上前，用千金给鲁仲连祝寿（祝福）。
（2分）8．（1）两人都无意于功名利禄（淡泊名利）。
（2分）（2）庄子运用巧妙的比喻（讲故事的方法），如把自己比作“鹓鹐”（把惠子比作‘鸱’；把功名利绿比作“腐鼠”），生动形象地表明了自己的志趣；而鲁仲连则把帮助别人后接受封赏的行为和商人做生意进行对比，强调自己的志趣。
九年级语文中考专题《课内文言文阅读》练习题(附答案)
九年级语文中考专题《课内文言文阅读》练习题（附答案）阅读《三峡》，完成22-25题。
三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”22.对句子的朗读节奏划分正确的一项是A.自/非亭午夜分，不/见曦月。
B.自非/亭午夜分，不见/曦月。
C.自非亭午/夜分，不见/曦月。
D.自非亭午/夜分，不见曦月。
23.对画横线句子的翻译，正确的一项是A.虽然像风那样飞奔，也没有那么快。
B.虽然骑着如飞的快马，也没有那么快。
C.即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有那么快。
D.即使骑着风奔跑，也没有那么快。
24.文章第四段给读者的感受是A.莫名的惊恐与无尽的哀愁，具有凄婉美。
B.淡淡的烦恼与朦胧的伤感，具有幽怨美。
C.豪放而又洒脱，具有粗犷美。
D.细腻而又柔软，具有平和美。
25.对文章内容理解错误的一项是A.文章第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。
B.文章第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。
C.“有时朝发白帝，暮到江陵”让人自然想到李白的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
”D.作者抓住三峡不同季节的景物特点，写出了三峡的美，给读者以深刻的印象。
(一)阅读《口技》选段，回答8—10题(8分)未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间．．力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
(名师整理)最新语文中考《文言文阅读》专题训练(含答案解析)
中考语文专题复习文言文阅读考点扫描☆名师点拨考点剖析☆聚焦高频1考点：文言文阅读例1：（2018深圳中考）文言文阅读【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。
为我死，王则封汝，必无受利地。
楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。
荆人畏鬼，而越人信机。
可长有者，其唯此也。
”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。
孙叔敖之知，知以不利为利矣。
知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
——选自《吕氏春秋》7. 解释下列加点的字（1）舜发．于畎亩之中（_______）（2）困于心，衡．于虑（_______）（3）王数．封我矣（_______）（4）而子辞．（_______）8. 翻译句子（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）知以人之所恶为己之所喜。
9.问答题：写乙文孙叔敖之子“请寝之丘”为封地的原因是什么？结合甲文进行解释。
【答案】7.(1). 发：起，指被任用 (2). 衡：通“横”，梗塞、不顺 (3). 数：多次 (4). 辞：2推辞，谢绝8. （1）这样来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具备的能力。
（2）懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的东西。
9. 接受肥沃的土地，一定会是兵家必争，没办法长期占有，而寝之丘是一块不吉利的土地，楚人和越人都很忌讳，所以能够长期占有，孙叔敖是一个有大智慧的人，懂得甲文中的居安思危的精神，不仅在位之时不倨傲，多次拒绝大王的封赏，在将死之时也告诫儿子只能接受不吉利的土地。
【解析】7. 试题分析：考查文言实词。
中考语文一轮复习之30篇精选课内文言文考点 《小石潭记》(原卷版+解析版)
专题12 课内重点文言文篇——《小石潭记》（原卷版）⑴柳宗元(773一819)，字子厚，河东(今山西永济西)人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。
参加永贞元年(805)王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬。
⑵本文选自《柳河东集》卷二十九。
原题为《至小丘西小石潭记》。
⑴[篁竹]竹林。
⑵[如鸣珮环]好像珮环碰撞的声音。
珮、环都是玉饰。
⑶[心乐之]心里为之高兴。
⑷[水尤清冽]水格外清凉。
冽：凉。
⑸[尤]格外。
⑹[全石以为底]以整块的石头为底。
⑺[卷石底以出]石底周边部分翻卷过来，露出水面。
⑻[坻]水中高地。
⑼[嵁]不平的岩石。
⑽[翠蔓]翠绿的藤蔓。
⑾[蒙络摇缀，参差披拂]蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
⑿[可百许头]约有一百来条。
⒀[可]大约。
⒁[许]表示约数。
⒂[若空游无所依]好像在空中游动，没有什么依傍的。
⒃[日光下澈，影布石上]阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
布：映照⒄[澈]穿透。
⒅[怡然]静止不动的样子。
⒆[俶尔远逝]忽然间向远处游去。
⒇[俶尔]忽然。
(21)[翕忽]轻快迅疾的样子(22)[斗折蛇行，明灭可见]（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
(23)[犬牙差互]像狗的牙齿那样交错不齐。
(24)[凄神寒骨]让人感到心情悲伤，寒气透骨。
(25)[悄怆幽邃]凄凉幽深。
(26)[悄怆]凄凉。
(27)[邃]深。
(28)[清]凄清。
(29)[隶而从]跟随着同去。
(30)[二小生]两个年轻人。
⑴全石以为底，近岸，卷石底以出。
【答案】潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面.⑵青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
【答案】青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
⑶潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
【答案】潭中的鱼大约的一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍。
⑷日光下澈，影布石上。
【答案】阳光照在水底，鱼的影子映在水底的石上。
⑸佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
中考语文专题复习-文言文复习题
中考文言文第二轮复习题一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面各题。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。
望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？良久忽曰：“此间有甚么歇不得处！”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。
若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。
（《东坡志林•记游松风亭》）【注释】①木末：树梢。
②死敌：死于敌手。
③死法：死于军法。
④恁么：如此，这样。
1．解释下列加点词在文中的意思。
①念．无与为乐者念：②余尝．寓居惠州尝：③盖．竹柏影也盖：④思欲就．亭止息就：2．翻译下列句子。
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②由是如挂钩之鱼，忽得解脱。
3．甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处，请写出来。
阅读下面文段，回答问题。
【甲】醉翁亭记①环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
中考语文 专题复习精炼 课内文言文阅读 第9篇 生于忧患 死于安乐(天将降大任于是人也)-人教版初中
第9篇生于忧患，死于安乐（天将降大任于是人也）苏(《孟子》)版本导航：◎统编八上第21课；◎语文八上第22课；◎苏教九下第19课。
知识梳理一、重点字词1.通假字(1)曾益其所不能_____ 同“_____ ”，意思为：_____ ____(2)困于心，衡于虑，而后作_____ 同“_____ ”，意思为：_____ ____(3)入则无法家拂士_____ 同“_____ ”，意思为：_____ ____ 2. 古今异义(1)管夷吾举于士．古义：_____ ____ 今义：士兵(2)所以．．动心忍性古义：_____ ____ 今义：表因果关系的关联词(3)入则无法家拂士古义：_____ ____ 今义：进入(4)出则无敌国外患者古义：_____ ____ 今义：出去3. 词类活用(1)名词作动词人恒过．原意为：错误，在句中的意思为：_____ ____(2)动词的被动用法傅说举．于版筑之间原意为：选拔、任用，在句中的意思为：_____ ____(3)形容词的使动用法①劳．其筋骨原意为：劳累，在句中的意思为：_____ ____②饿．其体肤原意为：饥饿，在句中的意思为：_____ ____③空乏．其身原意为：缺乏，在句中的意思为：_____ ____④所以动．心忍．性原意为：震撼，惊动，在句中的意思为：_____ ____原意为：坚忍，在句中的意思为：_____ ____4. 一词多义发：①舜发．于畎亩之中 _____ ____②征于色，发．于声，而后喻 _____ ____③有时朝发．白帝(《三峡》)_____ ____④黄发．垂髫(《桃花源记》) _____ ____⑤野芳发．而幽香(《醉翁亭记》)_____ ____5. 重点实词(1)舜发于畎．亩之中畎：_____ ____(2)百里奚举于市．市：_____ ____(3)故．天将降大任．于是．人也故：_____ ____任：_____ ____是：_____ ____(4)必先苦．其心志苦：_____ ____(5)行拂乱．．其所为拂：_____ ____乱：_____ ____(6)曾益．其所不能．益：_____ ____能：_____ ____(7)人恒．过恒：_____ ____(8)困于心，衡于虑，而后作．作：_____ ____(9)征．于色，发于声，而后喻．征：_____ ____喻：_____ ____(10)出则无敌．国外患者敌：_____ ____(11)然后知生．．也知：_____ ____．．于忧患．而死于安乐生：_____ ____患：_____ ____安：_____ ____乐：_____ ____6. 文言虚词(1)舜发于畎亩之．中_____ ____(2)故天将降大任于是人也．_____ _________ ____(4)所以．动心忍性_____ _________ ____(6)出则．无敌国外患者 _____ ____二、重点句子翻译1. 故天将降大任于是人也。