学生自主发展能力培养方案
初中学生能力培养方案
初中学生能力培养方案一、培养学习能力学习能力是初中学生发展的基础，所以必须注重培养学生的学习能力。
首先，学生要养成良好的学习习惯，包括定时、定量地完成作业和复习，保持良好的听课态度等。
其次，引导学生学会合理利用学习资源，积极参加课外活动，并且培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、提升阅读能力阅读是知识的源泉，所以培养学生的阅读能力非常重要。
学校应该从学生的入学第一天开始，加强对学生阅读能力的培养。
通过开展阅读活动，如组织读书分享会、阅读推荐及阅读报告等，激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯。
此外，学校还可以引导学生利用图书馆和电子资源进行自主阅读，开拓视野，提高语言表达能力。
三、发展写作能力写作是一种思维和表达的能力，对于学生的综合素质培养非常重要。
学校可以引导学生多写作文、日记、读后感等，提高学生的写作技巧和表达能力。
同时，学校还可以举办写作比赛，为学生提供锻炼和展示自己写作才华的机会。
四、培养口语表达能力口语是人际交流的重要方式，培养学生的口语表达能力可以提高他们与他人的沟通能力。
学校可以定期组织英语角、演讲比赛等活动，让学生有机会练习口语表达。
此外，学校还可以鼓励学生参加一些模拟情景对话的活动，提高学生的实际应用能力。
五、加强团队合作能力团队合作是社会发展所需要的重要能力，学校应该培养学生的团队合作精神。
通过组织学生参加团队合作的活动，如集体活动、团队项目等，让学生在合作中学会沟通、协调和分工合作，培养他们的团队精神和领导能力。
六、锻炼社交能力社交能力是人际交往和社会适应的重要能力。
学校可以通过举办社交活动、参加社会实践等方式，让学生有机会接触不同的人群，培养他们的交往能力和社会适应能力。
七、提高信息技术能力信息技术已经成为现代社会不可或缺的一部分，学校应该培养学生的信息技术能力。
学校可以开设信息技术课程，教授学生基本的计算机操作和网络知识，使他们能够灵活运用技术工具进行信息获取和处理。
学生学习自主性培养方案
学生学习自主性培养方案随着教育理念的不断发展，传统的教育方式已经不能适应当今时代对学生培养的需求。
学生学习自主性成为了现代教育的一个重要目标。
本文将从学生学习自主性的重要性以及培养自主性的方法等方面展开回答。
1. 自主学习的重要性自主学习是指学生能够主动、积极地参与学习过程，具备独立思考和探究问题的能力。
自主学习的重要性体现在以下几个方面。
首先，自主学习能够提高学生的学习效益。
通过自主学习，学生能够根据自己的兴趣和能力制定学习计划，更好地调动学习的积极性和主动性，从而提高学习效果。
其次，自主学习能够培养学生的终身学习能力。
当学生具备了自主学习的能力，他们将能够通过自主学习的方式不断更新知识和技能，适应社会发展的需要。
最后，自主学习能够培养学生解决问题的能力。
在自主学习的过程中，学生需要主动思考和解决问题，这种能力不仅对学习有帮助，同时也对他们日后面对各种问题和挑战具有重要意义。
2. 培养学生自主学习的方法为了培养学生的自主学习能力，教师和学校可以采取以下几种方法。
首先，提供适当的学习资源。
学校可以建立丰富的图书馆和实验室，购置多媒体设备等，为学生提供良好的学习资源。
教师还可以收集和整理相关的网络资源，供学生在自主学习过程中参考和使用。
其次，培养学生的学习策略。
学生在学习过程中，可以根据自己的特点和需求选择适合自己的学习策略，如制定学习计划、总结学习方法等。
教师可以通过教学实践和学习体验分享，帮助学生掌握和运用各种学习策略。
再次，营造积极的学习氛围。
学校和教师可以通过各种方式，如组织学术讲座、专题讨论、竞赛活动等，激发学生的学习兴趣和学习动力，营造良好的学习氛围。
最后，鼓励学生参与综合实践活动。
学校可以组织学生参与各种综合实践活动，如社会实践、科技创新等，通过实践活动培养学生的自主学习能力和综合素质。
3. 自主学习的效果评价自主学习的效果评价是培养学生自主学习能力的一个重要环节。
如何对学生的自主学习能力进行评价，可以采取以下几种方式。
大班自主生活能力培养方案
大班自主生活能力培养方案一、引言自主生活能力是指个体能够独立完成日常生活中的各项任务和活动，包括饮食、穿着、个人卫生、居住环境的整理等。
培养学生的自主生活能力，既是学校教育的重要任务，也是帮助学生发展个性、增强自信心的有效途径。
本文将介绍一套针对大班学生的自主生活能力培养方案。
二、方案内容1. 制定日常生活规范教师可以与学生一起制定日常生活规范，包括起床、洗漱、就餐、午休、整理个人物品等方面。
规范要明确具体，帮助学生养成良好的生活习惯。
2. 培养自理能力通过模拟生活场景，教师可以引导学生学习自己穿脱衣物、系鞋带、洗手、梳头等基本自理能力。
同时，教师要给予学生足够的时间和机会，鼓励他们主动尝试，培养他们的自信心。
3. 提供实践机会学校可以设置一些实践活动，如小店铺、餐厅、家务劳动等，让学生亲身参与，从中学习购物、支付、烹饪、清洁等实用技能。
这样不仅可以培养学生的自主能力，还能增强他们对现实生活的认知。
4. 培养团队合作意识在日常生活中，教师可以组织学生进行小组活动，鼓励他们相互协作、分工合作。
例如，学生可以一起制定午餐菜单、分工购买食材、分工做饭等，从中培养他们的团队合作意识和责任感。
5. 开展生活技能培训学校可以邀请专业人士来进行生活技能培训，如烹饪大师、家政服务员等，让学生学习一些实用的生活技能，如烹饪、清洁、家居安全等。
这样能够使学生在日常生活中更加独立自主。
6. 家校合作学校与家长共同合作，共同培养学生的自主生活能力。
学校可以定期与家长进行沟通，了解学生在家中的自理情况，提供一些针对性的建议和指导。
家长也可以在家中给予学生更多的独立生活机会，如自己整理房间、自己洗漱等。
7. 行为规范教育除了培养学生的自主生活能力，还应加强行为规范教育。
教师可以通过故事、游戏等形式，向学生传递正确的行为规范和价值观念，引导他们养成良好的行为习惯。
三、总结通过以上方案的实施，大班学生的自主生活能力将得到有效培养，他们将能够独立完成各项日常生活任务，增强自信心和自尊心，为未来的成长奠定坚实的基础。
学生主观能动性培养方案
学生主观能动性培养方案随着教育改革的不断深化，学生主观能动性的培养日益受到关注。
学生主观能动性是指学生在学习和生活中发挥自己的主动性、能动性和创造性的能力。
学生主观能动性的培养，可以促进学生的综合素质发展，增强学生的学习动力和自主学习能力，培养学生的创新精神和实践能力。
下面，我们将从学校教育和家庭教育两个方面，提出学生主观能动性培养的相关方案。
一、学校教育方面在学校教育中，培养学生的主观能动性应贯穿于整个教育过程中。
首先，学校要搭建良好的学习环境。
包括建设舒适的教室、提供丰富的学习资源、创设积极向上的学习氛围等。
这样，学生才能在舒适的环境中更好地发挥自己的主观能动性。
其次，学校应注重培养学生的自主学习能力。
为此，可以采取启发式教学、项目学习等方式，让学生从被动接受变为主动探究，提高学生的主观能动性。
再次，学校要鼓励学生参与各类学科竞赛和实践活动。
通过参与竞赛和活动，学生可以积极主动地展示自己的特长和才能，培养自信心和创新精神。
二、家庭教育方面家庭是学生主观能动性的重要培养场所，家长在培养孩子主动性方面发挥着重要作用。
首先，家长要关注孩子的兴趣和爱好，因兴趣是激发主观能动性的重要动力。
要鼓励孩子自主选择并坚持自己的兴趣爱好，并提供必要的支持和指导。
其次，家长要培养孩子的责任心和独立能力。
可以通过分担家务、培养孩子的独立行动能力等方式，让孩子学会自主管理时间和处理问题的能力。
再次，家长要给予孩子适当的自主决策权。
在孩子逐渐长大的过程中，家长可以适度给予孩子一些决策的权力，让他们从小事开始学会独立思考和做出决策。
三、学生主观能动性培养的评估在学生主观能动性培养中，教育评估是必不可少的一环。
评估可以帮助学校和家长了解学生的发展情况，及时调整培养策略。
评估要注重综合评价，不只是注重学习成绩，还要关注学生自主学习能力、创新能力、实践能力等方面的发展。
评估可以通过考试成绩、作业质量、实践项目等多种方式进行，以全面了解学生的主观能动性培养情况。
学生培养方案
-开展丰富多样的学生活动，如学术竞赛、文化节等，促进学生个性化发展。
-加强学生社团建设，培养学生领导力、团队协作和社会服务精神。
-提供心理健康教育和咨询服务，关注学生心理健康，促进其身心和谐发展。
5.职业规划与就业指导
-建立全程化Biblioteka 职业规划与就业指导体系，帮助学生明确职业目标。
-加强校企合作，搭建实习就业平台，增加学生就业机会。
展望未来，学校将持续深化教育教学改革，优化人才培养模式，加强国内外交流与合作，不断提升学生的培养质量，为我国社会主义现代化建设培养更多优秀人才。
4.丰富学生活动
（1）开展学术、科技、文化、体育等活动，提高学生综合素质。
（2）加强学生社团建设，培养学生团队协作精神。
（3）组织志愿服务和社会实践活动，增强学生社会责任感。
5.强化就业指导与服务
（1）建立完善的就业指导体系，为学生提供个性化就业指导。
（2）加强校企合作，拓宽学生实习和就业渠道。
（3）开展职业生涯规划教育，提高学生职业素养。
三、培养措施
1.课程体系构建
-基础课程：优化数学、自然科学等基础课程，强化学生学科基础。
-专业课程：构建理论与实践相结合的专业课程体系，提升学生专业技能。
-通识教育：拓宽人文社科、艺术体育等领域课程，促进学生全面发展。
-实践教学：增强实验、实习、实训等环节，培养学生实际操作能力。
2.教学方法改革
-采用案例教学、翻转课堂等多元化教学手段，提高课堂互动性和教学效果。
展望未来，学校将继续深化教育教学改革，积极探索适应新时代要求的学生培养模式，为培养德智体美全面发展的人才贡献力量。
第2篇
学生培养方案
一、背景分析
小学生自主学习能力培养方案
小学生自主学习能力培养方案随着社会的进步和教育理念的变革，培养小学生的自主学习能力变得越来越重要。
自主学习能力是指学生在学习过程中具备自发性、主动性和积极性，能够独立思考、自主解决问题的能力。
本文将从课堂设计、学习环境和家长引导三个方面，探讨小学生自主学习能力的培养方案。
一、课堂设计课堂是培养小学生自主学习能力的重要场所，教师可以通过以下方法来引导学生培养自主学习能力。
1. 激发学习兴趣：教师应该关注学生的兴趣和需求，结合课程内容灵活安排教学，采用多样的活动形式，从而激发学生的学习兴趣。
2. 问题导向学习：引导学生从问题的角度出发进行学习，教师可以提出一系列引导性问题，激发学生的思考和主动探索。
3. 合作学习：组织学生进行合作学习，让学生互相交流、合作解决问题，培养学生的团队协作和自主学习的能力。
二、学习环境创造良好的学习环境对于培养小学生的自主学习能力具有重要意义。
以下是一些有效的学习环境的建设方法。
1. 丰富的学习资源：学校应提供丰富的学习资源，如图书馆、多媒体教室等，让学生自主选择合适的学习资源，培养自主学习的能力。
2. 多样化的学习方式：提供多种学习方式，如阅读、实践、观察等，让学生根据自己的学习风格选择适合自己的学习方式。
3. 开放式的教室氛围：教室应该呈现开放的氛围，让学生自由表达意见和观点，鼓励他们主动提问和参与讨论。
三、家长引导家长在培养小学生的自主学习能力中发挥着重要的作用。
以下是一些家长引导的方法。
1. 提供积极支持：家长要时刻关注孩子的学习情况，提供积极的支持和鼓励，让孩子保持良好的学习动力。
2. 培养自我管理能力：家长可以帮助孩子建立学习计划和目标，并教导他们如何自我管理时间，培养孩子的学习自律性。
3. 鼓励独立思考：家长可以给孩子一定的自主决策权，鼓励他们独立思考和解决问题，从而培养他们的自主学习能力。
综上所述，培养小学生的自主学习能力需要教师、学校和家长共同努力。
通过优化课堂设计、创造良好的学习环境和给予家长引导，我们可以有效地培养小学生的自主学习能力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
中学学生自主学习培养方案
中学学生自主学习培养方案第一节：了解自主学习的概念和重要性自主学习是指学生能够依靠自己的能力和意愿主动去获取知识、思考问题，并能够独立完成学习任务。
自主学习的重要性在于培养学生的学习兴趣，提高学习能力，增强解决问题的能力，以及提高创新和自我发展的能力。
第二节：为学生提供适宜的学习环境学校应提供舒适、安全的学习环境，为学生创造良好的学习氛围。
例如，提供安静的自习室和图书馆，供学生独立思考和阅读。
第三节：培养学生独立思考的能力学校应注重培养学生的独立思考能力。
通过开展讨论课、辩论赛等活动，引导学生自主思考问题并表达观点。
同时，教师要充当引导者的角色，及时提供反馈和指导。
第四节：鼓励学生利用多样化的学习资源学校应向学生介绍各类学习资源，例如图书、期刊、网络资源等，并教授学生如何利用这些资源进行学习。
学生可以通过阅读图书或使用互联网等途径开展自主学习。
第五节：开设自主学习课程学校可以设置自主学习课程，以培养学生的自主学习能力。
自主学习课程可以包括学习方法的培训、学习技巧的讲解以及学习成果的展示等。
第六节：制定个性化的学习计划学校应鼓励学生制定个性化的学习计划，根据自己的兴趣和需求进行学习。
学生可以根据自己的时间安排、学习目标和方式，制定适合自己的学习计划。
第七节：提供学习指导学校和教师应提供学习指导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
教师可以进行个别辅导，了解学生的困惑，并提供相应的建议和指导。
第八节：提供奖励机制学校可以设立奖励机制，鼓励学生积极参与自主学习活动。
奖励可以是学习成绩优秀者的表彰，也可以是对学生提出创新思路或有建设性意见者的奖励。
第九节：培养学生的时间管理能力学校应帮助学生培养良好的时间管理能力。
学生可以通过制定学习计划、合理规划学习时间，提高学习效率，并避免拖延和浪费时间的情况发生。
第十节：推崇个别起床时间段根据学生的习惯和生理特点，学校可以推崇个别起床时间段，让学生在个别时间段内自主选择起床，以满足学生的个性需求，提高学习效果。
学生自主成长实施方案
学生自主成长实施方案学生自主成长是指学生在学习和生活中，能够自主思考、自主学习、自主管理和自主发展的能力。
为了帮助学生更好地实现自主成长，我们制定了以下实施方案。
首先，学校应该建立良好的教育环境。
学校是学生学习和成长的重要场所，良好的教育环境可以为学生的自主成长提供有力支持。
学校可以通过丰富多彩的课外活动、开放的教学模式以及鼓励学生参与学校管理等方式，营造一个积极向上的学习氛围，激发学生的自主学习意识和积极性。
其次，教师在教育教学中应该注重培养学生的自主学习能力。
教师可以通过启发式教学、问题式教学等方式，引导学生主动思考、积极探究，培养他们的自主学习意识和方法。
同时，教师还应该给予学生适当的自主学习空间和自主学习时间，让他们有更多的机会自主选择学习内容和学习方式，培养他们的自主学习能力。
另外，学校可以建立学生自主管理的机制。
学生在学习和生活中，应该有一定的自主管理权利和责任。
学校可以通过成立学生自治组织、开展学生自治活动等方式，让学生参与学校管理，培养他们的自主管理能力和责任意识。
学校还可以制定相关规章制度，明确学生的自主权利和自主责任，引导学生自觉遵守规则，自觉维护学校的秩序和环境。
最后，学校还可以通过开展学生自主发展的活动，帮助学生实现全面发展。
学校可以组织学生参加各种社会实践、志愿者活动，让他们在实践中锻炼自己，提高自己的综合素质。
同时，学校还可以开展各类特长培养和兴趣拓展的活动，让学生有更多的机会发现自己的兴趣爱好，培养自己的特长技能，实现自主发展。
总之，学生自主成长是学校教育的重要目标，也是学生全面发展的重要保障。
学校和教师应该共同努力，为学生的自主成长提供更多的支持和帮助，让他们在学习和生活中更加自主、自信、自立，实现自己的人生价值。
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学生自主发展能力培养方案为落实《职业院校管理水平提升行动计划》要求，我校研究制定一系列活动计划，根据计划设定了一下相关方案：
社团组建工作计划
为贯彻学校成立社团的相关文件精神，结合我部实际情况，经学校团委及领导决定成立社团。
社团的成立需由专门的人负责，有乐于奉献的指导老师，固定的活动场所，完善的规章制度等。
现我部社团成立计划如下：
1、结合我部实际情况，暂定成立6个社团，在社团建设有经验的基础上再成立其他社团。
2、要有专职教师担任社团的指导老师，必须在学校各部门统一领导下，完成社团的建设和管理。
3、由社团指导老师负责本社团的创建、组织机构建立、规章制度的制定以及社团成员入团的审核。
4、根据学校要求及社团情况规定活动时间、次数，每次活动必须有活动计划及总结，部里有指定教师负责社团的整体管理和资料收集。
5、社团建立之初，需要学校各部门的支持和帮助，需要必要的
经费保障社团活动的正常开展。
6、社团活动是教育教学工作的重要组成部分，是创建特色学校的基础，要强调社团活动的重要性，让社团活动正常有序开展。
7、定期召开社团成员会议，要确保社团活动的方向性。
8、拟定成立：街舞社团、书法绘画社团、读书社团
9、推荐社团教师：
10、社团近期工作：
召开创建社团相关教师工作会议
相关社团负责人制定社团章程、制度、并完善组织机构、以及活动开展方案。
在全校范围内招募社团成员，成立相关社团。
建设中专学生工作处
大庆市建设中专
开展“学雷锋月”主题教育活动方案
3月5日是学雷锋纪念日”，也是中国青年志愿者服务日。
为大力弘扬雷锋精神和志愿服务精神，市教育局决定在全市中小学开展“学雷锋月”主题教育活动。
我校针对活动要求制定如下方案：
一、活动时间
3月5日至3月31日
二、活动内容
（一）“学雷锋，争做文明学生”主题板报设计
各班级通过开展“学雷锋，争做文明学生”主题板报设计活动，宣传雷锋事迹，弘扬雷锋精神，营造浓厚的宣传氛围，让雷锋精神影响学生的思想和行为习惯。
（二）感恩教育“为父母做一件事”活动
结合“三八”国际妇女节，各班级组织学生开展“感恩父母”活动，引导学生体会父母恩情、理解父母辛劳。
（三）“学雷锋，争做文明学生”国旗下演讲
在升旗仪式中，进行以“学雷锋，争做文明学生”为主题的国旗下演讲，通过国旗下的声音引导广大师生了解雷锋先进事迹，崇尚雷锋高尚品德，感悟雷锋时代精神。
（四）道德实践“敬老院志愿服务”活动
学雷锋活动是加强未成年人思想道德建设的重要载体，学校拟组建“大庆建设中专志愿者”学生团队，到当地敬老院进行志愿者活动，通过清洁卫生、关心慰问、文艺演出等方式，开展爱心志愿者服务活动，培养学生服务社会、回报社会的良好品质。
三、活动要求
（一）“学雷锋，争做文明学生”主题板报设计
以班级为单位，在班级后黑板上设计以雷锋事迹、雷锋精神、身边同学的“雷锋”事迹等为内容的主题板报。
3月12日前各班级团支书上交板报小样及各班完成板报制作。
（二）感恩教育“为父母做一件事”活动
以班级为单位，要求每位学生在家为父母做一件事，请父母帮忙拍照；3月18日前班主任收集每位同学为父母做事过程1-3张照片；各班于3月18日开感恩教育主题班会，分享心得体会。
（三）“学雷锋，争做文明学生”国旗下演讲
在3月23日的升旗仪式中，以“学雷锋，争做文明学生”为主题的国旗下演讲，要求演讲内容包含雷锋的先进事迹或者身边先进人物的事迹，使同学们提高思想认识，将雷锋精神内化为自己的行动指南，突出雷锋精神“把集体、人民的利益放在第一位”的精神实质。
（四）道德实践“敬老院志愿服务”活动
3月31日前以班级为单位，班主任说明活动内容，意义，上报每班志愿者姓名、性别、联系方式；
活动前制定详细行程方案，活动过程中细致管理，确保师生的安全；学生佩戴学校统一志愿服务的标识、打出志愿者服务旗；在活动场地的显著位置悬挂志愿服务活动口号或横幅；充分发挥各种宣传媒介的作用，做好志愿者的宣传报道工作；活动后集体合影留念，完成活动总结。
学生工作处团委
拓展训练活动方案
一、指导思想
中职学校的学生由于缺少良好的学习习惯和生活习惯，缺乏积极的人生观。
而拓展训练正是打破传统的呆板的说教方式，以学生为主
体，让学生在实践中去体味生活的真谛，从而培养学生们的团队意识，提高他们的自信心。
我校已经在学生中进行了一系列的拓展训练活动，并收到良好的效果。
为了将拓展训练活动更加系统、全面的在全校开展起来，特制定本方案。
二、拓展训练小组成员
组长：王玲
组员：王明曌、李常亮、刘婷婷、陈晓翠
三、人员分工
1、拓展训练培训师：李立新、赵丽红、余斯博、李咸文、王玲、
王明曌、李常亮、罗杰、王哲
2、辅助培训师：各班班主任
3、培训对象：15级、16级、17春共计20个班级
四、拓展训练项目：目前我们能够开发的项目如下
五、具体安排
（一）
1、时间：三月份每周一到周四晚17：30--19：30
2、地点：心理咨询室、体育馆
3、具体操作：（1）二个场地、二个班级同时进行
（2）心理咨询室做小型项目，体育馆做大型项目
（3）每个场地由一位培训师作为主讲人，另一位培训师辅助，班主任跟班观察学生
（二）利用间操时间，由培训师下令站军姿，统一喊口号；各个班级喊自己班级的口号，看哪个班级的更整齐、响亮。
通过这种方式可以提高学生们对自己班级的热爱，并且在校园里形成一种良好的氛围。
（三）从四月份开始，由培训小组下达蛟龙出海的活动方案，由班主任带领自己的班级进行训练，于五月初进行比赛。
规范管理强化训练实施方案
一、活动理念和目的
为了加强学校的规范化管理，提高学生的综合素质，形成良好的学风、班风、校风，我校欲在四月初进行为期四天半的规范管理强化训练活动。
在训练中以三支队伍（班主任、学生会、班级）建设为核心，规范标准，强化训练。
通过军训活动培养中职学生的秩序意识，增强学生的组织纪律性，逐渐养成懂尊重，会服从，知守时，讲规则，爱合作的良好品质，为学生今后的学习和生活奠定良好的基础；同时，为保证规范管理强化训练工作的顺利开展，现结合我校实际，特制定本方案。
口号1：懂尊重，会服从，知守时，讲规则，爱合作
口号2：服从命令，听从指挥，尊敬师长，团结互助
二、组织机构
总指挥：金忠奇
领导小组：张庆军、李立新、赵丽红
成员：学生科、班主任
三、训练骨干：按照本次规范管理强化训练要求建立三支队伍，班主任队伍由李立新主任负责指挥，学生会队伍由由刘琦负责指挥，各班骨干队伍由余思博负责
指挥，各班级队伍由班主任负责管理。
四、训练的内容
1.军姿、齐步、跑步
2.间操集合及入楼（集会队形、间操跑步队形）
3.早、中、晚集合入楼
4.体育馆集会
5.大教室进出
6.晚自习回寝
7.内务整理
8.专业课站队。
四、训练的对象、时间、地点
1、对象：全体高一、高二学生
2、时间：
上午： 8：00——11：20
下午：13：30——16：30
晚上：18：00——20：00
3、地点：训练场、班级、宿舍
六、活动的要求
1、训练的日常工作由学生科负责，班主任共同管理。
2、班主任全天跟班做好学生的训练工作。
七、考核内容
1、学生在训练中的表现纳入思品考核中,由班主任考核。
2、达不到标准的班级接受惩罚，直至合格，由李主任考核。
3、出勤人数、精神面貌、训练科目达标情况
八、奖励办法
对规范管理强化训练中表现突出的班级进行奖励，评出先进班级、内务先进寝室，颁发奖状。
对训练中表现突出的个人进行奖励，评出先进个人占参训总人数的6%，颁发证书。
大庆市建设中等职业技术学校。