《林汉达中国历史故事集》教学内容
《林汉达中国历史故事集》之春秋 ppt课件
《林汉达中国历史故事集》
5.有两个人是好朋友，但早期辅佐不同的君主，他们是（ A ）。
A.管仲 鲍叔牙 B.俞伯牙 钟子期 C.伯夷 叔齐 D.诸葛亮 庞统
《林汉达中国历史故事集》
6.“一鼓作气”的故事发生在哪两个诸侯国之间？（ D ）
A.齐国 卫国
《春秋故事》阅读分享交流
《林汉达中国历史故事集》
林汉达中国历史故事集
从周朝东迁开始，一直写到晋朝统一，跨越了1050 年。分为：《春秋故事》、《战国故事》、《西汉 故事》、《东汉故事》、《三国故事》
《林汉达中国历史故事集》
《林汉达中国历史故事集》之春秋
成语故事集
春秋成语之旅
《林汉达中国历史故事集》
《林汉达中国历史故事集》
17.“掘墓鞭尸”的故事中，伍子胥鞭打（ C ）的尸体。
A.楚庄王 B.楚昭王 C.楚平王 D.楚怀王
《林汉达中国历史故事集》
18.下列历史故事表述中有错别字的是（ B ）。
A.犒军救国 B.卧心尝胆 C.一鸣惊人 D.晏子使楚
《林汉达中国历史故事集》
《林汉达中国历史故事集》之春秋
千金一笑 暗箭伤人 管鲍之交 一鼓作气 老马识途 唇亡齿寒 退避三舍 一鸣惊人 卧薪尝胆
《林汉达中国历史故事集》
学习活动二
《林汉达中国历史故事集》之春秋
《林汉达中国历史故事集》
《学习林活汉动三达中国历史故事集》之春秋
连成语
混出昭关 桃园打鸟 卧薪尝胆 搜孤救孤
程婴 越王勾践 晋灵公 伍子胥
《林汉达中国历史故事集》
12.“退避三舍”的故事发在哪两个诸侯国之间？（ B ）
A.晋国 秦国 B.晋国 楚国 C.晋国 宋国 D.秦国 楚国
春秋故事林汉达教学设计
春秋故事林汉达教学设计一、引言教育是培养学生全面发展的重要途径之一。
在教学设计中，运用故事教学法可以激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解和记忆。
本文将以春秋故事林汉达为例，探讨如何设计一堂富有趣味和互动性的春秋历史教学。
二、教学目标通过学习春秋故事林汉达，使学生能够：1.了解春秋时期的历史背景和文化特点；2.熟悉林汉达的事迹和贡献；3.理解并掌握春秋时期的社会制度、政治风貌和人文精神。
三、教学内容1.春秋时期的历史背景和文化特点简介：通过简要介绍春秋时期的历史发展背景和文化特点，为学生打下基础。
2.林汉达的事迹和贡献讲解：详细介绍林汉达的生平和事迹，包括他在春秋时期的政治和经济贡献，如何推动了当时国家的发展等。
3.春秋时期的社会制度、政治风貌和人文精神：通过讲解春秋时期的社会制度、政治风貌和人文精神，让学生能够全面地了解春秋时期的社会面貌。
四、教学方法1. 故事讲解法：通过生动有趣的故事讲解，激发学生对春秋故事林汉达的兴趣和好奇心。
2. 讨论交流法：设置几个问题供学生进行小组讨论，促使学生主动思考和交流，增强他们的理解力和表达能力。
3. 视频展示法：选择一些相关的视频素材，通过展示视频的方式让学生直观地了解林汉达的事迹和春秋时期的历史背景。
五、教学步骤1. 导入：通过一个问题或一个引人入胜的故事引发学生对春秋时期的兴趣。
2. 知识讲解：简要介绍春秋时期的历史背景和文化特点，然后详细介绍林汉达的生平和事迹。
3. 小组讨论：学生分小组，讨论并回答教师提出的问题，以培养学生的思考和交流能力。
4. 视频展示：展示与林汉达和春秋时期相关的视频素材，加深学生对故事和历史的认识。
5. 总结和反思：教师对本节课的内容进行总结，并引导学生进行自我反思，提出问题和建议。
六、教学评估1. 知识问答：对学生进行基于本节课内容的知识问答，检测学生对春秋故事林汉达的理解程度。
2. 小组讨论表现：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的思考和交流能力。
《林汉达中国历史故事集》资料
三家分晋⽤⼈不疑河伯娶妇起死回⽣不受蒙蔽商鞅变法孙膑下⼭马陵道上悬梁刺股攻守同盟合纵抗秦连横亲秦胡服骑射屈原投江鸡鸣狗盗狡兔三窟⽕⽜陷阵完璧归赵负荆请罪远交近攻赠送绨袍坑杀赵卒⽑遂⾃荐盗符救赵图穷⼔见统⼀中原西汉故事张良拜师学万⼈敌揭竿⽽起韩信拜将暗渡陈仓鸿沟为界四⾯楚歌汉王登基制订朝仪缇萦救⽗晁错削地李⼴射虎张骞探险再通西域通神求仙苏武牧⽺⼤雁带信霍光辅政昭君出塞王莽称帝东汉故事绿林好汉⾚眉起义刘⽒举兵昆阳⼤战死守黄⾦⾖粥麦饭“铜马皇帝”争先恐后攻占两京得陇望蜀种地钓鱼宁死不屈跋扈将军宦官五侯禁锢党⼈官逼民反三国故事董卓进京同盟异⼼定计除害迁都屯⽥神亭交⼿辕门射戟谁是英雄袁曹争锋三顾茅庐过江决策⽕烧⾚壁离间失和采⽤中策⼀⾝是胆⽩⾐渡江煮⾖燃萁夷陵之战七擒孟获⾃贬三级三路伐魏鞠躬尽瘁装病夺权带酒进宫书⽣打铁功成将死1、⼀个⼈总要⾛陌⽣的路，看陌⽣的风景，听陌⽣的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽⼼机想要忘记的事情真的就这么忘记了。
2、祖国的语⾔，像繁星那样灿烂，像珍珠那样宝贵，像牡丹那样美丽，像梅花那样芬芳；祖国的语⾔，耸⽴着珠峰，镌刻着长城，绵延着昆仑，流淌着黄河；有汉魏风⾻，唐宋诗章，⾦元曲剧，明清⼩说；有皇宫凤阕，阆苑奇葩，⽵篱茅塘，朝⽇霞光；有婉约浓艳，朴素⼤⽅，清新冷峻，典雅豪放。
3、智慧的代价是⽭盾。
这是⼈⽣对⼈⽣观开的玩笑。
4、⾃⼰把⾃⼰说服了，是⼀种理智的胜利；⾃⼰被⾃⼰感动了，是⼀种⼼灵的升华；⾃⼰把⾃⼰征服了，是⼀种⼈⽣的成熟。
5、⼀切能激发⽣机的思想都是美好的。
敌⼈只有⼀个，那就是⾃私，它能使⽣命的泉⽔变得浑浊⽽枯竭，它能使⼼灵的天空变得狭窄⽽阴暗。
它能使理想的星⾠变得昏暗⽽模糊。
努⼒激发你⼼中的光明和⼒量，激发那⽆私的爱和奉献的喜悦。
6、⽤不着把⼀句⼣阳⽆限好，只是近黄昏的千古绝唱反复品味出苦涩⽽徒⾃悲伤。
我⽣命的指针处在⼋九点钟，正是旭⽇东升的美好时刻，只要我努⼒地前⾏，世界的各个⾓落都会看到我的⾝影。
林汉达
总体把握故事梗概，体会故事背后的道理，联系实际加以运用。
故事阅读
“管鲍”，是指公元前7世纪中国春秋时期的政治家管仲和鲍叔牙，他们俩是好朋友。管仲比较穷，鲍叔牙比较富有，但是他们之间彼此了解、相互信任。管仲和鲍叔牙之间深厚的友情，已成为中国代代流传的佳话。
师生交流
管鲍之交这个成语，起源于管仲和鲍叔牙之间深厚友谊的故事，最初见于《列子·力命》，“生我者父母，知我者鲍子也。此世称管鲍善交也。”管仲和鲍叔牙之间深厚的友情，已成为中国代代流传的佳话。
1、导入课题
同学们，伴随着对《林汉达中国历史故事集》的阅读，我们有必要去认识一个大英雄——项羽，尽管他最后失败了，但是他却有着惊人的胆识和作战策略，今天我们从破釜沉舟中去感悟他的作战策略吧。
二、阅读指导
1、出处简介
《史记·项羽本纪》：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心”。
板
书
设
计
破釜沉舟
项羽刘邦
教
学
反
思
（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）
二次备课
一、导入课题
同学们，本学期结合大阅读我们要阅读更多的书，今天起我们就一起走进《林汉达中国历史故事集》，去历史长河中拜读一个个成语故事，从中受到精神的教育和思想的启迪。
阅读指导
二、全书简介
林汉达中国历史故事集：一部历史故事集，从周朝东迁一直讲到晋朝统一全国为止，前后一千零五十年。目录以成语形式呈现，因此，在一定程度上讲，这也是本成语故事集。由中国少年儿童出版社出版。
课 堂 教 学 教 案
时间：年月日
课题
《林汉达中国历史故事集》
读书指导课
林汉达中国历史故事集内容
林汉达中国历史故事集内容《林汉达中国历史故事集》是2003年10月1日中国少年儿童出版社出版的图书，作者是林汉达。
下面给大家分享一些关于林汉达中国历史故事集内容，希望对大家有所帮助。
一.内容简介这是一部连续的历史故事集，从周朝东迁一直讲到晋朝统一全国为止，前后一千零五十年。
目录以成语形式呈现，因此，在一定程度上讲，这也是本成语故事集。
林先生编写历史故事有两个很大的特点。
一是注意史实的准确。
他写的历史故事跟演义小说不一样。
演义小说虽然写得很生动，可其中有许多虚构的情节。
他写历史故事着重说明历史发展进程，又比较尊重历史事实，主要取材于《春秋》、《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》等“正史”。
像《三国演义》中的“桃园结义”、“草船借箭”之类的故事，他都没有采用。
二是文字的口语化。
林先生是一位语言学家，对普通话有深入的研究。
他是浙江宁波人，虽然只能说家乡的方言，可写起文章来，用的却是地道的普通话。
这部书念起来很顺口，读着跟听故事一个样，所以不但是一部优秀的历史读物，还是一部优秀的语文读物。
二.图书目录春秋故事千金一笑兄弟相残暗箭伤人管鲍之交一鼓作气老马识途仙鹤坐车唇亡齿寒“仁义”大旗饱不忘饥退避三舍犒军救国放虎回山桃园打鸟一鸣惊人搜孤救孤晏子使楚混出昭关鱼肚藏剑掘墓鞭尸夹谷之会石屋养马卧薪尝胆战国故事三家分晋用人不疑河伯娶妇起死回生不受蒙蔽商鞅变法孙膑下山马陵道上悬梁刺股攻守同盟合纵抗秦连横亲秦胡服骑射鸡鸣狗盗狡兔三窟火牛陷阵完璧归赵负荆请罪远交近攻赠送绨袍坑杀赵卒毛遂自荐盗符救赵图穷匕见统一中原西汉故事张良拜师学万人敌揭竿而起天下响应破釜沉舟约法三章鸿门忍辱火烧阿房韩信拜将暗渡陈仓鸿沟为界四面楚歌汉王登基制订朝仪缇萦救父晁错削地张骞探险再通西域通神求仙苏武牧羊大雁带信霍光辅政昭君出塞王莽称帝东汉故事绿林好汉赤眉起义刘氏举兵昆阳大战死守黄金豆粥麦饭“铜马皇帝”争先恐后攻占两京得陇望蜀种地钓鱼宁死不屈取经求佛投笔从戎外戚专权天知地知豺狼当道跋扈将军宦官五侯禁锢党人三国故事董卓进京同盟异心定计除害迁都屯田神亭交手辕门射戟谁是英雄袁曹争锋三顾茅庐过江决策火烧赤壁离间失和采用中策一身是胆白衣渡江煮豆燃萁夷陵之战七擒孟获自贬三级三路伐魏鞠躬尽瘁装病夺权带酒进宫书生打铁功成将死三国归晋。
《林汉达中国历史故事集》阅读指导课
1．欣赏目录。目录部分一共有7页，快速浏览一下，说说你的发现。
2．小组讨论交流：每个故事的题目都是四字词语，大部分是成语，看上去很舒服，有一种整齐的美。因此这本书又多了一个特色。(目录以成语形式呈现，因此，在一定程度上讲，这也是本成语故事集。)
3．划分为五个时间段(板书)，每个时间段中间用一幅图隔开。这样设计有什么好处?(小结：方便我们查找需要的故事，也方便我们分朝代记忆。)
教
学
重
点
、
难
点
了解《林汉达历史故事集》这本书,激发学生的阅读兴趣。
教
学
准
备
课件
教学过程
（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）
二次备课
教学过程
一、激趣导入：
1．引导学生复习旧知，激情导人。背诵《中国历史朝代歌》。
2.由这首朝代歌，想到了哪些历史人物?又想到了哪些历史故事?
3．教师再小结：是啊，我们祖国有上下五千年的辉煌文明，在这滚滚的历史长河中，产生了多少令人难以忘怀的仁人志士，又发生了多少荡气回肠的故事!有一位了不起的作家根据祖国的历史写了一本书，他就是——《林汉达历史故事集》。这节课，我们就来好好地了解这本书。(板书：《林汉达历史故事集》)
阅 读 教 学 教指导课
审查人
年 月 日
教
学
目
标
1．能自己阅读《序》和《编后记》了解这本书的作者(林汉达),知道这是林汉达老先生的绝唱,弥足珍贵,激发学生认真阅读的热情。
2．了解这本书的内容特点:真实性、时间性、图文并茂。
3．了解这本书的语言特点:口语化。
二、《序》的学习
1．指导读《序》。读一本作品，千万别忘记读《序》，它能告诉我们关于一小书的许多东两。
《林汉达历史故事集》阅读指导
《林汉达历史故事集》阅读指导作者：何桂芬来源：《教师·上》2014年第10期【教学目标】（1）了解《林汉达历史故事集》这本书，激发学生的阅读兴趣。
①能自己阅读《序》和《编后记》了解这本书的作者（林汉达），知道这是林汉达老先生的绝唱，弥足珍贵，激发学生认真阅读的热情。
②了解这本书的内容特点：真实性、时间性、图文并茂。
③了解这本书的语言特点：口语化。
（2）能根据这本书的特点选择适合的阅读方式进行有效阅读。
【教学重点】目标“1”。
【教学时间】1课时。
【教学过程】1.揭标教师先引导学生复习旧知，激情导入。
背诵《中国历史朝代歌》。
然后提问同学们，由这首朝代歌，想到了哪些历史人物？又想到了哪些历史故事？教师再小结：是啊，我们祖国有上下五千年的辉煌文明，在这滚滚的历史长河中，产生了多少令人难以忘怀的仁人志士，又发生了多少荡气回肠的故事！有一位了不起的作家根据祖国的历史写了一本书，他就是——《林汉达中国历史故事集》。
这节课，我们就来好好地了解这本书。
（板书：《林汉达中国历史故事集》）（设计意图：兴趣是最好的老师。
上学期，孩子们学到了中国历史朝代歌，对中国历史上朝代的前后顺序有了一定的了解，对每个朝代的一些重要人物也有了一定的认识，设计此环节，旨在唤醒孩子们对中国历史的一些记忆，初步激发孩子们对《林汉达中国历史故事集》的兴趣。
）2.达标（1）指导读《序》。
读一本作品，千万别忘了读一读《序》，它能告诉我们关于一本书的许多东西。
请你翻至第一页，认真读一读《序》，看看你能了解到什么信息？如果是自己的书，你可以在上面圈圈画画，做做批注。
（生读《序》）然后引导学生交流。
（教师出示作者照片）学生交流后教师再总结出示作者简介：著名教育家，语言学家，历史学家，儿童读物作家。
出生在贫苦家庭，靠半工半读念完了大学，后又去美国留学，得到硕士、博士学位后回到上海，当了教授。
抗战时期，林先生的生活非常清苦，他一边教书一边研究汉字改革，一边编写历史故事，著有《上下五千年》《东周列国故事新编》等。
林汉达中国历史故事内容简介
林汉达中国历史故事内容简介
一、内容简介
林汉达中国历史故事系列是一套通俗易懂、生动易读的历史故事集，旨在帮助读者了解中国历史，增长知识，提高阅读兴趣。
该系列以林汉达先生所著的《中国历史故事集》为基础，经过重新编排和整理，将历史故事按照时间顺序排列，涵盖了从远古时代到近代的历史。
二、特点
通俗易懂：该系列采用了通俗易懂的文字和生动的语言，使得读者能够轻松理解历史故事的内容。
生动易读：作者在讲述历史故事时，注重情节的描写和人物形象的刻画，使得故事更加生动有趣，让读者更容易沉浸其中。
丰富多样的历史事件：该系列涵盖了各个历史时期的重要事件和人物，包括政治、经济、文化、科技等方面，让读者能够全面了解中国历史。
精美的插图：为了让读者更好地理解历史故事，该系列还配以精美的插图，包括人物画像、文物图片等，使得历史更加直观形象。
适合各个年龄段读者：该系列适合各个年龄段的读者，特别是青少年和历史爱好者。
通过阅读该系列，读者可以深入了解中国历史，增长知识，提高文化素养。
三、目录
远古时代的故事：包括盘古开天地、女娲补天、三皇五帝等故事。
夏商周的故事：包括夏桀亡国、商汤建国、武王伐纣等故事。
春秋战国的故事：包括孔子办学、孙膑斗庞涓、孟子说仁等故事。
秦汉的故事：包括秦始皇统一六国、刘邦约法三章、张骞通西域等故事。
三国到唐朝的故事：包括赤壁之战、诸葛亮七擒孟获、玄奘取经等故事。
宋朝到明朝的故事：包括包拯断案、岳飞抗金、郑和下西洋等故事。
清朝到近代的故事：包括林则徐禁烟、太平天国起义、甲午战争等故事。
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主要内容
历史读物
语文读物
主要内容 本书同时也可用看成一本成语故事集，而且每一个故事都耐人寻味，如：
其中我最喜欢的就是《晏子使楚》这个故事。这个故事大概是这样的：
齐国的国君齐景公派晏子出使楚国。 楚王听说齐国派使臣到自己的国家，成心要把齐国使臣侮辱一番，显露一下楚 国的威风。他们知道晏子是个小矮个儿，就在城门旁边开了个小门洞，叫他从这个 洞中钻进去。晏子看了这个门洞，就对一旁的侍从说：“这是狗洞，不是城门。如 果我上‘狗国’来，就得钻狗洞。要是我来访问的是‘人国’呢，就应当从城门进 去。请问你们楚国到底是个什么国家？” 楚王只好吩咐人开了城门，把他迎接进 来。 楚王见了晏子，取笑他说：“齐国难道没有人了吗？”晏子说：“这是什么话？ 临淄城里挤满了人，大火把袖子举起来能连成一片云；大伙甩一把汗，就能够下一 阵子雨。楚灵王说：“那么，为什么打发你来呐？” 晏子拱了拱手说：“敝 国有规矩，访上等的国家就派上等的人去，访问下等国呢，就派下等的人 去。我最没出息，就派到这儿来了。”说着他故意笑了笑。楚灵王也只 好无奈陪笑。 结果，不但楚国的君臣们没侮辱到晏子，反而被晏子欺负的灰头土 脸。
《林汉达中国历史故事集》是一部连续的历史故事集。从春秋、 战国、秦、西汉、东汉到三国，这一千多年的历史里，作者精 选了122个故事。
这些故事既有人物又有事件；既有金戈铁马、波澜壮阔的战争的场面 如“官渡之战”、“火烧赤壁”；也有绵里藏针、斗智斗勇的方方面 面如“晏子使楚”、“卧薪尝胆”；还有体现崇高气节的“苏武牧 羊”、“屈原投江”……
这个故事告诉我们，别人刁难你，羞辱你的时候，可以用自己的嘴来反驳 别人，跟别人讲道理。争取用事实和道理让别人心服口服。
这本书像一艘船，用 一个个历史故事带领 我们驶向生活的无限 广阔海洋.
春秋战国是一个百家争鸣的舞台，给了无数英雄们表现的机会，齐国向东，晋 国向北，楚国向南，秦国向西，四大强国的扩张，使华夏版图至少扩大了一倍 以上，奠定了今天中国庞大领土的基础，！春秋五霸，谁是真正的霸主，是齐 桓公、晋文公，还是楚庄王？什么是称霸天下的第一要素，是仁义、是诚信， 还是武力呢？ 秦汉两朝的时代精英们，一个个总是豪情奔放、慷慨激昂，总有一股扑面而来 的霸气和傲气。 下面就为大家介绍一本书，从中可以感受到他们的仁义、诚信，智慧，感受到 生命力的旺盛、感受一种积极进取的精神！
课前三分钟
《林汉达中国历史故事集》作者介绍林汉达:浙江波人，著名教育家、文学家、历史学家
主要作品： 文字改革类：
《中国拼音文字的出路》 《中国拼音文字的整理》 教育类：
《向传统教育挑战》 《西洋教育史讲话》 历史读物类： 《东周列国故事新编》 《前后汉故事新编》 《三国故事》 《上下五千年》 《秉笔直书》