科学三年级上教科版3.2哪种材料硬1
教科版三年级科学上册全册知识点(预习复习)
教科版三年级科学上册全册知识点（预习复习）第一单元植物1、我看到了什么1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。
2、(放大镜)是用来进行科学观察的一种工具。
2、校园的树木1、大树生长都需要的条件有（阳光）、（水）、（空气）。
2、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。
3、一棵大树可以分成三部分(树冠)、(树干)和(树根)，树冠的形状可以分为：(三角形)、(圆形)、(半圆形)和(扇形)等几种。
4.用(图画)，(拓印作记录)，(搜集一些实物标本)，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。
5、不同的树有什么相同和不同之处？答：树的相同之处：（1）他们都长在泥土里；（2）生长都需要阳光、水、空气；（3）都有树干、树冠、树叶；树的不同之处：（1）树冠有大小；（2）树干有粗细；（3）有的树皮光滑，有的粗糙；（4）结的果实不一样；（5）叶片不一样。
6、远远看去，一棵大树的形状是怎样的？有哪些部分组成的？答：从远处看树木，看到的树的整体形态，一般树的形状有树冠，树干，树根组成，从近处观察树的各个部分，一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
7、拓印树皮图案的方法？答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，在平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
9、我观察的大树：我观察的大树它有五层楼那么高，树干很粗，用双臂刚好抱住。
树皮是银灰色的，摸上去有些粗糙，树枝上还有几只小鸟在鸣叫。
树叶的形状像个爱心，闻起来没有任何味道。
这是一棵杨树，已经在学校里生长了十几年了。
3、大树和小草1、像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。
像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。
2、我知道树是（木本植物），草是（草本植物）。
3、在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，它是一年生杂草，全国各地都有分布。
它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
4、你知道哪些小草的名字？答：狗尾草、蒲公英、车前草、含羞草，指甲草等。
第2课 《哪种材料硬》教案(教科版小学三年级科学上册第三单元)
教科版小学三年级上册科学第三单元第2课《哪种材料硬》教学设计教学导航【教材分析】从这一课起，学生将探索材料的物理性质，它们分别是硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
这部分内容是本单元的重点，直接指向希望学生形成的核心概念。
“我们周围的材料”单元是整册教科书物质科学内容的开篇。
对于三年级的小学生来说，他们需要认识物体并逐渐过渡到对物质的认识，当然这种认识主要是在物理性质方面。
材料对他们来说是一种十分适宜的认识对象。
因为颜色、大小和形状这些物理性质已不能满足他们对物体复杂特性的描述，需要认识另外一些物理性质、使用另外一些物理性质。
根据组成物体的材料和材料的物理性质来描述物体已成为他们发展的需要。
为此，本单元的任务是进一步丰富学生对物体的认识，帮助他们从材料的角度认识和描述物体。
对材料的认识是从4个最基本的物理性质展开的，采用的方法是简单测量，通过测量检验常见材料的基本物理性质，并通过调查和观察等多种辅助手段，共同完成对木头、纸、金属、塑料等常见材料特性的了解。
硬度是材料表现出来的基本物理性质之一。
这一课，学生将用比较的方法检验4种常见材料的硬度，通过简单实验和观察丰富对金属材料特性的认识。
【教学目标】科学概念：硬度较大的材料能在硬度较小的材料表面留下划痕，材料的硬度是相对的，认识金属有颜色、有光泽、能导电、能导热、有延展性的特征，将特征与用途相联系。
过程与方法：通过简单的实验和观察，了解金属的特性。
情感、态度、价值观：认同物体的物理性质是可以被观察和检验的，增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。
【教学重点】利用硬度大的材料能在硬度小的材料表面留下划痕的方法，判断四种材料的硬度大小。
【教学难点】利用硬度大的材料能在硬度小的材料表面留下划痕的方法，判断四种材料的硬度大小。
【教学准备】学生（每小组）：木头、纸、金属和塑料各两根，铁、铜、铝等金属片各一条，砂纸、玻璃杯、热水。
教师准备：电路检测器、榔头。
什么材料最硬
什么材料最硬
在自然界中，金刚石是目前已知的最硬的材料。
金刚石的硬度非常高，它在莫
氏硬度量表上的硬度为10，是自然界中最硬的物质。
金刚石的硬度之所以如此之高，是因为它的晶体结构非常紧密，而且其碳原子之间的化学键非常牢固，难以被外力破坏。
因此，金刚石被广泛应用于工业领域，用于切割、磨削、打磨等工艺中。
除了金刚石之外，碳化硅也是一种硬度很高的材料。
碳化硅的硬度在莫氏硬度
量表上为9-9.5，仅次于金刚石。
碳化硅同样具有非常紧密的晶体结构，而且其化
学性质也非常稳定，因此具有很高的硬度。
碳化硅通常用于制作陶瓷、研磨材料和耐磨件等。
除了金刚石和碳化硅之外，人工合成的超硬材料也具有很高的硬度。
超硬合金、立方氮化硼等材料都具有非常高的硬度，可以用于制作刀具、研磨材料和高速切削工具等。
在工业生产中，硬度高的材料通常具有很好的耐磨性和切削性能，可以大大提
高生产效率和产品质量。
因此，研究和开发硬度高的材料具有重要的意义。
未来，随着材料科学的不断发展和进步，我们有理由相信，会有更多更硬的材料出现，为人类的生产生活带来更多的便利和进步。
总之，金刚石是目前已知的最硬的材料，其硬度之高无与伦比。
除了金刚石之外，碳化硅和人工合成的超硬材料也具有很高的硬度，具有广泛的应用前景。
随着材料科学的不断发展，我们有望看到更多更硬的材料出现，为人类的生产生活带来更多的便利和进步。
教科版三年级科学上册全册知识点
教科版三年级科学上册全册知识点第一单元植物一、我看到了什么1．（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。
2．(放大镜)是用来进行科学观察的一种工具。
二、校园的树木1．大树生长都需要的条件有（阳光）、（水）、（空气）。
2．大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。
3．一棵大树可以分成三部分(树冠)、(树干)和(树根)，树冠的形状可以分为：(三角形)、(圆形)、(半圆形)和(扇形)等几种。
4.用(图画)，(拓印作记录)，(搜集一些实物标本)，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。
5．不同的树有什么相同和不同之处？答：树的相同之处：（1）他们都长在泥土里；（2）生长都需要阳光、水、空气；（3）都有树干、树冠、树叶；树的不同之处：（1）树冠有大小；（2）树干有粗细；（3）有的树皮光滑，有的粗糙；（4）结的果实不一样；（5）叶片不一样。
6．远远看去，一棵大树的外形是怎样的？有哪些部分组成的？答：从远处看树木，看到的树的整体形态，一般树的形状有树冠，树干，树根组成，从近处观察树的各个部分，一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
7．拓印树皮图案的方法？答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上重复按压，在平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上色彩。
9．我观察的大树：我观察的大树它有五层楼那么高，树干很粗，用双臂刚好抱住。
树皮是银灰色的，摸上去有些粗糙，树枝上还有几只小鸟在鸣叫。
树叶的形状像个爱心，闻起来没有任何味道。
这是一棵杨树，已经在学校里生长了十几年了。
三、大树和小草1．像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。
像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。
2．我知道树是（木本动物），草是（草本动物）。
3．在校园、郊野、路旁、果园中都能找到狗尾草，它是一年生杂草，全国各地都有分布。
它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
4．你知道哪些小草的名字？答：狗尾草、蒲公英、车前草、含羞草，指甲草等。
最新教科版三年级上册科学作业本参考答案(2018秋季新版)
矿泉水瓶
科学书
铁锅的手柄
衣架
毛巾
塑
料
导线外表皮
菜刀
一次性手套
吸管
雨鞋
4.它们吸水吗 活动记录 1、木材：吸水慢 纸：吸水很快 排列：纸 木材 塑料 金属 课堂练习 金属：不吸水 塑料：不吸水
8
2．选择题 （1）A （2） B
（3）C
5.材料在水中的沉浮 活动记录： 1.略 课堂练习： 2 选择题（1）B （2）B （3）B
教科版 2018 年科学作业本参考答案 三年级上册
郑重说明： 浙江省各小学使用的科学作业本，由浙江省教育厅教研室组织骨干教师编 写，浙江教育出版社出版，浙江各地新华书店发行，一直是我省小学科学老师进 行教学的得力助手，能有效记录和评价学生学习情况。之前，我们组织了一批科 学老师担任志愿者，编写出 3-6 年级作业本参考答案供大家使用。近几年，该作 业本数次修订， 原有的参考答案和作业本题目出现许多不一致的情况，已不便继 续使用。为此，我们再次招募科学老师编写 2018 年上册科学配套作业本参考答 案，在此罗列本次志愿者名单，并表示衷心感谢。 三上：姚力军、杨荣华 四上：孙小宝、张淑飞 五上：陈晓吉、陈亚飞 六上：朱建英、曹建清 统稿和审查：陈建秋、刘竹英
玻璃
水泥
陶瓷
√
√
√
√ √ √ √
合
计
5
2
2
6
2
2
1
1
我们发现：塑料、金属、木材 2．选择题。 （1）C (2)C D 或 BD
2.哪种材料硬 1 填表
被划材料 观察方法 用木头尖角划 用铁条尖角划 用塑料尖角划 √ √ 木头
有刻痕吗？ 铁 塑料
√
《哪种材料硬》PPT课件教科版小学1
定的拉力作用下被拉长 成 金属丝（延性）
能传热
能导电
有一定的硬度
完成气泡图：金属有哪些特性？
延性
能传 热
金属 光泽
金
属
展性
能导 电
你们还知道金属有哪些特性
大多数金属在常温下是固体（水银是液 态金属）
金属能两种或两种以上或者把金属和非 金属按比例混合按一定比例混合熔融后 产生新的性能。比如把铬、镍和铁按一 定比例混合熔融变成不锈钢，在铁里渗 入锰、钨等金属可以增加铁的硬度来制 造机床刀具或坦克装甲。
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
三年级上册科学课件 哪种材料硬 l 教科版 (21) 18PPT名师课件
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实验记录单 被划的 材料
用来划 的材料
木片 卡纸
划痕
木卡铁 塑 片纸片 料
薄 片
铁片 塑料薄片
把以上四种材料按照从硬到软的顺序排列在下面的横线上。
三年级上册科学课件 哪种材料硬 l 教科版 (21) 18PPT名师课件
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天津市北辰区北仓小学 闫玉红
三年级上册科学课件 哪种材料硬 l 教科版 (21) 18PPT名师课件
硬度是指物体的软硬程度。
三年级上册科学课件 哪种材料硬 l 教科版 (21) 18PPT名师课件
身边常见的四类材料
• 木条
• 纸张
• 铁钉
• 塑料
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实验记录单 被划的 材料
用来划 的材料
木片 卡纸
划痕
木卡铁 塑 片纸片 料
薄 片
铁片 塑料薄片
把以上四种材料按照从硬到软的顺序排列在下面的横线上。
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学习了这节课后，你有 什么收获？
三年级科学教案-小学科学三年级上册哪种材料硬-公开课比赛一等奖
《哪种材料硬》教学设计灵山县新星小学邓莲华三（1）班教学目标：科学概念1、硬度较大的材料能在硬度较小的材料表面留下划痕。
2、认识金属坚硬、有光泽、能导电、易传热、有延展性的特征，将特征与用途相联系。
过程与方法1、用刻画的方法比较木头、纸、金属、塑料四种材料的硬度大小，并对材料进行比较、排序和描述。
2、通过简单的实验和观察，了解金属的不同物理特性，并能用语言描述材料的特性。
情感、态度、价值观1、认同物体的物理性质是可以被观察和检验的。
2、认识到用刻画的实验方式检验硬度大小更准确、可靠。
3、增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。
教学重点：利用刻画的方法，判断四种材料的硬度大小。
教学难点：设计实验，分析实验结果，判断材料的硬度大小。
教学准备1为小组准备：木条、卡纸、铁钉、塑料尺（各两份）；实验记录单2教师准备：铁片、塑料片、烧杯、热水、铁丝、空饮料罐、电路装置、木条、金属勺子教学过程一、激趣导入师：同学们，上课之前，我们先来看一段视频。
1、观察视频：猴子用工具（用石头砸海螺）。
师：猴子是怎样吃到美味海螺的生：用石头砸。
师：为什么它不用手掰或用手砸生：海螺太硬了。
师：硬用手砸不开，用石头才能砸开，这说明什么呢生：海螺比手硬，石头比海螺硬。
师：小猴子真聪明，能想到用比海螺还硬的石头砸开，吃到美味的海鲜，其实在我们生活中有很多工具都有它各自的作用。
2、今天老师也给大家带来了四种不同材料做成的物品，它们分别是木条、卡纸、铁钉和塑料尺（投影出示），它们也想进行一次比赛，比什么呢它们想比一比“哪种材料硬”，这就是我们今天要学习的内容。
（板书课题：哪种材料硬）二、探究活动1、比较硬度师：同学们猜猜看，你们觉得这四种物品哪种材料最硬，哪种材料最软师：这只是大家的预测，你想到用什么方法来比比它们的硬度吗预设：压、摸、折……2、同学们的办法真多，但你们说的方法有些是不够科学的。
今天老师给大家介绍一种科学的比较硬度的方法：刻画（板书）。
教科版科学三年级上册3.2《哪种材料硬》教案
教科版科学三年级上册3.2《哪种材料硬》教案一. 教材分析《哪种材料硬》这一课主要让学生通过实验活动，了解不同材料的硬度差异，培养学生动手操作能力和探究精神。
教材内容由易到难，循序渐进，让学生在实践中感受科学的魅力，激发学生学习科学的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对周围事物充满好奇，愿意尝试新鲜事物。
但学生在实验操作、观察分析等方面还需加强指导和训练。
三. 教学目标1.让学生通过实验活动，了解不同材料的硬度差异。
2.培养学生动手操作能力和探究精神。
3.培养学生合作意识，提高学生观察、分析问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实验活动，了解不同材料的硬度差异。
2.难点：培养学生动手操作能力和探究精神。
五. 教学方法1.采用实验法，让学生在动手操作中感受不同材料的硬度。
2.采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，培养学生的探究精神。
3.采用小组合作学习法，培养学生合作意识，提高学生观察、分析问题的能力。
六. 教学准备1.实验材料：各种材料（如木头、石头、塑料、金属等），工具（如刀具、钳子等），实验桌、实验椅等。
2.实验报告单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过哪些不同材料？这些材料有什么特点？进而引出本课主题——探究不同材料的硬度。
2.呈现（10分钟）教师展示各种材料，让学生观察并说出这些材料的名字。
然后教师通过讲解，让学生初步了解硬度的概念。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行实验，让学生用刀具、钳子等工具测试不同材料的硬度，并记录实验结果。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生分享实验成果，让学生总结不同材料的硬度特点。
然后教师进行点评，巩固学生对硬度概念的理解。
5.拓展（10分钟）教师提出问题：根据实验结果，你能解释为什么有些材料容易损坏，而有些材料则较难损坏吗？让学生思考并讨论。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确不同材料的硬度差异。
人教版小学科学三年级《三 我们周围的材料 哪种材料硬》优质课课件_4
哪种材料硬
木块
铁片
塑料片
卡纸
哪种材料硬
我最坚硬
刻划法
如果一种材料能在另一种材 料的表面划出明显的痕迹， 那么就能判断这种材料比另 一种材料硬。
实验材料
用来刻划的材料 被划的材料
木块
卡纸
铁片
塑料片
那种材料硬记录表
被划的材料
是否有划痕 木条 卡纸 铁片 塑料片
用来划的材料
木条 卡纸 铁片 塑料片
软硬排序：木条（ ） 卡纸（
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
） 铁片（
） 塑料片（
）
金属制成的物品
我会连线：
金属的特性
易导电 易传热
光
泽
延展性（可变形）
饮料罐的故事
易拉罐的工艺品
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喝完饮料后的空铝罐，我们应该怎样处理呢？
橡皮 > 海绵
哪种材料硬
铁钉 VS 木条 VS 塑料尺
刻划法 是否有划痕
被划材料 观察方法 用木头尖角划 用铁条尖角划 用塑料尖角划 木头
是否有划痕
铁 塑料
× √
√ ×
× √
用相同的力
根据我们观察到的结果，将木条、铁钉和 塑料尺按硬度从大到小的顺序排列。哪种材料最 硬？
铁钉———塑料尺——木条
你认识什么金属？
金属的特性
金属易传热
金属有金属光泽
金属能导电
金属的特性
延展性
坚硬 能导电
有金属 光泽
金属
易传热
有延 展性
一起来看看书上50页 “饮料罐的故事”
生产铝罐需要经过哪些过程？利 用金属的什么性质？ 利用了金属的延展性。
用过的空铝罐可以回收利用。送回工厂的空铝罐，经过加热熔炼后 能够再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。这要比开采铝土矿节省许 多资源和能源。