大班环境创设方案精编WORD版
大班环境创设方案
大班环境创设方案
以下是 9 条大班环境创设方案：
1. 咱们给大班打造一个童话世界咋样？就像迪士尼乐园那样！可以在教室里贴上各种可爱的卡通形象壁纸，摆上一些小玩偶，这难道不是孩子们的最爱吗？比如说白雪公主和七个小矮人，孩子们肯定超级喜欢，就好像真的生活在童话里一样！
2. 搞一个创意手工区吧！让孩子们在那里尽情发挥想象，就如同小艺术家在创作自己的杰作。
提供各种彩纸、剪刀、胶水等，他们可以做出独一无二的手工作品，他们会不开心吗？
3. 把教室一角布置成小小图书馆不好吗？摆上丰富有趣的绘本，孩子们可以在那里安静地阅读，这不就是知识的宝库嘛！像“神奇校车”系列绘本，一定会让孩子们着迷的！
4. 建一个小小表演舞台呀！让孩子们上去展示自己，就像真正的明星一样闪亮。
提供一些小道具和服装，他们一定会玩得不亦乐乎，能不兴奋吗？
5. 弄个自然角怎么样呢？放上一些小绿植、小鱼缸，让孩子们感受大自然的美妙，这不就如同把大自然搬进了教室吗？看着小鱼游来游去，孩子们肯定很开心啊！
6. 设计一个合作游戏区吧！孩子们在这里一起玩游戏，就像是一个团结的小团队。
比如搭积木比赛，他们能不增进感情吗？
7. 把墙壁变成孩子们的作品展示区不好吗？贴上他们的画作、手工作品等，就如同举办了一场个人艺术展一样，他们会不自豪吗？
8. 安排一个音乐角落咋样？摆上小乐器，孩子们可以在这里奏响快乐的音符，这难道不像一场欢乐的音乐会吗？
9. 打造一个温馨的休息室也不错呀！放上柔软的垫子和抱枕，孩子们累了可以在那里休息放松，这不就像在家里一样舒适吗？
我觉得这些方案能让大班的环境变得超级有趣、充满活力，会让孩子们更加热爱幼儿园生活！。
大大班环境创设方案
大大班环境创设方案一、前期准备1.研究大班幼儿的特点：了解大班幼儿的心理和生理特点，积极与班级家长交流，收集幼儿的兴趣和需求，为环境创设提供指导。
2.规划空间布局：根据幼儿的活动需求，规划出各个活动区的位置和布置。
例如：角落阅读区、手工创作区、角色扮演区等。
3.购置教育玩具：根据幼儿的年龄和需求，购置适合大班幼儿的教育玩具，如拼图、积木等。
保证每个活动区都有足够的玩具供幼儿使用。
二、创设环境1.角落阅读区：在一角设置一个舒适的阅读角落，铺上柔软的地垫，放置书架和一些适合幼儿阅读的图书。
定期更新图书内容，鼓励幼儿独立浏览和选择。
2.手工创作区：设置一个宽敞明亮的手工创作区，为幼儿提供各种手工材料和工具，并配备一名专职老师指导幼儿进行手工创作，如剪纸、折纸等。
鼓励幼儿发挥创造力，培养动手能力。
3.角色扮演区：设置一个仿真场景，如厨房、医院等，为幼儿提供各种角色扮演道具。
鼓励幼儿扮演不同的角色，培养社交和合作能力，并引导他们改编和创造故事情节。
4.游戏区：设置一个宽敞明亮的游戏区，放置各种适合幼儿游戏的教育玩具。
鼓励幼儿在游戏中发展运动能力、注意力和思维能力。
5.贴纸区：在墙壁上设置一个专门用于贴纸活动的区域，可以吸引幼儿进行贴纸活动。
可以设置不同的主题，如动物、植物等，以便幼儿的学习和创作。
6.图画墙：在墙上设置一个专门用于展示幼儿图画的区域，鼓励幼儿进行绘画创作，并定期展示最好的作品。
这也可以激发幼儿的艺术兴趣和创造力。
三、环境维护1.定期清洁：保持环境的整洁和卫生，每天都要清扫各个活动区，定期消毒教具和幼儿玩具，确保幼儿健康成长。
2.定期更换：定期更换和更新教育玩具、图书内容等，以保持幼儿的新鲜感和兴趣。
3.定期活动：定期组织一些特色活动，如亲子活动、手工DIY等，为幼儿提供丰富多样的学习和体验机会。
4.定期评估：定期评估幼儿对环境的反应和需求，根据评估结果调整和改进环境创设。
总结：大大班环境创设方案应兼顾幼儿的学习、游戏和创造等需求，提供一个丰富、安全、温馨的学习环境。
大班环境的创设计划(5篇)
大班环境的创设计划（5篇）方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是作者可爱的小编给大家整编的大班环境的创设计划（5篇），希望能够帮助到大家。
大班环境的创设计划篇一环境对幼儿的发展具有特殊意义，这是由幼儿身心发展的特点、环境所具有的教育价值两方面决定的。
幼儿到了大班以后，无论思维、个性或其他方面都有相对的独立性、自主性。
他们已不愿跟着大人拟定的模式去学习，去活动，因为环境的主角是幼儿，我们不能把这个权力剥夺去。
所以，要做到环境的创设中真正实施幼儿为主体，成为学习的主人，而老师起主导的作用。
1、在主题墙面环境创设中，激发幼儿参与与创作表现的能力。
大班的幼儿年龄均在5―6岁之间，在这时候的孩子表现为好奇、好问、好学，有意注意开始占明显优势。
凡事都爱围着讨论，问个为什么，更爱参与其中。
5―6岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和色彩，传达内心的愿望和情感，向人们述说自己的存在。
利用这一特点，我班的环境创设都从孩子的角度来考虑，尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
如在大班主题活动“庆五、一” 中，我在墙面上布置了用长城构成的主题版块，不仅使主题内容十分鲜明，而且用幼儿的作品布置在长城上：北京天安门（幼儿与家长用各种材料制作完成）；多彩的民间艺术（幼儿自己的剪纸及绘画作品）；旅行去（用照片形式展示），这些版块孩子们都用图文并茂的形式记录他们各自在探究和活动中获得的经验、认识、信息、发现或初步的共识。
同时，孩子们还在美工区画“京剧脸谱”；在建构区搭“长城”；在益智区“挂灯笼”……从墙饰的变化中，我们可以清楚地了解主题活动的开展情况。
平时，我们尽可能将所开展的每个主题活动的相关教育活动都与墙饰相互呼应，使每一面墙饰都成为孩子学习和发展道路上的一个里程碑。
2、在游戏环境中，体现幼儿的内心世界。
游戏是幼儿较主要的活动方式，幼儿园的游戏环境是幼儿开展游戏的基础。
大班环境布置计划(3篇)
大班环境布置计划(3篇)随着幼儿园大班幼儿的成长，他们的环境也需要相应调整和改变，以满足他们不断发展的需求。
以下是大班环境布置计划，旨在为大班幼儿创造一个具有启发性和安全性的学习环境。
1. 创建一个绘画角落：在教室中设置一个专门的绘画角落，提供各种颜色的纸张、颜料和画笔，以及干净的弄脏纸巾和水槽。
这个角落可以帮助幼儿培养创造力和艺术技巧。
2. 注重角色扮演：为幼儿设置一个角色扮演区域，其中包括不同的服装和道具。
这将鼓励幼儿发展社交和表达能力，并激发他们的想象力。
3. 引入阅读角落：在教室中设置一个舒适的角落，提供各种图书和杂志。
幼儿可以在这里阅读和分享他们喜欢的故事。
教师还可以定期安排故事时间，为幼儿朗读故事或进行小型讨论。
4. 创造一个建筑区：为幼儿提供搭建和建筑所需的木块和积木。
这个区域将鼓励幼儿进行探索和创造，培养他们的空间意识和问题解决能力。
5. 提供自然材料：在教室中引入各种自然材料，如树枝、石头、贝壳等。
这将鼓励幼儿与自然亲近，并提供他们探索和触摸不同材料的机会。
6. 创建一个音乐角：为幼儿提供各种乐器，如铃铛、木琴和小鼓。
这个角落可以帮助幼儿发展音乐感知和节奏感。
7. 增加室外活动区域：在幼儿园外部空间中设置适合大班幼儿的户外活动区域，包括滑梯、秋千和迷宫等。
这样的户外活动区域可以让幼儿进行身体活动，并培养他们的社交能力。
通过以上环境布置计划，我们希望为大班幼儿打造一个认知、情感和身体发展全面的学习环境。
教师应根据幼儿的兴趣和需求，不断调整和改善环境布置。
大班幼儿的环境布置应该创造良好的学习氛围，促进他们学习、探索和交流。
下面是大班环境布置计划的一些建议：1. 设置学习角落：在教室中设置一个专门的学习区域，提供书籍、桌椅和写字板等学习资源。
这个角落可以用于小组活动和独立学习，帮助幼儿培养自我学习的能力。
2. 创建实验区：为幼儿设置一个实验区，提供各种科学实验器材和材料。
这将鼓励幼儿进行实验和探索，培养他们的科学兴趣和观察能力。
大班环境计划
大班环境计划为了营造一个良好的大班学习环境，我们需要制定一份详细的环境计划，以确保每位学生都能在舒适、安全、有序的环境中学习成长。
以下是我们的大班环境计划：一、教室布置。
教室是学生学习的重要场所，我们将在教室中设置合理的学习区域和活动区域，保证学生有足够的空间进行学习和活动。
同时，我们会定期清理和整理教室，保持教室的整洁和舒适。
二、学习资源。
为了提供丰富的学习资源，我们将建立一个丰富的图书角和教具区，供学生自由选择和使用。
我们还会定期更新和补充学习资源，以满足学生的学习需求。
三、行为规范。
在大班环境中，我们将制定明确的行为规范，教育学生遵守纪律，尊重他人，培养良好的行为习惯。
同时，我们会对学生进行行为规范的教育和引导，帮助他们树立正确的价值观念。
四、安全措施。
学生的安全是我们最重要的责任，我们将加强安全意识教育，定期进行安全演练，确保学生在校园内的安全。
同时，我们会对校园进行安全检查，及时消除安全隐患，保障学生的安全。
五、家校合作。
家长是学生成长的重要伙伴，我们将积极与家长沟通，建立良好的家校合作关系。
定期举办家长会、家访等活动，让家长了解学生在学校的情况，共同关注学生的成长。
六、活动计划。
为了丰富学生的课余生活，我们将制定丰富多彩的活动计划，包括文艺活动、户外活动、科普活动等，让学生在活动中得到全面的发展。
七、心理健康。
学生的心理健康同样重要，我们将关注学生的心理状态，建立心理健康档案，定期进行心理健康教育，帮助学生树立积极的心态，健康成长。
八、环境宣传。
为了让学生树立良好的环境意识，我们将开展环境宣传教育活动，引导学生珍爱环境，从小做起，共同建设美丽的校园。
以上就是我们的大班环境计划，我们将严格执行，并不断完善，以营造一个良好的学习环境，让每位学生都能在这里茁壮成长。
感谢您的支持与配合！。
大班环境创设计划(通用3篇)
大班环境创设计划（通用3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班环境布置计划(3篇)
大班环境布置计划(3篇)一、整体布置1. 整体风格：明亮、温馨、充满活力的环境，以提供孩子们一个愉快的学习和游戏空间。
2. 色彩搭配：以明快的色彩为主，如浅蓝、粉红、橙色等，搭配适当的背景墙壁和装饰品，营造出多彩多姿的氛围。
3. 设施布置：合理摆放桌椅、玩具柜、书架等设施，保证孩子们的安全和便利，同时留出足够的活动空间。
4. 装饰品搭配：选择适合幼儿喜好的装饰品，如卡通形象、动物造型等，增加趣味性和亲近感。
二、功能区域布置1. 游戏区：设置各种玩具、积木、拼图等，提供丰富多样的游戏选择，激发孩子们的创造力和想象力。
2. 学习区：配备丰富的启蒙教具、图书、益智玩具等，为孩子们提供一个安静的学习环境，培养他们的学习兴趣和能力。
3. 睡眠区：配置舒适的小床、抱枕等，为孩子们提供午睡和放松的环境，以保障他们的身心健康。
4. 美术区：配备相关的美术用具和大幅画纸，鼓励孩子们进行创作和涂鸦，培养他们的审美能力和手工技能。
5. 食品区：配置简单的餐具和餐桌，提供营养丰富的孩子们的饮食，保证他们健康成长。
三、安全及卫生1. 安全措施：对环境中的隐患进行排查和维护，确保孩子们的安全。
2. 卫生管理：定期对环境进行清洁和消毒，保持环境的整洁和无菌，防止传染病的传播。
3. 紧急预案：制定相应的应急预案，确保在突发情况下能迅速应对，保障孩子们的安全。
以上就是大班环境布置的相关计划，希望通过合理的布置能够为孩子们提供一个愉快的学习和游戏的场所，让他们在这里收获快乐和健康成长。
大班环境是孩子们学习、成长和游戏的重要场所，对大班环境的布置需要精心设计和合理规划。
下面是大班环境布置计划的具体内容：2. 色彩搭配：选择明亮、柔和的色彩，如浅蓝、淡黄、粉红等，搭配适当的卡通形象、动物图案等装饰，让孩子们感到舒适和愉悦。
大班环境创设设计方案（精选3篇）
大班环境创设设计方案（精选3篇）大班环境创设设计方案篇1幼儿园是幼儿生活、学习和游戏的场所。
幼儿年龄小，且正处在身心尚未成熟的迅速发展之中。
所以，为幼儿提供良好的生活物质环境是促进幼儿监看成长的前提和基础。
本方案根据幼儿园的宗旨和目标定位遵循以下一些原则：(1)确保安全，合乎卫生要求(2)环境条件要为保育和教育服务(3)环境创设要因地制宜、经济适用(4)建设与管理并行，使用与维修并重。
具体环境规划与设计如下：一、园址及周边环境幼儿园设在安全清洁，安静，无污染的人口较集中的城镇居民区，有自己独立的建筑基地(园舍基地地势平坦，场地干燥坚实并且方便排水)。
一方面确保安全，又方便家长接送，避免交通干扰。
二、房舍的使用与安排整体建筑为平房，分上下两层，楼顶为圆形护栏式的平台。
主体房舍朝东南向，保证活动室有充足的阳光(满足冬至日底层满窗日照不少于3h)，冬暖夏凉。
(一)生活用房包括、班级寝室、班级卫生间(包括厕所、盥洗、洗浴，每班配备1个)、底层楼公共卫生间、衣帽贮藏室(每班1个)、音体活动室(每楼1间)，(二)服务用房包括医务保健室、隔离室(医务保健室和隔离室为相邻设置)、晨检室(设在建筑物的主出入口处)保育员值宿室、教职工办公室、会议室、值班室(包括收发室)及教职工厕所、浴室等。
(三)日常供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。
(四) 楼梯除设成人扶手外，并在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度大于0.60m。
楼梯栏杆垂直线净距不大于0.11m。
楼梯踏步的高度不大于0.15m，宽度不小于0.26m。
三、户外活动场地的使用和安排户外活动场地以人均2平方米及以上为准，各班设置专用的室外活动场地。
每班的活动场地面积不应小于60m2。
各活动场地之间采取分隔措施。
并有全园共用的室外游戏场地，其面积不小于下式计算值：室外共用游戏场地面积m2=180+20(N-1)。
(注：1.180、20、1为常数、N为班数。
)，活动区周边依次设幼儿种植园区，饲养区，自然绿化区，玩沙区，游泳区，积木区。
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大班环境创设方案精编
W O R D版
IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
大班下学期环境创设活动方案
环境既是课程实施的重要途径，也是重要的课程（教育）资源。
教师应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展，幼儿正处于身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期。
在环境创设时，既要考虑它的教育性、艺术性等，又要充分起到激发幼儿兴趣，引导幼儿探索、创造，培养幼儿多方面综合素质能力等作用，教师要放开双手多给予幼儿展示的平台，留给孩子一份属于自己的天空，让环境创设能够真正做到支持幼儿的学习，让幼儿的学习、发展看得见。
本学期，在《纲要》以及《指南》的指导下，依据本园的实际情况及对环境创设的要求，以本班幼儿年龄特点、发展现状、兴趣爱好为前提，以激发孩子们的想象力、动手操作能力，提高幼儿的思维能力、学习探索能力等为目标，将充分利用班级内外的空间，为孩子们营造一个良好的环境学习氛围。
在环境创设中要遵循“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。
”现将我班级本学期环境创设的内容和重点安排如下：
首先在班级整体环境的创设中，我们依旧使用地垫作为主要的创设材料。
按照上学期的设计思路采用简单明快的色彩来划分活动区域。
按照本班的进区活动规则，每一个活动区从进区活动卡、摆放进区活动卡的小盒子，以及XX区的文字到墙上的地垫都做到统一颜色，来更好地帮助幼儿区分区域。
1、在班级环境中创设七个活动区和一面主题墙，分别是操作区、语言区、科学区、建构区、美工区、表演区以及体育角。
2、活动区材料的投放和主题墙的内容根据孩子们开展主题活动的具体情况进行投放和改变，开学第一月我们的主题是《盖房子》，我们就围绕房子的主题，重点在建构区、表演区区、操作区投放关于“房子”的互动材料。
3、本学期我班将开展《盖房子》、《小工具大妙用》、《牙齿咔咔咔》、《再见了，幼儿园》这几个主题活动。
5、结合第一个主题活动，各个区域投放的材料：
主题墙：由“房子的功能”、“房子的设计搭建”、“人类的房子”、“动物的房子”、“房子的设计比拼”5个小版块来组成，资料由教师家长和小朋友共同收集完成。
将带幼儿学习5个小版块的知识内容，帮助幼儿了解关于“房子”的各种知识，激发幼儿对房子的探索兴趣，并组织幼儿进行内容的讨论，提问、简答。
A:语言区：
（1）墙面环境“我和房子的故事“：组织幼儿互动交流、请幼儿根据照片内容互相说说照片中房子的外形特点、功能等，培养幼儿安静倾听与大胆表述的好习惯，增强了幼儿的自信心；
（2）图书角：在图书角创设温馨的阅读环境：布置地垫、抱枕等具有浓厚家庭氛围的柔软的物品，让图书角充满温馨的氛围；同时提供了录音机、主题CD等电器设备，让幼儿可以在图书角听故事、听儿歌。
图书是每一个阅读区的必备材料，我们在投放图书时做了两方面的准备，一是，根据班级幼儿年龄特点和主题内容投放的图
书，二是让孩子们可以从家中带来自己喜欢的，可以和同伴一起分享的图书，在阅
读区中讲述和分享，从而锻炼语言表达能力和倾听的能力；为了让孩子们有一个爱书的好习惯，我们在图书角中准备了胶带和剪刀，让孩子们谁是对图书进行修补，养成爱护图书的好习惯。
B:科学区：环境创设分为“扑克牌的玩法”和“盖房子”两个内容。
（1）“扑克牌的玩法”：将投放幼儿收集的扑克牌，运用扑克牌进行数的正、逆排序、数的分解练习，并按照牌的颜色、花纹进行分类建构房子。
(2)“盖房子”：投放幼儿收集来的酸奶瓶、酸奶瓶底座、塑料杯子，引导幼儿探索“盖高楼”，记录幼儿的活动过程，和幼儿一起讨论:”谁盖的楼层最高？为什么？谁盖的楼层最矮？为什么？”
C:操作区：投放了一些平面的材料供幼儿进行拼搭房子，这些材料有木质、塑料泡沫材质的各色七巧板，穿线板及线等，教师和幼儿、家长投放的拼搭材料较为丰富，能够有效地激发幼儿的创作欲望。
D:美工区：
（1）投放半成品的房子（用废旧纸箱制作），请幼儿运用各种美工技法，选择各种相应的材料进行楼层布局、装饰,激发了幼儿的想象能力，给予了幼儿无限的想象空
间。
（2）墙面布置“大三班村”：运用废旧的KT版作为背景（山脉），引导幼儿大胆想象，每位幼儿设计一座漂亮的房子，并用线描的形式表现出来，自己将作品用剪刀
剪下来粘贴在“山脉”的任意位置，给予了幼儿自己创作的空间，最后还请幼儿为自己的集体手工作品命名。
（3）继续投放国画的各种材料，由于大班上学期孩子们刚接触国画，所以展示一些国画的材料让孩子们认识，在本学期我班将开展一系列国画活动，开始部分会首先开展握笔、行笔，练习中锋、侧锋作画。
争取把国画作为本班的一个特色工作。
E:建构区（重点区域）：
（1）“门”：收集废旧牛奶纸箱，引导幼儿包装，用泥塑、手工的形式装饰，最后请幼儿自由组合建构最漂亮的门，大家选出“最佳作品”进行区域布局。
（2）投放各种彩色的塑料建构玩具，教师引导幼儿观察区域墙面建筑图片再进行建构，对于特殊建筑，教师先建构好房子的底座，再请幼儿一层一层往上建构，进一步了解盖房子的程序和体验“盖房子”的乐趣。
（3）投放彩色“纸砖”：请家长和幼儿在家收集废旧的餐巾纸盒，用即时贴和彩色包装纸进行装饰制作成“纸砖”，这样孩子们在操作材料的时候一定会更加小心，对活动的参与也更加有兴趣。
F:快乐运动区：根据幼儿园要求，积极开展相关体育活动，投放跳绳、自制沙包、高跷等，加大运动量。
G:表演区（重点区域）：孩子们最喜欢扮演角色，语言表达能力等各方面的能力都会得到很大的提高，针对幼儿的兴趣点，把表演区作为班级的重点区域。
在表演区我们创设了“小剧院”
（1）用挂饰来创设模拟的“小剧院”，背景墙上投放各种动物的头饰，地面上有相关的背景道具（自制可组合的房子、手工作品等），话筒玩具，纱巾、表演服装，
假发等。
（2）让幼儿表演与主题相关的故事剧本，鼓励幼儿大胆创编剧本。
整个主题活动开展有一个循序渐进的过程，活动前半部分我们将围绕房子的功能和建构这些方面来开展活动以及投放活动区材料；后半部分我们将围绕房子的设计比拼来投放活动区材料及开展相关活动。
它具体将通过以下的过程来完成：
活动进行到第一、二周，在建构区中带领孩子们一起认识，我们都见过什么样的
“房子”并在教师的带领下完成平面的“房子”的工作。
在语言区进行“我和房子”的语言活动，教师记录孩子们说的话，并把它展示在
语言区和同伴进行分享。
之后，在美工区带领幼儿根据房子的形状特点和样式为房子设计适合的图案和装
饰物。
在科学区，幼儿可以利用投放的各种制作房子的材料进行关于房子搭建，
研究房子如何盖得高。
结合各个活动区活动的开展情况，带领孩子们一起进行环
境创设、不断对于整个环境创设进行调整、增减活动区的材料、更换主题墙的内
容。
最收集整理活动区材料以及大图书等，便于期末向家长进行汇报。
总之，环境作为隐形的课程，有极其重要的作用，与环境互动是幼儿学习的重要途径，我们教师已经充分认识到它的功效，所以是十分重视和认真负责的完成环境的创设，只要孩子高兴、家长喜欢，我们教师就欣慰。