基础心理学练习题答案
基础心理学练习题(含答案)
基础心理学练习题（含答案）一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、通过利用明显的刺激(线索)改变非适应性行为,建立新的适应性行为的方法是( ) 分值 0.5 分A、行为塑造技术B、饱和策略C、行为渐隐技术D、代币管制法正确答案：C2、个体以一定方式去影响他人对自己的印象是（）。
分值 0.5 分A、印象输入B、印象形成C、印象管理D、印象输出正确答案：C3、面谈技巧中最复杂的技术是( ) 。
分值 0.5 分A、指导B、面质C、解释D、释义正确答案：C4、幼儿的自我中心现象表现为( ) 分值 0.5 分A、只关注个人的需求而不考虑他人的需求B、缺乏观点采择能力,以自己的感受和想法取代他人的感受和想法C、善于吸引其他小朋友关注自己,并能影响他人。
D、具有物主意识,缺乏与他人分享意识。
正确答案：B5、感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫( ) 分值 0.5 分A、绝对感觉阈限B、感觉阈限C、感受性D、最小可觉差正确答案：C6、不会产生压力体验的心态是（）。
分值 0.5 分A、左右为难B、漠不关心C、无法选择D、无所适从正确答案：B7、人们在从事某种活动前的心理准备状态称为( ) 分值 0.5 分A、定势B、动机C、态度D、迁移正确答案：A8、个体人格中不同的元素是依照一定的秩序和规则有机结合起来形成运行系统，不能被拆散为各个部分，这说明人格具有（）。
分值 1.5 分A、功能性B、独特性C、统合性D、稳定性正确答案：C9、“飞来横祸”可以用来形容（）分值 0.5 分A、同时性叠加压力B、单一性压力C、继时性叠加压力D、破坏性压力正确答案：D10、“非真实感”属于（）分值 0.5 分A、感知综合障碍B、感觉障碍C、知觉障碍D、自知力障碍正确答案：A11、在整理临床资料时,应该对来自求助者亲友和中介人的资料( )。
分值 2 分A、直接使用,并作为重要的参开依据B、注意排序,不对求助者形成暗示C、进行可靠性验证,并做必要的说明D、先行筛选,避免对求助者构成伤害正确答案：C12、认为心理发展是主体与客体相互作用的结果,持该观点的学者是( ) 分值 0.5 分A、普莱尔B、皮亚杰C、施太伦D、吴伟士正确答案：B13、幼儿思维的主要特征是( ) 分值 0.5 分A、形象逻辑思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、直观动作思维正确答案：B14、由他人的判断所反映的自我概念，称为（）。
基础心理学练习题库及参考答案
基础心理学练习题库及参考答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、情感表达是（）技术的形式之一。
A、自我开放B、内容反应C、情感反应D、具体化正确答案：A答案解析：自我开放技术，也叫自我暴露，指咨询师提出自己的情感思源经验与求助者共同分享，自我开放技术与情感表达和内容表达十分相似,是二者的一种特殊组合。
2、老年期退行性变化出现最早的心理过程是（）A、感知觉B、注意C、记忆D、思维正确答案：A答案解析：感知觉是衰退最早、变化最明显的心理活动。
3、从生物进化的角度可以把情绪分为( ) 。
A、基本情绪和复合情绪B、生物情绪和社会情绪C、积极情绪和消极情绪D、情绪状态和高级情感正确答案：A答案解析：从生物进化的角度可把情绪分为基本情绪和复合情绪。
4、合理情绪疗法适用于（）的求助者。
A、过分偏执B、领悟困难C、自闭症D、年纪较轻正确答案：D答案解析：合理情绪疗法是一种着重于认知取向的方法，因此它对那些年纪较轻，智力和文化水平较高、领悟力较强的求助者更有效果。
所以选择D5、SCL—90的总分能反映受测者的（）。
A、病情严重程度B、智力水平C、平均健康程度D、人格特征正确答案：A答案解析：SCL -90 : 90个项目单项分相加之和，能反映其病情严重程度。
6、求助者中心疗法的最根本的特点是（）A、注重咨询技巧B、强调咨询过程C、固定咨询步骤D、以咨询关系为导向正确答案：D答案解析：在罗杰斯的治疗策略中并不包括针对求助者采取什么具体技术，因为求助者中心治疗从根本上来讲是一种以关系为导向的方法。
7、对可控性因素的归因,使人们更可能对行为做出( ) 的预测。
A、准确B、变化C、稳定D、系统正确答案：B答案解析：对可控因素的归因，人们更可能对行为做出变化的预测。
因为个体努力了，结果就会好，个体不努力，结果就不理想。
8、解释技术的含义是运用心理学理论（）。
A、描述求助者的思想状态B、反馈求助者的情绪情感C、描述求助者的行为特点D、说明求助者思想、情感、行为的原因与实质正确答案：D答案解析：解释技术的含义。
基础心理学练习题库含参考答案
基础心理学练习题库含参考答案1、想象是( ) 分值 0.5 分A、人脑对客观事物间接的、概括的反映B、对已有的表象进行加工改造,创造出新形象的过程C、认识事物的本质和事物之间的内在联系的过程D、人在觉醒状态下的觉知答案：B2、求助者中心疗法的实质是( ) 分值 0.5 分A、让求助者坐在咨询室的中心位置B、一切服从求助者的意愿C、重建个体在自我概念与经验之间的和谐D、根据求助者的意见实施咨询答案：C3、商家采用消费积分换取礼品的手段鼓励消费者进行消费,商家所采用的是( ) 分值 0.5 分A、消退法B、饱和策略C、代币管制法D、负强化答案：C4、一般单一性生活压力（）分值 0.5 分A、其作用完全是负面的B、有很大破坏性C、对人可有积极作用D、对人没有影响答案：C5、生物性压力源不包括（）。
分值 0.5 分A、噪音B、饥饿C、歪曲的认知D、躯体创伤答案：C6、心理健康咨询主要针对的是个体的（）分值 0.5 分A、功能性机能失调B、异常心理状态C、神经过程紊乱D、心理不健康状态答案：D7、下列说法中正确的是( ) 。
分值 0.5 分A、咨询师与求助者在人格方面是平等的B、咨询师有权利探问求助者的隐私C、咨询师对求助者的接纳是有条件的D、转介是对求助者的不尊重答案：A8、系统脱敏法的创立者是( )。
分值 1 分A、卡特尔B、班杜拉C、沃尔普D、斯金纳答案：C9、求助者由于不完全信任咨询师而出现沉默,并且表现出不安的神情,这种沉默是( )。
分值 0.5 分A、思考型B、怀疑型C、反抗型D、情绪型答案：B10、以下各项中属于保密内容的是( )。
分值 2 分A、求助者患有危及生命的传染病B、求助者有虐待儿童行为C、求助者的心理测验结果D、咨患双方在咨询中建立恋爱关系答案：C11、在人际吸引的影响因素中，可视为相似性的特殊形式的是（）。
分值 0.5 分A、邻近B、竞争C、互补D、熟悉答案：C12、具有对自我消极否定的心理倾向是( )。
基础心理学练习试题附答案
基础心理学练习试题附答案一、单选题1、按照马斯洛的理论，实现自我理想的需要属于（） *A、生理需要B、生长性需要(正确答案)C、成就需要D、自我价值需要答案解析：本题考查的是需要层次理论。
自我实现的需要指人希望自大限度地发挥自己的潜能，不断地完善自己，完成与自己能力相称的一起事情，实现自己理想的需要。
这是人类最高层次的需要。
2、由生理需要引起的，推动个体恢复机体内部平衡的唤醒状态称（） *A、内驱力(正确答案)B、诱因C、情绪D、兴趣答案解析：由生理需要引起的，推动个体恢复机体内部平衡的唤醒状态叫内驱力，或驱力，这是生理性动机。
3、动机产生的内在条件是（） *A、感觉B、需要(正确答案)C、气质D、性格答案解析：动机是在需要的基础上产生的。
4、按情绪状态可把情绪分为（） *A、心境、激情、应激(正确答案)B、道德感、理智感和美感C、基本情绪和复合情绪D、快乐、愤怒、悲哀和恐惧答案解析：按情绪的状态，也就是按情绪发生的速度、强度和持续时间的长短，而不问情绪的性质是喜悦还是悲伤，可以把情绪划分为心境、激情和应激三种状态5、微弱，持久而具有弥漫性特点的情绪体验状态，通常叫（） *A、应激B、情感C、激情D、心境(正确答案)答案解析：心境是一种微弱，持久而具有弥漫性特点的情绪体验状态，通常叫做心情6、心理过程包括（） *A、能力、气质和性格B、认识、情感和意志(正确答案)C、知、情、意和能力D、感知觉、记忆、思维和动机答案解析：人的认识、情绪和情感及意志活动，我们把这类心理现象称为心理过程7、情绪和情感可以传递信息、沟通思想，说明情绪和情感具有（）的功能。
*A、适应B、信号(正确答案)C、组织D、动机答案解析：情绪和情感的信号功能:情绪和情感可以传递信息、沟通思想的功能8、有爱就有恨，有喜就有悲，有紧张就有轻松，说明情绪和情感具有（）的特性。
*A、两极对立(正确答案)B、不可调和C、相互关联D、物极必反答案解析：情绪和情感的在每一维度上的变化，都具有两极对立的特性。
心理学基础习题加答案(全)
心理学基础习题加答案（全）第一章练习题一、单项选择题：(d)1、弗洛伊德的精神分析理论创建在________的基础之上。
a.观察法b.实验法c.调查法d.个案研究法(a)2、科学心理学之父就是。
a．冯特b．华生c．马斯洛d．弗洛伊德(c)3、以下观点中错误的就是。
a.冯特、铁钦纳是结构主义的代表b.弗洛伊德是精神分析学派的代表c.魏特海墨是机能心理学派的代表d.华生是行为主义心理学派的代表(b)4、在掌控的条件下，系统的操作方式某种变量，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理研究的方法是________。
a.观察法b.实验法c.调查法d.个案研究法(c)5、认为心理学的目的是研究有机体适应环境过程中心理的功能的心理学流派是。
a.结构主义b.精神分析c.机能主义d.行为主义(b)6、被称作心理学的第三势力的是学派。
a.行为主义b.人本主义c.精神分析d.心智心理学(c)7、能揭示变量之间因果关系的研究方法是。
a.观察法b.实验法c.有关法d.访谈法(c)8、创建第一个心理科学体系的心理学家是。
a.弗洛伊德b.詹姆斯c.冯特d.铁钦纳(b)9、操纵和控制变量的心理学研究方法是。
a观察法b实验法c个案法d调查法(b)10、由实验者操纵的，被假定为可影响行为的可能原因的变量是。
a．自变量b.因变量c.中介变量d.毫无关系变量(c)11、用实验内省的方法分析各种经验是指，研究者操纵刺激（视觉的、听觉的、皮肤觉的等），使之存有系统地变化，使被试根据自己的主观推论作出反应（例如按键）或报告自己对于某种提振的体会。
这种“内省法”属现代心理学的哪个流派？a、功能主义b、行为主义c、结构主义d、精神分析(c)12、指出“男性和女性的基本婚配标准（例如年龄）在世界各种相同文化中具备显著的普遍性，根源在于早期人类男性和女性在繁殖和抚养方面所面临的不同的适应性问题。
”这一观点属于当代心理学取向中的哪一个分支？a、生理心理学b、犯罪行为遗传学c、演化心理学d、心智神经科学(a)13、由研究者直接观察记录研究对象的行为，从而了解事物的特征或规律性的方法是__________。
基础心理学练习题库+参考答案
基础心理学练习题库+参考答案一、单选题（共10题，每题1分，共10分）1.以下不属于知情同意要素内容的是（）。
A、保密权利与限制B、督导或其他心理专家的介入C、咨询师的收入D、咨询师能力的认证和受培训的情况正确答案：C2.咨询师使用虚假信息、夸大疗效、隐瞒自己专业局限等行为主要违背了（）原则。
A、责任B、善行C、诚信D、公正正确答案：C3.根据《中华人民共和国精神卫生法》的规定，以下属于心理咨询师工作对象的是（）。
A、确诊强迫神经症的求助者B、患精神分裂症的求助者C、适应障碍的求助者D、抑郁发作的求助者正确答案：C4.咨询过程中咨询师一方面要保障求助者的权利、努力使其得到适当的服务，一方面要避免伤害，体现的是（）。
A、尊重B、善行C、诚信D、公正正确答案：B5.心理咨询师因专业工作需要在案例讨论或教学、科研、写作等工作中采用心理咨询或治疗的案例时，应隐去（）。
A、求助者的年龄B、求助者的职业C、求助者的姓名D、求助者的身体状况正确答案：C6.以下咨询师和求助者属于双重关系的是（）。
A、由网络咨询变为面询B、求助者事先通过网络了解的咨询师C、咨询师为自己的学生进行咨询D、为同事转介的求助者咨询正确答案：C7.咨询师的个人信息可以告知求助者的是（）。
A、家庭住址B、私人微信C、咨询中心电话D、私人电话号码正确答案：C8.咨询师恪守（）原则，体现在助人工作中不能眼中只有“问题”，要有“人”和“人性”，不能将自己置于拯救者、教育者等权威的高台之上。
A、公正B、诚信C、责任D、尊重正确答案：D9.以下各项中，属于保密内容的是（）。
A、求助者对咨询师造成身体伤害B、求助者有幻觉、妄想症状C、求助者有虐待老人的行为D、求助者是艾滋病毒携带者10.以下不属于专业人员胜任力的是（）。
A、敬业B、知识C、态度D、技能正确答案：C二、多选题（共90题，每题1分，共90分）1.心理咨询在临床上的整合取向的含义包括（）。
基础心理学练习题含参考答案
基础心理学练习题含参考答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的灯影,这是( ) 分值 0.5 分A、正后像B、互补现象C、彩色对比D、负后像正确答案：D2、使用生活事件量表时，通常要求调查的时间范围为最近（）。
分值2 分A、半年B、一年C、三年D、二年正确答案：B3、咨询阶段中最核心、最重要的阶段是( )阶段。
分值 0.5 分A、咨询B、巩固C、评估D、诊断正确答案：A4、SCL-90 的统计指标主要有两项，即总分和（）。
分值 2 分A、阳性项目数B、阴性项目数C、阳性项目均分D、因子分正确答案：D5、长时记忆遗忘的主要原因是自然衰退和( ) 分值 0.5 分A、干扰B、定势C、迁移D、固化正确答案：A6、以下各项中,( )不是适宜的求助者必须具备的特征。
分值 0.5 分A、动机正确B、人格异常C、信任度高D、智力正常正确答案：B7、对于心理咨询师应具有的素质和能力,错误的理解是( )。
分值 1 分A、善于容纳他人B、自我修复和觉察能力C、完美无缺的人格D、有强烈的责任心正确答案：B8、积极关注的最终目的是( ) 。
分值 0.5 分A、使咨询师能够客观看待求助者B、让咨询师帮助求助者发现其优缺点C、使咨询师深入了解求助者D、促进求助者的自我发现与潜能开发正确答案：D9、可以造成破坏性压力的事件是（）分值 0.5 分A、空难B、旅游C、失恋D、迁居正确答案：A10、记忆是( ) 分值 0.5 分A、对客观事物概括的反映B、过去的经验在头脑中的反映C、对客观事物间接的反映D、对客观事物直接的反映正确答案：B11、心理咨询“限制性观点”的内容不包括( )。
分值 1 分A、感情限制B、职责限制C、费用限制D、时间限制正确答案：C12、关于延缓偿付期,下列说法中错误的是( ) 分值 0.5 分A、延缓偿付期并非一种社会的延缓B、延缓偿付期又称作心理延缓偿付期C、延缓偿付期是一种心理的延缓D、青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要正确答案：A13、一般情况下，最让人反感的人格品质是（）。
心理学基础习题答案
第一章练习题一、单项选择题：( C )11、用实验内省的方法分析各种经验是指，研究者操纵刺激（视觉的、听觉的、皮肤觉的等），使之有系统地变化，让被试根据自己的主观判断作出反应（如按键）或报告自己对于某种刺激的感受。
这种“内省法”属于现代心理学的哪个流派？A、功能主义B、行为主义C、结构主义D、精神分析( C)12、认为“男性和女性的基本择偶标准（如年龄）在世界各种不同文化中具有明显的普遍性，根源在于早期人类男性和女性在繁殖和抚养方面所面临的不同的适应性问题。
”这一观点属于当代心理学取向中的哪一个分支？A、生理心理学B、行为遗传学C、进化心理学D、认知神经科学( B )16、詹姆斯是学派的代表人物。
A. 结构主义B. 功能主义C. 行为主义D. 人本主义( D )26、机能主义心理学派的创始人是。
A、韦特海默B、华生C、斯金纳D、詹姆斯( C)27、认知心理学源于对心理学的反对：A、格式塔B、人本主义C、行为主义D、构造主义( D)28、受调查者在应答时倾向于表现自己积极一面的程度称之为：A、观察者偏差B、拟人化偏差C、默许偏差D、社会赞许性( B)29、进行心理学研究时，如果要全面深入探讨某一种非人为引起的现象，最合适的方法为：A、观察法B、个案法C、相关法D、调查法( C)30、有研究者发现，冰淇林销量和犯罪率相关显著，这种相关实质是：A、正相关B、负相关C、虚假相关D、无相关( A)31、下列哪种学派反对内省法，主张客观的研究方法，如观察法、实验法等方法来进行研究？A、行为主义B、人本主义C、结构主义D、精神分析C)32、精神分析学派(精神动力学派)创立者：A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯( C)33、和机能主义相比，结构主义更关心意识经验的：。
A.方式B. 原因C. 内容D. 具体场所(B)34、心理学的实验可以分为实验室实验和。
A. 情境实验B. 现场实验C. 参与实验D. 模拟实验( D)35、最早提出“认识你自己”这一命题的哲学家是。
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《心理学基础》练习题参考答案第一章绪论(一)填空题l、心理现象心理过程个性心理2、认识过程情感过程意志过程3、人脑对客观现实的主观反映4、反射无条件反射条件反射5、观察法调查法实验法(二)单项选择题6、 C7、A8、 C(三)判断题9(×) 10(×) 11(√)(四)简答题12、（1）有助于小学教师了解儿童的心理特点并有效地组织教育教学工作。
（2）有助于小学教师提高自身心理素质，调控自己。
（3）提高社会适应能力。
(五)事例分析趣13、人的心理的是人脑对客观现实的主观能动的反映。
所谓主观能动的反映，是指人脑对现实的反映受个人态度和经验的影响，从而使反映带有个人的主体特点。
人的心理的主观能动性还表现为它能支配和调节人的行为，能反作用于客观现实，改造自然和社会，以满足人的各种需要。
上述两位老师就是由于各人的态度和经验不同，对同一位学生有不同的看法，以至对他采取不同的行动：前者认为此学生“此朽木不可雕也”所以就不愿理此学生；后者认为此学生是“败叶下面尽是新蕾，可育成才”所以就努力帮此学生取得了长足的进步。
第二章感觉、知觉和观察(一)填空题1、直接个别属性2、降低提高3、降低提高4、选择性整体性理解性恒常性(二)单项选择题5、A6、C7、A8、B9、C 10、B 11、C(三)判断题12(×)13(√)(四)简答题14、（l）要使儿童明确观察的目的任务。
（2）要使儿童具有相应的知识准备。
（3）指导儿童观察的方法，培养观察的技能。
（4）要重视观察结果的处理。
第三章记忆(一)填空题1、经历过识记保持回忆2、形象形象性概括性3、活动任务需要兴趣强烈的情感4、理解内部联系有关经验、5、贮存巩固遗忘6、不均衡的先快后慢7、追忆(二)单项选择题8、D 9、B 10、B(三)判断题11× 12√ 13√(四)简答题14、遗忘的原因主要有：①由于外部强烈刺激或自身内部状态的干扰而引起的抑制会导致暂时遗忘。
②对已识记过的东西没有反复复习和运用，头脑中保留的痕迹自动消失，是导致永久性遗忘的原因。
③识记材料的影响。
那些不重要的，没有趣味的，不符合人的需要的东西，首先被遗忘；过长和过难的材料易被遗忘；排列在中间位置的材料容易被遗忘。
15、(1)利用无意识记的规律组织教学，尽量使材料具有新颖、直观和可操作性，让儿童感兴趣。
(2)把所学的内容安排在儿童积极从事着的智力活动中，成为思考和活动的直接对象。
(3)对有意义的材料，尽量使学生在理解的基础上进行识记，对无意义的材料，尽量赋予人为意义后加以识记。
(4)指导学生采用尝试回忆法进行识记。
用于尝试回忆的时间越多，记忆效果就越好。
(5)教给儿童一些记忆策略。
如把词与形象紧密结合起来识记，识记前充分分析材料等。
第四章思维和想象思维部分：(一)填空题1、语言交际外部言语内部言语2、一般特性规律性间接概括3、分析综合抽象概括4、本质属性概念形成概念同化5、形象思维具体形象思维为主6、发散7、具体形象思维抽象逻辑思维四(二)单项选择题8、B 9、C 10、B(三)判断题11(×) 12(×) 13(×) 14(×) 15(×)(四)简答题16、思维与语言既密切联系，又相互区别。
其联系是：人的思维越深刻、越周密，他的言语表达也就越明确，越有条理。
而一个人用词语把思维内容表达得越完善、越精炼，那么，思维本身也就越清晰、越合乎逻辑。
两者主要区别在于：思维是一种心理活动，它与现实的关系是反映与被反映的关系；语言是一种社会现象，它与现实的关系是标志与被标志的关系。
不同的民族的思维规律大致相同，但其语言规律则不同。
17、（1）发展儿童的语言，主要途径是通过各科教学和课外阅读、演讲、办报等活动。
（2）丰富儿童的感性经验。
主要途径有在教学活动中运用实物及直观教具，并引导学生参观、访问、游览等。
（3）在教学中加强对儿童思维的训练。
这包括运用变式和比较，帮助儿童形成正确的的概念；教给儿童思考问题的方法；适当开展思维形式训练和教学技术训练等。
想象部分：(一)填空题1、表象创造新形象2、语言文字图样图纸与其相应3、不依据独立地4、个人愿望未来(二)单项选择题5、C6、C(三)判断题7√ 8√ 9× 10×(四)简答题11、（1）创造条件，采用多种手段，丰富儿童的表象和言语。
（2）结合学校各种活动，进行想象训练。
（3）把幻想与现实紧密结合起来，正确引导儿童的幻想。
第五章注意(一)填空题l、指向和集中2、表面上的注意真正的注意表面上的不注意真正的不注意3、有意注意无意注意强度大对比差异显著运动变化新异性(二)单项选择题4、D5、B(三)判断题6(×) 7(√) 8(×)(四)简答题9、引起无意注意的原因:（1）与客观刺激物的特点有关：凡具有“强烈、新异、变化、对比明显”等特点的刺激物均容易引起人的无意注意。
（2）与人的主体状态有关：人的需要和兴趣、情绪状态、知识经验、期待等均能影响人的注意。
10、（l）正确利用无意注意的规律组织教学。
（2）利用课内外活动帮助学生学会组织和发展自己注意的能力。
（3）运用两种注意转换规律，使两种注意交融在每一认识活动中，让学生在有目的学习活动中快乐地学习。
第六章情感和意志(一)填空题1、态度2、激情心境应激激情心境3、克服困难预定目的明确的目的性以随意动作为基础与克服困难相联系4、采取决定执行决定动机冲突意志努力选择目标知识经验思维力(二)单项选择题5、B6、C、7、C、8、B(三)判断题9(×) 10(√) 11(√) 12(×) 13(√) 14(×) 15(×)(四)简答题16、（1）情感与认识的联系：情感的产生依赖于认识，认识是情感的基础。
但情感也反作用于人的认识，即可推动，也可阻碍认识过程的发展。
（2）意志与认识的联系：人的意志行动总是建立在对客观现实的认识的基础上的，认识是意志的基础。
认识过程也离不开意志的作用，意志会促进或阻碍着人的认识过程和认识能力的发展。
（3）意志与情感的联系：情感可以成为意志行动的动力或阻力。
同时，意志也能调控情感，使之服从于人的理智的认识。
(五)事例分析题17、（1）小学儿童意志自觉性虽有发展，但水平还不够高，受暗示性和独断性比较明显，其意志行动常需启发、督促和检查。
其坚持性虽迅速发展，但水平也不高，往往表现出冲动性和不稳定性。
（2）老师的要求虽明确，但“不闻不问”，学生有困难时没有给予鼓励和必要的指导，学生也就难以自觉坚持完成任务了。
第七章个性及其倾向性（一）填空题1、社会条件一定倾向性稳定2、稳定整体社会3、个性倾向性个性的心理特征自我意识4、需要动机兴趣世界观价值观5、能力气质性格个别性6、自我评价自我体验自我控制7、生理安全归属和爱尊重自我实现8、工作成就需要9、直接间接(二)单项选择题10、A 11、B 12、C、 13、A(三)判断题14× 15√ 16× 17× 18√(四)简答题19、满足儿童的交往需要能使儿童在班集体中产生安全感、归属感，体验到他人和集体的爱；同时，也有助于儿童通过他人的评价正确认识自己、评价自己；此外也有利于儿童智力发展和学习成绩的提高。
20、首先要在活动中发展儿童的兴趣；其次要激发和保护儿童的有益兴趣；第三要利用原有兴趣的迁移；第四要适当的表扬和鼓励。
(五)事例分析题21、小学生要求补上体育课，是因为他们具有强烈的活动需要，常常不上体育课，使他们的活动需要不能得到满足，因而有意见。
班主任因为不了解小学生儿童具有强烈的活动需要，也没认识到这种需要是正当的、应该满足的。
所以当小学儿童要求补上体育课时，认为他们的要求不对而批评他们贪玩、不爱学习。
第八章个性心理特征(一)填空题l、能力气质性格稳定独特的心理活动2、活动效率心理条件3、多种能力天才4、总结概括5、普遍共同智力6、稳定胆汁质多血质粘液质抑郁质7、现实习惯化8、类型水平早晚(二)单项选择题9、A 10、C 11、B 12、B 13、A(三)判断题14× 15√ 16√ 17×(四)简答题18、(1)激发兴趣；(2)与个性其他品质的良好配合；(3)知识与技能训练。
19、(1)提供适当的参照群体；(2)注意学生中非正式群体的影响；(3)创设良好的群体气氛。
(五)论述题20、能力与知识是相互联系而又相互区别区别的两个概念（1）区别：首先，它们分属不同的范畴。
知识是人类社会历史经验的总结和概括，而能力是人的个性心理特征，它是在掌握知识的活动中发展起来的。
其次，它们的概括水平不同。
能力与知识都有一定的概括性。
知识是相应经验的概括，能力则是调节行为和活动的相应心理过程的概括。
再次，能力与知识的发展是不同步的。
能力的发展比知识的掌握要慢。
（2）联系：能力与知识、技能密切相联系，由于这三者的协调作用，才能使人们得以顺利地完成活动任务。
主要表现为以下三个方面：第一，能力是掌握知识技能不可缺少的前提；第二，能力的高低影响着掌握知识、技能的难度，速度和程度；第三，知识技能的掌握也会对能力的发展起判促进作用。
如一个学生在语文知识和写作技巧方面掌握越多，那么他的写作能力也会相应变得更好。
又如，丰富的教学知识可以使计算、推理能力得到提高。
（六）事例分析题21、该同学是属于胆汁质类型的。
胆汁类型的学生容易形成勇敢、坦率．进取等品质，但也容易养成粗心、粗暴、早冒失等缺点。
对于胆汁的学生，老师在教育时不要轻易激怒他们，要耐心启发和帮助他们养成自制的能力。
第九章品德心理(一)填空题1、道德认识道德情感道德意志道德行为2、道德规范及其执行意义3、肤浅表面较精确本质4、要求下仿效他人5、从他律到自律从效果到动机从片面到全面6、理论实践思想行为7、知行并重法角色扮演法榜样引导法行为强化法8、可敬可信可亲(二)单项选择题9、A lO、D 11、C(三)判断题12(×) 13(×) 14(√) 15(√)(四)简答题16、(1)要求具体，训练有序。
(2)环环相扣，持之以恒。
(3)坚持说理，尊重儿童。
(4)排除意义障碍。
（五）事例分析题17、这位教师在矫正有过错行为的学生的过程中成功之处是：①他没有直接在堂上批评该学生在黑板上画老师头像的错误行为，反而肯定其画画的特长，这样就保护了其自尊心。
②他能把握时机，利用讲不完课这一结果，激起了这个学生的不安心理，使其认识其行为的错误之处。
③他能因势利导，利用课后时间和学生交朋友，请学生画像的过程进行了正面教育。
可见教师在矫正学生过错行为的过程中要想收到理想的效果，就必须注意保护学生的自尊心，培养荣誉感；把握时机，激起内心震动；因势利导，进行正面教育。