马克思主义原理第三讲:世界是什么

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马克思主义原理第三讲:世界是什么共44页

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39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。

马克思主义基本原理概述第三讲 神奇物质世界——世界的物质性 (1)

马克思主义基本原理概述第三讲 神奇物质世界——世界的物质性 (1)

第三讲 神奇物质世界——世界的物质性
(二)物质的存在形态
1、运动是物质的根本属性
(1)运动的含义
运动是标志一切事物和现象的变化及其过程的哲学范畴。
退 化 方
社会运动
生物运动 化学运动
进 化

物理运动
机械运动
方 向
第三讲 神奇物质世界——世界的物质性
(二)物质的存在形态
1、运动是物质的根本属性
(2)物质与运动的关系
(二)物质的存在形态
• 惜时: • 莫等闲,白了少年头,空悲切。 • 少壮不努力,老大徒伤悲。 • 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回;君不
见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮如雪。 • 屠格涅夫:“没有一种不幸可与失掉时间相比”。 • 鲁迅:时间就是生命“无端地空耗别人的时间,
其实是无异于谋财害命。”
第三讲 神奇物质世界——世界的物质性
2、意识的本质
(2)意识是客观世界的主观映像。 意识的内容是客观的 意识的形式是主观的 意识是客观内容与主观形式的统一
第三讲 神奇物质世界——世界的物质性
(一)物质决定意识
2、意识的本质
物质决定意识,意识依赖于物质并反作用于物质。
观念的东西不外 是移入人的头脑并在 人的头脑中改造过的 物质的东西而已。
一方面:实践是使物质世界分化为自然界与人类社会的历史前 提,又是使自然界与人类社会统一起来的现实基础。
另一方面:实践是人类社会的基础,是理解和解释一切社会现 象的钥匙。
第三讲 神奇物质世界——世界的物质性
(三)实践是自然存在与社会存在 区分和统一的基础
社会生活的实践性主要体现在:
1 实践是社会关系形成的基础。
(二)物质的存在形态

3 马克思主义哲学 第三章《世界是自然、人、社会的统一》

3 马克思主义哲学 第三章《世界是自然、人、社会的统一》
——卡尔·马克思
自在世界与人的世界
• 自在世界(必然王国):在人的活动之
外、尚未纳入人的活动范围的世界。 ——是人类目前无法认识和改造的自然 界,其存在完全是自然的,其运动变化 完全是自发的,一切处于自在的相互作 用之中。
自在世界与人的世界
• 人的世界(自由王国):人的活动现实指向的
对象世界,是作为人的认识和改造的客体的世 界,打上人的意志印记的属人世界。 ——人的世界不可能脱离自在世界而存在,它 以自在世界为自己存在和发展的前提。 ——自在世界与人的世界的界限不是绝对的。
主体和客体的关系
• 主体不能离开客体而存在。没有认识和
改造的对象,人的主体地位无从体现。
• 客体也不能离开主体而存在。 • 一个事物在不同主体那里会成为不同的
客体。
“只有音乐才能激起人的音乐感;对 于没有音乐感的耳朵说来,最美的音乐 也毫无意义,不是对象,因为我的对象 只能是我的一种本质力量的确证,也就 是说,它只能像我的本质力量作为一种 主体能力自为地存在着那样对我存在, 因为任何一个对象对我的意义……都以 我的感觉所及的程度为界限。”
二、劳动是自然、人、社会统一的基础
劳动是人与自然、人与社会、自 然与社会矛盾产生的根源,也是解决 这些矛盾的唯一现实途径。
劳动使自然界、人、社会统一在 一起。
一、主体与客体的关系
• 人作为世界中具有自觉意识的存在物,
主动地与外在世界相互作用,从而形成 主体和客体的关系。
• 主体——是自觉地认识和改造世界的人。
主体一定是人,但人未必是主体。人要 获得主体资格需要具备一定的条件。
主体和客体的关系
客体——是人认识和改造世界的活动所 指向的对象。并非自然界的所有部分 都是客体;客体不是凝固不变的,而 是不断变化发展的。

马克思主义理论第三讲 认识世界和改造世界

马克思主义理论第三讲  认识世界和改造世界

第三讲认识世界和改造世界本章主要讲授马克思主义认识论的基本观点,让学生了解认识的本质及其发展规律,真理的客观性、绝对性和相对性,真理与价值的关系,坚持理论创新和实践创新,不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。

第一节认识的本质及规律本节主要讲授马克思主义认识论的基本观点,让学生了解认识的本质及其发展规律,明确实践在认识中的作用,把握人类认识运动中的辩证过程及其意义,为进一步学习真理的有关内容,树立辩证唯物主义真理观奠定理论基础。

一、实践是认识的基础认识是人类社会独有的现象,科学的改造世界需要以正确的认识世界为基础。

而要正确的认识世界,则必须首先弄清认识本质和发展规律。

什么是认识?人类能否认识世界和怎样认识世界?对此不同的哲学派别有不同的理解。

先验论者柏拉图认为,知识的来源是不死的灵魂对于理念世界的回忆。

孔子则说有“生而知之”的圣人的存在。

不可认知的代表人物休谟、康德则断言世界是不可认识的。

在唯心主义贝克莱看来,存在就是被感知。

旧唯物主义者费尔巴哈则把认识理解为人对对象的感性知觉。

马克思、恩格斯则提出人的思维的最本质的和最切近的基础正是人所引起的自然界的变化,而不单独是自然界本身,人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。

认识是在实践基础上,主体对客体的能动反映。

在认识问题上为什么会有这样的分歧呢?其根本原因就在于对于认识的本质和发展规律的正确把握与否。

(一)实践及其主客体间的关系1.不同哲学派别对实践的理解辩证唯物主义认识论是马克思主义的重要内容。

它把科学的实践观点引入到了认识论,把辩证法应用于反映论。

第一次科学地解决了认识的产生和发展规律问题,实现了人类认识史上的一次伟大变革,也为我们认识世界和改造世界提供了科学的理论指导。

可以这么说,实践是辩证唯物主义认识论的基本特征,实践观点是马克思主义认识论的首要的和基础的观点,辩证唯物主义的能动的反映论是建立在实践基础上的。

列宁说,生活实践的观点应该是认识论的首先的和基本的观点。

马克思主义原理第三讲:世界是什么

马克思主义原理第三讲:世界是什么
ຫໍສະໝຸດ 思维?反映存在
二元论认为世界有两个互相平行、各
自独立的本原:物质和精神。





作为感官对象而存在于我 们之外的物是已有的,只 是这些物体本身可能是什 么样子,我们一点也不知 道,我们只知道它们的现 象,也就是当它们作用于 我们的感官时在我们之内 所产生的表象。
康德
“康德哲学的基本特性是调和
在下列命题中,属于主观唯心主义观点 的是:
a 我思故我在 b 存在就是被感知
上帝在哪里呢?
c物是绝对理念的外化
d万物皆备于我
e人的理性为自然立法
宇宙空间到处是物质世界,没 有上帝居住的天堂。
客观唯心主义认为某种独立于人和自 然界之外的“客观”精神是世界的基 础和本原。
未有天地之先, 毕竟是先有此理
2、对世界的本性的认识:
当我们深思熟虑地考察自然界 或人类历史或我们自己的精神 活动的时候,首先呈现在我们 眼前的,是一副由种种联系和 相互联系和相互作用无穷无尽 的交织起来的画面,其中没有 任何东西是不动的和不变的, 而是一切都在运动、变化、生 成和消逝。
物是绝对理念 的外化
朱熹
黑格尔
三、世界的状态
辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义与唯心 主义的斗争。
唯物主义
辩证法
唯心主义
形而上学
世界的状
况问题
辩证法 形而上学
联系 发展 全面 孤立 静止 片面
形而上学认为,事物在本质上是不运动、 不变化的,事物数量上和现象上的变化 主要源于外力的推动。
道之大出于天, 天不变,道亦不 变。
第三讲 思维与存在:世界是什么?
一、思维和存在的关系问题是哲学的基本问题

《马克思主义哲学原理》第三章-世界的联系、发展及其规律

《马克思主义哲学原理》第三章-世界的联系、发展及其规律

《马克思主义哲学原理》第三章世界的联系、发展及其规律(一)世界的普遍联系和永恒发展1联系的客观性、普遍性和多样性(1)联系及其特点联系的含义:联系是指一切事物、现象之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互制约、相互影响、相互作用。

联系具有以下特征:客观性、普遍性、条件性和多样性。

第一,联系具有客观性。

联系是客观事物固有的本性,是独立于人的意识之外的客观存在,它不依人的意识和主观认识而转移。

第二,联系具有普遍性。

任何事物内部和外部都处于相互联系之中,整个世界是一个相互联系的统一整体。

从自然界到人类社会都是相互联系着的各个要素、部分组成的复杂的系统。

系统就是由事物内部相互联系着的各个要素、部分组成的有机整体。

系统的存在是一种普遍现象。

第三,联系具有多样性。

由于事物和现象之间的联系是具体的,因而事物的普遍联系必然是复杂多样的。

不同的物质与运动形式之间,不同的事物和现象之间存在不同的联系。

事物之间的联系也随时间和条件的变化而变化。

联系的多样性表现形式主要有:直接联系与间接联系、内部联系与外部联系、本质联系与非本质联系、必然联系和偶然联系等。

(2)掌握唯物辩证法关于普遍联系的原理对于指导我们实际工作具有重大意义。

第一,认识和把握事物发展的普遍联系及系统性能帮助我们正确地观察、分析和解决实际问题。

由于事物的联系是普遍的,都是作为系统而存在,在工作中我们要把整体性原则作为基本的出发点,从普遍联系的总体上把握事物的本质和功能。

作为整体,系统是由部分组成的,但不是部分的简单相加,系统整体的功能也不是部分功能的机械相加。

要从整体与部分的有机联系中综合地、系统地把握事物,避免孤立地、片面地看事物,使工作取得最佳效果。

普遍联系与永恒发展是唯物辩证法的总特征。

注意联系的客观性、多样性、条件性问题,联系的普遍性并不等于随便任何事物在任何条件下都能够联系起来。

第二,认识和把握事物发展的普遍联系能使我们正确地开展科学研究和实践活动。

第三讲 认识世界和改造世界《马克思主义基本原理》ppt


2、真理和谬误相互联系
真理和谬误产生于同一个认识过程,因而 真理和谬误总是纠缠在一起的。真理和谬误二 者相伴而生,相比较而存在。
真理的产生、存在和发展都同其对立面谬 误密切相关 。
3、真理和谬误相斗争而发展
真理的发展也是通过与谬误的斗争来 实现的。真理的每一个进步都意味着谬误 被批驳、被放弃、被真理所取代。
选择
主体
建构 创造
(三)辩证唯物主义认识论与其他认识论的区别
第一,辩证唯物主义认识论坚持了唯物主义反映论, 反对唯心主义先验论。
没有被反映者, 就不会有反映。
第二,辩证唯物主义认识论坚持了可知论,反对不可 知论。
庄 子
康 德
第三,辩证唯物主义认识论坚持了能动的革命的反映 论,反对旧唯物主义的直观的、消极被动的反映论。 是 否 在 实 践 题中 考 察 认 识 问
怎样实现从感性认识到理性认识的飞跃? 第一,勇于实践,积累丰富和合乎实际 的感性材料。
怎样实现从感性认识到理性认识的飞跃? 第二,运用辩证思维的科学方法。
开普勒
行星运行三大定律
(二)从认识到实践
从认识到实践,是认识过程的 第二次能动的飞跃。
实现第二次飞跃的必要性
认识世界的目的是为了改造世界
马克思主义在批判继承前人认识论成果 的基础上,把实践观点引入认识论,把辩证 法运用于反映论,创立了能动的反映论,第 一次科学地解决了认识的产生和发展规律问 题,为我们认识世界、改造世界提供了科学 的理论指导。
第一节
认识的本质及规律
一、实践是认识的基础
实践观点是马克思主义认识论的 首要的和基本的观点。
实践 中介
实践 客体
客体趋向主体:价值关系
主体和客体间的反映和被反映的关系,是以主 客体实践关系为基础,同时渗透着主客体的价值关 系。

马克思主义基本原理 第三讲 关于物质与意识


水是万物的本原
“从泰勒斯起,我们才真 正开始了我们的哲学史” ——黑格尔
近代形而上学唯物主义的物质观继承了 古代朴素唯物主义物质观的唯物论传统,在 自然科学实证基础上又克服了古代朴素唯物 主义物质观的直观性和猜测性。 它认为,物质就是原子,原子的特性也 就是一切物质的特性,原子是世界的本质。
斯宾若莎
物质和运动是不可分割的
物质是运动的承担者,是一切运动、变 化和发展的基础;运动是一切物质所固有的 根本属性。 不存在没有运动的物质,也不存在没有 物质的运动。没有物质的运动(唯心主义) 和没有运动的物质(机械唯物主义)都是无 法想象的。
静止是运动的一种特殊状态。相对 静止有两种情况: 第一种是指一事物对于其他事物来 说没有发生位置的变化。 第二种是指事物的性质没有发生根 本变化。任何事物的存在和发展都是绝 对运动和相对静止的统一。
“天才们无论怎样说大话,归 根结蒂,还是不能凭空创造。描 神画鬼,毫无对证,本可以专靠 了神思,所谓‘天马行空’ 似的 挥写了,然而他们写出来的,也 不过是三只眼、长颈子,就是在 常见的人体上,增加了眼睛一只, 增长了颈子二、三尺而已” 。 —— 鲁迅
这个问题上的错误观念:
唯心主义:否认意识是人脑对客观的反映; 庸俗唯物主义:认为意识是人脑分泌的特殊
从低等生物的刺激感应性到动物的感觉和心理
从动物的感觉和心理到人类意识的产生
(2)意识更是社会发展的产物 在从猿到人类意识的形成过程中,劳动起 着决定性的作用: 首先:劳动奠定了意识的物质器官; 其次:劳动使得语言得以产生; 再次:劳动使得意识的内容得以丰富。
2.意识的本质:意识是人脑的机能,是对
三、意识的本质和作用 1.意识的产生 意识是物质世界长期发展的产物

马克思主义的世界物质统一性原理

制约
整理课件
65
五、客观规律性与意识能动性
3.客观规律性与意识能动性的关系
整理课件
66
五、客观规律性与意识能动性
3.客观规律性与意识能动性的关系 (1)客观规律性是意识能动性的前提和
基础
整理课件
67
五、客观规律性与意识能动性
3.客观规律性与意识能动性的关系 (1)客观规律性是意识能动性的前提和
基础 (2)掌握客观规律性要求发挥人的主观能
动性
整理课件
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五、客观规律性与意识能动性
3.客观规律性与意识能动性的关系 (1)客观规律性是意识能动性的前提和
基础 (2)掌握客观规律性要求发挥人的主观能
动性 (3)在尊重客观规律的基础上发挥人的主
观能动性
整理课件
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(1)思维和存在哪个是本原的,哪个是派 生的?——划分唯物主义和唯心主义的 标准
整理课件
4
一、哲学的基本问题
1.哲学的基本问题——思维和存在的关系 问题
(1)思维和存在哪个是本原的,哪个是派 生的?——划分唯物主义和唯心主义的 标准
(2)思维和存在是否具有统一性——划分 可知论和不可知论的标准
整理课件
对立 (3)物质世界的统一性是多样性的统一
整理课件
49
四、世界的物质统一性 2.世界物质统一性的科学根据和哲学证明
整理课件
50
四、世界的物质统一性
2.世界物质统一性的科学根据和哲学证明 (1)马克思主义关于世界物质统一性的原
理被科学发展的事实所证明
整理课件
51
四、世界的物质统一性
2.世界物质统一性的科学根据和哲学证明 (1)马克思主义关于世界物质统一性的原

马克思主义基本原理——哲学专题第三讲


发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡
用发展的观点看问题
• A、要把一切事物看成是不断发展变化的过 程。 • B、要以对未来负责的态度去分析问题和解 决问题。 • C、要认清事物发展的总趋势是前进的、 上升的。 • D、要防止和克服形而上学静止不变的观点。
用发展的眼光看问题 _ 善于发现新事物,勇于支持新事物 善于发现新事物,
一、唯物辩证法的总特征
(一)世界是普遍联系的 (二)世界是永恒发展的
歌谣:起风了,小猫饿死了
起风了,风把窗帘掀起来了, 起风了,风把窗帘掀起来了, 窗帘拍倒了花瓶,花瓶里的水洒在了地板上。 窗帘拍倒了花瓶,花瓶里的水洒在了地板上。 地板湿了,老婆婆滑倒了。 地板湿了,老婆婆滑倒了。 她撞坏了椅子,木匠来修椅子了。 她撞坏了椅子,木匠来修椅子了。 木匠砍倒了一颗大树, 木匠砍倒了一颗大树, 大树把面包房的房子砸坏了,面包师搬家了, 大树把面包房的房子砸坏了,面包师搬家了, 老鼠没有东西吃了,老鼠不来了, 老鼠没有东西吃了,老鼠不来了, 小猫饿死了┈ 小猫饿死了┈
世界上任何事物都不能孤立存在, 世界上任何事物都不能孤立存在, 都同周围的其它事物联系着。 都同周围的其它事物联系着。
空间上
时间上
世界是一个万事万物相互联系的统一整体
“城门失火,殃及池鱼。” 城门失火,殃及池鱼。 ——杜弼《檄梁文》 ——杜弼 檄梁文》 杜弼《
• “唇亡齿寒” 唇亡齿寒” 唇亡齿寒 • ——《左传 僖公 《左传·僖公 五年》 五年》
联系的普遍性
联系的普遍性指( 联系的普遍性指(A)任何事物内部的不同 部分和要素是相互联系的;( ;(B 部分和要素是相互联系的;(B)任何事物都 同其他事物处于一定的相互联系之中;( ;(C 同其他事物处于一定的相互联系之中;(C) 整个世界是相互联系的统一整体。 整个世界是相互联系的统一整体。
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黑格尔
唯物辩证法把辩证法与唯物主义科学地结 合起来,使辩证法学说发展到科学阶段。
马克思主义哲学的直接理论来 源是德国古典哲学,即黑格尔 的唯心主义辩证法和费尔巴哈 的形而上学唯物主义。
四、马克思主义哲学对“世界是什么”的回 答
1、对世界本质的回答
“实物、物质无非是各 种实物的总和,而这个 概念就是从这一总和中 抽象出来的。” ——恩格斯
思维
反映

存在
二元论认为世界有两个互相平行、各
自独立的本原:物质和精神。
康 德
笛 卡 尔
作为感官对象而存在于我 们之外的物是已有的,只 是这些物体本身可能是什 么样子,我们一点也不知 道,我们只知道它们的现 象,也就是当它们作用于 我们的感官时在我们之内 所产生的表象。
康德
列宁
“康德哲学的基本特性是调和 唯物主义和唯心主义,使二者 妥协,使各种相互对立的哲学 派别结合在一个体系中。当康 德承认在我们之外有某种东西, 某种自在之物同我们表象相符 合的时候,他是唯物主义者; 当康德宣称这个自在之物是不 可认识的、超验的、彼岸的时 候,他是唯心主义者。”
物是感觉的复合 宇宙便是吾心, 吾心即是宇宙。
贝克莱
陆象山
不是风动,不是幡动, 仁者心动。
慧 能 幡动! 风动!
菩提本无树,明镜亦非台; 本来无一物,何处惹尘埃。
在下列命题中,属于主观唯心主义观点 的是: a 我思故我在 上帝在哪里呢? b 存在就是被感知 c物是绝对理念的外化 d万物皆备于我 宇宙空间到处是物质世界,没 e人的理性为自然立法 有上帝居是什么?
一、思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
“全部哲学,特别 是近代哲学的重大的基 本问题,是思维和存在 的关系问题。”
基本问题第一方面:
思维和存在何者第一性的问题,它是划分 唯物主义和唯心主义的根本标准 。
唯心主义
唯 物 主 义
基本问题第二方面:
思维和存在有无同一性,即思维能否反映存 在,世界是否可以认识的问题。它是划分可 知论与不可知论的标准。
把“物质”理解为当时所发现的物质结构的 最小层次——原子,把原子的某些物理属性 (如质量不变性、广延性、不可入性和不可 分性)当成一切物质的共同属性。
培根
霍布斯
洛克
狄德罗
基本观点
原子是世界的本原,物质是由原子构 成的,原子的特性就是物质的特性。
原 子
机 械 性 人是机器
人 关节 拉美特利 心脏 钟 齿轮
近期,网上流传《被“辩证法”毒害的中国人》、 《辩证法是如何降低智商的》、《“辩证法”对国 人思维能力的影响》: 1.“辩证法使人变得弱智,是一种愚民工具。” 2. “唯物辩证法就是对任何概念进行一分为二的 处理,通过寻找一个概念的对立面来瓦解这个概念, 从而造成任何概念都丧失确定性。” 3.“唯物辩证法瓦解概念确定性的目的是,按照权 力和利益原则选择最有利于自己的一方,从而造成 一种知性的片面和行动上的教条主义。” 4.“唯物辩证法为了证明被自己选择的一方的合理 性,必须设定其对立面,鼓励畸形的批判精神,为 批判而批判。”
可知论:认为物质和意识具有同一性,
主张世界是可以认识的。
凡以知,物之理也, 可以知,人之性也。 荀 子
不可知论:认为物质和意识不具有同一性,
否认思维认识世界或彻底认识世
界的可能性。
休谟
康德
二、世界的本质:
唯物主义认为世界的本原是物 质,坚持物质第一性;精神是 物质的产物或表现。
古代朴素唯物主义: 把“物质” 理解为自然界中 一种或几种具体 的物质形态,如 水、火、气等。
“五行”相生相 克
“木生火,火生土, 土生金,金生水,水 生木”,“水胜火, 火胜金,金胜木,木 胜土,土胜水” 。
阴 阳 、 八 卦 说
“阳伏而不能出,阴迫而不能蒸, 于是有地震” —— 伯阳父 “万物负阴而抱阳,冲气以为 和。” ——《老子》 “一阴一阳谓之道” ——《易传》
近代机械唯物主义:
米利都学派
“水”是万物的始 基
泰勒斯
阿那克西曼德:万物的始基是 “无限者”
阿那克西米尼:万物的始基是“空气”
赫拉克利特:“火”是万物的本 原
•中国古代的“五行说”、 “阴阳 说”和“八卦说” “五行”说 “一曰水,二 曰火,三曰木,四 曰金,五曰土。水 曰润下,火曰炎上, 木曰曲直,金曰从 革”。
古代朴素辩证法:
古代辩证法认为,万事万物是相互联 系、相互作用、不断变化和发展的。
人不能两次踏进同一条河流。
赫拉克利特
相对主义诡辩论
方生方死, 方死方生; 方可方不可, 方不可方可。 (庄子)
看来人不能 两次踏进同 一条河流呀

流 ( 克 拉 底 鲁
踏人 进一 同次 一也 条不 河能
唯心主义辩证法把整 个世界看成是有机的 统一整体,是一个不 断运动、变化、发展 的过程。
片面
形而上学认为,事物在本质上是不运动、 不变化的,事物数量上和现象上的变化 主要源于外力的推动。
道之大出于 天,天不变,道 亦不变。
董仲舒
动者恒动,静者恒静。外 力,只有外力才是改变事 物运动状态的唯一原因。 牛顿
辩证法经历的三种基本历史形态:
古代朴素辩证法 辩证法 唯 心 辩 证 法 唯 物 辩 证 法
“物质是标志客观实在的 哲学范畴,这种客观实在 是人通过感觉感知的,它 不依赖于我们的感觉而存 在,为我们的感觉所复写、 摄影、反映。” ——列宁
2、对世界的本性的认识:
当我们深思熟虑地考察自然界 或人类历史或我们自己的精神 活动的时候,首先呈现在我们 眼前的,是一副由种种联系和 相互联系和相互作用无穷无尽 的交织起来的画面,其中没有 任何东西是不动的和不变的, 而是一切都在运动、变化、生 成和消逝。
客观唯心主义认为某种独立于人和自 然界之外的“客观”精神是世界的基 础和本原。
未有天地之先, 毕竟是先有此理 物是绝对理念 的外化
朱熹
黑格尔
三、世界的状态 辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义与唯心 主义的斗争。
唯物主义
辩证法
唯心主义
形而上学
联系
辩证法
世界的状 况问题
发展 全面 孤立
形而上学
静止
发条 游丝
神经
局限性:
形而上学性
盲人摸象
片面、孤立、静止地看问题。
科学的发展不断把人们原来 没有认识到的联系揭示出来
化学
化物 学理 物化 理学
物理学
唯心主义认为精神是世界的本 原,物质是精神的产物或表现。
客观 主观 唯心主义 唯心主义 唯心主义
主观唯心主义认为人的主观精神是世界
的基础和本原。
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