高中地理 1.3.1自然界的水循环最新课件1 新人教版必修1
课堂练习
１、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是（ ）
A．滚滚东流的长江水 C．柴达木盆地的湖泊水
B．天山山区的冰雪融水 D．大西洋上未登陆的飓风
课堂练习
１、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是（
A
）
A．滚滚东流的长江水 C．柴达木盆地的湖泊水
2、地球上淡水的主体是（ A．海洋水 B．冰川
练习４： 2
ห้องสมุดไป่ตู้
3
4
1
(
1)图中数字代表的水循环各环节是：
蒸发 2 水汽输送 降水 4__________. 地表径流 1________ __________ 3________
(2)图中水循环的类型是海陆间循环 ____________,该循环发生的领域是海洋 ______和 ______ 陆地 之间。
一部分或全部（指内流区域）通过陆面、 水面蒸发和植物蒸腾形成水汽，被气流 带到上空，冷却凝结形成降水，仍降落 到大陆上，这就是内陆循环。
发生的领域：
陆地及其上空。
蒸 腾
蒸 发
蒸 腾
蒸 腾 蒸 腾
蒸 腾
蒸 腾
蒸 腾 蒸 腾
海上内循环：就是海洋面上的水蒸发 成水汽，进入大气后在海洋上空凝结， 形成降水，又降到海面。
水 圈 和 水 循 环
一、相互联系的水体
“黄河之水天上来，奔流到海不复还”
“黄河之水天上来，滚滚东流能复还”
如果河流水 真的“奔腾 到海不复回” 了，那么世 界会发生怎 样的变化？
1. 水圈的组成 水在地理环境中以固态、液态和气态三种形式相 互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但 不规则的圈层即水圈。
三、水循环的意义 • 1 水循环运动使自然界的水连续不断地运动、转 化，使地球上各种水体处于不断更新状态。
•2 水循环是地球上最活跃的能量交换和物质转移过程。
•（1）缓解了高低纬之间热量收支不平衡； •（2）把陆地的泥沙、有机物和无机盐类输送到海洋；
•3 水循环是
自然界最富 动力作用的 循环运动， 不断雕塑地 表形态。
【拓展延伸】 四、河流的主要补给方式
• 补给类型： • 地下水补给 • 雨水补给 • 湖泊水补给 • 高山冰雪融水补给 • 季节性的冰雪融水补给
地下水补给
河水什么时候补给潜水？潜水什么时候补给河水？
丰水期河流补给地下水，枯水期地下水补给河流
三
峡
气态水：数量最少，分布最广；
水体
液态水：数量最大，分布次广； 固态水：仅在高纬、高山或特殊条件下 才能存在。
大气水：占0.001%;
水圈构成 海洋水：最主要的水体，占96.538%； 陆地水：约占3.5%;（包括陆地淡 水和陆地咸水。 陆地淡水包括冰川、地下淡水、 河流水、淡水湖泊水及浅层地下 水） • 海洋水和冰川水及地下深层淡水是人类难以利用 的水资源。 • 人类可利用的水仅占陆地淡水的0.3﹪
全球 水
陆地淡水
人类可利用
冰川水 68.72%
海洋水 96.538%
2.526%
地下淡水 30.07%
永冻土底冰71.0% 土壤水 3.9% 其他 湖泊淡水 21.6% 水体 沼泽水 2.7% 河流水 0.5% 生物水 0.3% 大气水 0.001%
湖泊咸水和地下咸水0.935%
想一想
• 地球号称“水的行星”为什么我们还存在 水资源危机呢？
（1）可供人类利用的淡水资源有限 （2）人类对淡水资源的不合理开采及浪费，超过了其更新速度（资源型缺水） （3）人类利用不当造成水资源污染（水质型缺水）
因此，节约用水和保护水资源成为当务之急！
二、自然界的水循环
1.定义：水循环是指自然界的水在水圈、大
气圈、岩石圈、生物圈四大圈中通过各个环节连 续运动的过程。
发生领域：海洋及其上空。
降 水
蒸 发
海洋
水循环的类型和环节
3、人类对水循环的影响：
水循环是通过大气中的水汽输送和陆 地上的径流输送而实现的。 目前人类活动对水汽输送几乎没有影 响，而对地表径流输送，下渗，降水等环 节在局部地区却可以施加某些影响。
主要措施：修建水库、跨流域调水等。 可以改变水的时空分布，化害为利。
B．天山山区的冰雪融水 D．大西洋上未登陆的飓风
）
C．河流水 D．淡水湖泊水
课堂练习
１、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是（
A
）
A．滚滚东流的长江水 C．柴达木盆地的湖泊水
B．天山山区的冰雪融水 D．大西洋上未登陆的飓风
2、地球上淡水的主体是（
B
）
A．海洋水 B．冰川
C．河流水 D．淡水湖泊水
2.类型：
〈1〉 海陆间循环 〈2〉 陆上内循环 〈3〉 海上内循环
海陆间循环：是指海洋水与陆地水之间通
过一系列过程所进行的相互转换运动。这种 循环又称为大循环。
意义：使得陆地上的
水不断得到补充，水资 源得以再生。
水汽输送
水汽
降 水
蒸 发
地表径流
下 渗
地下径流
大陆
海洋
• 陆地内循环：降落到大陆上的水，其中
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人教版高中地理必修一3.1《自然界的水循环》优质课件(共38张PPT)
练习：
1、地球上水的状态
C
A.液态和固态
B.气态和固态
C.液态、气态和固态 D.液态和气态
2、下列地理现象，属于内陆循环的是
C
A.长江东流 B.台风登陆 C.塔里木河的水蒸发 D.海水蒸发
3、下列地理现象，参与海陆间循环的是
D
A.塔里木河的水蒸发 B.祁连山的永久冰川
C.海洋上的暴雨 D.我国季风区的降雨
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
D
A.河流水 B.湖泊水 C.地下水 D.大气降水
7、河水中稳定而可靠的补给来源是
A A.地下水B.冰川水C.季节性积雪融水D.雨水
2
3
4
1
(1)图中数字代表的水循环各环节是：
1___蒸__发__ 2__水__汽__输__送__ 3___降__水___ 4__地__表__径__流__.
(2)图中水循环的类型是__海_陆__间__循__环___,该循环发生
练习４：
2
3
4
1
(1)图中数字代表的水循环各环节是：
1__蒸__发____ 2 水__汽__输___送___ 3 降___水_____ 4 _地___表__径___流_.
(2)图中水循环的类型是海___陆__间___循__环__,该循环发生的领域是_海__洋___和 _陆__地___之间。
河水补给
人教版高一地理必修一-3.1自然界的水循环课件 (共43张PPT)
• A．a变大
B．b变稳定
• C．a在丰水期变小 D．b在枯水期变大
此河流有可能是以下河流中的哪一条？（ D ）
A 塔里木河 B 莱茵河 C 亚马逊河 D 长江
我国最大的内流河：塔里木河
流量/m3.s-1 300
200
温度
流量 温度（0C）
30 20
100
10
0
-10 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 冰川补给的河流流量与气温的关系
思考：
1、2007年10月台风“罗莎”对我国造成了一定影响， 它主要参与了海陆间 循环。
2、长江和塔里木河分别参与了 海陆间循环和 陆地内 循 环。
植物蒸腾
小结：水循环的地理意义
1）更新作用： 使水资源不断更新,维持全球水的动态平衡
2）迁移作用： 进行能量交换和物质转移 3）联系作用： 是海陆间联系的主要纽带 4）塑造作用： 不断塑造着地表形态
箭头。
• （2）填出水循环各环节的名称。 • A 蒸发 ，C 水汽输送 ，E 降水 ，F 地表径流 。 • （3）由A与B组成的水循环叫 陆地内循环 ；由D与E组
3.1 自然界的水循环
学习目标：
1、了解地球上的主要水体，理解陆 地水对自然环境和人类生产与生活的 重要作用。 2、掌握自然界水循环的概念、类型， 能用示意图表示水循环的过程，理解 水循环的意义。 3、正确认识和利用水循环的自然规 律，实现人类与环境的和谐发展。
水在地理环境中以固态、液态和气态三种形式相互转化， 形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层。
读三种陆地水体相互转化关系示意图，回答1～3题
• 1．甲代表的水体是（C ）
• A．雨水 B．冰川融水 C．地下水 D．生物水
高中地理人教版必修1 3.1自然界的水循环课件(43张)
当河水水位高于湖泊水位时，河水补给湖泊水；当河水水位 低于湖泊水位时，湖泊水补给河水。
(3)河水与地下水之间是怎样互相补给的？在图中画出。
当河水水位高于地下水水位时，河水补给地下水；当河水水 位低于地下水水位时，地下水补给河水。
(4)试比较长江、黄河在流量、含沙量、结冰期、汛期四个方面 的差异。
下渗 植被状况、降水强度和持续时间、地形坡度、地面性质
【学以致用】
2．[2019·青岛市高一期末]如图为江西省南部山区某小流域水 循环示意图(甲、乙、丙、丁代表水循环环节)。读图完成(1)～(2)题。
(1)水循环的主要能量来源是( ) ①太阳辐射能 ②地球重力能 ③潮汐能 ④地球内能 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ (2)若该流域内植被遭到破坏，可能导致( ) A．甲增加 B．乙减少 C．丙减少 D．丁增加
2．河流水文特征及其影响因素
水文特征要素 描述特征
影响因素
①以大气降水补给为主的河流，由降
流量
大或小 水量多少决定；②流域面积大，一般
流量大
水位(汛期)
水位高或低， 水位变化的 大或小(汛期
长或短)
决定于河流的补给类型：①分布在湿 润地区、以雨水补给为主的河流，水 位变化由降水特点决定；②分布在干 旱地区、以冰雪融水补给为主的河流， 水位变化由气温决定
间性 ② ①气温高低
连 续 性 ②积雪多少
③ 水 量 ③地形状况
稳定
①有时
间性 ② 有明显 的季节、 日变化 ③水量
①太阳辐射 ②气温变化 ③积雪和冰 川储量
较稳定
东北地 区
西北和 青藏高 原地区
湖泊水 补给
地下水 补给
全年 全年
① 较 稳 ①取决于湖
(3)河水与地下水之间是怎样互相补给的？在图中画出。
当河水水位高于地下水水位时，河水补给地下水；当河水水 位低于地下水水位时，地下水补给河水。
(4)试比较长江、黄河在流量、含沙量、结冰期、汛期四个方面 的差异。
下渗 植被状况、降水强度和持续时间、地形坡度、地面性质
【学以致用】
2．[2019·青岛市高一期末]如图为江西省南部山区某小流域水 循环示意图(甲、乙、丙、丁代表水循环环节)。读图完成(1)～(2)题。
(1)水循环的主要能量来源是( ) ①太阳辐射能 ②地球重力能 ③潮汐能 ④地球内能 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ (2)若该流域内植被遭到破坏，可能导致( ) A．甲增加 B．乙减少 C．丙减少 D．丁增加
2．河流水文特征及其影响因素
水文特征要素 描述特征
影响因素
①以大气降水补给为主的河流，由降
流量
大或小 水量多少决定；②流域面积大，一般
流量大
水位(汛期)
水位高或低， 水位变化的 大或小(汛期
长或短)
决定于河流的补给类型：①分布在湿 润地区、以雨水补给为主的河流，水 位变化由降水特点决定；②分布在干 旱地区、以冰雪融水补给为主的河流， 水位变化由气温决定
间性 ② ①气温高低
连 续 性 ②积雪多少
③ 水 量 ③地形状况
稳定
①有时
间性 ② 有明显 的季节、 日变化 ③水量
①太阳辐射 ②气温变化 ③积雪和冰 川储量
较稳定
东北地 区
西北和 青藏高 原地区
湖泊水 补给
地下水 补给
全年 全年
① 较 稳 ①取决于湖
人教版高中地理必修一3.1《自然界的水循环》优质课件
(2013·大纲版)在太行山南段东麓相邻的两条间歇性河流 上分别建有甲、乙水库，它们的汇水面积大体相等。2009 年雨季，乙水库入库水量 912 万立方米，甲水库却几乎没 有入库水量。据此完成(1)～(2)题。
(1)甲、乙两水库上游流域 A．河流以地下水补给为主 C B．自然植被为针阔叶混交林 C．降水集中于7、8月份 D．位于半干旱区 (2)2009年雨季，甲水库无入库水量是因为其流域 A．几乎没有降水 B．植被截留降水 D C．降水大量下渗 D．人工拦截径流
C
C．①③ D．②④
B．②③
例：(04江苏)下图 为某地两条河流两 侧的潜水位等值线 示意图，可反映河 流与潜水补给关系 的一般情况。图中 数字表示潜水位 (单位：米)。 读图判断 AC A. a图河流和b图河流均自北向南流 B. a图河流自北向南流，b图河流自南向北流 C. a图潜水补给河流，b图河流补给潜水 D. a图河流补给潜水，b图潜水补给河流
解题秘笈
利用地理图表信息解题的一般步骤
第一步，根据图表名称，判断图表类型； 第二步，依据图例和注记，从图表中提取信息； 第三步，回顾教材，构建联系，找准解题依据； 第四步，调用知识，分析信息，准确作答。 其中最为关键的环节是挖掘图像信息。
【例】(2012·上海)读下图表示某河流水文测站春夏秋冬 四季气温、降水量和径流分配状况。回答(1)～(3)题
(1)该河流可能分 C 布在 A．恒河流域 B．尼罗河流域 C．长江流域 D．亚马孙河流域
【例】(2012·上海)读下图表示某河流水文测站春夏秋冬 四季气温、降水量和径流分配状况。回答(1)～(3)题
要点突破 河流的主要补给类型 河流的补给可能涉及 哪几种水体？ 大气降水、地下水、 湖泊水、冰川融水、 季节性积雪融水 大部分河流的主要的 补给水体是？ 大气降水
人教版高中地理必修一3.1《自然界的水循环》课件1(共15张PPT)
2、水循环的分类：海陆间循环、陆地内循环、海上内循环
阅读 思考
请同学们阅读P55“水循环的过程和意义”的第二、三、四段， 读P55图3.3“水循环示意”，并观察“水循环”课件，思考、完成 下表：
海洋和陆地之间 陆地和陆地上空之间 海洋和海洋上空之间
最重要的类型，又称 大循环，使陆地水得 到补充，水资源得以 再生。
一、相互联系的水体
1、按存在的形态分类：
读图思考 读P54
图3.1“水圈 的构成”. 思考：地球 上的水体主 要有哪些? 它们所占的 比例大概是 多少?
一、相互联系的水体
1、按存在的形态分类：气态水、液态水、固态水
2、按空间分布分类：海洋水、陆地水和大气水
(1)海洋水：地球上的水的主体，储量最大，占全球水储量的96.53% (2)陆地水：包括河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、 生物水等,储量较少,但作用巨大,它供应了人类生产和生活所需的淡水。从水的 运动和更新的角度看,陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。 注：陆地水分为咸水和淡水,在地球淡水中,冰川是主体,全球冰川面积约 占陆地面积的1/10,但是,目前把它作为淡水资源直接加以利用的还不多。 (3)大气水：分布最广，储量最少。
1、河流补给的水源有：大 气水、冰川、生物水、湖泊水、 地下水。
2、河流与湖泊的补给关系： 湖泊水的蓄积和排泄起到水体之 间的缓冲作用。当湖泊水位较低， 河流水补给给湖泊；当湖泊水位 较高，湖泊水补给河流水。
补充 3、河流的主要补给类型：
补给季 节为雨 季
二、水循环的过程和意义
1、水循环的概念：是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈 四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
人教版地理必修一3.1《自然界的水循环》课件 (共38张PPT)
D
C．密西西比河下游
塔里木河
松花江 辽 河
海河
二、水循环的过程和地理意义
思考：黄河之水天上来，奔流到海不复回。 这句诗句对吗？
水循环：
指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、 生物圈四大圈层中通过各个环节连续运 动的过程。
二、水循环的过程和意义
海上内循环 陆地内循环 海陆间循环
1、水循环的类型
2、水循环的能量来源：太阳辐射能、重力能
河流补给类型
季节性积雪融 水补给
冰川融水补给
雨水补给
3、河流补给类型
雨水补给
汛期：河流水丰沛的时期
我国东部季风区
汛期在雨季
冬季
全年
夏季
夏秋
雨水补给
以雨水补给为主的河流，河流流量变化与 降水量变化 相一致，降水多，流量大
东北地区河流有春汛和夏汛两次汛期
春汛：季节性积雪融水补给 夏汛：雨水补给--主要补给形式 夏汛 春汛
思考：河水与湖泊水的补给关系如何？ 相互补给
河流中下游的 湖泊对河流径 流起调节作用， 使湖泊以下河 段水位变化小。
湖
河
河
湖
丰水期
枯水期
河流水位高于湖泊水位， 河流水位低于湖泊水位， 河流补给湖泊 湖泊补给河流 思考：位于河流源头的湖泊及位于河流注入地的湖泊， 与河流的补给关系如何？
2、相互联系的水体
水汽输送
陆地内循环
降水
植物蒸腾 蒸发
海陆间循环
海上内循环
降水
下渗
基岩
蒸发
海洋
3、水循环的环节
海陆间循环 陆地内循环 特 环节最都多，范围 补充陆地水 最广，是重要的类 的水量很小 点 型，又称大循环 海上内循环
人教版高一地理必修1 3.1 自然界的水循环 课件优质课件
不对，因为海洋水、大气水和陆地水之间 不断进行着转化。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统 中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我 激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后 院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧 没有击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁， 一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励 下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使 自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是 呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自 己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说， 不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕， 可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面 临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。 我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自 嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感 受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人 一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要 自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那 么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为 自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了��
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统 中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我 激励能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后 院练习棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧 没有击中。男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁， 一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励 下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使 自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是 呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自 己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说， 不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕， 可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面 临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。 我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自 嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感 受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人 一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要 自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那 么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为 自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了��
人教版必修一3.1自然界的水循环(新)(共36张PPT)
不断塑造着地表形态。
大气降水补给
高山冰川或冰雪融水补给 湖泊水补给
地下水补给
? 读图思考： 河流有哪些来源（补给类型）呢
河流水的主要补给类型
大气降水
河流水 补给主 要类型
高山冰雪融水 季节性的积雪融水 湖泊水
地下水
练习册59页
河流水与湖泊水相互补给
枯水期
丰水期
2．河流的主要补给形式
河流的补给类型多种多样。一般情况下，世界上任意一条河流都有两种以上的补给形式，但往往以某
二、水循环的过程和意义
• 概念 自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、 生物圈四大圈层中通过各个环节连续运 动的过程。 • 类型（发生按领域划分） 海陆间循环、 陆地内循环、 海上内循环
水循环的过程和环节
循海 环陆
间
凝结
降 水
水汽输送
凝结 蒸发
也叫大循环，最重要范围最大。过程：海水蒸发——水 气输送——凝结降水——地表径流或下渗、地下径流— —汇入大海。意义：陆地水得到补充，水资源得以再生。
每年3月22日为“世界水日”
第三单元地球上的水
第一节自然界的水循环
一、相互联系的水体
1、水体有那几种存在形态？
2、水体在存在空间上分为那几种类型？ 陆上水体有哪些？
气态水 液态水 固态水
大气水 陆地水 海洋水
河流补给：河水的来源
读图思考：
1、河流的补给可能涉及哪几种水体？
大气降水补给
人类活动对水循环的影响
1、有利影响：
修建水库 引水灌溉 跨流域调水
2、不利影响：
大面积滥伐森林 排干湖、沼 过度抽取地下水
相互联系的水体
总结
河流的补给方式
水循环的过程和意义
大气降水补给
高山冰川或冰雪融水补给 湖泊水补给
地下水补给
? 读图思考： 河流有哪些来源（补给类型）呢
河流水的主要补给类型
大气降水
河流水 补给主 要类型
高山冰雪融水 季节性的积雪融水 湖泊水
地下水
练习册59页
河流水与湖泊水相互补给
枯水期
丰水期
2．河流的主要补给形式
河流的补给类型多种多样。一般情况下，世界上任意一条河流都有两种以上的补给形式，但往往以某
二、水循环的过程和意义
• 概念 自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、 生物圈四大圈层中通过各个环节连续运 动的过程。 • 类型（发生按领域划分） 海陆间循环、 陆地内循环、 海上内循环
水循环的过程和环节
循海 环陆
间
凝结
降 水
水汽输送
凝结 蒸发
也叫大循环，最重要范围最大。过程：海水蒸发——水 气输送——凝结降水——地表径流或下渗、地下径流— —汇入大海。意义：陆地水得到补充，水资源得以再生。
每年3月22日为“世界水日”
第三单元地球上的水
第一节自然界的水循环
一、相互联系的水体
1、水体有那几种存在形态？
2、水体在存在空间上分为那几种类型？ 陆上水体有哪些？
气态水 液态水 固态水
大气水 陆地水 海洋水
河流补给：河水的来源
读图思考：
1、河流的补给可能涉及哪几种水体？
大气降水补给
人类活动对水循环的影响
1、有利影响：
修建水库 引水灌溉 跨流域调水
2、不利影响：
大面积滥伐森林 排干湖、沼 过度抽取地下水
相互联系的水体
总结
河流的补给方式
水循环的过程和意义
人教版高一地理 必修1 3.1自然界的水循环 (共30张PPT)
河流水、湖泊水、浅层地下水
思考：
目前冰川水能否被大量利用
？试分析原因。 不能，主要分布在高纬度、
高山地区，利用难度大。更新周 期长。
• 陆地上的各种水体之间具有 水源相互补给 的关系。
读图思考： （1）河流的补给
涉及哪几种水体？
大气降水、冰川水、
湖泊水、地下水等
陆地上的水体及其相互关系
注意： 河流的补给类型有 很多，一条河流可能有几 种补给来源，但具体到某 一河段以某一种补给为主 。如长江上游地区以冰川 补给为主，下游以大气降 水补给为主，整条河流最 主要的形式是大气降水。
降落到大陆上的水，其中一部分或全部（指内 流区域）通过陆面、水面蒸发和植物蒸腾形成 水汽，被气流带到上空，冷却凝结形成降水， 仍降落到大陆上，这就是内陆循环。
发生的领域
陆地及其上空。
陆地内循 环示意图
蒸
蒸蒸 发腾
蒸 腾
蒸蒸 腾腾
蒸 腾
蒸 腾
蒸 腾
腾
海上内循环
：就是海洋面上的水蒸发成水汽，进 入大气后在海洋上空凝结，形成降水 ，又降到海面。
一．相互联系的水体：
1.水的三种状态和空间分布
水的三态
分布特点
气态水
最广
数量特征
最少
液态水 固态水
次之
最多
仅在高纬、高山或特 地球淡水的主体，水 殊条件下才能存在 量约占淡水总量的2/3
南极冰川
太湖水
长江水
生物水
大气水
地下水
全球 水
液态淡水
人类可利用
大气水：占0.001%; 2.水圈构成 海洋水：最主要的水体，占96.53%；
第三章 地球上的水
第一节 自然界的水循环
思考：
目前冰川水能否被大量利用
？试分析原因。 不能，主要分布在高纬度、
高山地区，利用难度大。更新周 期长。
• 陆地上的各种水体之间具有 水源相互补给 的关系。
读图思考： （1）河流的补给
涉及哪几种水体？
大气降水、冰川水、
湖泊水、地下水等
陆地上的水体及其相互关系
注意： 河流的补给类型有 很多，一条河流可能有几 种补给来源，但具体到某 一河段以某一种补给为主 。如长江上游地区以冰川 补给为主，下游以大气降 水补给为主，整条河流最 主要的形式是大气降水。
降落到大陆上的水，其中一部分或全部（指内 流区域）通过陆面、水面蒸发和植物蒸腾形成 水汽，被气流带到上空，冷却凝结形成降水， 仍降落到大陆上，这就是内陆循环。
发生的领域
陆地及其上空。
陆地内循 环示意图
蒸
蒸蒸 发腾
蒸 腾
蒸蒸 腾腾
蒸 腾
蒸 腾
蒸 腾
腾
海上内循环
：就是海洋面上的水蒸发成水汽，进 入大气后在海洋上空凝结，形成降水 ，又降到海面。
一．相互联系的水体：
1.水的三种状态和空间分布
水的三态
分布特点
气态水
最广
数量特征
最少
液态水 固态水
次之
最多
仅在高纬、高山或特 地球淡水的主体，水 殊条件下才能存在 量约占淡水总量的2/3
南极冰川
太湖水
长江水
生物水
大气水
地下水
全球 水
液态淡水
人类可利用
大气水：占0.001%; 2.水圈构成 海洋水：最主要的水体，占96.53%；
第三章 地球上的水
第一节 自然界的水循环
(教师参考)高中地理 3.1 自然界的水循环课件1 新人教版必修1
蒸 发
降 水
水循环的类型和环节
图中构成海陆间水循环的有哪些环节？（填序号）
海陆间循环 ① ③ ② ⑤ ⑥ ④ 海上内循环 ① ② 陆地内循环 ⑦ ⑧ ②③
⑧
②
⑦
⑤
①
④
水循环的意义
1）维持了全球水的动态平衡,使水资源不 断更新 2）进行能量交换和物质转移 3）将四大圈层联系为一个整体,是海陆联 系的纽带 4）不断塑造着地表形态
丰水期
长
江
A
B
长
A
枯水期 江
B
鄱阳湖
鄱阳湖
湖泊对河流的调蓄作用
季节性积雪融水补给
分布地区：我国东北
永久性冰雪融水补给
天山山麓
分布地区：我国西北和青藏高原地区
3. 河流的补给类型：
l湖泊水补给——如长江中下游的湖泊
l地下水补给：补给稳定可靠，且与河水互补，分布普遍
l雨水补给——如我国东部季风区
l季节性积雪融水补给：春季积雪融化形成春汛 ——如我国东北地区的河流
1、水循环的概念
水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩 石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运 动的过程。
2、水循环的类型
海洋与陆地之间－海陆间循环 陆地与陆地上空之间－陆地内循环 海洋与海洋上空之间－海上内循环
海陆间循环
水汽输送
降 水
蒸
下
地表径流
发
渗
地下径流
蒸蒸发 腾
植物蒸腾
蒸发降
水
海上内循环
补给类型
补给季节
雨水补给 雨季补给 我国以夏季为主
永久性积雪 和冰川融水 主要在夏季
河流径流特点 我国主要分布地区