童话和寓言阅读(教案)修改
《安徒生童话》阅读指导课优秀教案
《安徒生童话》阅读指导课优秀教案一、教学目标：1. 通过阅读《安徒生童话》，培养学生热爱阅读，乐于探究的良好习惯。
2. 引导学生理解故事内容，体会故事所传达的善恶、美丑的观念。
3. 培养学生学会从故事中提炼人生哲理，提高自己的道德修养。
二、教学内容：1. 《安徒生童话》简介：了解安徒生及其童话作品的特点。
2. 故事梗概：概括每个故事的主要情节。
3. 人物分析：分析故事中主要人物的性格特点。
4. 故事寓意：阐述每个故事所传达的人生哲理。
5. 小组讨论：交流阅读心得，分享感悟。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读，理解故事内容，体会故事所传达的善恶、美丑观念。
2. 教学难点：从故事中提炼人生哲理，提高道德修养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解《安徒生童话》简介、故事梗概、人物分析、故事寓意等。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，交流感悟。
3. 案例分析法：分析故事中的人物形象，引导学生从中汲取教训。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍安徒生及其童话作品的特点，激发学生的阅读兴趣。
2. 讲解：详细讲解每个故事的梗概、人物分析、故事寓意等，帮助学生深入理解。
3. 讨论：将学生分成小组，让他们针对每个故事，交流阅读心得，分享感悟。
4. 总结：教师引导学生从故事中提炼人生哲理，提高道德修养。
六、教学准备：1. 教师准备《安徒生童话》原著或精选版本，确保学生有阅读的材料。
2. 制作故事梗概、人物分析、故事寓意等教学PPT，方便学生理解和记忆。
3. 准备小组讨论的问题和引导，确保讨论能够深入进行。
七、教学进程：1. 第一课时：介绍安徒生及其童话作品的特点，让学生对作者和作品有一个全面的了解。
2. 第二课时：阅读《卖火柴的小女孩》，讲解故事梗概，分析主人公小女孩的性格特点，引导学生理解故事所传达的善良与同情。
3. 第三课时：阅读《海的女儿》，讲解故事梗概，分析主人公小美人鱼的性格特点，引导学生理解故事中的牺牲与爱情。
童话寓言阅读教学设计
思维导图法：利用思维导图梳理故事情节和角色关系，帮助学生更好 地理解和记忆。
朗读法：通过朗读童话和寓言，培养学生的语感和语音表达能力。
教师讲解与学生互动相结合法
教师讲解：引导学生理解童话和寓言的背景、情节和寓意 学生互动：组织小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与 结合方法：教师讲解和学生互动相结合，提高阅读教学效果 注意事项：注意讲解与互动的平衡，避免过于侧重一方
培养学生的审美能力和文学鉴赏能力
培养学生对童话和寓言的阅读兴趣，激发学生对文学的热爱。 引导学生感受童话和寓言中的美，提高学生的审美能力。 通过阅读和分析，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。 帮助学生理解童话和寓言所蕴含的深层含义，提高学生的文化素养。
03童话寓言阅读教学内容
精选适合学生的童话和寓言作品
培养学生的阅读兴趣
激发学生对童话 和寓言故事的兴 趣，让他们感受 到阅读的快乐。
引导学生主动阅 读，培养他们良 好的阅读习惯和 自主阅读能力。
通过阅读童话和 寓言故事，培养 学生的想象力和 创造力，激发他 们的创新思维。
帮助学生理解故 事情节和寓意， 提高他们的阅读 理解能力和思维 能力。
提高学生的想象力和创造力
可以组织学生进行拓展阅读，推荐一些与童话寓言相关的书籍或文章， 让学生接触到更多的优秀文学作品，拓宽视野。
在拓展阅读中，可以引导学生进行比较阅读，分析不同作品之间的 异同点，提高学生的文学鉴赏能力和思维能力。
04童话寓言阅读教学过程
创设情境，导入新课
利用多媒体技术，展示童话和寓言相关的图片、视频等，引起学生的兴趣和好奇心。 讲述与童话、寓言相关的趣味故事或背景知识，引导学生进入学习情境。 提出与童话、寓言相关的问题或任务，让学生带着问题或任务开始学习。 组织学生进行角色扮演或情景模拟，让学生亲身体验童话、寓言中的情境和人物情感。
统编版小学语文四年级下册童话寓言阅读阅读教案
统编版小学语文四年级下册童话寓言阅读教案教学内容本教案以统编版小学语文四年级下册为基础，着重于童话寓言的阅读教学。
童话寓言作为一种独特的文学体裁，融合了趣味性、教育性和哲理性，对于培养学生的阅读兴趣、理解能力及道德情操具有重要作用。
本教案选取了教材中的经典童话寓言故事，通过阅读分析、讨论、写作等环节，引导学生深入理解故事的内涵，提升阅读素养。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够流畅阅读童话寓言故事，理解故事的基本情节和深层含义。
2. 过程与方法：通过小组讨论、写作练习等方式，培养学生合作学习的能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：通过童话寓言的学习，引导学生认识真善美，树立正确的价值观和道德观。
教学难点1. 理解寓言的隐喻和象征：学生往往能够理解故事的表面意思，但难以把握寓言背后的深层含义。
2. 写作技巧的运用：在写作环节，指导学生如何运用寓言中的象征手法，创作出自己的寓言故事。
教具学具准备1. 教材：统编版小学语文四年级下册。
2. 多媒体设备：用于展示故事情节和相关图片。
3. 写作材料：作文纸、笔等。
1. 导入：利用多媒体展示童话寓言故事的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 阅读理解：学生自主阅读教材中的童话寓言故事，教师指导理解故事情节和人物性格。
3. 小组讨论：学生分组讨论故事的深层含义，教师巡回指导，帮助学生把握寓言的隐喻和象征。
4. 写作练习：学生在理解故事的基础上，尝试运用寓言的写作手法，创作自己的寓言故事。
5. 分享与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
板书设计板书将围绕故事的主要情节、人物特征、寓言的隐喻和象征等方面进行设计，突出教学重点，便于学生理解和记忆。
作业设计作业设计分为两部分：1. 阅读理解：学生回家后阅读一个选定的童话寓言故事，并写下自己的理解和感受。
2. 写作练习：学生尝试编写一个简短的寓言故事，要求运用课堂上学到的写作技巧。
课后反思课后反思将重点关注学生在理解寓言深层含义和写作技巧的运用方面的表现，分析教学效果，为下一堂课的教学提供参考。
童话和寓言阅读（教案）修改
童话和寓言阅读（教案）修改第三课童话和寓言阅读教学目标：1、了解什么是童话和寓言；2、通过实践阅读掌握童话和寓言阅读的一般方法。
3、让学生体会作品中的真善美，悟出蕴含的道理。
教学重点：1、学会概括童话和寓言故事的内容。
2、深入领会童话的现实意义和寓言的寓意。
教学难点：深入领会童话的现实意义和寓言的寓意。
教学方法：问答法、点拨法、讨论法教学准备：投影，课件课时安排：5课时教学步骤和安排：第一课时开课语：亲爱的同学们，大家好，欢迎你们再次走进七彩阅读——紫色篇的课堂。
希望和大家和大家一起度过这快乐的阅读时光。
一、课前热身操1.你知道这些人物是哪些故事的主人公吗？皮皮鲁贝克白雪公主拇指姑娘阿里巴巴匹诺曹丑小鸭卖火柴的小女孩农夫和蛇南郭先生灰姑娘请把下面的故事和上面的主人公配对：《安徒生童话》（拇指姑娘、丑小鸭、卖火柴的小女孩）《伊索寓言》（农夫和蛇）《滥竽充数》（南郭先生）《一千零一夜》（阿里巴巴）《格林童话》（白雪公主、灰姑娘）《郑渊洁童话集》（皮皮鲁贝克）《木偶奇遇记》（匹诺曹）2.选择一个角色，设计一个头饰，并表演其经典动作或者台词。
3.评出最佳表演奖，颁发奖品。
同学们的表演非常精彩！一个有代表性的动作，一句经典的台词，就会让我们想到童话或者寓言故事中的人物形象。
今天的这次课，老师就带领大家去学习童话和寓言的阅读与鉴赏技巧。
（板书标题：童话寓言阅读）二、指点迷津师：童话寓言故事非常吸引人，很多同学从小时候就看，到现在读过的童话故事已经不少了，那么什么是童话呢？我们一起来看看：1、什么是童话？“童话”是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，编写适合于儿童欣赏的故事，增进儿童性格的成长。
童话的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。
在童话故事里，坏人非常坏，好人非常好。
好人很善良，坏人很恶毒。
比如《白雪公主》里，七个小矮人很善良，而皇后很恶毒；《灰姑娘》里，后母很恶毒，灰姑娘很善良。
寓言四则教案(优秀10篇)
寓言四则教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!寓言四则教案（优秀10篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
《童话故事》教案
《童话故事》教案一、教学目标：1. 让学生了解童话故事的基本特点，培养学生的阅读兴趣。
2. 通过学习童话故事，提高学生的想象力和创造力。
3. 培养学生学会欣赏和评价童话故事，提升文学素养。
二、教学内容：1. 童话故事的基本特点：神奇、夸张、想象、寓意等。
2. 童话故事的角色：主人公、配角、反派等。
3. 童话故事的结构：开端、发展、高潮、结局等。
4. 我国经典童话故事选读：《安徒生童话》、《格林童话》等。
5. 课堂实践：编写和表演童话故事。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解童话故事的基本特点、角色、结构等。
2. 阅读法：引导学生阅读经典童话故事，培养阅读兴趣。
3. 实践法：让学生编写和表演童话故事，提高实践能力。
4. 讨论法：分组讨论，分享阅读心得，提升鉴赏能力。
四、教学准备：1. 教材：童话故事文本、相关参考资料。
2. 教具：投影仪、电脑、音响等。
3. 课堂活动用品：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学进程：1. 课堂导入：简要介绍童话故事的基本特点，引发学生兴趣。
2. 新课讲解：讲解童话故事的角色、结构等，引导学生了解童话故事的魅力。
3. 课堂阅读：安排时间让学生阅读经典童话故事，培养阅读习惯。
4. 小组讨论：分组讨论，分享阅读心得，提升鉴赏能力。
5. 课堂实践：分组编写和表演童话故事，培养学生的创新能力和表演技巧。
六、教学评价：1. 学生能简要描述童话故事的基本特点，了解其角色和结构。
2. 学生能够参与课堂阅读，分享阅读心得，展示对童话故事的欣赏和评价能力。
3. 学生能够编写和表演童话故事，体现想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观图书馆，挑选自己喜欢的童话故事进行深度阅读。
2. 开展童话故事创作比赛，鼓励学生发挥想象，创作独特的童话故事。
3. 邀请家长参与童话故事表演活动，增进家校互动，共同促进学长。
八、教学反思：1. 教师应根据学生的反馈，及时调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
《安徒生童话》的阅读教案
《安徒生童话》的阅读教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握《安徒生童话》的主要故事情节，理解故事中的人物性格和主题思想。
2. 培养学生对安徒生童话的兴趣，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 引导学生从故事中汲取正能量，培养学生的真善美品质。
三、教学难点与重点重点：分析《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《海的女儿》的故事情节，理解其中的人物性格和主题思想。
难点：如何引导学生从故事中感受到真善美，培养学生的道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《安徒生童话》故事书、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放安徒生童话动画片片段，吸引学生的注意力，引出本节课的学习内容。
2. 讲解：详细讲解《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《海的女儿》的故事情节，分析人物性格和主题思想。
3. 实践情景引入：让学生分角色扮演故事中的人物，进行情景剧表演，增强学生的体验感。
4. 例题讲解：针对故事内容设计问题，引导学生进行思考和讨论。
5. 随堂练习：让学生结合教材，完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《安徒生童话》阅读教案2. 板书内容：《卖火柴的小女孩》：关爱弱势群体，传递温暖《丑小鸭》：自信、勇敢，追求美好《海的女儿》：勇敢付出，无私奉献七、作业设计1. 作业题目：请你结合教材内容，谈谈对《卖火柴的小女孩》中主人公命运的看法。
以《丑小鸭》为例，分析安徒生童话中的成长主题。
2. 答案：示例答案见课后反思部分。
八、课后反思及拓展延伸加强课堂互动，鼓励学生主动提问和发表观点。
对学生的回答给予及时反馈，提高学生的自信心。
课后关注学生的作业完成情况，了解学生的学习需求。
2. 拓展延伸：布置阅读任务，让学生课后阅读其他安徒生童话作品，进行文学鉴赏。
组织学生参加童话故事创作比赛，激发学生的创作热情。
开展亲子共读活动，让家长参与到学生的阅读过程中，共同感受安徒生童话的魅力。
童话故事教案
童话故事教案《童话故事教案》一、教学目标理解童话故事的内容，感受童话故事的趣味性。
学习童话故事中的语言表达方式，提高语言表达能力。
通过童话故事的学习，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重难点教学重点：理解童话故事的内容，感受童话故事的趣味性。
教学难点：学习童话故事中的语言表达方式，提高语言表达能力。
三、教学方法讲授法：教师通过讲解童话故事的内容，让学生理解童话故事的含义。
讨论法：教师组织学生讨论童话故事中的情节和人物，让学生发表自己的看法和感受。
表演法：教师让学生分组表演童话故事，让学生在表演中感受童话故事的趣味性。
写作法：教师让学生根据童话故事的内容，进行写作练习，提高学生的语言表达能力。
四、教学过程导入新课教师通过讲述一个童话故事，引起学生的兴趣，导入新课。
教师提问：同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天，老师给你们带来了一个童话故事，你们想听吗？讲授新课教师讲述童话故事的内容，让学生理解童话故事的含义。
教师提问：同学们，这个童话故事讲了什么？你们明白了什么道理？讨论新课教师组织学生讨论童话故事中的情节和人物，让学生发表自己的看法和感受。
教师提问：同学们，你们喜欢这个童话故事中的哪个情节？为什么？你们喜欢这个童话故事中的哪个人物？为什么？表演新课教师让学生分组表演童话故事，让学生在表演中感受童话故事的趣味性。
教师提问：同学们，你们觉得这个童话故事表演得怎么样？你们有什么建议？写作新课教师让学生根据童话故事的内容，进行写作练习，提高学生的语言表达能力。
教师提问：同学们，你们觉得这个童话故事怎么样？你们有什么想法？课堂小结教师对本节课的内容进行小结，让学生回顾本节课所学的知识。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦ 4. ◦ ◦ 5. ◦ ◦ 6. ◦教师提问：同学们，你们今天学到了什么？你们有什么收获？布置作业教师布置作业，让学生回家后把今天学到的童话故事讲给爸爸妈妈听。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三课童话和寓言阅读教学目标：1、了解什么是童话和寓言；2、通过实践阅读掌握童话和寓言阅读的一般方法。
3、让学生体会作品中的真善美，悟出蕴含的道理。
教学重点：1、学会概括童话和寓言故事的内容。
2、深入领会童话的现实意义和寓言的寓意。
教学难点：深入领会童话的现实意义和寓言的寓意。
教学方法：问答法、点拨法、讨论法教学准备：投影，课件课时安排：5课时教学步骤和安排：第一课时开课语：亲爱的同学们，大家好，欢迎你们再次走进七彩阅读——紫色篇的课堂。
希望和大家和大家一起度过这快乐的阅读时光。
一、课前热身操1.你知道这些人物是哪些故事的主人公吗？皮皮鲁贝克白雪公主拇指姑娘阿里巴巴匹诺曹丑小鸭卖火柴的小女孩农夫和蛇南郭先生灰姑娘请把下面的故事和上面的主人公配对：《安徒生童话》（拇指姑娘、丑小鸭、卖火柴的小女孩）《伊索寓言》（农夫和蛇）《滥竽充数》（南郭先生）《一千零一夜》（阿里巴巴）《格林童话》（白雪公主、灰姑娘）《郑渊洁童话集》（皮皮鲁贝克）《木偶奇遇记》（匹诺曹）2.选择一个角色，设计一个头饰，并表演其经典动作或者台词。
3.评出最佳表演奖，颁发奖品。
同学们的表演非常精彩！一个有代表性的动作，一句经典的台词，就会让我们想到童话或者寓言故事中的人物形象。
今天的这次课，老师就带领大家去学习童话和寓言的阅读与鉴赏技巧。
（板书标题：童话寓言阅读）二、指点迷津师：童话寓言故事非常吸引人，很多同学从小时候就看，到现在读过的童话故事已经不少了，那么什么是童话呢？我们一起来看看：1、什么是童话？“童话”是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，编写适合于儿童欣赏的故事，增进儿童性格的成长。
童话的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。
在童话故事里，坏人非常坏，好人非常好。
好人很善良，坏人很恶毒。
比如《白雪公主》里，七个小矮人很善良，而皇后很恶毒；《灰姑娘》里，后母很恶毒，灰姑娘很善良。
2.什么是寓言？寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训，讲述带有劝告、教育或讽刺意味的文学作品。
寓言最初产生于民间，流行于民间，寓言故事中多是惩恶扬善、充满智慧哲理。
师：同样是故事，童话和寓言有什么区别呢？生（回答）师：童话故事总是把恶和善极端化，主要促进儿童性格的成长，一个简单明白的道理是寓言必不可少的组成部分，让人受到教益。
师：说说上面的故事中，哪些是童话？哪些是寓言？生（回答）师（明确）：童话《安徒生童话》、《一千零一夜》、《格林童话》、《郑渊洁童话集》、《木偶奇遇记》寓言：《伊索寓言》、《滥竽充数》师：知道了什么是童话和寓言，我们接着来看一看怎样阅读童话。
一、分清童话类型师：举例说说你们看过的童话主人公是谁？生交流师：在这些童话故事中，主人公有动植物，有想象中的人物形象，也有生活中的人物形象，根据不同的人物类型和故事内容，我们可以将分为以下几种：拟人化童话这一类童话将动物、植物或者世界上一切人类以外的没有生命的东西赋予生命，模拟人的言行，成为童话中的“人物”。
人物童话这一类的童话与拟人童话的不同之处在于这类童话中的主人公是有生命的普通的人。
但其性格、行为、遭遇都极度夸张，往往具有某种讽刺性和象征性。
比如《豌豆上的公主》中虽然熟睡在二十床床垫子和二十床鸭绒被上，由于下面有一粒小豌豆，皮肤竟被硌得又青又紫的主人公，还有如《皇帝的新装》。
超人体童话这类童话所描写的是超自然的人物及其活动，主人公常为神魔仙妖、巨人侏儒之类，他们大都有变幻莫测的魔法和种种不平凡的技艺，这类童话多见于民间童话和古典童话之中。
不过，在一些现代童话作家的童话创作中，也常常采用这种表现方法。
代表作有外国的《巨人的花园》，普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼，意大利科洛迪《木偶奇遇记》中“天蓝色头发的仙女”，我国民间童话中的“田螺姑娘”、“渔童”都是超人形象。
科学童话科学童话又称知识童话、自然童话，科学童话具有一定的知识性，把科学内涵和童话构思结合起来，将科学世界用童话的形式传达出来，引起少年儿童的浓厚兴趣。
出示文段示例：说说文段属于哪一种童话？师生评议。
第二课时师：首先我们来普及一下有关童话的文学常识，世界四大著名童话：《安徒生童话》、《一千零一夜》、《格林童话》和《快乐王子》。
你最熟悉哪个故事？谁来讲一讲？生：交流师：同学们讲得非常精彩。
我们在阅读童话的时候，除了分清童话的类型，还要弄明白童话的要素，领悟童话的现实意义。
弄清童话的几大要素童话和记事类作品一样，可以参照前面的小说阅读。
我们在阅读童话时必须弄清楚叙述的是什么事，怎样发生的，情节如何，结果怎样，也就是起因、发展、结果，同时我们还要知道在这个故事中有哪些人物，最主要的是谁，他们扮演的是什么角色，弄清楚了这些，一篇童话的大概也就能读懂了。
领悟童话的现实意义童话里的人物、情节虽然是虚构的，但绝不是胡思乱想、随意编造的，童话总是通过有趣、曲折的故事来反映生活，揭示某种道理，从而达到教育的目的。
我们要通过对童话中人物形象的具体分析去领悟做人和生活的道理，理解童话的现实意义。
例如，社会上有冻死孩子的事情，才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话。
善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里的出现无一不是对社会现实的反映。
所以我们在阅读童话时，绝不能小视它的现实意义。
阅读下列童话故事，回答下面的练习题。
点金术美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满屋子奔跑，碰到什么东西就抓住什么东西。
他抓住一根床柱，它立刻变成了一根金柱子。
他从桌子上拿下一本书。
手刚一碰，嘿！他竟成了一捆薄薄的金片，他急忙穿上衣服，这衣服也变成了华丽耀眼的金衣服。
国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不见。
“这算不了什么。
”国王心想，“我指望大的好处，就不能怕带来一些小的不便。
”他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花，微风吹来，香气醉人。
国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦的使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。
随后，国王就回宫殿与女儿们一起吃早饭。
长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品，国王倒了一杯咖啡给女儿，女儿接过杯子惊奇地叫了起来：“刚才还是个瓷杯，怎么一下子变成了金杯？”国王高兴地对女儿说：“我已有了点金术！我将成为世界上最富有的人。
”他一边说，一边将一勺咖啡送到嘴中，可他的嘴唇刚一触到咖啡，咖啡立刻变成了金液，随即就硬化成一块金子。
看到这情形，他不禁大吃一惊。
他随手又拿起一片面包，但还没来得及掰开，它已成了金块。
国王几乎绝望的拿起一块烤鱼，不用说，烤鱼也立刻变成了金子。
国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和咖啡，就走到女儿面前，一面抚摸女儿，一面请女儿拿片面包给自己吃。
突然间，他心爱的女儿也变成了一尊金像。
国王发疯似的大声喊叫：“陌生人，快来呀！快来救救我的女儿！” \\ 不一会儿，陌生人就出现在国王的面前，说：“点金术一定给你带来了许多财富吧？”国王说：“现在我才真正明白，金子不是世界上最宝贵的东西，请给我解除点金术。
”“你比以前聪明多了，美戴斯国王！”陌生人严肃地说，“我看得出来，你的心还没有完全从血肉变成金子，否则就无法挽救了。
快去吧！跳进大花园旁的那一条小河，在河中装瓶水，把水洒在你要它变成原样的东西上。
如果你真诚的去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾难。
”国王快步跑到河边，连鞋子也来不及脱去就跳进河中，想尽快将点金术冲洗掉。
他还带了一瓶河水跑回宫殿，用水洒向心爱的女儿，水一落到女儿身上，她就看到这可爱的孩子双颊又恢复了红润的颜色！国王拥抱着女儿说：“孩子，是爸爸害了你。
从今以后，我再也不要点金术了。
”人物：主要人物：情节：起因经过结果现实意义：学生分组，推荐代表回答，交流评价。
教师分析总结：本文情节内容分为两个部分(见双线处)，前面叙述国王迷恋点金术，以及自己学会点金术的高兴和激动，而后面是叙述国王的醒悟，认识到金子不是世界上最宝贵的东西，而大自然所赋予我们的一切和亲情才是最宝贵的。
三、朝花夕拾：师：同学们，我们一起再回顾一下，童话有哪些类型？生：师：童话的要素有哪些？师：要读明白童话，还要弄清什么？生：师：看来同学掌握得非常不错！掌握了这些，做阅读童话的题目就不是一件难事了。
第三课时四、真金火炼师：同学们，接下来请大家用我们学到的小说的相关知识完成教材大显身手——练习一、练习二课后习题。
（学生完成练习后，师生共同评议。
）第四课时开课语：师：新的一周又开始了，很高兴大家又回到老师的课堂。
跟大家讲一个小笑话吧！（老师可以自行准备小笑话）好，听完了笑话，接下来进入我们的课前热身操环节吧！一、课前热身操故事派送：孔雀惜尾有一只雄孔雀的长尾巴真是漂亮极了，金黄和翠绿的颜色互相交错，在阳光下闪烁着艳丽的光泽，令人惊叹大自然的造化竟有如此神奇美妙的杰作，这绝不是一般的画家用七彩笔所能描绘得出来的。
岂止是人类羡慕雄孔雀美丽的尾羽，就连这雄孔雀自身也因这美丽而陶醉，以至进一步养成了嫉妒的恶习。
它虽然已经被人类驯养很久了，但只要是见到了有少男少女们穿着颜色鲜艳的服装在大街上行走，仍然禁不住妒火中烧，总要撵上去啄咬几口，才肯罢休。
早先，这只雄孔雀每逢在山里栖息的时候，总是要首先选择好一个能掩藏尾羽的地方，然后再来安置身体的其他部位。
可是有一天，天上突然下起了大雨，雄孔雀因躲避不及，而淋湿了漂亮的尾羽，这使它好痛心呀。
恰在此时，手持罗网捕鸟的人又来到了面前，而这只孔雀还在珍惜顾盼自己漂亮的尾羽，不肯展翅高飞逃离现场，于是只好落入了捕鸟人撒下的罗网。
雄孔雀有着美丽的长尾羽，这本来是一件值得骄傲的事。
但它却对自己的这一优长之处珍爱得太过分了，其结果是反而招致了祸患。
雄孔雀的下场警示人们：如果有谁对自己缺乏自知之明，将某个长处当包袱背起来，为其所累，这时好事就有可能变成坏事，引出本来不该发生的后果。
二、指点迷津师：好，故事讲完了，同学们说说，这个故事的主要内容是什么？寓意是什么？学生回答。
师：这个故事讲了一只美丽的雄孔雀因为过分爱惜自己的羽毛而落入被捕鸟人的罗网，它告诉我们的道理就在故事的结尾处：如果有谁对自己缺乏自知之明，将某个长处当包袱背起来，为其所累，这时好事就有可能变成坏事，引出本来不该发生的后果。
今天我们来学习阅读寓言的方法。
首先我们要弄清楚寓言故事主要讲了什么。
一、把握寓言故事的内容语言所描绘的对象非常广泛，出人类之外，花草树木、飞禽走兽、日月星辰等也都是语言的描绘对象，因此在阅读语言时我们首先弄清楚这篇寓言里有一些什么“人物”，发生了一件什么事，事情的起因、经过、结果如何，弄清楚这些，基本也就把握了语言的主要内容。
师：要读懂一则寓言，就要弄明白寓言故事告诉我们什么道理。