特色办学工作方案
一校一品特色办学施实方案范文(三篇)
一校一品特色办学施实方案范文一、背景介绍随着教育改革的不断深入，学校办学模式也需要不断创新。
一校一品特色办学作为一种办学思路和实践方式，在提升学校办学品质和特色发展方面具有重要意义。
因此，本文将对____年一校一品特色办学实施方案进行详细阐述。
二、指导思想本方案以提高教育质量、培养特色学生成才为中心，充分发挥学校自身的特色和优势资源，推动学校办学特色化、专业化发展，全面提升学校的整体实力。
三、实施目标1. 培育学校办学特色，打造具有一定影响力的品牌；2. 提高教育教学质量，培养高素质的特色学生成才；3. 发展学生的创新精神和实践能力，提升学生综合素质；4. 提升学校的社会影响力和竞争力。
四、实施内容和具体措施1. 优化资源配置，打造学科特色根据学校自身优势和发展方向，合理配置人力、物力、财力等资源，大力发展具有学科特色的学科，构建专业学科体系，提高学科的品牌影响力和竞争力。
鼓励教师参与学科教研和科研，进行学科教学改革，提高教学质量。
2. 营造育人环境，培养特色学生成才通过建立特色教育模式，培养学生的全面发展和主体能动性。
例如，开展STEM教育、STEAM教育等探究性学习活动，激发学生的创新意识和实践能力。
同时，加强社会实践活动，组织学生参加竞赛、科技创新等活动，提高学生的综合素质和职业能力。
3. 推动教育教学改革，提高教育质量创新教育教学模式，将现代教育技术与传统教育相结合，提高教学效果。
利用信息技术手段进行在线学习，开展网络教学和远程教育，拓宽教育资源的辐射面。
同时，鼓励教师开展多元化评价和个性化教育，关注每个学生的成长发展。
4. 加强校际交流，提升学校影响力积极参与校际间的合作与交流活动，开展学科交流、师资培训等活动，提高学校的专业水平和影响力。
通过与其他学校的合作，开展合作办学项目，共同推进办学特色化的目标。
建立与高校、研究机构等的科研合作基地，促进科研成果的转化和应用。
五、实施保障1. 加强组织领导，明确责任分工，建立专门机构负责一校一品特色办学的规划、推进、评估等工作。
办学特色实施方案
办学特色实施方案一、方案背景和目标在当今教育竞争日益激烈的背景下，每个学校都需要拥有自己的办学特色，以提升学校的竞争力和影响力。
本文旨在制定办学特色实施方案，旨在明确学校的办学特色，以及相应的实施策略和目标，为学校的发展提供指导。
二、办学特色的选择1. 学校优势分析：学校需评估自身的优势资源，包括教师队伍、教学设施、地理位置等方面，以确定学校的独特的办学特色。
2. 社会需求调研：了解社会对于教育的需求，结合学校的定位和目标，选择与学校现有资源和社会需求相契合的办学特色。
三、办学特色实施策略1. 教师培训和引进：通过开展培训计划，引进高水平的教师，提升教师的专业素养和教学能力，为学校的办学特色提供有力支撑。
2. 课程改革：根据学校办学特色的定位，进行课程的改革和创新，设计具有独特特色的课程体系，提供与众不同的教育内容和教学方法。
3. 教育资源整合：整合各种教育资源，包括学校资源、社会资源和网络资源等，为学校的办学特色提供全方位的支持和保障。
4. 学生素质培养：注重培养学生的综合素质和创新能力，通过各类课外活动、社会实践和实习等，培养学生的领导力和团队合作精神，为其未来的发展打下坚实的基础。
四、实施目标和评估指标1. 目标设定：根据学校自身的条件和发展需求，制定具体的办学特色实施目标，并明确时间节点和达成标准。
2. 评估指标制定：建立科学的评估指标体系，对办学特色的实施进行定期评估，包括教学质量、学生满意度、社会认可度等方面，以确保目标的达成和质量的提升。
五、实施方案的宣传与推广1. 宣传策略：通过多种渠道和方式，包括学校官方网站、校报、社交媒体等，宣传学校的办学特色，提高学校的知名度和影响力。
2. 合作交流：与其他学校、教育机构和社会相关部门建立合作伙伴关系，开展交流与合作，扩大学校的影响力和资源共享。
3. 教育展览：参加各类教育展览和论坛，展示学校的办学特色和成果，吸引更多的学生和家长关注和选择。
科学特色办学实施方案
科学特色办学实施方案一、引言。
科学特色办学是指学校在教育教学过程中，根据学校的办学条件和特点，结合学校的办学目标和教育教学实际，制定并实施特色鲜明的教育教学方案，以提高教学质量，培养学生的综合素质。
本文档将详细介绍科学特色办学的实施方案。
二、科学特色办学的内涵。
科学特色办学是指学校在整体办学目标和办学条件的基础上，结合学校的教育教学实际和学生的特点，通过科学的方法和策略，制定并实施具有学校特色的教育教学方案。
这种办学模式既要符合教育教学的规律，又要突出学校的特色，以达到提高教学质量和培养学生的综合素质的目的。
三、科学特色办学的实施原则。
1. 突出特色，注重个性发展。
学校在制定特色办学方案时，要突出学校的特色和办学理念，注重学生个性的培养和发展，使每个学生都能得到充分的发展。
2. 科学规划，循序渐进。
学校在实施特色办学方案时，要科学规划，循序渐进，注重教育教学的连续性和系统性，使教育教学工作有条不紊地进行。
3. 教学改革，创新发展。
学校在实施特色办学方案时，要不断进行教学改革，创新教育教学模式，提高教学质量，促进学校的发展。
四、科学特色办学的实施策略。
1. 制定特色办学方案。
学校要根据自身的办学条件和特点，结合学校的办学目标和教育教学实际，制定具有学校特色的教育教学方案。
2. 加强师资队伍建设。
学校要加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍。
3. 注重课程建设。
学校要注重课程建设，设计符合学校特色的课程体系，丰富教学内容，提高教学质量。
4. 强化教学管理。
学校要强化教学管理，建立科学的教学管理制度，加强教学质量监控，提高教学效果。
五、科学特色办学的实施效果。
通过科学特色办学的实施，学校可以提高教学质量，培养学生的综合素质，增强学校的办学特色和竞争力，促进学校的可持续发展。
六、结语。
科学特色办学是学校教育教学工作的重要内容，对于提高教学质量，培养学生的综合素质，增强学校的办学特色和竞争力，具有重要意义。
办学特色建设实施方案
办学特色建设实施方案办学特色建设是当前学校发展的重要战略，是实现教育现代化、教育质量提高的必由之路。
根据学校的实际情况，制定一套适合自己的办学特色，在特色学科、师生文化、校园环境等方面做出差异化发展，是每个学校必须面临的任务。
本文就办学特色建设的实施方案进行系统阐述。
一、特色学科建设学科建设是学校实现办学特色的重要组成部分。
办学特色学科的建设应遵循以下原则:1.知识领域选择明确应根据本校实际情况和教育部门的发展方向，选择适合本校的知识领域，避免盲目跟风。
2.师资力量保障需结合学科特点，分配教师，并进行持续性培训和使用评估，确保学科师资力量的优化和保障。
3.课程建设创新结合学科特点，创新教学方法、教学资源，壮大特色学科，实现“突出特色，普及基础”的有机结合。
二、师生文化建设师生文化的建设是学校内涵发展的核心，也是推进办学特色建设的前提。
办学特色建设中的师生文化建设应包括以下方面:1.师德师风建设教师的师德、师风体现了学校的育人理念和素质教育的理念，需要增强教师师德师风建设的理念和成效。
2.学生品质培养要注重学生的思想品德教育和道德修养，强化学生自律、自我管理的观念和能力，养成正确认知、健康心理、良好行为、积极担当的综合素质。
3.校园文化塑造以学校特色为引领，开展丰富多彩的精神文化活动，形成学校独特的文化氛围和校园文化品牌，强化师生的归属感和认同感。
三、校园环境建设校园环境的建设不仅是学校内外形象的体现，也是学生全面发展的基础。
校园环境建设应贯穿于学校办学特色建设的始终，包括以下方面：1.教学环境优化优化教学设施设备，改进教学环境、教室布局和改进课堂教学模式，营造有利于学生学习和教师教学的现代实验室和教学环境。
2.校园安全建设强化社会安全意识，提高防范意识和能力，巩固校园常规和危机管理，确保校园环境的安全和稳定。
3.文化环境营造营造和谐、宜人、文化的校园环境，为师生提供健康、舒适的生活和学习空间，鼓励学生尊重规则、注重礼节、关心他人、协作学习，形成有益于个性、智力和身体发展的文化环境。
办学特色创建方案
办学特色创建方案标题：办学特色创建方案引言概述：办学特色是学校的灵魂和核心竞争力，如何打造独特的办学特色是每所学校都需要思量和努力的方向。
本文将从五个方面详细介绍办学特色的创建方案。
一、明确办学目标1.1 确定学校的定位和目标：根据学校的地域、历史、资源等情况，明确学校的办学定位和目标，确定学校的发展方向和重点。
1.2 制定办学目标和发展规划：根据学校的定位和目标，制定长期和短期的办学目标，并制定相应的发展规划，确保办学特色的创建有明确的指导方向。
1.3 定期评估和调整目标：定期对学校的办学目标进行评估和调整，根据实际情况及时调整办学特色的创建方案，确保目标的实现。
二、优化师资队伍2.1 招聘和培养优秀教师：通过公开招聘和内部培训等方式，吸引和培养优秀的教师团队，确保办学特色的创建有强有力的师资支持。
2.2 激励教师创新和发展：建立激励机制，鼓励教师进行教学和科研创新，提升教师的专业水平和教学质量。
2.3 建立多元化的教师团队：建立多元化的教师团队，包括学科专家、教学能手、教研骨干等，确保办学特色的创建有多方面的支持。
三、创新教育教学模式3.1 探索符合学校实际的教育教学模式：根据学校的特点和资源，探索适合学校实际的教育教学模式，提升教育教学效果。
3.2 强化实践教学环节：加强实践教学环节，提升学生的实际操作能力和创新能力，培养学生的综合素质。
3.3 推广优秀教学案例和经验：积极推广学校内部和外部的优秀教学案例和经验，促进教师之间的交流和合作，提升教学水平。
四、构建校园文化氛围4.1 建立积极向上的校园文化：打造积极向上、和谐稳定的校园文化氛围，营造良好的学习和生活环境。
4.2 强化学生主体地位：倡导尊重学生个性和发展，强化学生的主体地位，激发学生的学习热情和创造力。
4.3 加强师生互动和交流：建立师生之间平等、尊重、互助的关系，促进师生之间的互动和交流，增强校园文化的凝结力。
五、加强社会合作与交流5.1 拓展社会资源：积极开展与社会各界的合作，拓展社会资源，为学校的办学特色提供支持和保障。
高中特色办学实施方案
高中特色办学实施方案一、背景分析。
随着教育改革的不断深入，高中教育也在不断探索创新，寻求更加符合学生个性发展和社会需求的办学模式。
作为高中特色办学的实施方案，需要充分考虑学校的办学定位、教育资源配置、教学管理模式等方面，以期为学生提供更加全面、个性化的教育服务。
二、办学定位。
高中特色办学的首要任务是明确办学定位，即明确学校的办学目标、办学理念和教育价值取向。
学校可以根据地域特色、学校历史、教育资源等因素，确定自己的办学特色，比如可以以艺术教育、体育教育、STEM教育等为办学特色，从而为学生提供更加专业化、个性化的教育服务。
三、教育资源配置。
高中特色办学需要充分利用和整合各类教育资源，包括师资力量、教学设施、课程资源等。
学校可以通过引进优质教育资源、加强师资培训、建设专业化实验室等方式，为学生提供更加丰富多彩的教育资源，提升教学质量和办学水平。
四、教学管理模式。
高中特色办学需要建立符合办学特色的教学管理模式，包括课程设置、教学方法、考核评价等方面。
学校可以根据自身特色，设计符合学生发展需求的课程体系，采用多样化的教学方法，建立科学合理的考核评价体系，从而促进学生全面发展和个性成长。
五、实施路径。
在实施高中特色办学方案时，学校需要充分调动各方面的积极性，形成合力。
可以通过制定详细的实施方案、加强宣传推广、建立有效的监督评估机制等方式，推动方案的顺利实施，确保办学目标的实现。
六、总结。
高中特色办学实施方案需要全面考虑学校的办学定位、教育资源配置、教学管理模式等方面，确保方案的科学性和可行性。
只有通过不断探索创新，不断完善改进，才能为学生提供更加优质、个性化的教育服务，促进学生全面发展和个性成长。
希望各高中能够根据自身实际情况，制定符合学校特色和学生需求的特色办学实施方案，为教育事业的发展贡献力量。
小学特色办学实施方案
小学特色办学实施方案一、背景分析。
随着教育改革的不断深入，小学教育也面临着新的挑战和机遇。
特色办学成为了当前小学教育的热点话题。
特色办学是指以学校自身的特点和优势为基础，通过优化教育资源配置，提高教育教学质量，实现学校办学目标的一种办学模式。
因此，制定小学特色办学实施方案，对于提高教育教学质量，促进学校可持续发展具有重要意义。
二、特色定位。
1.明确学校特色。
首先，学校需要明确自身的办学特色，可以从学校地理位置、师资力量、学科特色等方面入手，找准学校的办学定位和发展方向。
只有明确了学校的特色，才能有针对性地制定实施方案。
2.整合教育资源。
在明确学校特色的基础上，要充分整合教育资源，包括人力资源、教学资源、校园环境等，为特色办学提供有力支持。
三、教学改革。
1.创新教学模式。
特色办学需要创新教学模式，注重学生个性化发展，引导学生主动学习，培养学生的创新思维和实践能力。
2.优化课程设置。
根据学校特色和学生需求，优化课程设置，注重跨学科融合，拓宽学生的知识面，提高课程的实用性。
四、师资队伍建设。
1.培训提升。
学校要加强对教师的培训和提升，提高教师的教育教学水平和专业素养，使其更好地适应特色办学的需要。
2.激励机制。
建立激励机制，激发教师的工作热情和创造力，营造良好的教育教学氛围。
五、家校合作。
1.加强沟通。
学校要加强与家长的沟通，让家长了解学校的特色办学理念和目标，促进家校合作，共同关心学生的成长。
2.社会资源整合。
学校可以整合社会资源，邀请社会各界人士参与特色办学，为学生提供更广阔的发展空间。
六、评估与反馈。
1.建立评估体系。
学校要建立科学的评估体系，对特色办学的效果进行定期评估，及时发现问题，及时调整方案。
2.反馈改进。
根据评估结果，学校要及时进行反馈和改进，不断完善特色办学实施方案，推动学校教育教学质量的持续提升。
七、总结。
小学特色办学实施方案的制定和落实需要全校师生的共同努力，只有全体师生齐心协力，才能实现特色办学的目标，为学生提供更优质的教育资源，促进学校的可持续发展。
办学特色创建方案
办学特色创建方案标题：办学特色创建方案引言概述：办学特色是学校的灵魂和核心竞争力，如何打造独特的办学特色成为学校发展的重要课题。
本文将从多个方面探讨办学特色的创建方案，帮助学校更好地实现办学目标。
一、明确办学定位1.1 确定学校的办学目标和愿景，明确学校的办学定位和发展方向。
1.2 分析学校的资源和优势，确定办学特色的方向和内容。
1.3 制定长期发展规划，明确办学特色的目标和路径。
二、培育师资团队2.1 招聘具有专业背景和教育经验的优秀教师，建设高水平的师资团队。
2.2 提供教师培训和发展机会，提升教师的专业水平和教学能力。
2.3 激励教师创新教学，鼓励教师参与办学特色的建设和实践。
三、创新教学模式3.1 结合学校的办学特色和学生需求，设计独特的教学内容和方法。
3.2 引入先进的教育技术和教学资源，提升教学效果和体验。
3.3 建立多元评价体系，激发学生学习兴趣和潜能，培养学生的创新能力和实践能力。
四、丰富课外活动4.1 设立丰富多彩的课外活动项目，满足学生的兴趣和需求。
4.2 鼓励学生参与社会实践和志愿活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
4.3 创造良好的学习氛围和校园文化，促进学生全面发展和个性成长。
五、加强与社会合作5.1 与企业、社区等社会资源进行合作，拓展学校的办学资源和渠道。
5.2 开展校企合作项目，提供学生实习和就业机会，促进学校与社会的互动和共赢。
5.3 建立校友网络和社会关系，为学校的发展和办学特色的传承提供支持和帮助。
结语：办学特色的创建是学校发展的基础和关键，需要学校全体师生的共同努力和支持。
通过明确办学定位、培育师资团队、创新教学模式、丰富课外活动和加强与社会合作，学校可以打造独特的办学特色，实现教育目标和使命。
愿每所学校都能拥有鲜明的办学特色，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。
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草滩小学特色办学工作方案教育教学实践证明, 特色办学是一所学校的生存之路, 发展之路.一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以深化课程改革，推进素质教育为核心，以促进教师发展为途径，以提高管理水平和教学质量为主题，以优化教学资源和办学条件为手段，进一步完善学生教育、教师发展、质量管理的办学体系，狠抓学生良好的行为习惯和学习习惯的培养，注重学生的能力与特长培养，创新办学思路，构建办学特色，提升办学质量，推动我校教育事业又快又好发展。
二、特色建设的主题学校特色发展的方向不能凭空虚构，需要考虑各方面的因素，包括学校的发展历史与传统、师资、办学条件、环境等。
我们在对学校各方面的情况进行了全面、认真分析后，一致认为，我们学校的特色建设的方向主要从两方面入手，第一是德育特色，我校地处草滩村，村中外出打工青年较多，在家独自居住老人较多，学校要充分利用这一鲜明的德育资源，努力培养学生尊老爱老的思想品德；第二是课程特色，即以校本课程开发为切入口。
要充分利用和挖掘本土资源，经过若干年的努力，形成我们自己的办学特色。
学校——特色项目“我们将围绕学校特色建设的步骤及目标三、．特色——特色学校”的思路确定三步走：第一步，特色项目的创建（2013年4—12 月）我校充分听取师生的意见，结合教师和学生的具体情况，依托学校资源优势，以课程改革的要求和社会对人才的需求出发，确定以本土资源的开发与利用为特色项目，以此营造有特色的校园文化，同时制定工作方案。
第二步，建设学校特色（2014 年3 月至2014 年10月）我校将以校本课程建设为学校特色建设的载体，以此促进学校的发展，使校本课程成为牵一发而动全身的项目建设，即学校可以将校本课程研发的领域延伸到学校的各个方面，特别是可以通过学科研发延伸到德育教育上，使学校教育的各个方面都能呈现学校自身特点，进而形成学校特色。
第三步，树立品牌意识，打造特色学校（2015 年3 月至2016 年6 月）特色学校建设是学校内涵提升的标志，也是学校特色建设的理想，必须建立在学校特色浓郁的基础之上，使特色成为品牌，以品牌来打造特色学校。
1．拓宽特色项目研究领域，拓展素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为学校的办学个性，提高学校教育教学质量。
2．巩固第二步所取得的成果，在活动与竞赛中推向纵深发展，培养精神品质，提升校园文化品位。
3．加强特色建设课题的研究力度，提高学校特色项目整体研究的能力与水平，营造良好的特色文化环境，实现学校内涵式发展。
学校要加强领导，注重、组织保障1 四、学校特色建设的措施实效，科学部署，扎实推进。
围绕学校特色建设的方向及目标，成立学校办学特色建设领导小组，加强对学校特色建设的领导，做好学校特色建设的规划、统筹、目标的制订。
同时，要成立有关的工作小组，具体实施特色建设工作。
每年要分别制订特色工作计划，落实措施，进行阶段性反思、小结，分析问题，寻找对策，使特色建设稳步推进。
草滩小学特色办学工作方案草滩小学．草滩小学办学特色建设领导小组组长：马尚彪副组长：马云成员：各班主任及科任老师2、制度保障要将办学特色建设的具体要求纳入到教师目标管理体系之中，正确地引导年级、班级师生参与办学特色建设，确保此项工作真正得到落实。
3、经费保障学校结合自身实际，努力筹措资金，将办学特色建设经费纳入学学特色建设工作的正常开展。
校经费预算，保障办草滩小学办学特色建设领导小组草滩小学．草滩小学特色办学总结一．办学特色研究促成了新的办学理念：提供适合教育，奠基美好人生先进的办学理念是形成学校办学特色的灵魂。
办学理念是学校办学的理想、信念、价值观，是学校成员对学校的发展目标、培养目标、校风、教风、学风、校训等精神类文化要素的提炼、概括与升华，是用来指引学校建设、教育教学与管理等活动的最高价值标准，是学校文化的基础、中心和灵魂。
学校办学理念就像是学校办学行为的航标灯，一只无形的手，在理想、信念、价值观等方面统领着办学的全局工作。
“提供适合教育，奠基美好人生”，在这一理念引领下，草滩小学全体师生立于思，重于行，追求真知，探索真理，形成“博学、诚信、创新、笃行”的校训，“文明、和谐、务实、卓越”的校风，“德艺双全，敬业奉献”的教风，“勤学善思，践行活用”的学风，构建起了促进教师“以德立身、以德立教、依法执教，促进学生的人格自律、行为规范、全面发展“的行为文化。
．二．特色办学促进教师的个体素质与群体素质不断提高，构建了学校内涵发展。
教师是学校的第一资源，能否拥有一支高素质的校长队伍和高素质、有特长的教师队伍是特色学校建设成功与否的关键。
教师的个体素质是就教师个体而言,主要包括思想品德素质、知识素质、能力素质、心理素质、身体素质等方面；教师的群体素质包括教师群体的学科群结构、学历结构、职称结构、年龄结构、学缘结构、性别结构。
我校教师的信息素养明显提高，更多的教师自觉进行信息技术与课程的整合。
教师借助现代化信息技术，实现资源共享，改变教学方式，探求新的教学模式，创建更好的教学环境，教学效益进一步提高。
教师专业化发展迅速，涌现出大批骨干教师和教学新秀，学校骨干教师形成梯队。
利用共享、交互的特点实现教师小组共同体的备课和教学研讨，发掘教师的实践智慧，进一步提高教育教学技能，引领教师专业发展。
改进和完善教学研究制度和工作方式，逐步形成适应新课程和教师发展需要的民主、开放、有效的教师专业化发展的机制，探索出具有学校特色的教师专业发展模式。
21世纪教育的基点是终身学习。
以当代信息技术作为强大认知工具的学习理论给我们以明确的昭示：自主、协作、探究式学习，是信息时代的学习方式。
教师得以跳出本学科的狭小视角，借别人的头脑丰富自身积累，实现多渠道、多层次的交流与协作。
与此同时，思想的交锋，思维的碰撞，不断地激励并引导教师积极发展各种思考策略和学习策略，有助于教师获得积极的情感体验，促进其自主发展，提．提高了施教者批判性分析与吸收反馈信息在这过程中，高学习效率。
也提高了施教者创造性应用教学信息提高课堂教学效率的能的能力，力。
学校努力构建以校为本的教科研体系，全力促进教师的专业化成长。
每周半日教研活动时间，开展的“读好一本书、做好一本教育理论摘记、写好一篇教学论文、参加学校开展的一个研究课题、上好一“五个一”活动，进一步强化教师的教科研先导意识。
以节研究课”教学中的“小问题、深研究、大文章”为重点的“草根教研”，成果丰硕。
三．特色办学，注重基础教育，发展学生个性特长，取得文化与艺术的双赢。
素质教育是以人为本的教育，因此在素质教育过程中要探索能满足学生个性特长发展需要的途径、方法，就成为现代化教育的要求。
为了促进学生全面、健康、和谐而有特长地发展，我校近几年按照科学性、差异性、发展性、激励性原则，相继实施了一系列有利于鼓励学生参与实践活动，培养创新精神和实践能力的综合素质评价改革，培养学生的特长，促进学生个性充分发展，面向每一个学生，面向学生的每一个方面。
校园文化对于学生素质的形成具有潜移默化的作用。
对于某些素质的形成，如道德素质、心理素质，往往比课堂教学有着更为重要的作用，因此，营造良好的氛围，开展多种有益于学生身心发展的学术的、文娱的、体育的活动，使学生受到良好的校园文化的熏陶，培养他们健康的心理。
不失时机地创造一个良好的外部环境以发展学生这些积极的个性与特长。
因势利导，发展个性。
为特殊兴趣和才能的学生，开辟创造性的学习途径，如组织课外专业学习小组和有关的竞赛活动，多给学生提供表现自我的机会。
平时教学过程中，鼓励学生“别出心裁”、“标新立异”，使学生成长为既符合时代共性要求，又具有鲜明个性、创造力和开拓精神的新世纪弄潮儿。
对学生的教育，扬长避短，树立科学全面的教育思想，要使学生的个性得到多样化的发展。
学校以发挥学生特长为原则，以培养学生兴趣为目的，开展了丰富多彩的兴趣课。
兴趣课指导教师的配备充分发挥了我校教师的专业特长优势，并外聘优秀教师为兴趣课指导教师，让学生根据自己的兴趣主动选择，旨在尊重发展每个孩子的个性，帮助他们逐步把爱好变成特长。
四．特色办学优化了学校的管理制度和教学机制，促进了学校的和谐发展。
现代学校管理就是要尊重、关心校内每个人的发展和需要。
校长必须牢固树立以教师为本、以学生为本的思想。
对此我校始终奉行以人为本、和谐发展的管理理念,始终坚信学校教育的终极目标是发展教师、培养学生,就是使教师和学生成为充满人性、张扬个性、整体和谐、全面发展的人。
．确立教师为本的办学理念，充分体现“教师主人翁”的地位，经常召开教代会，重视支持工会工作。
实行校务公开、政务公开、财政公开，在评先、评优、职务职称晋升上，增加了透明度，增强了监控的力度，教师满意率达90%以上。
充分尊重教师的权利，倾听教师的呼声，大事集体决策，小事倾听意见，经常召开教师座谈会。
成立了教代会、工会，财务上都有经审小组，评优、职称评定都成立了考核小组。
校长定期进行述职报告，每年对领导班子进行民主测评，各校校长基本上都实行民主选举。
著名的教育家苏霍姆林斯基说过：学校的管理，首先是思想管理，其次才是行政管理。
教师的职业道德规范决定着学校的目标取向，规范着教师的行为方向，协调教师的行为方式，因而学校的精神激励首先必须加强教师的职业道德建设。
建师德建设以《中小学教师职业道德规范》（简称《规范》）为准则，加强师德建设，相应制定了《规范》的实施细则，以《规范》要求教师，以《规范》激励教师，以《规范》考核教师。
以各级行政法律法规为准绳，加强师德建设。
在师德评价时，坚持教育活动为参照，以教育的客观规律为准绳，反对简单的行政手段、量化手段来评价教师，取消简单按统考成绩排序。
对于教师为了提高教学质量，过多地增加学生的作业负担，对没完成作业的学生采取罚站、罚抄等变相体罚，对于品行差的学生进行殴打、侮辱等，都实行一票否决，从而规范了教师的行为。
教师的道德评价最直接的目的是满足教师精神的需要，促进教师师德责任意识的形成。
重视教师的自我评价、自我定位，承认各自的个性特点和发展方向，在教师的年度考核、接受聘任等方面，充分尊重教师的自我选择，从而提高了教师的自信心、成就感和责任感。
为了加强师德建设，建立了可持续发展的运行机制，加大校本培训力度，对教师定其心，培其智，用其人，引其进，实行多元性、多彩性、针对性培训，做到以情达理，以爱动心，以严导行。
学校以“三爱”（爱事业、爱学校、爱学生）、“三做”（做实事、做主人、做表率）为核心，通过师德讲座、师德承诺、集中学习、专题研讨等形式，结合“社会评校”、“家长评校”、“学生评教”、“优秀教师、优秀班主任”评选表彰等活动，不断完善师德建设监督机制，不断加强师德师风建设，校园内师风正、学风浓，师德高尚。