初中语文上课课件之修改病句
链接中考试题
题型一：
下列句子都有语病，在原句上改正过来。
①能否推进素质教育是保证青少年 健康成长的条件之一。
②这次会议规定每位发言者的发言 时间最多不超过30分钟。
链接中考试题
题型二：
下列句中没有语病的一项是（ ） A.我们要利用一切人类的优秀成果，为 祖国的建设服务。 B.当国民党主席吴伯雄率团到达南京时， 受到了“台办”主任陈云林及江苏省领 导人的热烈欢迎。 C.能否保持一颗平常心是考试发挥好坏 的关键。 D我有一个女儿，同许多年轻的妈妈一 样，愿意把孩子打扮得漂亮些。
3、汽车忽然渐渐地停了下来。
八、用词不当：
例15：我忽然感到她是个很智慧的人。 （名词“智慧”误用为形容词，可改为“有 智慧”或“聪慧”）
例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优 异的成就。
（“成就”词义过重，改为“成绩”）
1.老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。 (贬词褒用) 修改：老师为了培养我们，可真是废寝忘食， 呕 心沥血。
九、句式杂糅
句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句子 杂糅在一起。 1.一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影 响外，更主要的是他没有把握住自己 。
（或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。）
2、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正， 其根本原因是不正之风在作怪。
（或说“原因是执法作风不正”，或说“是不正之 风在作怪”。） 3．这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理 的结果。 （或说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们 精心管理的结果”。）
１．不但他学习好，而且思想也很好 2．课堂上应该发挥同学们充分的主
体作用．
3、全校学生认真
讨论和学习了《中 学生守则》的内容。
三、搭配不当：
例5：他那锐利的眼睛投向了人群。 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）
例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。 （学习态度不能用提高，可改成“端正”或 “改进”。）
链接中考试题 题型七 下面一段文字中的画线句各有一处语病， 请将改正后的句子写在相应的横线处。
①人这一生如意的遇到的事情，恐怕连自 己也数不清，②学会限制自己的情绪，在 己是一种涵养，对人是一种公德。 ① ②
谢谢大家
双重否定表肯定， 多用一个又否定。
练习
１．谁也不能否认长江不是向东流的。
２．为了防止不再出现这样的问题，我们班全 体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。
３．我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略 不当． 4.新旧体制交替，不免不出现管理漏洞。（多 了一个“不”，意思弄反了）
六、歧义：
下文中二个划线的句子各有一处语病，请你按 照要求进行修改。 我爱读陶渊明的《桃花源记》。当读到 “芳草鲜美，落英缤纷”、“黄发垂髫，并怡 然自乐”等句子的时候，①我仿佛觉得周围的 空气里充满弥漫着桃花的芬芳，耳畔似乎萦绕 着老人孩子的欢声笑语，②我心中产生了到 “桃花源”一游。 （1）第①句重复累赘，应删去的一个词语是： （2）第②句成分残缺，修改后的正确句子是：
2.因为我们没有解决好班委会成员之间的关系， 因而我们的工作才无法开展起来。 （关联词使用不当） 修改：因为我们没有解决好班委会成员之间的关 系，所以我们的工作才无法开展起来。
注意句子中贬义词褒用和关联词使 用不当的错误
练习 １．他提出展开学习竞赛，大家
纷纷附和． ２．在４７届的世乒赛上，我国 运动员精神矍铄，夺得了四块金 牌． 3、这件精密的手工作品,出自韩 睿之手。
修改：这个商店出售水果和饮料。 2、郑文丹说，“高姐”除了要掌握铁 路客运服务的基本常识外，还要掌握 英、日、法甚至手语等多语种，以方 便为高铁旅客提供最优质的服务。
方法
3、通过检查，大家讨论、发现、解决了学校常规管理 中存在的一些问题。 （“讨论、发现、解决”，内部概念的语序都违背了事 情发展的先后。应改为“发现、讨论、解决”。）
4、参加会议的有干部和青年，还有许 多女同志。
（“干部”“青年”和“女同志”是交 叉关系的概念，不能并列。）
几种务必注意的病句类型：
1、分数倍数要注意，减少不能用倍数；搭配介
词要想清，是否意思有问题。 ①今年增产50%，成本降低近两倍。(“降低两倍” 不通) ②材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产 值却增长10%。
１．读句子，明确错误的类型 ２．找出句子的主干，主语， 谓语，宾语，看是否有残缺， 搭配是否得当．
３．理清枝叶，定语，状语， 补语是否恰当．
辨析病句方法:
４．体味语境，看句子的语序是 否合理，前后是否矛盾． ５．弄清关系，复句要看关联词 语搭配是否得当． ６要尽量不改变原意，在原来意 思基础上修改，这是根本原则．
“目的是为了”“大多以……为主”语意 重复 ①美国对伊进行军事打击的目的是为了摧 毁其大规模杀伤性武器。（“目的”与 “为了”重复） ②这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者 大多是以大学里的青年师生为主的。 （“以……为主”就含有“大多”的意思， 属重复）
小王和小李多次反复讨论这套技改方案。
修改：小王和小李反复讨论这套技改方案。
2、“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左 右。 （“不要超过”和“左右”前后矛盾。）
3、近一半左右的年青人不相信这个。
（“近”是“接近”的意思，“接近”就是 “不足”；与“左右”矛盾）
练习 １．要稳住人才，使之不流失，
关键在于激励措施是否得当． ２．能否努力学习，是我们取得 优异成绩的关键．
1.经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体 （缺主语） 的技术。 修改：删除“经过”，让“培训”为主语；或 者 删去“使”，让“我”成为主语。 2.他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 （缺宾语） 修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳 动的习惯。
练习
１．由于他这样的好成绩，得到了老师和同学 的赞扬． ２．看到了他的照片，我便想起了当年我们一 起玩耍，同桌共读． ３．通过这次小提琴比赛，使她的信心增强了
练习
１．个体户登上了舞台，这是破天荒
第一次．
２．这本书大约２０元左右．
3、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又
闯祸了。
五、否定不当：
例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不 可饱食，三忌卧处不可当风。
（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该 去掉，否则意思完全相反。） 例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应 尽快健全安全制度。 （这句话中的“避免”“不发生”就是“发 生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）
二、语序不当：
例3：数学对我不感兴趣。 （主体“我”，客体“数学”，改为“我对 数学不感兴趣。”）
例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了 自己不良的卫生习惯。 （逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
1.博物馆展出了几千年前的刚出土的 文物。
修改：博物馆展出了刚出土的几千年 前的文物。
练习
①秋天的北京一个美丽的季节。（“北 京”是“季节”，搭配不当。应改为“北 京的秋天”才对）
1.人民的生活水平正在不断地改善。 (主谓搭配不当)
修改：人民的生活水平正在不断地提高。 2.一部分同学端正了学习目的。 （动宾搭配不当） 修改：一部分同学端正了学习态度。
练习
１．这部小说成功的塑造了江华等人的
初中阶段常见的病句类型：
成分残缺 语序不当 搭配不当 重复啰嗦 否定不当 歧义
前后矛盾 用词不当，句式杂糅，并列不当
十类
修改病句的原则和方法
原则：
以改通顺、改正确为原则，不作 语言润色，可增(增加字词)、删 (删去多余的字词)、调(调整字 词顺序)、换(更换字词)，但绝 不能改变原意。
辨析病句方法:
3、有没有意志是成功的关键。（“成 功”之前应加“能否”）
4、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。 （两面对一面） 修改：能否有健康的身体，关键在于平时 有没有多锻炼。
“约……左右”“近……左右”“余……左
右”“达……多（以上）”“超过……以上”表 意矛盾，是错误表达。 1、载重量达十吨以上。（“达”指的是数量向上 或向多达到的最高点，与“以上”矛盾）
链接中考试题
题型四
下面这段文字中两处画线句有语病， 请逐一进行修改。 为了增强全民健康意识，淮安市积极倡 导“日行一万步，吃动两平衡，健康一辈 子”的生活方式，①主要是解决人们膳食 不平衡和运动不足，从而遏制目前慢性病 发病率上升的趋势。收到“小康看健康， 健康护小康”的目标。 修改一： 修改二：
1.今年过节不收礼，收礼只收脑白金。 （前后矛盾） 修改：今年过节，收礼只收脑白金。
2：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 （前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面 对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协 力”）
“是否”“可否”“优劣”“好坏”“成败”含有 两方面，做题时注意句子是否两面对一面。
英雄事迹。
２．他参加了这届运动会后，正式退出
了运动员的生涯。 ３．我们一进球场就看到许多面国旗和一 片欢呼声．
四、重复啰嗦：
例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了 大家。
（“具体”与 “详”重复。） 例8：李大爷老了，头上的头发全白了。 （头发不在头上在哪里呢？可见“头上的” 三个字是不必要的，否则罗嗦。）
复 习 专 题：
修 改 病 句
学习目标：
判断病句类型，明 确修改病句的原则 及方法。
什么是病句？
在语法或逻辑上有毛病的句子。
病句例说
一、成分残缺：
例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。
（主语残缺，删去“通过”或“使”。）
例2：全校师生积极开展“献爱心”。
（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上 “活动”一词。）
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指代不明
定义：指代词（如“他”、“她”、“它”等）所指代的对象不明确或存在 歧义
常见错误：使用指代词时，未明确所指代的对象，导致读者产生困惑
修改方法：消除歧义，明确指代对象，避免使用含糊不清的指代词
例子：“小明喜欢看电影，他特别喜欢科幻电影。”中的“他”指代不明，需要明确 指代对象
用词不当
搭配不当：检查词语搭配是 否合理
目的：使句子更加通顺、清晰、准确，表达更加准确、有力、生动 常见类型：语法错误、逻辑错误、修辞错误等 方法：采用增、删、调、换等手法对句子进行修改，使其达到更好的表达效果
修改病句的重要性
提高语言表达 准确性
增强文章流畅 性
避免歧义和误 解
体现专业性和 严谨性
添加标题 添加标题 添加标题
修改病句的基本原则和思路
总结与反思
回顾学习内容，总结重点
回顾本节课学习内容，梳理修改病句的方法和技巧。 强调修改病句的重要性，总结课堂上的重点知识点。 回顾常见的病句类型及修改方法，提醒学生注意易错点。 引导学生思考如何更好地掌握修改病句的技巧，提升语言表达能力。
分析不足之处，提出改进方案
知识点讲解不 够清晰
案例分析深度 不够
褒贬不当：注意词语的感情 色彩，避免误导
词义不当：选择正确的词语， 避免歧义
敬谦不当：注意人称代词的 使用，避免冒犯或不敬
病句修改的技巧和策略
找准病因，对症下药
识别常见病因：语法错误、语义歧义、逻辑不严谨等。 分析病因：对病句进行深入分析，找到问题所在。 对症下药：根据病因，选择合适的修改方法，如增添、删除、替换等。 实践练习：通过练习题，让学生掌握病句修改的技巧和策略。
添加副标题
修改病句的公开课课件
《修改病句》课件
口头语在日常生活中常见，但在正式文 体中应避免。应该使用正式的措辞和语
气。
练习篇
练习题目
通过修改给出的句子，使其意思 更加清晰，语法更加正确。
修改步骤说明
掌握修改的基本方法，规范修改 病句的流程，提高修改效率。
范例解答
通过例题学习修改技巧，提高写 作表达能力。
总结
1 修改病句的重要性
病句的存在会影响沟通效 果和信任感，因此纠正病 句是很重要的。
影响信息传达效果
病句会减弱你信息传达效果，影 响读者对你的信任度。
修改病句的方法
1
去掉多余的词语
不必要的重复或修饰用语会让句子变得
纠正语法错误
2
累赘，修改后文句通顺。
主谓不一致、语序混乱和时态错误都是
常见语法错误，要引起重视。
3
重新构造句子结构
使用多种句型，改变句子结构来增强表
避免使用口头语
4
达效果。
2 如何防止写出病句
多读、多写、多练习。培
3 解决病句问题的能力
的重要性
养语感，掌握语法知识，
良好的写作表达能力，是
写作表达能力会大幅提升。
职场提升的必备条件之一，
因此，我们需要提高解决
病句问题的能力。
《修改病句》PPT课件
通过本PPT，您将了解病句的定义和种类，掌握修改病句的技巧，提高写作表 达能力。
什么是病句？
定义
语法不当、表达模糊或不完整的句子。
种类
包括主谓不一致、词时态错误、冗余、省略、多余等。
病句的影响
读者阅读困难
病句会导致读者无法理解你的意 思，浪费时间。
误导传达信息
病句可能导致你说的与你想表达 的不一样，给读者带来误解。
修改病句ppt课件
总结词
搭配不当是指句子中的词语或短语之 间不搭配，导致语义不准确或不合理 。
详细描述
例如，“他的工作是一名教师”，这 个句子的搭配不恰当，可以改为“他 的职业是一名教师”。
练习题目
“他在学校里学习音乐。”
答案解析
可以改为“他在学校里学习乐理”。
练习四：句式杂糅
总结词 详细描述 练习题目 答案解析
句式杂糅是指句子中混杂了两种或多种不同的句式，导致句子 结构不清晰或语义混乱。
例如，“他昨天买了一件新衣服，但是今 天又说他没有衣服穿了”，这个句子前后 矛盾。
练习题目
答案解析
“我昨天吃了一顿美味的午餐，但是今天 没有食欲。”
可以改为“我昨天吃了一顿美味的午餐， 但是今天感到有些食欲不振”。
练习六：用词不当
总结词
用词不当是指句子中使用不恰当的词语， 导致语义不准确或不合理。
03
病句修改的技巧和 方法
增加法
总结词
通过增加词语或短语，使句子更加通顺 、明确。
VS
详细描述
在病句中，有时缺少某些词语或短语，通 过增加这些词语或短语，可以弥补句子的 不足，使句子更加完整、通顺。例如，在 “我喜欢看电影”中，可以增加“经常” 来表达频率，即“我经常喜欢看电影”。
删减法
总结词
方法
针对不同类型的病句，可以采用 不同的修改方法，包括补充缺失 成分、删除多余成分、调整语序 、更换词语等。
02
常见病句类型及修 改方法
成分残缺
总结词
成分残缺是指句子中缺少必要的成分 ，导致句子结构不完整或语义不明。
详细描述
成分残缺通常表现为缺少主语、谓语 、宾语、定语、状语等成分，如“由 于没有时间，所以没参加活动。”（ 缺少主语）
搭配不当是指句子中的词语或短语之 间不搭配，导致语义不准确或不合理 。
详细描述
例如，“他的工作是一名教师”，这 个句子的搭配不恰当，可以改为“他 的职业是一名教师”。
练习题目
“他在学校里学习音乐。”
答案解析
可以改为“他在学校里学习乐理”。
练习四：句式杂糅
总结词 详细描述 练习题目 答案解析
句式杂糅是指句子中混杂了两种或多种不同的句式，导致句子 结构不清晰或语义混乱。
例如，“他昨天买了一件新衣服，但是今 天又说他没有衣服穿了”，这个句子前后 矛盾。
练习题目
答案解析
“我昨天吃了一顿美味的午餐，但是今天 没有食欲。”
可以改为“我昨天吃了一顿美味的午餐， 但是今天感到有些食欲不振”。
练习六：用词不当
总结词
用词不当是指句子中使用不恰当的词语， 导致语义不准确或不合理。
03
病句修改的技巧和 方法
增加法
总结词
通过增加词语或短语，使句子更加通顺 、明确。
VS
详细描述
在病句中，有时缺少某些词语或短语，通 过增加这些词语或短语，可以弥补句子的 不足，使句子更加完整、通顺。例如，在 “我喜欢看电影”中，可以增加“经常” 来表达频率，即“我经常喜欢看电影”。
删减法
总结词
方法
针对不同类型的病句，可以采用 不同的修改方法，包括补充缺失 成分、删除多余成分、调整语序 、更换词语等。
02
常见病句类型及修 改方法
成分残缺
总结词
成分残缺是指句子中缺少必要的成分 ，导致句子结构不完整或语义不明。
详细描述
成分残缺通常表现为缺少主语、谓语 、宾语、定语、状语等成分，如“由 于没有时间，所以没参加活动。”（ 缺少主语）
初中语文病句修改(公开课)ppt课件
19
谢 谢！
20
7
总结常见语病病因：
（一）搭配不当； （二）成分残缺； （三）语序不当； （四）表意不明；（歧义） （五）不合逻辑； （六）结构混乱；（句式杂糅） （七）重复多余； （八）用词不当
8
问题质疑：
通过本小组的集体学习，你对 语病的辨析有怎样的经验体 会？你认为修改病句应讲究 什么原则、步骤和方法？
9
7、庐山地震，灾区99%的农房受损的原因是缺
乏建筑施工技术和防震意识造成的。
8、写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦
话统统删去。
5
交流展示
1、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。 （搭配不当） 2、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 （成分残缺） 3、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的 内容。 （语序不当） 4、他的爷爷仍然健在，享年83岁。（用词不当）
修改方法：删除其中表示种类的一项或做适当调整。
15
快速修改应对法五：抓判断动词“是”
句中有“是”，可能出现主宾不能搭配的错误。
例5：修建青藏铁路是加快西部大开发的重 要举措，是民族团结的重要纽带。
分析：第二个句子承前省略了主语“修建青藏铁路”， 这个主语与“纽带”构不成判断句，应在第二个分句前 加上“这条铁路”一类的词语。
分析：“至少”后面的数词应是确数，而三千万以上是个概数。
修改方法：更换恰当的数量词或删除不必要的修饰成 分。
17
当堂练习巩固：（组内合作交流）
18
教师寄语
• 汉字是中国文化之根，是中华 民族的精神寄托者，我们要继承并 发扬它，在生活中要讲规范的汉语， 彰显语言的魅力，正确的表情达意， 使我们的汉字源远流长。
民国年间，山东省主席韩复渠到齐鲁大学演讲，语病 连连，闹了许多笑话。现摘抄一段：“女士们、先生们、 小姐们、太太们、哥们儿、姐妹儿、老少爷们， 大家晚 上好！ 大家知道今天是什么日子吗？ 今天是演讲的日子！ 是开会的日子！ 今天到会的人还真不少啊！都到齐了吗? 看样子至少也来了五分之八吧！算了，算了，来了的就 算了，没来的请举手吧！ 没人举手。好，全部都到齐了 啊！你们来得都很茂盛，敝人也实在感冒！今天兄弟我 召集大家来，主要是训一训，兄弟我如果有什么说得不 对的地方，我们应该相互谅解，因为兄弟我和大家比不 了，你们都是文化人，都是大学生、中学生、留学生， 你们这群乌合之众都是科学科出来的，化学化出来的， 都懂七八国英文，兄弟我是大老粗，连中国的英文都不 懂。你们大家都是从笔杆里爬出来的，而我呢，是从炮 筒里钻出来的。今天来这里讲话，真使我蓬荜生辉，感 恩戴德。其实我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就像对 牛弹琴，也可以说是鹤立鸡群了……” 这简直是污染， 语言污染。要避免语病，还得扎扎实实掌握语言规律。
谢 谢！
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7
总结常见语病病因：
（一）搭配不当； （二）成分残缺； （三）语序不当； （四）表意不明；（歧义） （五）不合逻辑； （六）结构混乱；（句式杂糅） （七）重复多余； （八）用词不当
8
问题质疑：
通过本小组的集体学习，你对 语病的辨析有怎样的经验体 会？你认为修改病句应讲究 什么原则、步骤和方法？
9
7、庐山地震，灾区99%的农房受损的原因是缺
乏建筑施工技术和防震意识造成的。
8、写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦
话统统删去。
5
交流展示
1、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。 （搭配不当） 2、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 （成分残缺） 3、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的 内容。 （语序不当） 4、他的爷爷仍然健在，享年83岁。（用词不当）
修改方法：删除其中表示种类的一项或做适当调整。
15
快速修改应对法五：抓判断动词“是”
句中有“是”，可能出现主宾不能搭配的错误。
例5：修建青藏铁路是加快西部大开发的重 要举措，是民族团结的重要纽带。
分析：第二个句子承前省略了主语“修建青藏铁路”， 这个主语与“纽带”构不成判断句，应在第二个分句前 加上“这条铁路”一类的词语。
分析：“至少”后面的数词应是确数，而三千万以上是个概数。
修改方法：更换恰当的数量词或删除不必要的修饰成 分。
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当堂练习巩固：（组内合作交流）
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教师寄语
• 汉字是中国文化之根，是中华 民族的精神寄托者，我们要继承并 发扬它，在生活中要讲规范的汉语， 彰显语言的魅力，正确的表情达意， 使我们的汉字源远流长。
民国年间，山东省主席韩复渠到齐鲁大学演讲，语病 连连，闹了许多笑话。现摘抄一段：“女士们、先生们、 小姐们、太太们、哥们儿、姐妹儿、老少爷们， 大家晚 上好！ 大家知道今天是什么日子吗？ 今天是演讲的日子！ 是开会的日子！ 今天到会的人还真不少啊！都到齐了吗? 看样子至少也来了五分之八吧！算了，算了，来了的就 算了，没来的请举手吧！ 没人举手。好，全部都到齐了 啊！你们来得都很茂盛，敝人也实在感冒！今天兄弟我 召集大家来，主要是训一训，兄弟我如果有什么说得不 对的地方，我们应该相互谅解，因为兄弟我和大家比不 了，你们都是文化人，都是大学生、中学生、留学生， 你们这群乌合之众都是科学科出来的，化学化出来的， 都懂七八国英文，兄弟我是大老粗，连中国的英文都不 懂。你们大家都是从笔杆里爬出来的，而我呢，是从炮 筒里钻出来的。今天来这里讲话，真使我蓬荜生辉，感 恩戴德。其实我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就像对 牛弹琴，也可以说是鹤立鸡群了……” 这简直是污染， 语言污染。要避免语病，还得扎扎实实掌握语言规律。
中考语文专题复习病句修改PPT课件
3. [2014·淮安] 下面这段文字中两处画线句有 语病，请逐一进行修改(可以调整语序，可以添加、 删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意 思)。
近日，淮安市政府启动里运河文化长廊建设 项目，①通过这个项目的实施，使淮安城市品位 得以提升。该长廊北起清江大闸口，南至淮安区 堂子巷，位于其中段的是世界运河文化旅游区。 ②建成后，游客可以从中领略世界运河文化的魅 力无穷。
（关联词搭配不当，应改成“……不但，而 且……”）
例9：刘老师把这次团队活动的具体详 情都告诉了大家。
（“具体”与 “详”重复。）
例10：为了避免今后不再发生类似的事 故，我们应尽快健全安全制度。
（这句话中的“避免”“不再发生”就是“发 生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）
例11：做手术的是他的父亲。
主观题多指修改性的题目，多用于对句子或文段的 修改。不仅要求学生们了解这是病句，是什么样的病句 ，而且要求知道如何修改，难度更大。
真题例析
1. [2014·武汉] 下列各项中，有语病的一项是( D ) A．武汉铁路局宣布将加开19对临时客车，用以疏 通端午小长假的客流。 B．上海试行医疗区域协作方案，既方便了患者， 又提高了社会医疗效率。 C．武汉市汉阳中心书城项目暨“书香江城，体验 阅读”系列活动正式启动。 D．经过三年的使用，隧道内相继出现了顶部渗漏、 路面坑陷和横沟盖板松动。
修改：要么用 “主要成分是……等”，要么用“ 是由……等配制而成的”，不能将二者杂糅在一 起。
方法总结
把病句看穿有九招
1．看到介词不放过。 2．看到“禁止”“防止”类词语不放过。 3．看到否定词不放过。 4．看到两面词不放过。 5．看到关联词语不放过。 6．看到并列短语不放过 7. 看到有表数量、范围或程度的词不放过 8．语感审读法。 9．主干分析法
【最新中考语文复习】中考语文专题四《病句的辨析与修改》ppt复习课件.ppt
正确答案:B
典例精析
易错题剖析
规律方法探究
【例2】 下列句子没有语病的一项是( )
A.球馆设施齐全,可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。
B.当访问团来到长沙时,受到了长沙人民的热情接待与热烈欢迎。
C.在政协会议上,人大附中校长呼吁:不要把青少年的心理问题当成品德问题。
D.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
典例精析
易错题剖析
规律方法探究
3.藕断丝连。指一句话结构已完整,却把它的最后部分用作另一部分的开头。 如:处理好人与自然的关系,要靠政府的力量,同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、 监督检查等方面起到无可替代的作用。 “民间力量”在前部分作宾语,整个句子已经完整,但加上“在舆论……的作用”部分,又使 它作了后部分的主语,整个句子的结构乱了。为突出“民间力量”,可从它后面断开,再在 “在舆论……的作用”前加“民间力量”,使整个句子变成两句话。 4.中途易辙。一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句。 如:观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们这些“村官”的法律水平有 了很大的提高。 “观摩……庭审”的主语无疑是“我们”(省略了),但接下来的“对我们……”的主语显然不
典例精析
易错题剖析
规律方法探究
(六)表意不明 表意不明的类型主要有语意不明、指代不明、歧义等。 如:两个学校的学生来到锦江公园。 是“两个学校”还是“两个学生”,表意不明。
典例精析
易错题剖析
规律方法探究
【例1】 (2014青海)下列句子中没有语病的一项是( ) A.通过为期三个月的市容环境整治,使老城区的面貌焕然一新。 B.回首三年的初中生活,我们再一次明确了这样的道理:勤奋、踏实是学习成败 的关键。 C.为了避免道路交通不拥堵,各地纷纷出台交通管理新措施。 D.端午节前夕,许多厂家推出了物美价廉的节日礼盒,来满足消费者馈赠亲友的 需求。 【解析】 该题要求选出“没有语病的一项”,宜用排除法。A项,“通过”“使”连用, 句子缺少主语;B项,“勤奋、踏实”与“学习成败”不对应,属于“一面对两面”;C项,否 定不当,“不拥堵”中的“不”去掉。
典例精析
易错题剖析
规律方法探究
【例2】 下列句子没有语病的一项是( )
A.球馆设施齐全,可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。
B.当访问团来到长沙时,受到了长沙人民的热情接待与热烈欢迎。
C.在政协会议上,人大附中校长呼吁:不要把青少年的心理问题当成品德问题。
D.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
典例精析
易错题剖析
规律方法探究
3.藕断丝连。指一句话结构已完整,却把它的最后部分用作另一部分的开头。 如:处理好人与自然的关系,要靠政府的力量,同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、 监督检查等方面起到无可替代的作用。 “民间力量”在前部分作宾语,整个句子已经完整,但加上“在舆论……的作用”部分,又使 它作了后部分的主语,整个句子的结构乱了。为突出“民间力量”,可从它后面断开,再在 “在舆论……的作用”前加“民间力量”,使整个句子变成两句话。 4.中途易辙。一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句。 如:观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们这些“村官”的法律水平有 了很大的提高。 “观摩……庭审”的主语无疑是“我们”(省略了),但接下来的“对我们……”的主语显然不
典例精析
易错题剖析
规律方法探究
(六)表意不明 表意不明的类型主要有语意不明、指代不明、歧义等。 如:两个学校的学生来到锦江公园。 是“两个学校”还是“两个学生”,表意不明。
典例精析
易错题剖析
规律方法探究
【例1】 (2014青海)下列句子中没有语病的一项是( ) A.通过为期三个月的市容环境整治,使老城区的面貌焕然一新。 B.回首三年的初中生活,我们再一次明确了这样的道理:勤奋、踏实是学习成败 的关键。 C.为了避免道路交通不拥堵,各地纷纷出台交通管理新措施。 D.端午节前夕,许多厂家推出了物美价廉的节日礼盒,来满足消费者馈赠亲友的 需求。 【解析】 该题要求选出“没有语病的一项”,宜用排除法。A项,“通过”“使”连用, 句子缺少主语;B项,“勤奋、踏实”与“学习成败”不对应,属于“一面对两面”;C项,否 定不当,“不拥堵”中的“不”去掉。
中考复习专题：修改病句ppt课件
（“具体”与 “详”重复。） 例2：李大爷老了，头上的头发全白了。 （头发不在头上在哪里呢？可见“头上的” 三个字是不必要的，否则罗嗦。）
练习
１．个体户登上了舞台，这是破天荒
第一次．
２．这本书大约２０元左右．
3、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又
闯祸了。
中考命题走向 • 1.选择题形式 • 2.分值为2分
练习
１．谁也不能否认长江不是向东流的。
２．为了防止不再出现这样的问题，我们班全 体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。 ３．我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略 不当．
（2）前后矛盾：
例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面 对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协 力”） 例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左 右。 （“不要超过”和“左右”前后矛盾。）
例3：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。 （学习态度不能用提高，可改成“端正”或 “改进”。）
（2）主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民 政局批准的专门推广乒乓球运动的 团体。
（2）主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民 政局批准的专门推广乒乓球运动的 团体。 （“团体”应该改成“机构”或“ 单位”）
我国成功地发射并研制 了第一颗月球探测器 “嫦娥一号”卫星。 （08年中考）
链接中考试题
题型一
我国成功地研制并发 射了第一颗月球探测器 “嫦峨一号”卫星。
链接中考试题
题型二
如何管理认识把握网络舆论 场，已成为全世界各国既关 注又十分头疼的问题。（09 中考）
链接中考试题
题型二
练习
１．个体户登上了舞台，这是破天荒
第一次．
２．这本书大约２０元左右．
3、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又
闯祸了。
中考命题走向 • 1.选择题形式 • 2.分值为2分
练习
１．谁也不能否认长江不是向东流的。
２．为了防止不再出现这样的问题，我们班全 体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。 ３．我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略 不当．
（2）前后矛盾：
例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面 对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协 力”） 例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左 右。 （“不要超过”和“左右”前后矛盾。）
例3：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。 （学习态度不能用提高，可改成“端正”或 “改进”。）
（2）主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民 政局批准的专门推广乒乓球运动的 团体。
（2）主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民 政局批准的专门推广乒乓球运动的 团体。 （“团体”应该改成“机构”或“ 单位”）
我国成功地发射并研制 了第一颗月球探测器 “嫦娥一号”卫星。 （08年中考）
链接中考试题
题型一
我国成功地研制并发 射了第一颗月球探测器 “嫦峨一号”卫星。
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题型二
如何管理认识把握网络舆论 场，已成为全世界各国既关 注又十分头疼的问题。（09 中考）
链接中考试题
题型二
初中语文《修改病句的方法和技巧》公开课教案
初中语文《修改病句的方法和技巧》公开课教案初中语文《修改病句的方法和技巧》公开课教案教学目标：1.了解病句的类型，找出语病并改正。
2.掌握修改病句的方法和技巧，在实际中能准确应用。
教学重点：掌握修改病句的方法和技巧，在实际中能准确应用。
教学难点：句式杂糅、不合逻辑两种病句的修改方法和技巧。
教学准备：相关资料和多媒体。
教学设想：学生在平时的研究中对句子成分的把握是个难点，因此在自己表达意思时容易出错，遇到修改病句的题型时也把握不准。
于是我以学生熟悉的缩句练为切入点，让他们了解这是最简单的辨析、修改病句的方法。
然后精心设计了各种类型的病句，通过做练、改病句、找病因、明方法、再练、找技巧、再去练，经过这样一个人文认识的过程来达成课堂的预设和生成。
教学过程：一、导入新课同学们，愉快的初中语文生活已接近尾声了。
在油墨的清香中，我们领略了五光十色的语文世界，壮丽雄奇的，细致入微的，缤纷热烈的，深沉肃穆的……语文的魅力在这里得到了充分的展现。
为了使我们的语文世界更加丰富多彩，我们在平时的语言运用中应准确的表达意思。
因此，今天我们一起来探讨“修改病句的方法和技巧”。
二、缩句练出示多媒体，请同学们思考后回答：1.每一根刺都有一个故事。
句子的主干是“刺有故事”。
2.他那锐利的眼睛投向了人群。
句子的主干是“眼睛投向人群”。
同学们回答得很好。
一个句子只有各成分之间主谓之间、动宾之间、主宾之间、修饰语和中心语之间搭配得当，句子结构完整，才能准确的表达意思。
反之，一个句子各成分之间搭配不当或句子的结构不完整，它就是个病句。
下面我们一起来探讨一下修改病句的方法。
三、修改病句，找出病因，归纳修改的方法。
1.修改下列病句。
出示多媒体，学生采用自主研究、小组讨论相结合的方法修改病句。
学生了解了句子的病因后，老师把点评的结果用多媒体出示在每个句子后面。
1.工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
缺少宾语。
2.河水的来源除了地下水之外还有雨水也是它的来源之一。
初中语文知识之修改病句课标要求
初中语文知识之修改病句课标要求修改病句课标要求：养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。
1、修改病句类(1)用词不当①感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
(效尤的意思是学坏的样子，是贬义，用在这里不合适，应改为学习。
)②关联词用错。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
(只有和才连用，应把就改为才。
)(2)搭配不当①主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
(品质不能浮现，可改为他那伟大的革命形象。
)②动宾搭配不当。
如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
(聚集的应该是专业化人才。
)⑧主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
(劳动与一天搭配不当，应删去的劳动。
)④修辞语与中心词搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
(很大与心血搭配不当，应改为很多。
)(3)成分残缺① 缺主语。
如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
(使字，使我丧失了主语作用，所以，应删去。
)②缺宾语。
如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
(这个句子缺少宾语中心词。
应加上的情景。
)(4) 语序不当① 逻辑语序不当。
如：学校通过并研究了新的规章制度。
(通过与研究顺序颠倒。
应是先研究后通过。
)②关联词语序不当。
如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。
B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。
(两个分句是同主语时，关联词语在主语后边。
如例A，两个分句的主语都是我，不但应在主语我后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。
如例B，两个分句主语分别是我人，关联词语不但应放在我前边。
)(5)前后矛盾①前后不统一。
如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
(能与否表达完全不同的两种情况，所以，应删去能否。
)②否定多余。
如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。
初中语文修改病句 PPT课件
比翼齐飞
20 父母携手同行，真是劳燕双飞。
六.修改病句的方法
检查成分主谓宾 再找枝叶定状补 找准病因对症医 成分残缺必须添 多余冗繁应当删 语序不当按序换 错用词语马上换
一枝独秀
3 申花队在比赛中两强鼎立。
指代不明：
， 1 妹妹找不到妈妈心里很着急。
小花
2 小兰和小花走在林荫道上，她对她说： “校园真美。”
结构混乱（杂揉）：
1 我一定要做好一个受群众欢迎的辅导员的工 作。
我一定要做好辅导员的工作，当一个 受群众欢迎的辅导员。
2 白求恩的精神是值得我们学习的光辉榜样。
二、修改病句的方法
检查成分主谓宾 再找枝叶定状补 找准病因对症医 成分残缺必须添 多余冗繁应当删 语序不当按序换 错用词语马上换
三、修改病句的原则：
保持原意，少改多就。 联系语境，改动恰当。 着远整体，修改彻底。
成分残缺 搭配不当 用词不当
病 语序不当 句 重复累赘 类 前后矛盾 型 指代不明
白求恩的精神是值得我们学习的，他 是我们的光辉榜样。
关联词语不当：
就
1 我们只要勤奋学习，才会取得好的成绩。
不管 2 尽管严寒酷暑，我都坚持早锻炼。
5 对于高考生落榜问题，引起了社会的极大关注。
6 中国而人奋民斗正在努力为建设一个现代化社会主义 强国。
7 受国义家务，教学的育校权。，利社会和家庭依法保障适龄儿童接 8 在学习中，我们应该注意培养自己观察问题，
3 青年朋的友使们命 担负着把我国建成现代化的社 会主义强国。
搭配不当：
条
1 他穿了一双裤子。 眼光
2 全场人的眼睛都集中到了我的身上。 歌曲
3 各种读书声汇成了一支动听的歌声。
20 父母携手同行，真是劳燕双飞。
六.修改病句的方法
检查成分主谓宾 再找枝叶定状补 找准病因对症医 成分残缺必须添 多余冗繁应当删 语序不当按序换 错用词语马上换
一枝独秀
3 申花队在比赛中两强鼎立。
指代不明：
， 1 妹妹找不到妈妈心里很着急。
小花
2 小兰和小花走在林荫道上，她对她说： “校园真美。”
结构混乱（杂揉）：
1 我一定要做好一个受群众欢迎的辅导员的工 作。
我一定要做好辅导员的工作，当一个 受群众欢迎的辅导员。
2 白求恩的精神是值得我们学习的光辉榜样。
二、修改病句的方法
检查成分主谓宾 再找枝叶定状补 找准病因对症医 成分残缺必须添 多余冗繁应当删 语序不当按序换 错用词语马上换
三、修改病句的原则：
保持原意，少改多就。 联系语境，改动恰当。 着远整体，修改彻底。
成分残缺 搭配不当 用词不当
病 语序不当 句 重复累赘 类 前后矛盾 型 指代不明
白求恩的精神是值得我们学习的，他 是我们的光辉榜样。
关联词语不当：
就
1 我们只要勤奋学习，才会取得好的成绩。
不管 2 尽管严寒酷暑，我都坚持早锻炼。
5 对于高考生落榜问题，引起了社会的极大关注。
6 中国而人奋民斗正在努力为建设一个现代化社会主义 强国。
7 受国义家务，教学的育校权。，利社会和家庭依法保障适龄儿童接 8 在学习中，我们应该注意培养自己观察问题，
3 青年朋的友使们命 担负着把我国建成现代化的社 会主义强国。
搭配不当：
条
1 他穿了一双裤子。 眼光
2 全场人的眼睛都集中到了我的身上。 歌曲
3 各种读书声汇成了一支动听的歌声。