数学组评课记录
数学组听评课教研记录
一、教研主题本次教研活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过听课、评课、研讨等方式，提升数学组教师的教学水平和课堂教学质量。
二、教研时间2022年9月15日三、教研地点学校会议室四、教研人员数学组全体教师五、教研内容1. 听课本次教研活动共安排了3节公开课，分别由三位教师执教。
以下是听课记录：（1）第一节课：人教版一年级上册《认识数字1-10》执教教师：张老师本节课通过游戏、歌曲、实物展示等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字1-10。
张老师注重培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）第二节课：人教版三年级上册《分数的初步认识》执教教师：李老师李老师以生活中的实例为切入点，引导学生逐步理解分数的概念。
她注重启发学生思考，鼓励学生提出问题，课堂氛围浓厚，学生参与度较高。
（3）第三节课：人教版五年级上册《平行四边形面积的计算》执教教师：王老师王老师通过小组合作、探究活动，引导学生自主发现平行四边形面积的计算方法。
她注重培养学生的逻辑思维能力，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 评课听课结束后，全体数学组教师对三位教师的公开课进行了评课。
以下是评课记录：（1）张老师的课优点：课堂气氛活跃，学生参与度高；注重培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
缺点：部分环节时间安排不合理，导致课堂节奏较慢。
（2）李老师的课优点：以生活实例为切入点，引导学生理解分数的概念；注重启发学生思考，鼓励学生提出问题。
缺点：课堂纪律管理有待加强，个别学生注意力不集中。
（3）王老师的课优点：注重培养学生的逻辑思维能力，课堂气氛活跃，学生参与度高。
缺点：部分教学环节过于简单，未能充分调动学生的积极性。
3. 研讨针对本次教研活动，全体数学组教师进行了研讨。
以下是研讨内容：（1）如何提高课堂教学效率？答：1. 注重激发学生的学习兴趣；2. 合理安排课堂时间；3. 运用多种教学方法，提高课堂趣味性；4. 加强课堂纪律管理。
数学老师听课评课记录（通用6篇）
评课是教学、教研⼯作过程中⼀项经常开展的活动。
下⾯店铺为⼤家编辑整理了⽼师数学听课评课记录,希望对⼤家有所帮助。
只见树叶不见泰⼭的现象还普遍存在,对教学过程的把握还有⽐较⼤的⽋缺。
以下是店铺为⼤家整理的数学听课评课记录,欢迎⼤家阅读与借鉴! 数学⽼师听课评课记录篇1 4⽉8号晚上7点我的公开课终于顺利地完成了，虽然只有45分钟，但为了准备这45分钟却花费了成倍的⼼⾎。
从接到此任务通知（⼤概在3⽉21号左右）我便开始进⾏构思。
当时要求那⼀周周五前要报课题。
⼼⾥话，要讲阅读或语法应该⽐较简单，但是我想起了胡校长那句⼝头禅：要有死在公开课上的勇⽓。
我想这次死⼀回吧。
我决定选⼀个⼤家很少尝试过的课题，于是我想讲讲词汇吧。
这项内容是英语学习和教学中必不可少的甚⾄是很关键的⼀部分。
确定主题后我开始查阅相关资料，最后决定以猜词为课题并进⾏了课的设计、撰写教案。
过了⼏天，我请赵云霞⽼师看了⼀下我的ppt，她说内容有些难。
然后，我⼜改了两天。
有⼀天中午，我叫了两个学⽣过来看了看，学⽣觉得有点多。
再后来，我⼜找了王瑞请教，她⼜给了很多好的意见和建议，直到开课前⼀天晚上才定稿。
第⼆天我⼜在我们班先试了⼀下，学⽣反映还不错，不过有⼏道题学⽣觉得答案不统⼀我⼜改了⼀下ppt。
直到8号晚⾃习前,我还去找了找宋⽼师讨教了⼀下板书的设计问题，宋⽼师也是⾮常耐⼼，关于板书设计给我了⼀定的指导。
这次公开课不仅给了我锻炼的机会，更让我感到了各位⽼师的关爱。
⼼理甚是感动。
事实上，对于英语⽼师，尤其是平时在本校教学中很少全英⽂教学的我来说，为了练习⼝语，我也花了⼀段时间恶补英⽂电影。
⼀个多⽉后，我觉得现在课堂上英语可以脱⼝⽽出了。
总之，通过此过程⾃⼰也受益匪浅，感觉⼀下⼦进步了很多。
上完课，点评⽼师给了⼀些建议，受益匪浅；⽐如：张玲⽼师说⼩组的评分应该给个总结性评价。
胡校长建议考虑⼀下技巧与知识本⾝孰轻孰重的问题。
赵鸿建议猜词后的中⽂⽤英⽂的同义词呈现可能效果更佳等等。
数学组教研组评课记录
一、会议主题本次教研组评课会议的主题是针对近期数学组开展的公开课进行评价和总结，旨在提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作。
二、会议时间2022年X月X日三、会议地点学校会议室四、参会人员数学组全体教师五、会议内容1. 公开课回顾本次公开课由XX老师主讲，课题为《一元二次方程的解法》。
XX老师以生动的教学案例、清晰的教学思路、丰富的教学手段，充分展示了数学学科的魅力。
2. 教师评价（1）XX老师的课堂氛围活跃，善于与学生互动，引导学生积极参与课堂活动。
（2）XX老师的板书设计简洁明了，重点突出，有利于学生理解和掌握知识点。
（3）XX老师的教学内容充实，注重培养学生的数学思维能力，提高学生的解题能力。
（4）XX老师的课堂节奏把握得较好，既保证了教学进度，又留给学生充分的思考时间。
3. 存在问题（1）部分学生在课堂上的参与度不高，需要教师在今后的教学中加强引导。
（2）个别知识点讲解不够深入，需要教师在课后进行补充。
（3）课堂练习的针对性有待提高，需要教师根据学生实际情况进行设计。
4. 改进措施（1）教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，进行分层教学。
（2）教师应提高课堂互动效果，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上充分展示自我。
（3）教师应加强自身业务学习，不断提高教育教学水平。
（4）教师应注重课堂练习的设计，提高练习的针对性和实效性。
六、会议总结本次教研组评课会议，各位教师积极参与，畅所欲言，对公开课进行了全面、客观的评价。
通过本次会议，我们认识到在教学过程中存在的问题，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
希望全体数学教师在今后的工作中，不断提高自身素质，努力提高教学质量，为学校的教育事业贡献力量。
七、会议要求1. 全体数学教师要认真总结本次评课会议的内容，针对存在的问题进行反思和改进。
2. 各教师要根据学生的实际情况，优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 教研组将定期开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
数学组教研活动评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学组于2021年9月15日开展了教研活动。
本次活动以评课为主要形式，旨在通过评课，发现教学中的亮点与不足，共同探讨提高教学效果的方法。
二、活动主题本次教研活动主题为“以评促教，共同提高”。
三、活动内容1. 评课环节（1）由主讲教师介绍自己的教学设计、教学过程及课后反思。
（2）听课教师针对教学设计、教学过程、教学效果等方面进行点评。
（3）数学组全体教师共同讨论，提出改进意见。
2. 交流分享环节（1）主讲教师分享自己在教学过程中的心得体会。
（2）其他教师分享自己在教学中的成功经验或遇到的困惑。
（3）数学组全体教师共同探讨，寻找解决问题的方法。
四、活动过程1. 评课环节（1）主讲教师介绍教学设计主讲教师以《平行四边形的性质》为例，介绍了自己的教学设计。
教学设计分为以下几个环节：导入新课、探究新知、巩固练习、总结反思。
（2）听课教师点评听课教师对主讲教师的教学设计给予了肯定，认为教学目标明确，教学过程清晰，教学方法灵活多样。
同时，也提出了一些改进意见，如：在探究新知环节，可以增加学生的动手操作，让学生在实践中理解知识；在巩固练习环节，可以设计更多具有挑战性的题目，提高学生的思维能力。
（3）数学组全体教师讨论数学组全体教师针对评课内容进行了讨论，认为主讲教师的教学设计具有一定的借鉴意义。
同时，针对教学中的不足，提出了以下改进意见：①加强对学生的课堂管理，提高学生的课堂参与度；②注重培养学生的数学思维能力，提高学生的解题能力；③关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 交流分享环节（1）主讲教师分享心得体会主讲教师表示，通过本次教研活动，自己收获颇丰。
在今后的教学中，将继续努力，提高自己的教学水平。
（2）其他教师分享经验其他教师分享了各自在教学中的成功经验，如：如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的自主学习能力等。
数学教研评课记录初中(3篇)
第1篇一、评课背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年9月15日开展了本学期第一次教研活动。
本次活动以“如何提高初中数学课堂效率”为主题，由我校优秀教师张老师主讲，全体数学教师参加。
二、评课内容1. 课堂展示张老师本次授课内容为“一元二次方程的解法”。
课堂伊始，张老师通过复习旧知识，引导学生回顾一元二次方程的定义和性质，为新知识的学习做好铺垫。
接着，张老师采用“问题驱动”的教学方法，以一个实际问题为载体，引导学生分析问题、提出问题，并引导学生通过小组合作探究一元二次方程的解法。
在探究过程中，张老师注重培养学生的自主探究能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，并给予及时、有效的评价。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
在学生掌握一元二次方程的解法后，张老师通过例题讲解，帮助学生巩固所学知识。
2. 评课环节（1）教学目标达成情况本次课堂教学中，张老师能够准确把握教学目标，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过课堂展示，大部分学生能够掌握一元二次方程的解法，达到了预期的教学目标。
（2）教学方法和手段张老师采用“问题驱动”的教学方法，引导学生自主探究、合作学习，提高了学生的课堂参与度。
同时，张老师运用多媒体技术，使课堂内容更加生动、形象，有助于学生理解和掌握知识。
（3）教学效果本次课堂教学效果良好。
学生在课堂中表现出较高的学习兴趣，课堂气氛活跃。
通过小组合作探究，学生的自主探究能力和合作能力得到了提升。
三、评课总结1. 张老师的教学水平较高，能够准确把握教学目标，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 张老师采用“问题驱动”的教学方法，引导学生自主探究、合作学习，提高了学生的课堂参与度。
3. 张老师运用多媒体技术，使课堂内容更加生动、形象，有助于学生理解和掌握知识。
4. 在今后的教学中，我们应借鉴张老师的教学经验，提高自己的教学水平，努力提高数学课堂教学效率。
四、改进措施1. 加强教学研究，深入挖掘教材，准确把握教学目标。
听评课教研活动记录数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了听评课教研活动。
本次活动邀请了校领导、教研组长以及数学组的全体教师参加，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，共同探讨数学教学方法，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学理念、教学方法和教学技巧。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。
3. 探讨数学教学中存在的问题，提出改进措施。
三、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学本次教研活动邀请了我校优秀数学教师王老师进行公开课展示。
王老师执教的是人教版小学数学四年级上册《分数的初步认识》一课。
王老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生参与度高。
（1）教学过程王老师首先通过生活中的实例引入课题，让学生初步感知分数的概念。
接着，通过多媒体展示分数的直观模型，帮助学生理解分数的意义。
在探究分数的加减法时，王老师引导学生动手操作，让学生在实践中掌握分数的加减法运算。
（2）教学亮点1. 教学设计合理，注重学生的认知规律，由浅入深，层层递进。
2. 教学方法灵活多样，善于运用多媒体、实物等教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂气氛活跃，注重学生的主体地位，引导学生主动参与、积极思考。
2. 评课环节在观摩完王老师的课后，全体教师进行了评课活动。
首先，由王老师对本节课的教学设计、教学方法进行简要说明。
然后，其他教师针对王老师的教学进行了点评。
（1）优点1. 教学目标明确，重难点突出。
2. 教学方法灵活，注重学生的动手操作和合作探究。
3. 课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）不足1. 部分学生对分数的概念理解不够深入，需要进一步巩固。
2. 在课堂练习环节，部分学生未能及时跟上教师的节奏，需要加强课堂管理。
3. 教研组讨论针对本次听评课活动，教研组进行了深入的讨论，总结出以下几点：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
数学教研组活动评课记录
一、活动背景为了提高数学教学质量，加强数学教研组教师的业务水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了数学教研活动。
本次教研活动以评课为主题，旨在通过评课，发现问题，总结经验，提高教学水平。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校会议室四、活动内容1. 课堂教学展示本次教研活动邀请了我校数学组优秀教师李老师进行课堂教学展示。
李老师执教的是人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识》一课。
李老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 评课环节（1）课堂亮点①教学目标明确：李老师紧紧围绕教学目标，引导学生探究分数的初步认识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
②教学方法多样：李老师运用了多媒体、实物、游戏等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
③师生互动良好：李老师善于引导学生思考，关注每个学生的学习状态，及时给予鼓励和指导，营造了良好的课堂氛围。
（2）改进建议①课堂导入环节可以更加生动有趣，吸引学生的注意力。
②在教学过程中，要注意培养学生的合作意识，让学生在小组合作中探究知识。
③课堂练习的设计可以更加多样化，提高学生的动手操作能力。
3. 教研组讨论教研组成员针对本次评课活动进行了深入讨论，对李老师的课堂教学给予了高度评价，同时也提出了一些改进意见。
五、活动总结1. 本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 通过本次评课活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，明确了今后的努力方向。
3. 教研组将继续开展类似活动，为教师提供更多交流、学习、提升的机会。
4. 希望全体数学教师以本次教研活动为契机，不断提高自己的教学水平，为我校数学教学事业的发展贡献力量。
以下是本次教研活动评课记录的详细内容：一、课堂亮点1. 教学目标明确：李老师紧紧围绕教学目标，引导学生探究分数的初步认识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 教学方法多样：李老师运用了多媒体、实物、游戏等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
数学组听课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提高课堂教学效率，促进学生深度学习四、参与人员：数学组全体教师五、活动流程：1. 听课环节2. 教师评课环节3. 教研讨论环节4. 总结与反思环节六、活动内容：1. 听课环节本次教研活动首先由我校优秀教师李老师执教《平行四边形的性质》一课。
李老师通过精心设计的课堂活动，引导学生积极参与，深入理解平行四边形的性质。
课堂上，学生们热情高涨，互动频繁，展现了良好的学习氛围。
2. 教师评课环节听课结束后，数学组全体教师对李老师的课进行了评课。
首先，大家肯定了李老师在教学过程中的优点：（1）教学设计合理，课堂环节紧凑，目标明确。
（2）教学方法多样，注重启发式教学，引导学生主动探究。
（3）课堂气氛活跃，学生参与度高，体现了学生的主体地位。
接着，针对不足之处，大家也提出了改进意见：（1）课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当调整。
（2）课堂提问可以更加深入，引导学生思考。
（3）板书设计可以更加清晰，便于学生理解。
3. 教研讨论环节针对评课环节中提出的问题，数学组全体教师展开了热烈的讨论。
大家纷纷结合自身教学经验，分享了提高课堂教学效率的方法：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
（2）优化教学设计，提高课堂效率。
（3）加强课堂互动，激发学生学习兴趣。
（4）注重培养学生的思维能力，提高学生解决问题的能力。
4. 总结与反思环节最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她强调，全体数学教师要认真学习、借鉴优秀教师的经验，不断提高自己的教育教学水平。
同时，要注重反思，不断改进自己的教学方法，为学生提供更优质的教育资源。
七、活动效果：通过本次教研活动，数学组全体教师对提高课堂教学效率有了更深刻的认识。
大家纷纷表示，在今后的教学工作中，要不断学习、反思，努力提高自己的教育教学水平，为学生创造一个良好的学习环境。
八、活动反思：1. 本次教研活动组织有序，效果显著。
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数学组评课记录
一：时间：20xx,4,18 地点：微机室
参加人员：杜广富、黎艳华、郭红。
杜广富：基本上完成了预定的教学任务，学生基本接收到了教师的意图。
学生参与的较好。
但个别学生方法上还需加强。
黎艳华：晕头转向，感觉很难，问题的难易有梯度。
但学生活动时间少。
数学思想运有的较灵活。
郭红：认识较深刻，使用的方法灵活。
问题的判断、计算、验证、呈现的异彩纷呈。
不足：1，学生的活动少，问题解决的不够到位。
2，数学思想还有需加强。
3，学生参与面要广。
二：时间：20xx,4,22 地点：微机室
参加人员：杜广富、黎艳华、郭红。
杜广富：1.教师准备充分,对课堂驾驭能力强。
2.教师与学生配合挺好。
3.小组合作设计很好，能够调动学生积极性。
4.发现问题及时强调。
黎艳华: 1.环节齐全，课堂驾驭能力强。
2.教师数学素养高，范读时营造了很好的氛围，给学生好的示范作用。
3.读的环节很充分，让学生对学习内容掌握很好。
郭红：不足：应多关注更多的学生，把面铺开，让更多的学生得到锻炼。
学生在课堂上学习状态不是很积极很活跃。