《凡卡》课后练习及答案
《凡卡》习题（精选12篇）
《凡卡》习题（精选12篇）《凡卡》习题篇1一、看拼音写词语二、照样子补充词语例：亮（堂堂）黑（）孤（）笑（）绿（）金（）明（）三、读下面的句子，划掉使用不恰当的词语1、我竭力进行（分辩分辨），终于搞清楚了事情的真相，解除了人们对我的误解。
2、雨水模糊了她的视线，她（分辩分辨）不清刚才过去的，是不是她要找的那个人。
3、在我（争辩争议）的时候，他们把我绑起来，真使我哭笑不得。
四、选择恰当的关联词语填空无论……都…… 既然……就…… 不是……而是……只要……就…… 要是……就…… 虽然……但是……1、（要是）明天下雨，拔河比赛（就）改在星期五下午进行。
2、一个人（无论）地位多高，（都）应该是人民的公仆。
3、他获得的成绩，（不是）靠小聪明，（而是）靠勤奋取得的。
4、你（既然）决心做一个好学生，（就）要从现在做起。
5、李老师（虽然）五十多岁了，（但是）精神仍十分充沛。
五、用直线把下面的词语与其对应的解释连起来瞻仰表示很快地、大略地看一看。
凝视表示回头或向四周看。
眺望表示恭敬地看。
注视表示从高处往远处看。
仰视表示目不转睛地看。
张望表示从高处向低处看。
俯视表示抬头向上看。
浏览表示集中注意力看。
〖参考答案〗一、看拼音写词语暖炕邮差逮住圣诞皮袄稀粥摩平生锈二、照样子补充词语黑（乎乎）；孤（零零）；笑（哈哈）；绿（油油）；金（灿灿）；明（晃晃）三、读下面的句子，划掉使用不恰当的词语划掉：1、分辩 2、分辩 3、争议四、选择恰当的关联词语填空1、要是……就……2、无论……都……3、不是……而是……4、既然……就……5、虽然……但是……五、用直线把下面的词语与其对应的解释连起来《凡卡》习题篇2a案学习目标1.学会14个生字。
能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。
2.有感情地朗读课文。
凡卡课后题
1.
写信前的准备以及凡卡当倾诉自己悲惨的学徒生活，哀求爷爷带他回乡下，并回忆了乡下生活中
寄信以及寄信后凡卡甜美的梦。
2.
是做的事却跟学做鞋没有一点关系；他本指望从此有吃有住，却饿得要命，差点被打死，连狗都不如；他住在过道里，晚上还要摇摇篮，不能睡个安稳觉；他的生活中只有饥饿、孤独、痛苦。
他在信中几次提到死可见凡卡的心情极度痛苦，可以想到他的学徒生活是多么悲惨。
3.本课采用插叙、对比、反衬、暗示的表达方法，增强了文章的感染力。
讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他写信过程中的回忆三部分内容结合起来，互相映衬。
文中以引用写信的内容为主。
凡卡向爷爷的倾诉，基调是苦；文中插叙与爷爷在一起的生活，基调是乐。
诉苦为主，以乐相称，形成内容上和情感上的对比，再加上作者对凡卡写信的环境、动作和神态的描写，使读者更加深刻地感受到凡卡内心的痛。
最后，课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考。
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凡卡(练习与答案)
凡卡【字词荟萃】1、读拼音写汉字。
shēnɡ xiù dú dǎ piě zuǐ chōu y ē dǎ jiǎo（）（）（）（）（）2、形近字组词。
锈（）摩（）吭（）耷（）绣（）魔（）炕（）耸（）3、写出下列词语的近义词。
担心（）打搅（）清楚（）指望（）【句段集锦】有感情地朗读课文，并把自己喜欢的词句抄写下来。
【课文链接】凡卡给爷爷写信的原因和目的分别是什么？【课外延伸】1、阅读：他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说：“这准是上帝的手。
”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
”女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
（1）给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。
（2）在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。
（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么？为什么？2、写话：请你写几句话赠送给可怜的凡卡吧。
2019-2020年语文六年级下册14 凡卡人教版课后练习五十
2019-2020年语文六年级下册14凡卡人教版课后练习五十第1题【单选题】课文《凡卡》的结尾，写凡卡做美梦，是为了说明( )A、凡卡寄出信后非常高兴。
B、凡卡十分想念他的爷爷。
C、在沙皇统治下的俄国社会，凡卡追求自由生活的愿望只能是个梦，永远不能实现。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出词语的反义词。
昏暗——______ 模糊——______欺负——______ 甜蜜——______【答案】：【解析】：第3题【填空题】选择合适的词语填空希望期望指望巴望盼望渴望①过了一个钟头，凡卡怀着甜蜜的______睡熟了。
②凡卡认为自己的生活没有什么______了，连狗都不如。
③凡卡疲惫极了，多么______能好好睡一觉。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】根据词意，连一连。
摩平______ ①货币单位。
抽咽______ ②宗教徒向神求保佑。
指望______ ③一心期待，期盼。
祷告______ ④一吸一顿地哭泣。
卢布______ ⑤用手轻轻地按着并一下一下地移动弄平！【解析】：第5题【填空题】填入恰当的关联词。
①______凡卡在城里受罪。
______要回到乡下爷爷那儿去。
②凡卡______回到爷爷身边受苦。
______不愿在鞋店里再受折磨。
③______爷爷能来城里接凡卡，他______不会再受折磨。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】多音字组词背bèi______ bēi______禅chán______ shàn______【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：【解析】：第9题【问答题】课文《凡卡》主要讲了一件什么事情。
【答案】：【解析】：第10题【语言表达】按要求改写句子。
①爷爷是个非常有趣的老头儿。
（缩句）②凡卡在城里受罪。
凡卡回到乡下爷爷那儿去。
（用关联词连成一句话）③怀着甜蜜的希望睡熟了。
（修改病句）【答案】：【解析】：第11题【语言表达】解释下列词语①抽噎②衬衫【答案】：【解析】：第12题【现代文阅读】阅读下文，回答问题。
《凡卡》课后练习及答案
《凡卡》课后练习及答案凡卡【课后练习及答案】1.用比较快的速度默读课文，想一想课文写了哪几方面的内容。
答案供参考课文按写信的过程主要写了以下几方面内容：(1)写信前的准备以及凡卡当时的心情。
(2)写信。
信中写了“自己”学徒生活中的种种遭遇，回忆了爷爷在乡下守夜的情景、家乡美丽的夜景以及和爷爷一起砍圣诞树的情景。
(3)寄信以及寄信后凡卡所做的甜美的梦。
2.把凡卡信中的内容找出来，有感情地读一读，再说一说凡卡的学徒生活是怎样的。
答案供参考从凡卡写信的内容中，我感受到他的学徒生活十分悲惨。
整日里劳动十分繁重，而且做的事跟学做鞋没有一点关系。
常常忍饥挨饿。
伙计们捉弄他，还时常挨老板、老板娘的打骂，他的学徒生活是凄惨的，是难以承受的。
3.你发现本课在表达上有哪些特点？和同学交流交流。
答案供参考本文采用了插叙、对比、反对、暗示的表达方法，增强了文章的感染力。
文中以写信的内容为主，凡卡在信中向爷爷倾诉了在鞋铺当学徒所受的虐待和欺凌，基调是“苦”。
文中插叙回忆的内容，主要写在乡下与爷爷一起生活的“快乐”，基调是“乐”。
诉苦为主，以“乐”相衬，形成内容、情感上的对比，再加上作者对凡卡写信环境、动作、神态的描写，使人更深刻地感受到凡卡的内心有多“痛”。
最后，文章以凡卡甜蜜的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起我们对凡卡深切的同情和对黑暗社会现实的愤懑(mèn)。
4.把本课与《卖火柴的小女孩》对比读一读，看看从中能体会到些什么。
写几句话，分别赠给两位小主人公。
答案供参考通过阅读《卖火柴的小女孩》和《凡卡》两篇文章，我感到小女孩和凡卡的命运同样悲惨。
他们生活在黑暗的社会里，受尽了苦难，受尽了折磨，他们的童年是昏暗的，命运是凄惨的。
小女孩、凡卡，我要对你们说：黑暗的社会已经被埋葬了，现在我们儿童的生活特别幸福。
快来吧，让我们用爱心抚平你们心灵上的创伤，让我们一起学习，一起唱歌、跳舞，一起拥有金色的童年。
《凡卡》阅读答案
《凡卡》阅读答案《凡卡》阅读答案导语：为了便于同学们对凡卡这篇文章的理解，小编特意为同学们准备了一篇凡卡阅读答案，供大家参考学习。
《凡卡》阅读原文：昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包午饭是稀粥晚上又是一点儿面包至于菜啦茶啦只有老板自己才大吃大喝他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧!我再也受不住了……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了!……”《凡卡》阅读试题：1、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情。
A、亲热B、蔑视C、仇视D、喜爱2、“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是。
A、从水里取东西B、用不正当的手段取得C、顺手拿或拉D、得到机会3、文中“打发”的意思是。
A、派(出去)B、使离去C、消磨(时间、日子)D、安排、照料4、把第二段分成两层，第一层应到。
A、“老板随手捞起个家伙就打我。
”B、“只有老板自己才大吃大喝。
”C、“只好摇那个摇篮。
”D、“我再也受不住了。
”5、给画横线的句子加上恰当的标点。
6、找出凡卡挨打的动词__________________________________7、“打”在字典中有以下5种解释：①用手或器具撞击物体;②殴打;③自，从;④购买;⑤派，安排。
A在这段话中“打发”的“打”应取第____种解释。
B“打酒”的“打”应取第___种解释。
C“挨了一顿打”的“打”应取第____种解释。
8、这段话从____、____、____三方面写出凡卡学徒生活的悲惨。
9、在朗读“亲爱的爷爷……我就要死了”这部分内容时，应采取第___种感情来朗读。
【精品】长春版六年级上语文课课练及答案-5-2 凡卡
六年级上册语文课课练及答案（长春版）5-2. 凡卡积水成渊一、认字标音。
别墅．（）搓．洗（）监督．（）伊．始（）二、开心词典（看拼音，写词语）。
shòu xiǎo lú bù cíbēilínɡdāng nuǎn kànɡ dǎjiǎo三、好朋友，拉拉手（写出近义词）。
昏暗——打搅——好像——甜蜜——四、一起唱反调（写出反义词）。
模糊——离开——欺负——伤心——五、巧辨双胞胎（比一比，再组词）。
思维飞跃六、阅读理解。
（一）课内阅读。
《凡卡》节选凡卡呵了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了……我给您跪下了，我会永远为您祷铛（）糖（）塘（）袄（）伏（）蜜（）密）核（）鳅（）秋（）告上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”1. 文中“挨打”的“挨”的读音是（）。
2. 凡卡称老板的孩子为“小崽子”，表现了凡卡对其的感情是（）。
A. 亲热B. 喜爱C. 讨厌3.短文写出凡卡当学徒的痛苦生活，找一找老板和老板娘打凡卡时的文章用到的四个动词，写在下面，谈谈从中你感受到了什么。
（）－（）－（）－（）_______________________________________4.伙计们对凡卡的捉弄，让他有什么感受？_______________________________________ （二）课外阅读。
《凡卡》阅读题和答案
《凡卡》阅读题和答案凡卡呵了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧!我再也受不住了……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了!……”1、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有__________的感情。
A、亲热B、蔑视C、仇视D、喜爱2、“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是__________________。
A、从水里取东西B、用不正当的手段取得C、顺手拿或拉D、得到机会3、文中“打发”的意思是_______________。
A、派(出去)B、使离去C、消磨(时间、日子)D、安排、照料4、把第二段分成两层，第一层应到__________。
A、“老板随手捞起个家伙就打我。
”B、“只有老板自己才大吃大喝。
”C、“只好摇那个摇篮。
”D、“我再也受不住了。
”5、简答。
节选部分是从哪几方面写出凡卡当学徒的痛苦生活的? 参考答案：1、C2、C3、A4、C5、挨打、挨饿、受欺负、整天干活、睡不好觉。
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凡卡
【课后练习及答案】
1.用比较快的速度默读课文，想一想课文写了哪几方面的内容。
答案供参考课文按写信的过程主要写了以下几方面内容：(1)写信前的准备以及凡卡当时的心情。
(2)写信。
信中写了“自己”学徒生活中的种种遭遇，回忆了爷爷在乡下守夜的情景、家乡美丽的夜景以及和爷爷一起砍圣诞树的情景。
(3)寄信以及寄信后凡卡所做的甜美的梦。
2.把凡卡信中的内容找出来，有感情地读一读，再说一说凡卡的学徒生活是怎样的。
答案供参考从凡卡写信的内容中，我感受到他的学徒生活十分悲惨。
整日里劳动十分繁重，而且做的事跟学做鞋没有一点关系。
常常忍饥挨饿。
伙计们捉弄他，还时常挨老板、老板娘的打骂，他的学徒生活是凄惨的，是难以承受的。
3.你发现本课在表达上有哪些特点？和同学交流交流。
答案供参考本文采用了插叙、对比、反对、暗示的表达方法，增强了文章的感染力。
文中以写信的内容为主，凡卡在信中向爷爷倾诉了在鞋铺当学徒所受的虐待和欺凌，基调是“苦”。
文中插叙回忆的内容，主要写在乡下与爷爷一起生活的“快乐”，基调是“乐”。
诉苦为主，以“乐”相衬，形成内容、情感上的对比，再加上作者对凡卡写信环境、动作、神态的描写，使人更深刻地感受到凡卡的内心有多“痛”。
最后，文章以凡卡甜蜜的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起我们对凡卡深切的同情和对黑暗社会现实的愤懑(mèn)。
4.把本课与《卖火柴的小女孩》对比读一读，看看从中能体会到些什么。
写几句话，分别赠给两位小主人公。
答案供参考通过阅读《卖火柴的小女孩》和《凡卡》两篇文章，我感到小女孩和凡卡的命运同样悲惨。
他们生活在黑暗的社会里，受尽了苦难，受尽了折磨，他们的童年是昏暗的，命运是凄惨的。
小女孩、凡卡，我要对你们说：黑暗的社会已经被埋葬了，现在我们儿
童的生活特别幸福。
快来吧，让我们用爱心抚平你们心灵上的创伤，让我们一起学习，一起唱歌、跳舞，一起拥有金色的童年。