九年级化学万能瓶的使用精品PPT课件
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九年级化学万能瓶的使用.
四.观察气体的流动速度
在医院给病人输氧气 时，常利用图7的类似 装置，并在装置中盛放 大约半瓶蒸馏水。a导 管连接病人吸氧气导气 管，b导管连接供氧钢 瓶，该装置可用来观察 输出氧气的速度，也可 用来观察是否有氧气输 出。
谢谢大家！
二.排水法收集气体
• 适合于不溶（或不易溶）于水且不与水反应的气体，如 H2 、O2、CO等，气体都从b端进入，水从a端被排出； •
水
气体(氢气、氧气)
气体
三.测量一定量气体的体积 （量气）如图6 适合于不溶（或不易溶）于 水且不与水反应的气体，如H2 、 O2、CO等，气体都从b端进入， 水从a端被排出直接引入量筒，通 过水的体积即为该温度，压强下 所产生的气体体积。
适合于密度大于空气的气体，如CO2 、O2等， 气体从a端进入，空气从b端被排出；
氧气
空气
气体
氧气
一（2）向下排空气法收集气体
• 适合于密度小于空气的气体， • 如H2等，气体从b端 • 进入，空气从a端被排出；
密度大的气体(空气)
气体(氢气)
气体
仪器变式：如果瓶子倒放，则在收集气体时，所有 的进出气口也应该交换， 如CO2 、O2等气体应从b端进入，空气从a端被排出； 而H2等气体应从a端进入。
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(F)
发生装置
收集装置
制取气体的经典原型装置
集气瓶的用途
？
一、收集和暂存气体a Nhomakorabeab
想一想
这套装置能成功收集一瓶氧气吗？ 说说你的理由。 排空气
“有进、有出”才能用于收集气体
试一试
向上排空气
原型
1）若制取并收集一瓶氧气接口顺序为
化学实验中万能瓶的用法
化学实验中万能瓶的用法
万能瓶又叫多功能瓶，需要不同的功能时有不同的使用方法、接口方法，具体如下：
1、排空气法收集气体：
瓶中不需要装任何试剂。
使用上取决于气体的密度与性质：气体不与空气反应、收集密度比空气小的气体（如：H2），短进长出。
2、排水法收集气体：
在瓶中盛满水。
短进长出。
注意在出水导管后连接烧杯接水。
3、排液法收集气体
如果气体与水反应且与空气反应（例如NO），可以在瓶中装满其他液体（如煤油）或者可以隔绝水与气体的液体，其他同排水法收集气体。
4、洗气（除杂质）
集气瓶内装有吸收杂质的液体，长进短出。
如：除去CO中混有的CO2和水蒸气，应先通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸。
混合气体应短进长出。
5、验气
集气瓶内装有验气所需试剂，通过现象来证明。
气体流向是：长进短出。
如检验CO中是否混有CO2，应通过澄清石灰水，观察有无白色沉淀生成。
扩展资料：
多功能瓶是化学实验中常用的装置之一，可用于收集气体、检验气体、观察气体输出快慢，也可发挥洗气瓶的作用。
通常包括一个长导管，一个短导管。
也可能是两个长导管或两个短导管。
实际生活中
在医院给病人输氧气时，利用类似装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。
短管导管连接病人吸氧导气管，长管连接供氧钢瓶，该装置可用来观察输出氧气的速度，也可用来观察是否有氧气输出。
万能瓶(多功能瓶)的使用方法
2、用于排水法收集H2气体，瓶中应先装 满水， H2应从 Y 端通入。
3、用浓硫酸干燥H2 ， H2应从 X 端通入。
4、患者在医院吸氧时（往往要用水蒸气稀释氧 气），氧气应从 X 端通入。
5、用排空气法收集H2应从 Y 端 通入。
3.一些常见元素化合价口诀
一价氯银钾钠氢 三铝四硅五价磷 二四六硫都齐全 铜汞二价最常见 莫忘单质价为零
二价氧钙钡镁锌 二三铁，二四碳 四七锰，三五氮 正负价，要分清
一些常见原子团的化合价
原子团，记六个 负一硝酸氢氧根 负二硫酸碳酸根 负三记住磷酸根 正一价的是铵根
万能瓶----一瓶多用
对装置进行分类
无溶液 有溶液
长进
短进 长进
短进
排空气法收集气体 装置的用途 排水法收集气体
如何才能将空气排出？ 如何才能将水排出？
洗气、干燥气体
气体必须经过哪里才能办到？
对装置进行分类
无溶液 有溶液
长进 短进 长进 短进
排空气法收集气体 装置的用途 排水法收集气体
如何才能将空气排出？ 如何才能将水排出？
二、瓶内有溶液或水
2、模拟气体流向,气体必须经过哪里才能办到？
洗气（除杂）、
判断：该装置的用途 干燥
，要用到该装置，对所通气体的
难溶
不与水
的性质有哪些要求：密度 无关，水溶性 于水 ，化学性质 反应 。
根据刚才所学，判断下图
所示装置的用途：
X
Y
1、用于排空气法收集CO2气体， CO2应从 X 端通入。
洗气、干燥气体
气体必须经过哪里才能办到？
一、瓶中无溶液
1、模拟气体流向,如何才能将空气排出？ 判断：气体密度 大于 空气密度，类似于 向上
化学实验中的“万能瓶”
化学实验中的“万能瓶”在中考中，涉及“万能瓶”的题目较常见，但同学们较难搞清楚、做对。
“万能瓶”：一个集气瓶，一个双孔塞，一长一短的两个导管，组合成化学实验中经常使用的多用仪器。
“万能瓶”到底有哪些用途了，现我整理如下：一、气体收集（重的从下边进，轻的从上边进。
）1．向上排空气法适合于密度大于空气的气体，如CO2、O2等，气体从a端进入，空气从b端被排出；2.向下排空气法适合于密度小于空气的气体，如NH3、H2等，气体从b端进入，空气从a端被排出；仪器变式：如果瓶子倒放，则在收集气体时，所有的进出气口也应该交换，如CO2、O2等气体应从b端进入，空气从a端被排出；而NH3、H2等气体应从a端进入。
3.排水集气法适合于不溶（或不易溶）于水且不与水反应的气体，如H2、O2、CO等，气体都从b端进入，水从a端被排出；若想测定被收集气体的体积，可将排出的水直接引入量筒，通过水的体积即可直观读出收集到的气体体积。
二、气体干燥（气体从长管进，经过干燥剂，短管出）瓶中装入干燥剂，如浓硫酸。
需要干燥的气体都从长导管进入，从短的导管被排出的即为干燥后的气体；三、气体除杂（气体从长管进，经过反应溶液，短管出）瓶中装入适当的溶液，混合气体从长端进入，使溶液与其中的杂质反应，纯净的气体从短端被排出。
例如：瓶中装入氢氧化钠溶液，可以除去混合气体中的CO2。
四、气体检验瓶中装入特定的溶液或药品，气体从长端进入，二者反应，产生显著现象，来证明某种气体的真实存在。
例如：瓶中装入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊来证明CO2是否存在；瓶中装入白色的无水CuSO4固体，观察是否变蓝来说明气体中是否有H2O存在。
五、气体流量医院给病人输氧气时，也利用了类似装置。
氧气从长端进入，短导管输出氧气供病人使用。
医生可以通过水中冒出气泡的多少快慢，来确定是否有氧气输出及输出速度的快慢。
万能瓶(多功能瓶)的使用方法
判断：气体密度 小于空气密度，类似于 向排下空气法。
一、瓶中无溶液 3、模拟气体流向,如何才能将空气排出？
判断：气体密度 大于 空气密度，类似于 向上排空气法。
一、瓶中无溶液 4、模拟气体流向,如何才能将空气排出？
判断：气体密度 小于空气密度，类似于 向排下空气法。
二、瓶内有溶液
1、模拟气体流向,如何才能将水排出？
判断：该装置的用途 排测水定法气收体，集的气体要体积用、到该装置，对气体的
的性质有哪些要求：密度 无关，水溶性
难溶
，化于学水性
质 不 应与。水反
二、瓶内有溶液或水 2、模拟气体流向,气体必须经过哪里才能办到？
判断：该装置的用途
洗干燥气，（要用除到杂该）装、置，对所通气体的的性质有哪些要
求：密度
，水溶性
○ 负三记住磷酸 根 正一价的 是铵根
单击此处添加文本
具体内容
有溶液
具体内容
长进
短进
排空气法收集气体 装置的用途 排水法收集气体
如何才能将空气排出？ 如何才能将水排出？
洗气、干燥气体
气体必须经过哪里才能办到？
一、瓶中无溶液 1、模拟气体流向,如何才能将空气排出？
判断：气体密度 大于 空气密度，类似于 向排上空气法。
一、瓶中无溶液 2、模拟气体流向,如何才能将空气排出？
气应从
端通入。 X
5、用排空气法收集H2应从
端Y通入。
3.一些常见元 素化合价口诀
一价氯银钾钠 氢 二价氧钙 钡镁锌
三铝四硅五价磷 二三铁，二四碳
○ 二四六硫都齐全 四七锰，三五氮
○ 铜汞二价最常见 正负价，要分清
○ 莫忘单质价为零
一些常见原子团的
一、瓶中无溶液 3、模拟气体流向,如何才能将空气排出？
判断：气体密度 大于 空气密度，类似于 向上排空气法。
一、瓶中无溶液 4、模拟气体流向,如何才能将空气排出？
判断：气体密度 小于空气密度，类似于 向排下空气法。
二、瓶内有溶液
1、模拟气体流向,如何才能将水排出？
判断：该装置的用途 排测水定法气收体，集的气体要体积用、到该装置，对气体的
的性质有哪些要求：密度 无关，水溶性
难溶
，化于学水性
质 不 应与。水反
二、瓶内有溶液或水 2、模拟气体流向,气体必须经过哪里才能办到？
判断：该装置的用途
洗干燥气，（要用除到杂该）装、置，对所通气体的的性质有哪些要
求：密度
，水溶性
○ 负三记住磷酸 根 正一价的 是铵根
单击此处添加文本
具体内容
有溶液
具体内容
长进
短进
排空气法收集气体 装置的用途 排水法收集气体
如何才能将空气排出？ 如何才能将水排出？
洗气、干燥气体
气体必须经过哪里才能办到？
一、瓶中无溶液 1、模拟气体流向,如何才能将空气排出？
判断：气体密度 大于 空气密度，类似于 向排上空气法。
一、瓶中无溶液 2、模拟气体流向,如何才能将空气排出？
气应从
端通入。 X
5、用排空气法收集H2应从
端Y通入。
3.一些常见元 素化合价口诀
一价氯银钾钠 氢 二价氧钙 钡镁锌
三铝四硅五价磷 二三铁，二四碳
○ 二四六硫都齐全 四七锰，三五氮
○ 铜汞二价最常见 正负价，要分清
○ 莫忘单质价为零
一些常见原子团的
万能瓶(多功能瓶)的使用方法
X
Y
3、用浓硫酸干燥H2 ， H2应从 X 端通入。 4、患者在医院吸氧时（往往要用水蒸气稀释氧 气），氧气应从 X 端通入。 5、用排空气法收集H2应从 Y 端 通入。
3.一些常见元素化合价口诀
一价氯银钾钠氢 三铝四硅五价磷 二四六硫都齐全 铜汞二价最常见 莫忘单质价为零 原子团，记六个 负一硝酸氢氧根 负三记住磷酸根 二价氧钙钡镁锌 二三铁，二四碳 四七锰，三五氮 正负价，要分清
二、瓶内有溶液或水
2、模拟气体流向,气体必须经过哪里才能办到？ 洗气（除杂）、 判断：该装置的用途 干燥 ，要用到该装置，对所通气体的
难溶 不与水 的性质有哪些要求：密度 无关 ，水溶性 于水 ，化学性质 反应 。
根据刚才所学，判断下图 所示装置的用途：
1、用于排空气法收集CO2气体， CO2应从 X 端通入。 2、用于排水法收集H2气体，瓶中应先装 满水， H2应从 Y 端通入。
万能瓶----一瓶多用
对装置进行分类
无溶液 有溶液
长进 短进 长进 短进
如何才能将空气排出？ 如何才能将水排出？ 气体必须经过哪里才能办到？
排空气法收集气体 装置的用途 排水法收集气体 洗气、干燥气体
2017.9.5
无溶液
对装置进行分类 有溶液
长进 短进 长进 短进 如何才能将空气排出？ 如何才能将水排出？ 气体必须经过哪里才能办到？
一些常见原子团的化合价
负二硫酸碳酸根 正一价的是铵根
Hale Waihona Puke 排空气法收集气体装置的用途 排水法收集气体 洗气、干燥气体
一、瓶中无溶液 1、模拟气体流向,如何才能将空气排出？ 判断：气体密度 大于 空气密度，类似于 向上
排空气法。
人教版化学中考复习多功能瓶的妙用 课件PPT
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1、贮气（气体收集装置）
收集气体 ： 进b 出a；气体进入后先集中在 装置的 。上部（上部/下部）
问：装水量有什么要求？ 相对于排空气法有什么优点？ 如果要收集的气体溶于水怎么办？
根据空气的流向用一个集气瓶收集气 体可以叫什么方法？
排水集气法
返回
2、洗气（除杂质） 集气瓶内装有吸收杂质的液体，混合 气从 a端进 端b 出
中考复习——
多功能瓶的妙用
1
2
3
练习
1、贮气（气体收集装置）
1、（若是CO2）要求气体： a 进 b 出；
气体进入后先集中在装置的：下部（上部/下部）
根据空气的流向用一个集气瓶收集气体可以叫 什么方法？
排空气法（向上排空气 和向下排空气法）
2、b 进(若是Ha2出)要；求气体： 气体进入后先集中在装置的： 上部（上部/下部）
•
3.指导和提升文化教育的导师，乡村 的凝聚 力也随 之消失 。加之 城乡教 育费源 配置的 巨大反 差，加 剧了农 村人口 向城市 流动的 速度与 规模， 使农村 开始变 成文化 沙漠。
•
4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原 始也最 普遍的 三位一 体的艺 术所同 具的一 个要素 。节奏 不仅见 于艺术 作品， 也见于 人的生 理活动 。人体 中呼吸 、循环 、运动 等器官 本身的 自然的 有规律 的起伏 流转就 是节奏 。
盐 酸
人教版化学中考复习：多功能瓶的妙 用 课件
CaCO3
人教版化学中考复习：多功能瓶的妙 用 课件
小结：
多功能瓶
+
贮气
+ +
洗气
量气
+
验气
+
1、贮气（气体收集装置）
收集气体 ： 进b 出a；气体进入后先集中在 装置的 。上部（上部/下部）
问：装水量有什么要求？ 相对于排空气法有什么优点？ 如果要收集的气体溶于水怎么办？
根据空气的流向用一个集气瓶收集气 体可以叫什么方法？
排水集气法
返回
2、洗气（除杂质） 集气瓶内装有吸收杂质的液体，混合 气从 a端进 端b 出
中考复习——
多功能瓶的妙用
1
2
3
练习
1、贮气（气体收集装置）
1、（若是CO2）要求气体： a 进 b 出；
气体进入后先集中在装置的：下部（上部/下部）
根据空气的流向用一个集气瓶收集气体可以叫 什么方法？
排空气法（向上排空气 和向下排空气法）
2、b 进(若是Ha2出)要；求气体： 气体进入后先集中在装置的： 上部（上部/下部）
•
3.指导和提升文化教育的导师，乡村 的凝聚 力也随 之消失 。加之 城乡教 育费源 配置的 巨大反 差，加 剧了农 村人口 向城市 流动的 速度与 规模， 使农村 开始变 成文化 沙漠。
•
4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原 始也最 普遍的 三位一 体的艺 术所同 具的一 个要素 。节奏 不仅见 于艺术 作品， 也见于 人的生 理活动 。人体 中呼吸 、循环 、运动 等器官 本身的 自然的 有规律 的起伏 流转就 是节奏 。
盐 酸
人教版化学中考复习：多功能瓶的妙 用 课件
CaCO3
人教版化学中考复习：多功能瓶的妙 用 课件
小结：
多功能瓶
+
贮气
+ +
洗气
量气
+
验气
+
《万能瓶的使用》课件
使用方法
1
打开瓶盖
轻轻扭开瓶盖，让容器开放。
2
加入所需的液体或食物
将您需要的液体或食物装入万能瓶中。
3
关上瓶盖
确保瓶盖牢固地关好，避免液体泄漏。
4
摇晃或轻轻晃动
摇晃或轻轻晃动瓶子，确保液体或食物充分混合。
5
开始享受
现在，您可以开始享受您装在万能瓶中的液体或食物了！
注意事项
清洗和保养
使用后，请及时清洗万能瓶，保持其清洁卫生。
食物的储存时间
根据食物类型和储存环境，注意食物的储存时间以确保安全和品质。
温度限制
请遵循万能瓶的温度限制，不要装载过热或过冷的液体或食物。
结论
万能瓶的便利性
万能瓶的多功能性和易携带性使其成为现代 生活的必备物品。
以上就是本课程的全部内容，谢谢观看！
推荐购买与常备
我们强烈推荐您购买万能瓶，并将其作为日 常生活的常备物品。
2 带பைடு நூலகம்啡
万能瓶可以方便携带水，保持身体水分充 足。
无论是热咖啡还是冷咖啡，万能瓶都能保 持温度和口感。
3 带茶
4 带饮料
随时享受新鲜泡制的茶，让您放松身心。
携带您喜欢的饮料，随时满足您的口渴。
5 带水果
6 带零食
将新鲜水果放入万能瓶，帮助您畅享美味 与营养。
无论是坚果，蔬菜点心还是薯片，万能瓶 都可以保存您的零食。
《万能瓶的使用》PPT课 件
欢迎观看本课件《万能瓶的使用》！本课程将为您介绍万能瓶的定义、用途、 使用方法和注意事项。让我们一起探索这个便利的物品吧！
简介
什么是万能瓶
万能瓶是一种多功能容器，具有密封性能， 可以装载各种液体和食物。
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所产生的气体体积。
8.观察气体的流动速度
在医பைடு நூலகம்给病人输氧气时， 常利用图7的类似装置， 并在装置中盛放大约半瓶 蒸馏水。a导管连接病人 吸氧气导气管，b导管连 接供氧钢瓶，该装置可用 来观察输出氧气的速度， 也可用来观察是否有氧气 输出。
9.作为防爆炸的安全瓶
石灰水 AB A瓶做安全瓶——防止停止加热时B中石灰水 直接倒吸入热的试管，而导致试管炸裂
6.除去气体中的杂质
• 瓶中装入适当的溶液，混合气体从长端a 进入，使溶液与其中的杂质反应，纯净 的气体从短端被排出。例如：瓶中装入 氢氧化钠溶液，可以除去CO和CO2混合 气体中的CO2。
•
7.测量一定量气体的体积
（量气）如图6
适合于不溶（或不易溶）于 水且不与水反应的气体，如H2 、 O2、CO等，气体都从b端进入， 水从a端被排出直接引入量筒，通 过水的体积即为该温度，压强下
①
②
③
2）用该装置验证二氧化碳是否与水反应。
[小刚方案]A中盛放紫色石蕊溶液，打开K1、关闭K2， 从a处通入二氧化碳气体，若A中溶液变红，则可以证 明二氧化碳与水发生了化学反应。该反应化学方程式 为 H2O + CO2 ＝ H2CO3 。
2）用该装置验证二氧化碳是否与水反应。
[小花方案]小花认为上一方案不够严密，因为
水夹，均可见C瓶内的水流入D中，B中有气泡
逸出。（1）在A处放置燃烧的蜡烛，B中无色溶 液变浑浊，B中的试剂是_澄__清__石__灰__水_。蜡烛燃烧
生成的气体被吸入B中的原因是___________。
C瓶内的水流入D中，
装置的液体流出，使相连
使C瓶内压强小于
的装置内压强都变小
大气压，A处气体
被吸入B中。
清坡瓶
创设情境引入新课：
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(F)
发生装置
收集装置
制取气体的经典原型装置 实验室制取二氧化碳所用的药品是 大理石和稀盐。酸应
选择的发生装置为 BC ,收集装置为 D 。
？
集气瓶的用途
一、收集和暂存气体
想一想 这套装置能成功收集一瓶二氧化 碳气体吗？说说你的理由。 排空气
3.排水法收集气体
• 适合于不溶（或不易溶）于水且不与水反应的气体，如 H2 、O2、CO等，气体都从b端进入，水从a端被排出；
•
水
气体(氢气、氧气)
气体
4.除去气体中的水蒸汽(干燥)
• 瓶中装入干燥剂，如浓硫酸。需要干燥 的气体都从长导管进入，从短的导管被 排出的即为干燥后的气体；可以干燥氧 气、氢气 等但不能干燥氨气等
待干燥气体
干燥后的气体
浓硫酸
5.证明一种气体是什么 ，如二氧 化碳、氯化氢等。
• 瓶中装入特定的溶液或药品，气体从长端a进入，二者 反应，产生显著现象，来证明某种气体的真实存在。 例如：瓶中装入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑 浊来证明CO2是否存在；瓶中装入硝酸银溶液，观察有 白色沉淀生成证明氯化氢气体是否存在；瓶中装入白 色的无水CuSO4固体，观察是否变蓝来说明气体中是 否有H2O存在。
小结：含集气瓶四种主要装置
轻上 排气取气
重下
短进 排液取气
长出
长进 洗气装置
短出
双长管 除杂并收集
液全满
提升：1）“万能瓶”的伙伴们
气体液体 能进能出
气体只能进 液体能进能出
气体能进能出 液体只能进
当堂练习：
1.某课外小组的同学们收集了含一氧化碳和二氧化碳的废气，为了 确认这种废气的组成，他们在实验室按如下装置进行了实验。
氯气(二氧化硫)
空气 气体
氯气
2.向下排空气法收集气体
• 适合于密度小于空气的气体， • 如NH3 、H2等，气体从b端 • 进入，空气从a端被排出；
密度大的气体(空气)
气体(氢气)
注意：
气体
空气为
无色!
仪器变式：如果瓶子倒放，则在收集气体时，所有 的进出气口也应该交换，
如CO2 、O2等气体应从b端进入，空气从a端被排出； 而NH3 、H2等气体应从a端进入。
（l）B装置中盛放足量浓氢氧化钠溶液，其作用是 充分吸收废气中的二氧碳。
（2）C装置中发生反应的化学方程式是_____________________。 （3）A装置和D装置完全相同，其作用的不同之处是
A装置用来检验废气中是否含有二氧化碳；D装置用来检 验反应中是否有二氧化碳生成，进而推断出废气中是否 含有一氧化碳。
“有进、有出”才能用于收集气体
试一试
向上排空气
原型
1）若制取并收集一瓶二氧化碳接口顺序为 b —— cd .
2）若收集一瓶纯净的氧气应如何操作： 。
学习目标：
清 坡
瓶
自学提示：清坡瓶的应用有以下几种，讨论举例说明。
1.向上排空气法收集气体
适合于密度大于空气的气体，如CO2 、O2等， 气体从a端进入，空气从b端被排出；
2.多种用途合为一体 （2007北京课标卷37题）某课外小组的同学们模拟工业 上用一氧化碳还原铁矿石的实验，同学们认为尾气中的 一氧化碳可以再利用。于是设计如下装置除去废气中的 二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，准备进行后续地探究。 其中最合理的装置是 （填序号，瓶内为氢氧化钠溶
液）。
废气→
废气→
废气→
.
没有验证二氧化碳气体能否使紫色石蕊变色 。因此
设计如下方案：A中放有干燥的石蕊试纸，B中盛放紫 色现象石，蕊则溶可液以，证关明闭二K1氧、化打碳开与K水2，发若生产了AB生化中 中学无 溶反明 液应显 变。现 红象,
3）2010北京32.化学小组同学用下图所示装置(夹持
仪器已略去)做兴趣实验。每次实验时，打开止
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
HCl
水
水
HCl
水
防止液体倒吸原理
10.用液体排出气体，取用瓶内的气体
• 如果要用水将瓶内气体排出取用，则水 自下而上充满集气瓶，需低进高出。
水
气体
气体
水
11.湿润气体
• 在医院给病人输氧气时，常 利用图7的类似装置，并在 装置中盛放大约半瓶蒸馏水。 a导管连接病人吸氧气导气 管，b导管连接供氧钢瓶， 该装置可用来观察输出氧气 的速度，也可用来观察是否 有氧气输出，同时可以使气 体湿润。
8.观察气体的流动速度
在医பைடு நூலகம்给病人输氧气时， 常利用图7的类似装置， 并在装置中盛放大约半瓶 蒸馏水。a导管连接病人 吸氧气导气管，b导管连 接供氧钢瓶，该装置可用 来观察输出氧气的速度， 也可用来观察是否有氧气 输出。
9.作为防爆炸的安全瓶
石灰水 AB A瓶做安全瓶——防止停止加热时B中石灰水 直接倒吸入热的试管，而导致试管炸裂
6.除去气体中的杂质
• 瓶中装入适当的溶液，混合气体从长端a 进入，使溶液与其中的杂质反应，纯净 的气体从短端被排出。例如：瓶中装入 氢氧化钠溶液，可以除去CO和CO2混合 气体中的CO2。
•
7.测量一定量气体的体积
（量气）如图6
适合于不溶（或不易溶）于 水且不与水反应的气体，如H2 、 O2、CO等，气体都从b端进入， 水从a端被排出直接引入量筒，通 过水的体积即为该温度，压强下
①
②
③
2）用该装置验证二氧化碳是否与水反应。
[小刚方案]A中盛放紫色石蕊溶液，打开K1、关闭K2， 从a处通入二氧化碳气体，若A中溶液变红，则可以证 明二氧化碳与水发生了化学反应。该反应化学方程式 为 H2O + CO2 ＝ H2CO3 。
2）用该装置验证二氧化碳是否与水反应。
[小花方案]小花认为上一方案不够严密，因为
水夹，均可见C瓶内的水流入D中，B中有气泡
逸出。（1）在A处放置燃烧的蜡烛，B中无色溶 液变浑浊，B中的试剂是_澄__清__石__灰__水_。蜡烛燃烧
生成的气体被吸入B中的原因是___________。
C瓶内的水流入D中，
装置的液体流出，使相连
使C瓶内压强小于
的装置内压强都变小
大气压，A处气体
被吸入B中。
清坡瓶
创设情境引入新课：
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(F)
发生装置
收集装置
制取气体的经典原型装置 实验室制取二氧化碳所用的药品是 大理石和稀盐。酸应
选择的发生装置为 BC ,收集装置为 D 。
？
集气瓶的用途
一、收集和暂存气体
想一想 这套装置能成功收集一瓶二氧化 碳气体吗？说说你的理由。 排空气
3.排水法收集气体
• 适合于不溶（或不易溶）于水且不与水反应的气体，如 H2 、O2、CO等，气体都从b端进入，水从a端被排出；
•
水
气体(氢气、氧气)
气体
4.除去气体中的水蒸汽(干燥)
• 瓶中装入干燥剂，如浓硫酸。需要干燥 的气体都从长导管进入，从短的导管被 排出的即为干燥后的气体；可以干燥氧 气、氢气 等但不能干燥氨气等
待干燥气体
干燥后的气体
浓硫酸
5.证明一种气体是什么 ，如二氧 化碳、氯化氢等。
• 瓶中装入特定的溶液或药品，气体从长端a进入，二者 反应，产生显著现象，来证明某种气体的真实存在。 例如：瓶中装入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑 浊来证明CO2是否存在；瓶中装入硝酸银溶液，观察有 白色沉淀生成证明氯化氢气体是否存在；瓶中装入白 色的无水CuSO4固体，观察是否变蓝来说明气体中是 否有H2O存在。
小结：含集气瓶四种主要装置
轻上 排气取气
重下
短进 排液取气
长出
长进 洗气装置
短出
双长管 除杂并收集
液全满
提升：1）“万能瓶”的伙伴们
气体液体 能进能出
气体只能进 液体能进能出
气体能进能出 液体只能进
当堂练习：
1.某课外小组的同学们收集了含一氧化碳和二氧化碳的废气，为了 确认这种废气的组成，他们在实验室按如下装置进行了实验。
氯气(二氧化硫)
空气 气体
氯气
2.向下排空气法收集气体
• 适合于密度小于空气的气体， • 如NH3 、H2等，气体从b端 • 进入，空气从a端被排出；
密度大的气体(空气)
气体(氢气)
注意：
气体
空气为
无色!
仪器变式：如果瓶子倒放，则在收集气体时，所有 的进出气口也应该交换，
如CO2 、O2等气体应从b端进入，空气从a端被排出； 而NH3 、H2等气体应从a端进入。
（l）B装置中盛放足量浓氢氧化钠溶液，其作用是 充分吸收废气中的二氧碳。
（2）C装置中发生反应的化学方程式是_____________________。 （3）A装置和D装置完全相同，其作用的不同之处是
A装置用来检验废气中是否含有二氧化碳；D装置用来检 验反应中是否有二氧化碳生成，进而推断出废气中是否 含有一氧化碳。
“有进、有出”才能用于收集气体
试一试
向上排空气
原型
1）若制取并收集一瓶二氧化碳接口顺序为 b —— cd .
2）若收集一瓶纯净的氧气应如何操作： 。
学习目标：
清 坡
瓶
自学提示：清坡瓶的应用有以下几种，讨论举例说明。
1.向上排空气法收集气体
适合于密度大于空气的气体，如CO2 、O2等， 气体从a端进入，空气从b端被排出；
2.多种用途合为一体 （2007北京课标卷37题）某课外小组的同学们模拟工业 上用一氧化碳还原铁矿石的实验，同学们认为尾气中的 一氧化碳可以再利用。于是设计如下装置除去废气中的 二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，准备进行后续地探究。 其中最合理的装置是 （填序号，瓶内为氢氧化钠溶
液）。
废气→
废气→
废气→
.
没有验证二氧化碳气体能否使紫色石蕊变色 。因此
设计如下方案：A中放有干燥的石蕊试纸，B中盛放紫 色现象石，蕊则溶可液以，证关明闭二K1氧、化打碳开与K水2，发若生产了AB生化中 中学无 溶反明 液应显 变。现 红象,
3）2010北京32.化学小组同学用下图所示装置(夹持
仪器已略去)做兴趣实验。每次实验时，打开止
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
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HCl
水
水
HCl
水
防止液体倒吸原理
10.用液体排出气体，取用瓶内的气体
• 如果要用水将瓶内气体排出取用，则水 自下而上充满集气瓶，需低进高出。
水
气体
气体
水
11.湿润气体
• 在医院给病人输氧气时，常 利用图7的类似装置，并在 装置中盛放大约半瓶蒸馏水。 a导管连接病人吸氧气导气 管，b导管连接供氧钢瓶， 该装置可用来观察输出氧气 的速度，也可用来观察是否 有氧气输出，同时可以使气 体湿润。