《野外如何判别方向》教案
2023年最新-《要是你在野外迷了路》教案(优秀3篇)
《要是你在野外迷了路》教案（优秀3篇）要是你在野外迷了路小学语文教案篇一【教学目标】1、正确、流利地朗读课文，争取背诵。
2、继续学习课文，了解并掌握用课文中说到的四种天然的指南针辨别方向。
3、培养学生留心观察周围事物、发现科学知识的意识。
【教学重难点】1、继续学习课文，了解并掌握用课文中说到的四种天然的指南针辨别方向。
2、培养学生留心观察周围事物、发现科学知识的意识。
【教学准备】1、学生搜集野外迷路时辨别方向的方法。
2、老师准备好PPT、【教学过程】一、复习导入1、复习第一节师：同学们，如果我们可以像《爸爸去哪儿》那样，经常到野外游玩多好啊。
不过万一不小心迷路了，这可怎么办呢？上节课我们学习了第20课，（学生读课题），认识了几个迷路的小朋友，（老师出示）。
当时你们可会安慰他们了，还记得你们是怎么说的吗？（学生齐读第一节诗歌）2、复习四种天然的指南针。
师：听了你们的安慰，几个小朋友没那么慌张了。
你们还告诉他们几种天然的指南针呢，它们分别是……（指名回答，老师板书）这几种指南针又是怎样为我们辨别方向的呢？我们这节课将深入学习。
二、学习第二节诗歌。
1、出示图片，设疑，初读第二节。
师：大家看这幅图，你会用什么东西帮助我们辨别方向？（学生答）你是怎么知道用太阳来辨别方向的？原来书上告诉我们了。
请读（出示第二节诗歌，学生齐读。
）2、填表格，了解和掌握用太阳辨别方向的方法。
师：（出示表格）哪位同学可以根据课文完成这个表格？（指名答）你真会从课文中找答案。
原来在中午的时候，太阳给我们指点方向，我们抬头看天空，太阳所在的方向是南方，地上的树影正指着北方。
（老师引导，学生口头填空。
）3、小练习，指出图中的南方和北方。
师：那你现在可以告诉我，这幅图中，哪边是南方吗？（指名答，出示）4、理解“忠实的”师：看来你已经学会用太阳辨别方向了。
这里有个词语“忠实的”，是什么意思？（学生答）“忠实的”是忠诚的，诚实的，可靠的，可以信任的意思。
野外如何辨别方向 教学设计
3.培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。
二、教学环境选择
□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
如何使用指北针
1.指北针归零任务
2.制作简易指北针
2.学情分析
学生对简单方向的辨别已经有一定的认识，但在复杂地形或迷失方向时，如何借助已有的工具或大自然特征来辨别方向脱离困境的技能比较欠缺，所以需要更加系统全面的让学生来了解这方面的知识并能结合日常生活与经验，最终来确定方向和位置。
3.教学目标（含重难点）
1.了解野外生存技术的基本方法，掌握自卫的基本方法。
课题摘要
学科
体育
学段
中段
年级
四年级
单元
第二单元
教材版本
校学习内容分析
1.教材分析
《野外如何辨别方向》是我校户外体验课程第二单元的教学内容，本单元的内容经常出现在学生的生活经历中，是培养学生空间观念、掌握野外生存技能的好素材。本单元从借助工具和借助自然界两大方面知识来阐述如果在野外迷失方向后，如何正确的来判定方向，从而脱离危险。
3.利用手表法辨别方向
六、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等
备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
PPT课件展示
利用日月星辰辨别方向
1.实物示范
2.课件展示
PPT课件展示
利用自然特征辨别方向
1.实地观察
2.课件展示
PPT课件展示
四、教学评价设计
识别方向教案
若见有被砍伐或倒下的树桩，还可看年轮的疏密程度来对比。年轮最密集和最稀疏的方向往往是相对的。最密集方向指向北方。最稀疏方向指向南方。
利用地球仪，投影片，多媒体资料，展示地球形态和自转运动，复习和建立东南西北方向体系。
顺应地球自转方向为东，反方向为西。
判定方向的关键是首先寻找到南北方向。确定了南方或者北方之后，整个方向体系就水到渠成了。
二方向判定方法：
1：利用日光投影判定方向。
太阳的运行规律是东升西落，所以在清晨太阳出现在东方，物体投影指向西方。而日落之前的黄昏时分则反之。
当正午时分最大太阳高度角出现的时候，除了当时太阳直射点所在维度以外的地方，都将出现一定长度的物体投影。
介绍和回顾生物与环境关系的知识。
首先理解环境对生物的影响和生物对环境的知识作用这一自然现象的原理和规律。
■教学说明
教学重点：
1.利用日光投影判别方向
2.利用月相判别方向
3.利用北极星判别方向
4.利用植物特征判别方向
教学难点：
1太阳运行时间对投影方向的影响
2植物特征细节的影响
教学方法：
讲授法谈论法案例探究法
教学用具：
多媒体课件
★教学过程
内容
活动
一方向坐标体系：
地球自转轴与地表的两个交点为两极，其中指向北极星方向的为北极，另一方为南极。
复习地球自转公转运动
利用投影片，ppt动画，回顾直射点移动和正午太阳高度变化规律。熟练应用相关运动规律与方向之间关系的原理。
复习月相变化和月球运行规律。
野外如何辨方向教案
野外如何辨方向教案教案标题：野外如何辨方向教学目标：1. 学生能够理解方向的概念，如北、南、东、西等。
2. 学生能够利用自然环境和工具辨别方向。
3. 学生能够在野外环境中准确辨别方向。
教学准备：1. 地图、指南针和罗盘等导航工具。
2. 一张标有方位的大型指南图。
3. 野外环境模拟器（可以是室内或者室外的环境）。
4. 学生手册，包含有关方向的基本知识。
教学过程：引入：1. 向学生解释方向的概念，如北、南、东、西等，并与日常生活中的方向作关联。
2. 展示一张标有方位的大型指南图，让学生观察并尝试辨认各个方向。
探究：1. 让学生分组，每组分配一张地图和一支指南针。
2. 学生利用指南针和地图，找出教室或学校周围的几个重要地点，并标注在地图上。
3. 鼓励学生根据地图上的标记，利用指南针指示出其他地点的方向。
实践：1. 将学生带到野外环境模拟器中，例如校园的草地或者附近的公园。
2. 学生利用指南针和地图，找出几个重要地点，并标注在地图上。
3. 学生尝试根据地图上的标记，利用指南针指示出其他地点的方向。
总结：1. 回到教室，让学生分享他们在野外环境中的体验和发现。
2. 引导学生总结辨别方向的方法和技巧，并记录在学生手册中。
拓展活动：1. 组织学生进行户外探险活动，要求他们利用所学的方法和技巧辨别方向。
2. 鼓励学生在日常生活中尝试利用自然环境和工具辨别方向，如太阳的位置、星星的方向等。
评估方式：1. 观察学生在实践环节中的表现，包括是否能够准确使用指南针和地图辨别方向。
2. 与学生进行小组或个别对话，了解他们对方向概念的理解和应用。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引起学生的兴趣和参与度？2. 学生是否能够理解方向的概念，并能够灵活运用辨别方向的方法和技巧？3. 是否需要对教学内容进行进一步拓展或巩固？注意事项：1. 在野外环境中的实践活动中，确保学生的安全，并遵守相关规定和指导。
2. 鼓励学生互相合作和分享，促进彼此的学习和成长。
野外探险——学习东南西北的实践教案
野外探险是非常有趣的活动，除了锻炼身体和开阔视野外，还能学习很多东西，比如怎么在野外生存和定位，这些都是我们在生活中需要了解的技能。
如果我们将野外探险与学习结合起来，那么效果会更好。
这就是学习东南西北的实践教案所要达到的目的，本文将详细介绍该教案的内容和实践过程。
一、教案内容介学习东南西北的实践教案主要包括以下内容：1.基础地图读取与解析：学习如何识别地图上的地形，如山脉、河流、湖泊、道路等，并在地图上定位，了解自己的位置。
2.方位角及指南针使用：学习如何使用指南针，正确理解和使用方位角度数，以及方向的基本概念，以便更好地在野外探险中确定方向。
3.野外寻路技巧：学习如何在山林丛枝中确定自己的方向，如何寻找道路、水源和安全的营地，并熟练掌握使用地图寻路的技巧。
4.野外安全技巧：包括了野外生存的基本技巧，如搭建营地、野外烹饪、防蚊防虫等。
通过这些内容，学习者将可以在野外探险中更好地寻路、定位和生存，学习并掌握这些技巧还可以更好地了解自然环境，并提高在野外探险中的安全性。
二、实践教学过程1.基础地图读取与解析在教学前，学生需要准备相关的器材，包括地图、直尺、圆规、笔等。
教师将向学生介绍地图的基本知识，如颜色、勾画、比例尺等。
学生会根据设定的地图标记地图上的山脉、河流、道路等，并在地图上定位。
定位之后，学生可以根据指南针确定方向，通过地图发现自己的位置。
2.方位角及指南针使用在教学前，需要准备指南针、陀螺仪等器材。
首先教师向学生介绍方位角概念，并通过指南针演示如何识别方向，在野外场地进行实地测试。
在实地测试中，学生会使用指南针，以识别方向的方法，一步一步地寻找出一个特定的目标地点。
3.野外寻路技巧需要使用相关工具和材料，如指南针、光学仪表等。
教师首先向学生介绍如何使用地图进行寻路，并进行实证测试。
学生需要根据地图上的标记和地形来确定方向，跟随地图走出道路，进入茂密的树林。
在茂密的树林中，学生需要依靠指南针，和按照地形找到方向，为之后的探索做准备。
《要是你在野外迷了路》教学设计精选15篇
《要是你在野外迷了路》教学设计精选15篇《要是你在野外迷了路》教学设计1教材分析：走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然。
要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办？这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”：（1）我国地处北半球，正午时太阳所在的方向就是南方，于是太阳成了我们的指南针；（2）晚上，北极星可以为我们指示北方；（3）阴雨天，大树的枝叶稀稠可以帮我们辨别方向，树叶茂盛的一面是南方，树叶稀少的一边就是北方；（4）冬天里，沟渠积雪的多少，也能帮我们判别南北的方向。
这一切多有趣啊！丰富的知识，秀丽的小诗，一定会把我们和学生带入大自然那美妙的境界。
教学目标：1、学习1——6节诗歌，知道诗歌中的四中辨别方向的方法。
2、引导小组合作学习并能有感情朗诵诗歌。
3、掌握一些辨别方向的方法，培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。
教学重点：引导学生小组合作学习，掌握四种辨别方向的方法。
教学难点：引导学生讨论沟渠里的积雪化得快的那边是南面还是北面？这是为什么？课前准备：1、制作CAI课件。
2、指导学生收集相关辨别方向的方法。
教学流程：一、猜谜激趣，引入新课。
教师出示谜面：（身体圆又圆，像钟不是钟，出门随身带，迷路不发愁。
）师：猜一猜，这是什么？你知道它有什么作用吗？[用猜谜语的形式揭示课题，能激发学生学习的兴趣。
]二、初读课文，明确方法。
1、自由读课文1—6小节，边读边想：大自然有哪些天然的指南针？2、指名交流汇报。
（太阳、北极星、大树、积雪）三、提问设疑，小组研读。
1、怎样利用太阳、北极星、大树、积雪来辨别方向？2、小组选取你们最感兴趣的一种天然指南针进行合作学习。
（要求组长分工，可以用读的形式来学习，也可以自己发挥想象创造出别的办法如：演、画的办法。
）[这里进行小组合作学习教师没有明确的指导方法，另外，这是相同的小节形式，如果用老师扶着学生学习其中的一小节，其他采用自学的方式比合作学习更好。
在小组合作的过程中，有的小组讨论快，而有的组很慢，于是，快的小组就坐等的现象，这里，老师可以引导其他组的成员进行读读文。
实践活动 在野外迷了路怎么辨别方向
内容实践活动在野外迷了路怎么辨别方向主备人
备课时间上课时间
复备栏
活动内容：在野外迷了路怎么辨别方向。
活动目标：运用所学的确定位置和方向的方法来解决生活中的实际问题，进而发展学生的数学应用意识和能力，激发学生的探究欲望，体会数学的实际价值。
活动方式：观察、自主探究、合作交流。
活动准备：课前向家人了解有关迷路辨别方向的方法、电脑、指南针。
根据学生回答，电脑演示太阳一天的方向变化情况，一天中物体影子的变化情况，以及植物向阳面与不向阳面的生长情况，介绍树的年轮。
（2）如果在夜里迷路又该怎么办呢?
（根据月亮、北极星等来辨别）
（3）你知道指南针有什么用吗？
介绍指南针的来历和作用。
三、活动总结：
通过这次活动你有什么收获？
活动策略：
活动评价：
活动后记：
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣
小朋友，我们学过了辨别东西南北四个方向，下面我们来做个辨别方向的游戏，通过游戏来看看谁表现最好。
游戏方法：根据老师的要求站立，老师说哪个方向就要指哪个方向。
在教室里，在操场上，在家里，我们能辨别方向，如果在野外你迷了路，找不到东西南北怎么办？
二、探究交流
1、创设情境。
电脑演示小兔子迷路图：有一天，有一只小兔在树林里迷了路，分不清东、西、南、北了，它只记得自己的家在树林的东面，可怎么也找不到自己的家了，瞧，小兔子愁眉苦脸的样子，多可怜呀！小朋友快帮它想想办法吧！
2、小组讨论交流。
3、集体交流，初步了解学生运用知识的方法
4、根据问题进一步探索交流。
（1）如果是在早晨、中午或下午迷路分别有什么办法？
拓展教案二：如何在户外环境下准确测定方向？
拓展教案二：如何在户外环境下准确测定方向？？在户外活动、野外生存和军事训练等领域，准确测定方向是一项非常重要的技能。
因为方向的准确判断，可以帮助我们避免迷路、走弯路，甚至可以保命。
但是，在户外环境下准确测定方向也是一项极具挑战性的技能。
本文将为大家介绍如何在户外环境下准确测定方向，并为大家提供一些实用的技巧和技能。
1.利用地貌特征地貌特征是户外环境中比较显著的地形特点，例如山峰、河流、湖泊和峡谷等。
利用地貌特征可以确定你的大致位置和朝向比如说，如果你发现前方出现了一个山峰，那么你的方向朝向就可能是山峰的另一面。
如果你发现前方有一个陡坡或者瀑布，那么你的方向很可能与山体垂直。
如果你发现前方有一条河流，那么你的方向可能沿着河流流向。
2.利用太阳位置利用太阳的位置可以非常准确地确定方向。
在白天，太阳升起时是东方，落下时是西方。
如果你知道当前时间，就可以很容易地确定方向。
如果你不知道当前时间，你可以半闭双眼，找到太阳在天空中的位置，再结合太阳的高度来推断出当前时间和方向。
但是需要注意的是，太阳的位置受季节和地理位置的影响，不同的地区和季节太阳的位置也会不同。
3.利用星座位置利用星座位置也可以准确地测定方向。
在晚上，可以观察天空中的星座位置来确定自己的方向。
如果你能够识别出北极星，那么你就可以通过北极星的位置来确定方向。
北极星的位置很稳定，始终指向北方。
如果你能够找到其他星座，也可以根据星座的位置来大致确定方向。
4.利用指南针或者导航仪在现代社会，使用指南针或者导航仪也非常方便。
指南针可以准确地确定方向，不受季节和地理位置的影响。
导航仪则提供更加准确的位置、方向和距离等信息。
使用指南针或者导航仪需要掌握一些基本的技巧，例如如何校准指南针和导航仪、如何读取指南针和导航仪的数据等。
总结在户外环境下准确测定方向需要掌握一定的巧和技能。
可以利用地貌特征、太阳位置、星座位置、指南针或者导航仪等方式来确定方向。
不同的方式各有优劣，需要根据实际情况选择合适的方法。
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课时授课计划
教学过程教学内容教学方法
组织教学
导入
授课
检查学生到课人数，稳定学生情绪，师生互问好
就在上节课我们讲过在野外行进中，原来的道路消失了，或者从
开始就没有确定线路，只是依赖地形及方位行进，结果找不到位置，
这就是迷失方向了。
发现自己迷失方向后，切勿惊慌失措，应立即
停下来冷静的回忆一下所走过的道路，想办法按一切可能利用的标志
重新定向，然后再寻找道路。
最可靠的方法是“迷途知返”，循着自
己的足迹退回原出发点，切勿盲目乱撞。
但某些情况是我们回不了头，
比如在无人荒岛、登山、一些自然灾害毁掉了原来的路等等，这些情
况我们只能往前走，就需要到辨别方向啦，下面给大家介绍几种辨别
方向的方法。
一、指南针辨别方向
1、如何使用指南针
把指南针水平放置，正面朝上，等待指针静止，指针S方指的就
是南。
2、简易指南针的制作
一根笔直的小铁线，使一端磁化，然后用头发绑住铁线中间后悬
挂起来，磁化的一端就是指北。
二、利用日、月、星辰辨别方向
1、利用太阳
A、手表法
北半球指的是南，南半球指的是北。
B、立杆影法
在一块平地上，竖直放置1米长的垂直树干。
注明树影所在位置，
顶端用石块或树棍标出。
15分钟后，再标记出树干顶端在地面上新的
投影位置。
两点间的连线会给出你东西方向——首先标出的是西。
2、娥眉月法
娥眉月面朝左，在北半球指的是南，在南半球指的是北；娥眉月面朝
右，则正好相反。
老师实
物演示
学生个
别演示
老师实
物示范
老师实
物示范
图片讲
解
教学过程教学内容教学方法
小结1
此方法不能单一的靠一个自然特征就确定方向
小结2 3、利用北极星辨别方向
北极星的方向就正北。
在夜间辨别方向的时候，不要忘记日出之时，月亮和星星都会消
失，因此，当夜间辨别好方向之后，一定要在相应的位置上做好标记，
且标记要可靠牢固，以便第二天清晨辨认。
三、利用自然特征辨别方向的方法
1、盛行风——了解当地各个季节的盛行风，根据盛行风来辨别方向；
2、独立的大树通常南面枝叶茂盛，树皮光滑；北面树叶稀疏，树皮
粗糙。
其南面，通常青草茂盛，北面较潮湿，长有青苔。
3、树桩断面的年轮纹，一般是南面间隔大，北面间隔小。
4、山野间到处都有蚂蚁窝，窝口堆土低平的一面就是南，因为这样蚂蚁窝里可
以射进较多的阳光。
勤劳的蜜蜂有糖吃
利用自然特征辨别方向时，不能单一的靠一个自然特征就确定方
向，切记要靠多种途径来确定最终的方向，以免判断错误。
图片讲
解。