部编版道德与法治二年级下册15 坚持才会有收获 教学设计最新
15坚持才会有收获(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册
十．教学反思与改进
课后，我设计了反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。我向学生发放了一份调查问卷，内容包括对本节课的满意度、对教学内容的掌握程度以及对教学方式的看法等。通过学生的反馈，我发现本节课的教学效果整体上是积极的，大部分学生能够理解坚持的含义和重要性，并能够在一定程度上运用到自己的生活中。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要聚焦于学生的道德与法治素养，以及生活与综合实践能力的提升。通过学习“15坚持才会有收获”，学生能够深入理解坚持的重要性，认识到在日常生活中坚持所带来的积极影响。在教学过程中，教师会引导学生分享自己在学习、锻炼、兴趣爱好等方面的坚持经历，以此培养学生的自主学习能力、自我管理能力和问题解决能力。
简要回顾本节课学习的“坚持的含义和重要性”等内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的“坚持的含义和重要性”等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《坚持的力量》：一本关于坚持的励志故事集，包含多个成功人士的真实经历，讲述他们如何通过坚持实现自己的目标。
2. 拓展要求：
（1）学生自主阅读《坚持的力量》并写一篇读后感，分享自己从中学到的坚持经验和感悟。
（2）学生观看《坚持的纪录片》，并写一篇观后感，阐述自己对坚持的理解和感悟。
（3）学生阅读《坚持的心理学》并写一篇读书笔记，分析坚持行为的背后机制，并提出自己的看法。
（4）学生可以选择一个坚持的目标，制定一个坚持计划，并在课后进行实施和记录。
二年级下册道德与法治教案-《坚持才会有收获》部编版
此外，实践活动中的实验操作环节，虽然孩子们兴趣盎然，但在操作过程中，我发现有的小组并没有完全理解实验的原理。这说明我在实验前的讲解可能不够细致，导致孩子们在操作时出现疑惑。在今后的教学中，我需要改进实验前的讲解，确保孩子们能够更好地理解实验原理。
五、教学反思
在这节《坚持才会有收获》的教学中，我发现孩子们对于坚持这个概念有了更深刻的理解。他们在分享自己的坚持经历时，不仅表达出了对坚持的认同，还能从同伴的故事中汲取力量。这让我觉得，通过真实案例的引导，孩子们能够更好地体会到坚持的重要性。
课堂上，我注意到有的孩子在面对困难时，会显得有些无助和迷茫。因此，在讲解坚持的策略和方法时，我尽量用简单易懂的语言，结合生动的例子，帮助他们找到克服困难的方法。这样的教学方式似乎收到了不错的效果，孩子们在小组讨论中能够积极思考，相互鼓励。
2.教学难点
-帮助学生树立正确的道德观念，明白付出与收获的关系。
-培养学生具有坚定的意志力和耐挫能力，面对困难时不轻言放弃。
-引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高沟通能力。
举例解释：
-针对付出与收获的关系，通过实际案例讨论，让学生认识到努力付出是收获的前提，而收获是对付出的肯定。
-通过角色扮演、情景模拟等方式，培养学生面对困难时的应变能力和解决问题的能力。
二年级下册道德与法治教案-《坚持才会有收获》部编版
一、教学内容
《坚持才会有收获》选自部编版二年级下册道德与法治教材第四单元第十课。教学内容主要包括以下几部分：
小学道德与法治二年级下册-15《坚持才会有收获》第二课时(教学设计)
小学道德与法治二年级下册-15《坚持才会有收获》第二课时（教学设计）一. 教材分析《坚持才会有收获》是小学道德与法治二年级下册的一课，本课主要让学生理解坚持的意义，并通过实例让学生感受到坚持带来的收获。
教材通过故事、图片、讨论等形式，引导学生认识到坚持是一种美好的品质，是取得成功的重要因素。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但是他们对于“坚持”这一概念的理解还比较模糊。
通过本课的学习，学生应该能够理解坚持的意义，并在生活中能够体现出坚持的品质。
三. 教学目标1.让学生理解坚持的意义，认识到坚持是一种美好的品质。
2.培养学生在生活中能够坚持做好一件事情，不轻易放弃。
3.引导学生通过实例感受到坚持带来的收获。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解坚持的意义，认识到坚持是一种美好的品质。
2.难点：培养学生在生活中能够坚持做好一件事情，不轻易放弃。
五. 教学方法1.故事导入：通过生动的故事导入，引起学生的兴趣，激发他们的思考。
2.图片展示：通过图片展示，让学生更直观地理解坚持的意义。
3.讨论交流：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，增强他们的交流能力。
4.实例分析：通过分析实例，让学生感受到坚持带来的收获。
六. 教学准备1.故事材料：准备一个关于坚持的故事，可以是寓言故事或者真实案例。
2.图片素材：准备一些与坚持相关的图片，如坚持锻炼、坚持学习等。
3.讨论话题：准备一些与坚持相关的话题，供学生讨论交流。
4.实例材料：准备一些坚持带来的收获的实例，如坚持学习取得的成就、坚持锻炼身体的例子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述一个关于坚持的故事，如《愚公移山》或者《蚯蚓爬山》。
引导学生思考：为什么愚公要移山？他遇到了哪些困难？他为什么能够坚持下来？通过故事导入，激发学生对坚持的思考。
2.呈现（10分钟）展示一些与坚持相关的图片，如坚持锻炼、坚持学习等。
让学生观察图片，并说一说他们认为的坚持的意义。
15坚持才会有收获(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
1.学生已经掌握的相关知识：
二年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对生活中的公平、正义、尊重等概念有一定的理解。同时，他们也在日常生活中积累了一些关于坚持、自我管理和合作方面的经验，这为本节课的学习打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
二年级的学生好奇心强，对生动有趣的活动感兴趣仿来学习。此外，他们中的大多数具备良好的团队合作精神，愿意与同伴一起完成任务。在学习风格上，他们更偏好通过实践、互动和游戏等方式进行学习。
板书设计
1.坚持的意义：
-克服困难
-实现目标
-收获成功
2.自我管理的方法：
-制定目标
-规划时间
-自我监督
3.团队合作的重要性：
-沟通协作
-解决问题
-实现共赢
4.坚持与收获的关系：
-坚持是收获的前提
-收获是坚持的结果
-坚持与收获相辅相成
5.坚持的力量：
-实例：名人故事、历史人物
-坚持带来的成就和改变
-坚持的重要性与价值
学生学习效果
1.知识与技能：
学生能够理解坚持的意义，认识到在生活中坚持的重要性，并能够举例说明坚持带来的收获。
学生能够运用自我管理的方法，制定目标，规划时间，自我监督，提高自我管理能力。
学生能够在团队合作中发挥自己的作用，通过有效沟通、协作，完成共同任务，提高团队合作能力。
2.过程与方法：
通过实践活动，学生能够培养自我管理的能力，学会制定目标、规划时间、自我监督。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的“坚持”错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》说课稿
部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》说课稿一. 教材分析《坚持才会有收获》是部编版二年级下册道德与法治第15课的主题。
本课旨在让学生认识到坚持的重要性，并通过实例引导学生学会在遇到困难和挫折时保持坚持的态度，从而培养学生的意志力和自我控制能力。
教材内容主要包括两个部分：一部分是关于坚持的含义和作用，另一部分是通过实例让学生学会如何坚持。
在教学过程中，教师需要引导学生深入理解教材内容，联系生活实际，感悟坚持的力量。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始具备一定的生活经验和认知能力，但仍然需要教师的引导和激励。
在学习本课内容时，学生可能对坚持的含义和作用有一定的理解，但需要通过具体的实例来深化认识。
此外，学生可能对生活中的困难和挫折有不同的经历，因此在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们正确面对困难，培养坚持的品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解坚持的含义和作用，学会在遇到困难和挫折时保持坚持的态度。
2.过程与方法：通过实例分析，让学生学会如何坚持，培养学生的意志力和自我控制能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对困难、勇于挑战自我的精神风貌，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解坚持的含义和作用，学会在遇到困难和挫折时保持坚持的态度。
2.教学难点：如何引导学生联系生活实际，感悟坚持的力量，培养学生的意志力和自我控制能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生体验坚持的过程，感受坚持的力量。
2.实例分析法：以具体的事例为载体，让学生学会如何坚持，培养学生的意志力和自我控制能力。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的体验和感悟，增强团队协作意识。
4.激励评价法：注重过程性评价，鼓励学生积极参与，提高学生的自我效能感。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对坚持的思考，导入新课。
15《坚持才会有收获》教案(部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册)
部编版小学二年级道德与法治下册第15课《坚持才会有收获》教学设计教学导航【教材分析】《坚持才会有收获》是部编版二年级下册《道德与法治》中第四单元“我会努力的”中的第三课。
本课进入毅力主题。
一方面是针对学习上有放弃心态的学生，另一方面是普遍的毅力培养。
毅力和坚韧是耐受性品质，后天可塑性很大。
本课引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而逐渐培育其长远眼光，以及坚持下去的动力。
【学情分析】二年级的学生处于他律为主的发展阶段，但对成为更好的自己的向往，是天性，是固有的内在冲动。
他们的思维比较活跃，也乐于分享自己在生活中坚持做过的事。
但是一些学生缺乏坚持不懈的毅力，这就需要教师从学生日常生活中晕倒的困难和挫折入手，设计贴近学生生活的活动，让学生在活动中体验坚持带来的成功感受，在努力的道路上不轻言放弃。
【教学目标】知识与能力目标认识和了解坚持的品质在生活中的重要意义；学习一些让自己坚持下去的方法；过程与方法目标在搜集资料的过程中培养同学们探索发现和归纳的能力；初步养成自觉地培养意志品质的行为习惯；情感态度价值观目标做一个做事有目标，有毅力的人,培养持之以恒的精神。
【教学重点】引导学生联系自己的生活实际，体验学习中困难也有乐趣。
【教学难点】培养学生遇到困难不轻易言弃，向着目标坚持不懈地努力的意志品质。
【教学准备】教师：课件。
学生：记录生活中克服困难、坚持到底的事情。
【课时安排】2课时教学过程一、新课导入任务1：课件展示《青蛙看海》的故事视频。
同学们看完视频，你们从中懂得了什么道理？学生活动：学生讨论交流。
教师小结：生活中我们都经历过“坚持”，坚持后才会有收获。
下面我们走进新课《坚持才会有收获》。
二、新知讲授活动一：我们都坚持过任务1：课件出示教材下列情境图片。
生活中我们经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？现在想起来，有什么新的发现？情境一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步……情境二：我坚持写毛笔字一个学期了……情境三：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首……情境四：我坚持给花儿浇水……学生活动：学生自由回答。
坚持才会有收获-部编版二年级道德与法治下册教案
坚持才会有收获-部编版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解坚持的意义。
2.能够根据实际情况谈论如何坚持做事。
3.掌握坚持的方法。
二、教学重点1.坚持对于我们的意义。
2.如何坚持做事。
三、教学难点1.如何灵活应用不同的坚持方法。
四、教学过程（一）导入新课1.老师向学生展示《小狗钻石》的故事，询问学生对于小狗不放弃寻找钻石的行为有什么看法。
2.引导学生思考坚持的意义，并进一步引导学生讨论坚持的作用。
（二）授课内容1.介绍不同情况下的坚持方法，并与学生进行交流。
–遇到困难照遇到朋友一样交流–找到导师并向导师请教–立定目标并坚持不懈地追求它2.引导学生观看坚持的正能量视频，并进行讨论。
3.指导学生练习坚持。
老师可以安排学生在小组内完成某项任务，在任务中引导学生发现坚持的必要性，为说服自己找到理由。
4.老师总结本堂课的重点内容，并引导学生思考如何将所学用于实践。
（三）教学反思1.通过本节课的教学，学生了解到坚持的意义，并掌握了不同情况下的坚持方法。
2.学生的积极性和参与度都得到了提高，学生们通过小组讨论的方式，增强了交流、合作的能力。
3.在教学的过程中，老师应加强学生的实践环节，使学生更好地掌握坚持的方法。
五、板书设计坚持才会有收获遇到困难照遇到朋友一样交流找到导师并向导师请教立定目标并坚持不懈地追求它六、作业布置1.家长和学生一起制定一项小目标，完成目标后将心得写在作业本上。
2.家长和学生共同制定一个坚持计划，每周进行一次检查。
最新统编部编版道德与法治二年级下册《坚持才会有收获》优质教案
坚持才会有收获教学目标：1.借助活动，体验明确什么是坚持，体会坚持的不易。
2.依托名人和身边的榜样，捕捉生活中的各种坚持，感受坚持的美好，展示坚持的收获。
3.通过生活中方方面面的坚持，明确坚持是一种可贵的品质，逐步养成坚持的可贵品质。
教学重点：依托榜样，捕捉生活中的各种坚持，感受坚持的美好，展示坚持的收获。
教学难点：感受坚持需要决心和毅力，学会坚持。
课前：下发颠球记录卡（每天坚持颠乒乓球，记录一分钟颠球的个数，为期七天），拍摄第一天和最后一天颠球的视频准备小青蛙贴纸、音乐《爬山》、王羲之视频、录音“颠球的好处”、好的书法作品、运动的照片、展示的其他技能、作品或奖状（实物）、歌曲“坚持”教学过程：（一）活动导入，初体验“什么是坚持”1.师：小朋友们，瞧，这是谁呀？（生：小青蛙）这只小青蛙最近想干一件大事，想知道是什么事吗？咱们一起去看看动画片吧！（播放动画）2.师：现在你知道小青蛙想干什么大事了吗？（生：看看大海）那么，要怎么样才能看到大海呢？（生：登上高山）3.活动一：青蛙去看海（1）师：小朋友们，姚老师手中的魔法棒一挥——变变变，大家都变成了小青蛙了！小青蛙们，开始登山喽，看看哪只小青蛙能够坚持住，登上高山，看到大海！（2）播放背景音乐《爬山》，老师带着学生一起蛙跳。
音乐停，仍继续蛙跳。
（3）师随机采访有些坚持不住的“小青蛙”师：小青蛙，你不累吗？这么累，就是为了看大海，值得吗？师：小青蛙，这里有一块平地，要不咱们坐下来休息一下吧？（出示平地配图）师：小青蛙，现在才刚到半山腰，离山顶还有好长好长一段路呢，我们还是算了吧，别去看什么海了！（出示半山腰配图）师：小青蛙，登山这么累，要不还是咱们放弃吧？（继续播放背景音乐《爬山》）播放音频：小青蛙们，恭喜你们终于爬到山顶了！（4）活动结束，谈谈感受师随机采访：A.爬上山顶的小青蛙，大海就展现在你面前。
大海美吗？幸亏我们坚持下来了，不然就看不见这么美的大海了！（揭题，板贴课题）B.你能告诉我你在爬山时，心里在想什么吗？（引导学生有决心、有毅力、有目标地去战胜困难）C.山这么高，爬山这么累，你坚持下来了，你有什么想说的？老师想对你说：“你真棒！你是好样的！”D.爬到山顶的小青蛙，用行动告诉了我们“什么叫坚持”！E.坚持下来的小青蛙，下课后到老师这领取“坚持蛙”贴纸奖励！（二）分享展示，再感知“坚持的收获”1.练字的坚持（板贴）师：小朋友们，很多的名人就是因为明白“只有坚持下去，才会有收获”的道理，才有了他们的成就的。
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《坚持才会有收获》
本课主题重在告诉孩子们，成功贵在坚持。
通过伟人成功的事例及孩子们学习中、生活中的事例，帮助孩子们树立成功的信心，拓宽成功的途径，鼓励孩子们立志奋斗，不断获取成功，对于同学们的品质培养很有意义。
【知识与能力目标】
（1）了解一些通过坚持获得成功的例子；
（2）能从成功的人身上学到东西；
【过程与方法目标】
（1）在搜集资料的过程中培养同学们探索发现和归纳的能力；
（2）在从故事中提取收获的过程中能够学习重要信息的提取方法；
【情感态度价值观目标】
（1）通过榜样的例子，让同学们感受到成功的来之不易，做事需要坚持；
（2）培养学生养成坚持的好品质。
【教学重点】
通过榜样的故事展示，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力的人。
【教学难点】
指导、鼓励、监督孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神。
3、四季的形成。
教师准备：多媒体课件、视频、故事等；
学生准备：一些伟人的故事、彩笔卡纸等。
【导入新课】
播放动画《龟兔赛跑》，导入新课。
◆教材分析
◆教学目标
◆教学重难点
◆
◆课前准备
◆
◆教学过程
【讲授新课】
板书：坚持才会有收获
师：同学们看完这个故事，能回答片中的问题吗？为什么兔子跑得快乌龟爬得慢，但是这次赛跑却是乌龟赢了，而兔子输了呢？
生：因为兔子睡觉了。
师：对，虽然兔子跑得快，但是它偷懒了，而乌龟虽然爬得慢，但是一直在坚持，所以乌龟会取得胜利。
那大家都坚持过什么事情呢？或者有什么事情现在仍然在坚持呢？
学生回答。
如晨跑、练字等。
板书：坚持的收获
师：同学们从坚持中收获了什么呢？
生：坚持晨跑让我的身体越来越健康
生：坚持练字让我现在的字写的很好看，还被老师夸奖过呢
师：没错，坚持可以让我们收获很多，坚持能让我们克服困难，坚持本身就是一种收获。
老师给大家讲一个王羲之练字的故事吧。
王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。
王羲之7岁练习书法，勤奋好学。
17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。
王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。
他吃饭走路也在揣摩字的结构，不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不负有心人，有一次，他为人写一块匾在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻。
刻工发现字的墨渍竟渗入木板里面约有三分深。
于是人们常用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲，后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。
师：谁能说说，王羲之为什么能成为著名的书法家？
生：他练书法很有耐心。
生：他坚持每天苦练，才会成为著名的书法家。
师：付出就会有收获，做事一定要坚持。
那大家你还知道这样坚持不懈而获得成功的故事吗？
生1：西游记中的唐僧就是踏平坎坷，历尽千辛万苦，才取得真经。
生2：古代孟子被母亲告诫后，经过长年累月的不懈努力，终于成就了自己的道德学问。
生3：鼎鼎大名的画家黄宾虹生前每晚必画8张画。
生4：我国著名气象学家竺可桢每天观察天气，记录气象日记。
生5：音乐家冼星海，练奏乐谱缺少钢琴，就用碗、碟、盆、罐替代，经过长期坚持不懈的苦练，终于孕育出振奋人心、史诗般的歌曲——《黄河大合唱》。
生6：梅兰芳年轻时为了演好戏，每天一大早起床，盯着远飞的信鸽练眼，日复一日，年复一年，无一时间断，终于矫正了眼皮下垂、眼神不能外露的弱点，成为一代京剧表演大师。
生7：爱迪生为了解决灯丝材料问题，先后试验了6000多种材料，最后成功。
师：同学们知道的真多，老师真佩服你们。
板书：榜样的力量
师：咱们刚才说的都是离我们比较遥远的人的故事，那咱们班有没有通过坚持获得成功的例子呢？
学生推荐成功的同学，并请他讲述他的故事。
如获得书法大奖的每天都联系一个小时等。
期间想放弃是怎么坚持下来的。
学生：曾经有过不想学的念头，在父母、老师的鼓励和帮助下，我战胜了困难，坚持下来，现在不会有放弃的念头了。
板书：制定计划表
师：我们知道，坚持做好每一件事都需要有毅力。
我们今天可以为自己想做的事情制定一个计划表，然后每个人就自己的完成情况自我评价，我们先用一个月的时间，看看最后谁做的最棒。
【课堂小结】
本教学设计强调教学内容和活动形式贴近生活，符合儿童特点；以学生为主体，面向全体学生，让孩子们在实践活动中，认定目标，体验坚持才会成功，坚持才会胜利。