啦啦操创编说课稿
啦啦操说课1
《啦啦操》教学设计1一、指导思想本课在新课标的理念下，满怀着“对我们的学生充满希望”的教育信念，积极探寻真正促进学生身心健康的体育教学模式，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。
所以我选择啦啦操为主授教材。
二、教材分析啦啦操也称表演型健美操，其本身代表热情、活力、张扬、时尚，在世界的许多盛大赛事，都有啦啦操的风采展示。
同时，它也逐渐成为一种展现自我，实现健身的一种潮流。
大众啦啦操动作比较简单，大众化，实施起来比较容易，当然，最重要的是啦啦操能培养学生团结协作、奋发向上、自信热情，朝气蓬勃的精神力量。
从而提高学生的综合职业素养，为进入职场做好准备。
所以啦啦操是现代中学生尤其是女生所喜爱的一项运动，在实际教学中，有他特有的意义和价值。
｛本节课是中等职业学校《体育与健康》教材第四章《形体健美与健美操》第三节１０学时单元计划中的第三次课，是一节新授课。
｝在单元教学计划中起着加深啦啦操基础知识理解，作用，为接下来较难组合动作的学习做好铺垫。
本节课的青春活力，朝气蓬勃和热情似火。
三、学情分析：本次课的教学对象为高职二年级的学生，所学专业为旅游管理，基本是女生，她们的身体素质和外形特征相对较好。
从生理上讲高中女生正处于青春期，个性张扬、表现自我的欲恰是一项符合高中女生需求的运动项目。
因为它不仅有动感欢快的音乐背景，而且其追求人体健与美的运动特点，可以满足高中女生向往美，追求美的心理需求。
所以学生在平时的练习过程中积极性就比较高，再加上是高二的学生，经过上一学年健美操的学习，已经具备了一定的身体基础。
四、教学目标，教学重点和难点：结合我对教材的分析及学生的实际情况，我把本次课的教学目标设置为：认知目标：在以往对啦啦操知识了解的基础之上，整体感知组合动作，并有兴趣学习第一个组合动作。
技能目标：80%以上的学生能够掌握第一个组合动作的做法和动作要领，并初步体会动作的特点。
情感目标：学生精神饱满，积极参与练习，并对其产生兴趣，有继续学习的渴望，充分展示中学生的青春活力、朝气蓬勃和热情似火。
啦啦操说课稿
《啦啦操》动作组合素质拓展教学设计2一、指导思想本课在新课标的理念下，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，在发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，尊重学生的个性发展，满足他们的兴趣和潜能开发需要，引导学生积极运用自主、探究和合作等学习方法，增强学生主动参与教学过程的积极性，提高应用知识、技能的能力。
二、教材分析本节课是中等职业学校《体育与健康》教材第七章《形体健美与健美操》部分，主要参考教材为《花球啦啦操教程》共计8次课单元计划中的第二次课，是一节新授课，在单元教学计划中起着承上启下的作用。
这套花球啦啦操共计24个八拍动作，本节课学习第一至第四个八拍动作，在此基础上引导学生运用所学动作进行自主创编队形变换，以巩固所学知识，提高动作质量的作用，为接下来较难组合动作的学习做好铺垫。
三、学情分析：本次课的教学对象为高职二年级的学生，所学专业为旅游管理，基本是女生，她们的身体素质和外形特征相对较好。
大多数学生在一年级已经接触过啦啦操运动，对啦啦操有一定的了解，班里有10名学生是校舞蹈社团的成员，有6名学生是校啦啦操社团的成员。
从生理上讲高中女生正处于青春期，个性张扬，表现自我的欲望较强，渴望了解和接触美，追求美的心理需求。
所以她们在练习的时候兴趣比较高，接受能力比较强。
但是注意力持续时间不长，兴趣点比较容易转移。
这是学生的实际情况！四、教学目标，教学重点和难点：结合我对教材的分析及学生的实际情况，我把本次课的教学目标设置为：认知目标：学生对啦啦操运动已经有了一定的认识，能积极主动参与练习，并对其产生兴趣。
技能目标：90%以上的学生能够掌握第一个组合动作的做法和动作要领，并初步体会动作的技术特点；掌握手臂举哑铃练习动作要点。
情感目标：学生身心愉悦，相互之间交流合作，增进友谊，培养学生朝气蓬勃与乐观向上的态度，充满活力、积极进取的精神。
教学重点和难点：教学重点：动作的做法和动作要领教学难点：动作协调到位五、教学方法、学生学法：在教学中，遵循人体心理变化规律、动作技能形成规律。
体育五年级下册《小学花球啦啦操》说课稿
体育五年级下册《小学花球啦啦操》说课稿一. 教材分析《小学花球啦啦操》是一套适用于五年级的体育课程，旨在通过啦啦操的学习，提高学生的身体素质，培养学生的团队协作精神和审美能力。
本套教材以花球啦啦操为主题，通过简单的动作和有趣的编排，使学生在活动中感受到运动的乐趣，同时也有利于培养学生的节奏感和协调性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的运动能力，对于简单的体育动作和技巧有一定的掌握。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜有趣的体育活动表现出较高的兴趣。
然而，部分学生可能对于动作的协调性和节奏感把握不足，需要在教学过程中进行针对性的指导和训练。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握花球啦啦操的基本动作和编排，提高自己的身体素质。
2.过程与方法：通过练习花球啦啦操，培养学生的团队协作精神，提高学生的节奏感和协调性。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强学生的自信心和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：花球啦啦操的基本动作和编排。
2.教学难点：动作的协调性和节奏感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用多媒体设备播放音乐和视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的热身运动，如慢跑、关节活动等，提醒学生注意动作的幅度和力度，避免运动损伤。
2.基本技能学习（10分钟）：讲解和示范花球啦啦操的基本动作，让学生分组进行练习，教师个别指导。
3.编排与练习（10分钟）：根据基本动作，进行简单的编排，让学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛与展示（10分钟）：将学生分成若干小组，进行比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本次课程的收获，让学生分享自己的感受，提出改进意见。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课程名称、教学目标、教学重难点、教学方法等，便于学生了解课程内容和教学要求。
啦啦操说课稿
尊敬的各位评委老师，上午好！今天我说课的内容是花球啦啦操基本手位及花球啦啦操基本手位层次创编，本节体育课的性质，是一堂实践综合课。
下面我从教学指导思想、教学对象、教材分析与教学重难点、教学内容与方法几个方面对本课时的教学进行阐述。
1、教学指导思想学校体育以学生的身心健康发展为最高原则，掌握运动技能，以此促进学生的身心健康发展。
2015 年 3 月，全国两会期间，“一校一球一操”的模式被提上日程，获得前所未有的关注。
全国各大高校的体育教学以此为契机，结合全国啦啦操第一个五年规划的实施，全面建立并启动《全国“一校一球一操”行动方案》。
啦啦操教学更能够配合创新型国家的基本战略，锻炼学生们的创造力与凝聚力。
结合本校校情来看，本校女生人数较多，而操类项目对于女生来说难度较低，更容易调动他们的积极性。
花球啦啦操作为一项适合普通学生的操类项目，在高校中更加容易开展。
在学习啦啦操的过程中不仅能够锻炼学生的身体，更加能够使学生意识到团队协作的重要性，培养他们的集体主义精神。
在本校开展啦啦操项目，不仅可以使学生了解接触该项目，更加可以使部分学生参与到啦啦操的竞赛中来，体验竞技运动项目的魅力。
在今后本校师生的学习生活中，同样可以开展校级的啦啦操竞赛与表演，展现啦啦操的魅力与精神文化。
2、教学对象与学情分析这是一堂90分钟的课，教学对象是选修啦啦操课的普通大学二年级学生。
在之前的啦啦操课上，学生已经掌握了28个啦啦操手位，还有4个手位没有学，在此基础上我们将先稍作复习，再进行新授内容的练习。
前几次课中虽然已经接触过层次动作，但是没有进行过创编，将层次动作创编放入本次课中，使学生能够深入理解啦啦操的团队协作力。
3、教材分析与教学重难点：本次课的内容选自高等教育出版社《啦啦操运动（第二版）》，第五章第二节的内容，花球啦啦操上肢动作主要由啦啦操特有的32个基本手位以任意形式组合而成。
因此，要先学会32个基本手位，为之后的花球啦啦操舞蹈动作的学习打下坚实的基础。
啦啦操说课稿
啦啦操说课稿work Information Technology Company.2020YEAR啦啦操说课稿各位评委、老师，大家早上好！首先非常感谢大家百忙之中来指导我的课。
谢谢！（鞠躬）今天我说课的题目是“啦啦操”。
接下来我将从以下几个方面来说说本次课。
一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，“以学生为主体，以新课标为依据”，通过多种方式教学，激发学生对啦啦操的兴趣，让学生的身体协调性、节奏感、灵敏以及审美等在参与身体的练习中得到发展。
通过互助教学，分组探究学习及展示和多种评价等方式，增强团队凝聚力，为学生树立自信心，提高其合作意识。
二、学情和教材分析：小学五年级的学生在体育运动中尤其韵律操类项目常表现出害羞不爱动的特点，尤其我们学校的学生，属于城乡接壤的农民工子弟，大部分同学从很小接触音乐、舞蹈比较少，韵律感不是很强，但他们的模仿能力强，对新鲜事物充满者热情，而“啦啦操”动感且具有活力，也属于水平三的教学内容，符合大纲要求，能充分调动同学们的积极性，同时可以释放同学们的激情，增强其自信心，展现活力。
啦啦操作为新兴的体育项目在中学和高校开展比较活跃，但在小学却很少，选择啦啦操，对我也是一种尝试和挑战，我点操场小，体育设施少，而啦啦操不受这些限制，更能通过学习啦啦操来提升同学们的审美，让同学们在学练过程中，发现美，感受美，体验美，展现美。
所以本次课我选择啦啦操作为教学内容。
（根据教材和学情分析我制定了以下三个教学目标）三、教学目标：认知目标：通过初步学习啦啦操运动，引导学生了解新兴的体育运动项目，初步培养学生对啦啦操这项运动的兴趣，建立正确的认识。
技能目标：通过各种学练，使90%的学生掌握啦啦操的基本组合动作，使其在力量、速度、灵敏、协调、审美等方面得到锻炼和提高。
情感目标：通过自主合作探究等环节，培养学生的组织纪律性和团队协作、友好竞争意识，以及学生的自主创造能力，展现小学生活力四射、积极向上的精神风貌。
啦啦操说课稿
啦啦操说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是《花球啦啦操》。
我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、教学评价、教学课程的资源利用与开发和教学反思七个方面展开说课。
首先说教材，根据《体育与健康》课程标准的划分，花球啦啦操属于小学体育与健康课程水平三（5-6年级）的教学内容。
这是结合本校实际及学生运动能力创编的一套花球啦啦操，这节课的主要内容是创编花球啦啦操四个组合的组合一教学，以及学生奔跑能力的练习。
通过本节课学习，锻炼学生的韵律感及身体的协调配合能力，激发学生对体育运动的兴趣，培养学生团结协作的精神，为终身体育打下良好的基础。
根据《体育与健康课程标准》的指导思想，促进学生健康成长的基本理念，制定了本节课的三维教学目标：知识与技能目标：通过学习花球啦啦操，学生能够初步掌握正确的动作方法，基本掌握运动项目的技术动作组合，培养学生的节奏感和协调性。
过程与方法目标：通过教师讲解示范和分组练习，培养学生的观察和模仿能力，感受多种体育活动和比赛的乐趣，提高学生的灵敏性，塑造良好的体型和身体姿态，激发学生的运动兴趣。
情感态度与价值观目标：在教师的引导下，学生在练习中体验快乐运动、健康生活的乐趣，形成合作意识与能力，培养学生克服困难、团结协作的精神，具有良好的体育道德。
基于以上对教学目标的分析，本节课的重点是花球啦啦操动作的准确性及学生节奏感的培养，难点是在音乐伴奏下动作的连贯性和身体的协调性。
根据体育与健康的课程标准，以学生发展为中心，突出学生的主体地位，提倡将课堂交给学生，接下来对学生的基本情况进行分析。
五年级学生具有一定的运动技能，也有自己喜好的运动项目，求知欲望和好奇心都有所增强，有较强的观察模仿能力。
但对专业的技术知识了解较少，运动技术不够完善，运动能力参差不齐。
教师应积极引导，区别对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人人参与其中，人人都有“成就感”，并重点培养学生的韵律感和身体的协调能力，同时引导学生形成良好的体育道德意识，培养学生坚强的意志品质。
啦啦操说课稿
啦啦操说课稿一、说教材（一）作用与地位啦啦操作为一项集体育、艺术、娱乐于一体的运动，在我国中小学体育课程中占据着重要的地位。
它不仅能锻炼学生的身体素质，提高团队合作意识，还能培养学生的艺术素养和创新能力。
本节课的啦啦操教学内容，旨在让学生在学习过程中体验运动的乐趣，增强体质，同时为学校的体育文化活动储备人才。
（二）主要内容1. 啦啦操的基本步伐和手臂动作；2. 啦啦操的组合动作；3. 啦啦操的队形变化；4. 啦啦操的音乐和节奏感。
二、说教学目标（一）知识与技能1. 让学生掌握啦啦操的基本步伐、手臂动作和组合动作；2. 让学生学会啦啦操的队形变化，提高团队协作能力；3. 培养学生的音乐节奏感和表现力。
（二）过程与方法1. 通过教师示范、学生模仿、分组练习等方式，让学生掌握啦啦操的基本技能；2. 通过团队合作，培养学生的协作能力和集体荣誉感；3. 通过音乐欣赏和节奏训练，提高学生的音乐素养。
（三）情感态度与价值观1. 培养学生对啦啦操运动的兴趣，激发学生积极参与体育活动的热情；2. 培养学生团结互助、积极向上的精神风貌；3. 增强学生的自信心和表现力，促进学生全面发展。
三、说教学重难点（一）重点1. 啦啦操的基本步伐和手臂动作；2. 啦啦操的组合动作和队形变化；3. 音乐节奏感的培养。
（二）难点1. 啦啦操动作的连贯性和力度；2. 队形变化的协调性和创意；3. 音乐节奏感的把握。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将以问题启发的方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
例如，在教授啦啦操的基本步伐时，我会提问：“大家觉得这个步伐像什么？它有什么特别的地方？”通过这样的问题，让学生在思考中加深对动作的理解和记忆。
（二）问答法在讲解啦啦操动作要领时，我会采用问答法，鼓励学生主动提问，及时解答他们的疑惑。
同时，我还会请学生回答问题，检验他们对知识点的掌握程度。
这种互动式的教学方法有助于提高学生的参与度和注意力。
啦啦操说课1
啦啦操说课1《啦啦操》教学设计1一、指导思想本课在新课标的理念下，满怀着“对我们的学生充满希望”的教育信念，积极探寻真正促进学生身心健康的体育教学模式，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。
所以我选择啦啦操为主授教材。
二、教材分析啦啦操也称表演型健美操，其本身代表热情、活力、张扬、时尚，在世界的许多盛大赛事，都有啦啦操的风采展示。
同时，它也逐渐成为一种展现自我，实现健身的一种潮流。
大众啦啦操动作比较简单，大众化，实施起来比较容易，当然，最重要的是啦啦操能培养学生团结协作、奋发向上、自信热情，朝气蓬勃的精神力量。
从而提高学生的综合职业素养，为进入职场做好准备。
所以啦啦操是现代中学生尤其是女生所喜爱的一项运动，在实际教学中，有他特有的意义和价值。
｛本节课是中等职业学校《体育与健康》教材第四章《形体健美与健美操》第三节１０学时单元计划中的第三次课，是一节新授课。
｝在单元教学计划中起着加深啦啦操基础知识理解，作用，为接下来较难组合动作的学习做好铺垫。
本节课的青春活力，朝气蓬勃和热情似火。
三、学情分析：本次课的教学对象为高职二年级的学生，所学专业为旅游管理，基本是女生，她们的身体素质和外形特征相对较好。
从生理上讲高中女生正处于青春期，个性张扬、表现自我的欲恰是一项符合高中女生需求的运动项目。
因为它不仅有动感欢快的音乐背景，而且其追求人体健与美的运动特点，可以满足高中女生向往美，追求美的心理需求。
所以学生在平时的练习过程中积极性就比较高，再加上是高二的学生，经过上一学年健美操的学习，已经具备了一定的身体基础。
四、教学目标，教学重点和难点：结合我对教材的分析及学生的实际情况，我把本次课的教学目标设置为：认知目标：在以往对啦啦操知识了解的基础之上，整体感知组合动作，并有兴趣学习第一个组合动作。
技能目标：80%以上的学生能够掌握第一个组合动作的做法和动作要领，并初步体会动作的特点。
情感目标：学生精神饱满，积极参与练习，并对其产生兴趣，有继续学习的渴望，充分展示中学生的青春活力、朝气蓬勃和热情似火。
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啦啦操创编说课稿
啦啦操创编说课稿
一、指导思想
以体育与健康课程目标为依据，结合学校的教学特点与学生实际，构建以“健康第一”为指导思想的体育、舞蹈教学模式，使学生在动感的音乐、健美的动作组合中体验锻炼的乐趣，感受同学间的相互合作，并培养学生的想象力、表现力和创新合作精神，激发其主动参与的意识，使学生身心得到全面发展，
二、教学内容
啦啦操基本步伐学习与创编：交叉步V字步
三、学情分析
教学对象是七年级学生，他们正处于生长发育期，他们活泼好动，喜欢做游戏,而且善于思考，同学间合作、竞争意识强。
四、教材分析
本堂课在学习基本动作上，加入学生自行改编套路的练习，发展学生的自主创新能力，激发学生对健美操的兴趣。
五、教学目标
1．认知目标：培养学生积极参与健美操锻炼的态度与兴趣。
2、技能目标：增强学生体质、锻炼学生的灵活性、协调性、发展学生的灵。