啦啦操说课稿
啦啦操说课1
《啦啦操》教学设计1一、指导思想本课在新课标的理念下，满怀着“对我们的学生充满希望”的教育信念，积极探寻真正促进学生身心健康的体育教学模式，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。
所以我选择啦啦操为主授教材。
二、教材分析啦啦操也称表演型健美操，其本身代表热情、活力、张扬、时尚，在世界的许多盛大赛事，都有啦啦操的风采展示。
同时，它也逐渐成为一种展现自我，实现健身的一种潮流。
大众啦啦操动作比较简单，大众化，实施起来比较容易，当然，最重要的是啦啦操能培养学生团结协作、奋发向上、自信热情，朝气蓬勃的精神力量。
从而提高学生的综合职业素养，为进入职场做好准备。
所以啦啦操是现代中学生尤其是女生所喜爱的一项运动，在实际教学中，有他特有的意义和价值。
｛本节课是中等职业学校《体育与健康》教材第四章《形体健美与健美操》第三节１０学时单元计划中的第三次课，是一节新授课。
｝在单元教学计划中起着加深啦啦操基础知识理解，作用，为接下来较难组合动作的学习做好铺垫。
本节课的青春活力，朝气蓬勃和热情似火。
三、学情分析：本次课的教学对象为高职二年级的学生，所学专业为旅游管理，基本是女生，她们的身体素质和外形特征相对较好。
从生理上讲高中女生正处于青春期，个性张扬、表现自我的欲恰是一项符合高中女生需求的运动项目。
因为它不仅有动感欢快的音乐背景，而且其追求人体健与美的运动特点，可以满足高中女生向往美，追求美的心理需求。
所以学生在平时的练习过程中积极性就比较高，再加上是高二的学生，经过上一学年健美操的学习，已经具备了一定的身体基础。
四、教学目标，教学重点和难点：结合我对教材的分析及学生的实际情况，我把本次课的教学目标设置为：认知目标：在以往对啦啦操知识了解的基础之上，整体感知组合动作，并有兴趣学习第一个组合动作。
技能目标：80%以上的学生能够掌握第一个组合动作的做法和动作要领，并初步体会动作的特点。
情感目标：学生精神饱满，积极参与练习，并对其产生兴趣，有继续学习的渴望，充分展示中学生的青春活力、朝气蓬勃和热情似火。
啦啦操教案(
啦啦操教案(一、教学内容本节课我们将学习啦啦操的基本动作与组合。
教学内容依据教材《学校体育课程标准》中的“健美操与啦啦操”章节，具体包括啦啦操的基本手位、步伐以及简单的组合动作。
二、教学目标1. 让学生掌握啦啦操的基本手位和步伐，形成正确的动作技术。
2. 培养学生的团队协作能力和节奏感。
3. 提高学生的自信心和表现力，培养积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点重点：啦啦操的基本手位、步伐及组合动作。
难点：动作的连贯性、协调性和表现力。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、扩音设备、镜子、把杆。
学具：运动服装、运动鞋、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段啦啦操表演视频，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍啦啦操的起源和发展，以及其在体育竞技中的作用。
2. 基本技术学习（15分钟）教师示范并讲解啦啦操的基本手位和步伐。
学生跟随教师一起练习，注意动作的准确性。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个简单的啦啦操组合动作进行讲解和示范。
学生分组练习，相互纠正动作，提高动作质量。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主进行啦啦操组合动作练习，教师巡回指导。
播放音乐，让学生在音乐的伴奏下进行动作练习，提高节奏感。
5. 团队协作练习（10分钟）学生分组进行团队协作练习，共同完成一段啦啦操表演。
教师评价各组的表演，给予鼓励和建议。
学生展示学习成果，相互鼓励，共同进步。
六、板书设计1. 啦啦操基本手位及步伐示意图。
2. 啦啦操组合动作步骤。
3. 注意事项及动作要领。
七、作业设计1. 作业题目：学习并熟练掌握啦啦操基本手位、步伐及组合动作。
答案：见教材《学校体育课程标准》中的相关内容。
2. 作业题目：拍摄一段自己的啦啦操表演视频，注意动作的连贯性和表现力。
答案：提交视频作业，教师在线评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外啦啦操比赛，锻炼自己的技能和团队协作能力。
啦啦操说课稿
《啦啦操》动作组合素质拓展教学设计2一、指导思想本课在新课标的理念下，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，在发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，尊重学生的个性发展，满足他们的兴趣和潜能开发需要，引导学生积极运用自主、探究和合作等学习方法，增强学生主动参与教学过程的积极性，提高应用知识、技能的能力。
二、教材分析本节课是中等职业学校《体育与健康》教材第七章《形体健美与健美操》部分，主要参考教材为《花球啦啦操教程》共计8次课单元计划中的第二次课，是一节新授课，在单元教学计划中起着承上启下的作用。
这套花球啦啦操共计24个八拍动作，本节课学习第一至第四个八拍动作，在此基础上引导学生运用所学动作进行自主创编队形变换，以巩固所学知识，提高动作质量的作用，为接下来较难组合动作的学习做好铺垫。
三、学情分析：本次课的教学对象为高职二年级的学生，所学专业为旅游管理，基本是女生，她们的身体素质和外形特征相对较好。
大多数学生在一年级已经接触过啦啦操运动，对啦啦操有一定的了解，班里有10名学生是校舞蹈社团的成员，有6名学生是校啦啦操社团的成员。
从生理上讲高中女生正处于青春期，个性张扬，表现自我的欲望较强，渴望了解和接触美，追求美的心理需求。
所以她们在练习的时候兴趣比较高，接受能力比较强。
但是注意力持续时间不长，兴趣点比较容易转移。
这是学生的实际情况！四、教学目标，教学重点和难点：结合我对教材的分析及学生的实际情况，我把本次课的教学目标设置为：认知目标：学生对啦啦操运动已经有了一定的认识，能积极主动参与练习，并对其产生兴趣。
技能目标：90%以上的学生能够掌握第一个组合动作的做法和动作要领，并初步体会动作的技术特点；掌握手臂举哑铃练习动作要点。
情感目标：学生身心愉悦，相互之间交流合作，增进友谊，培养学生朝气蓬勃与乐观向上的态度，充满活力、积极进取的精神。
教学重点和难点：教学重点：动作的做法和动作要领教学难点：动作协调到位五、教学方法、学生学法：在教学中，遵循人体心理变化规律、动作技能形成规律。
啦啦操教案8
啦啦操教案8《啦啦操教案 8》一、教学目标让学生了解啦啦操的基本知识和动作。
培养学生的节奏感和协调性。
提高学生的身体素质和运动能力。
培养学生的团队合作精神和表现力。
二、教学重难点教学重点：啦啦操的基本动作和节奏感的培养。
教学难点：啦啦操的表现力和团队合作精神的培养。
三、教学方法讲授法：讲解啦啦操的基本知识和动作要领。
演示法：教师示范啦啦操的基本动作和节奏感。
练习法：学生进行啦啦操的基本动作和节奏感的练习。
比赛法：学生进行啦啦操的比赛，提高学生的表现力和团队合作精神。
四、教学过程导入新课教师通过播放啦啦操的视频，引起学生的兴趣和注意力。
教师提问：“同学们，你们喜欢啦啦操吗？”学生回答：“喜欢。
”教师：“那么，你们知道啦啦操的基本知识和动作吗？”学生回答：“不知道。
”教师：“今天，我们就来学习啦啦操的基本知识和动作。
”讲授新课教师讲解啦啦操的基本知识和动作要领。
啦啦操的基本知识：啦啦操是一项体育运动，它起源于美国，是一种充满活力和激情的舞蹈。
啦啦操的动作包括手位、步伐、跳跃、旋转等，它需要运动员具备良好的节奏感、协调性和表现力。
啦啦操的动作要领：啦啦操的动作要领包括身体的姿势、手臂的动作、腿部的动作等。
身体的姿势要保持正直，手臂的动作要自然流畅，腿部的动作要有力。
演示法教师示范啦啦操的基本动作和节奏感。
教师示范啦啦操的手位、步伐、跳跃、旋转等基本动作，并讲解每个动作的要领和注意事项。
教师示范啦啦操的节奏感，让学生感受啦啦操的节奏和韵律。
1. 2. 3. 4. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦ ◦练习法学生进行啦啦操的基本动作和节奏感的练习。
学生分成小组，每组 4-6 人，进行啦啦操的基本动作和节奏感的练习。
教师在学生练习过程中，进行巡视和指导，及时纠正学生的错误动作和节奏感。
比赛法学生进行啦啦操的比赛，提高学生的表现力和团队合作精神。
学生分成小组，每组 4-6 人，进行啦啦操的比赛。
啦啦操说课稿
尊敬的各位评委老师，上午好！今天我说课的内容是花球啦啦操基本手位及花球啦啦操基本手位层次创编，本节体育课的性质，是一堂实践综合课。
下面我从教学指导思想、教学对象、教材分析与教学重难点、教学内容与方法几个方面对本课时的教学进行阐述。
1、教学指导思想学校体育以学生的身心健康发展为最高原则，掌握运动技能，以此促进学生的身心健康发展。
2015 年 3 月，全国两会期间，“一校一球一操”的模式被提上日程，获得前所未有的关注。
全国各大高校的体育教学以此为契机，结合全国啦啦操第一个五年规划的实施，全面建立并启动《全国“一校一球一操”行动方案》。
啦啦操教学更能够配合创新型国家的基本战略，锻炼学生们的创造力与凝聚力。
结合本校校情来看，本校女生人数较多，而操类项目对于女生来说难度较低，更容易调动他们的积极性。
花球啦啦操作为一项适合普通学生的操类项目，在高校中更加容易开展。
在学习啦啦操的过程中不仅能够锻炼学生的身体，更加能够使学生意识到团队协作的重要性，培养他们的集体主义精神。
在本校开展啦啦操项目，不仅可以使学生了解接触该项目，更加可以使部分学生参与到啦啦操的竞赛中来，体验竞技运动项目的魅力。
在今后本校师生的学习生活中，同样可以开展校级的啦啦操竞赛与表演，展现啦啦操的魅力与精神文化。
2、教学对象与学情分析这是一堂90分钟的课，教学对象是选修啦啦操课的普通大学二年级学生。
在之前的啦啦操课上，学生已经掌握了28个啦啦操手位，还有4个手位没有学，在此基础上我们将先稍作复习，再进行新授内容的练习。
前几次课中虽然已经接触过层次动作，但是没有进行过创编，将层次动作创编放入本次课中，使学生能够深入理解啦啦操的团队协作力。
3、教材分析与教学重难点：本次课的内容选自高等教育出版社《啦啦操运动（第二版）》，第五章第二节的内容，花球啦啦操上肢动作主要由啦啦操特有的32个基本手位以任意形式组合而成。
因此，要先学会32个基本手位，为之后的花球啦啦操舞蹈动作的学习打下坚实的基础。
啦啦操说课稿
啦啦操说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是《花球啦啦操》。
我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、教学评价、教学课程的资源利用与开发和教学反思七个方面展开说课。
首先说教材，根据《体育与健康》课程标准的划分，花球啦啦操属于小学体育与健康课程水平三（5-6年级）的教学内容。
这是结合本校实际及学生运动能力创编的一套花球啦啦操，这节课的主要内容是创编花球啦啦操四个组合的组合一教学，以及学生奔跑能力的练习。
通过本节课学习，锻炼学生的韵律感及身体的协调配合能力，激发学生对体育运动的兴趣，培养学生团结协作的精神，为终身体育打下良好的基础。
根据《体育与健康课程标准》的指导思想，促进学生健康成长的基本理念，制定了本节课的三维教学目标：知识与技能目标：通过学习花球啦啦操，学生能够初步掌握正确的动作方法，基本掌握运动项目的技术动作组合，培养学生的节奏感和协调性。
过程与方法目标：通过教师讲解示范和分组练习，培养学生的观察和模仿能力，感受多种体育活动和比赛的乐趣，提高学生的灵敏性，塑造良好的体型和身体姿态，激发学生的运动兴趣。
情感态度与价值观目标：在教师的引导下，学生在练习中体验快乐运动、健康生活的乐趣，形成合作意识与能力，培养学生克服困难、团结协作的精神，具有良好的体育道德。
基于以上对教学目标的分析，本节课的重点是花球啦啦操动作的准确性及学生节奏感的培养，难点是在音乐伴奏下动作的连贯性和身体的协调性。
根据体育与健康的课程标准，以学生发展为中心，突出学生的主体地位，提倡将课堂交给学生，接下来对学生的基本情况进行分析。
五年级学生具有一定的运动技能，也有自己喜好的运动项目，求知欲望和好奇心都有所增强，有较强的观察模仿能力。
但对专业的技术知识了解较少，运动技术不够完善，运动能力参差不齐。
教师应积极引导，区别对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人人参与其中，人人都有“成就感”，并重点培养学生的韵律感和身体的协调能力，同时引导学生形成良好的体育道德意识，培养学生坚强的意志品质。
啦啦操说课稿
啦啦操说课稿一、说教材（一）作用与地位啦啦操作为一项集体育、艺术、娱乐于一体的运动，在我国中小学体育课程中占据着重要的地位。
它不仅能锻炼学生的身体素质，提高团队合作意识，还能培养学生的艺术素养和创新能力。
本节课的啦啦操教学内容，旨在让学生在学习过程中体验运动的乐趣，增强体质，同时为学校的体育文化活动储备人才。
（二）主要内容1. 啦啦操的基本步伐和手臂动作；2. 啦啦操的组合动作；3. 啦啦操的队形变化；4. 啦啦操的音乐和节奏感。
二、说教学目标（一）知识与技能1. 让学生掌握啦啦操的基本步伐、手臂动作和组合动作；2. 让学生学会啦啦操的队形变化，提高团队协作能力；3. 培养学生的音乐节奏感和表现力。
（二）过程与方法1. 通过教师示范、学生模仿、分组练习等方式，让学生掌握啦啦操的基本技能；2. 通过团队合作，培养学生的协作能力和集体荣誉感；3. 通过音乐欣赏和节奏训练，提高学生的音乐素养。
（三）情感态度与价值观1. 培养学生对啦啦操运动的兴趣，激发学生积极参与体育活动的热情；2. 培养学生团结互助、积极向上的精神风貌；3. 增强学生的自信心和表现力，促进学生全面发展。
三、说教学重难点（一）重点1. 啦啦操的基本步伐和手臂动作；2. 啦啦操的组合动作和队形变化；3. 音乐节奏感的培养。
（二）难点1. 啦啦操动作的连贯性和力度；2. 队形变化的协调性和创意；3. 音乐节奏感的把握。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将以问题启发的方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
例如，在教授啦啦操的基本步伐时，我会提问：“大家觉得这个步伐像什么？它有什么特别的地方？”通过这样的问题，让学生在思考中加深对动作的理解和记忆。
（二）问答法在讲解啦啦操动作要领时，我会采用问答法，鼓励学生主动提问，及时解答他们的疑惑。
同时，我还会请学生回答问题，检验他们对知识点的掌握程度。
这种互动式的教学方法有助于提高学生的参与度和注意力。
啦啦操说课稿
啦啦操说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是啦啦操。
一、教学内容啦啦操是一项充满活力和激情的体育运动，它融合了舞蹈、体操、技巧等多种元素，具有极高的观赏性和参与性。
本次课程主要教授啦啦操的基本动作、组合动作以及简单的团队协作。
二、教学目标1、知识与技能目标通过本次课程的学习，学生能够了解啦啦操的基本知识和特点，掌握啦啦操的基本动作和组合动作，具备一定的啦啦操表演能力。
2、过程与方法目标在教学过程中，通过教师的示范、讲解和学生的练习、模仿，培养学生的观察能力、模仿能力和协调能力。
同时，通过小组合作练习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对啦啦操的兴趣和热爱，培养学生的自信心和表现力，让学生在啦啦操的学习中体验到运动的快乐和成功的喜悦，促进学生身心健康发展。
三、教学重难点1、教学重点啦啦操的基本动作和组合动作的规范与准确，包括手位、步伐、跳跃等。
2、教学难点如何让学生在掌握基本动作的基础上，展现出啦啦操的活力和激情，以及如何培养学生的团队协作能力和表现力。
四、教学方法1、示范法教师通过准确、优美的示范，让学生直观地了解啦啦操的动作要领和表现风格。
2、讲解法在示范的同时，教师对动作的名称、要领、要求进行详细的讲解，帮助学生理解和掌握动作。
3、练习法学生通过反复的练习，巩固和提高啦啦操的动作技能。
练习形式包括个人练习、小组练习和集体练习。
4、纠错法在学生练习过程中，教师及时发现并纠正学生的错误动作，帮助学生改进和提高。
5、比赛法通过组织小组或个人的啦啦操比赛，激发学生的竞争意识和团队荣誉感，提高学生的表现力和自信心。
五、教学过程1、开始部分（3 分钟）课堂常规：集合整队、师生问好、检查人数和服装、安排见习生、宣布本节课的教学内容和目标。
2、准备部分（7 分钟）（1）慢跑 400 米（2）关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。
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尊敬的各位评委老师，上午好！
今天我说课的内容是花球啦啦操基本手位及花球啦啦操基本手位层次创编，本节体育课的性质，是一堂实践综合课。
下面我从教学指导思想、教学对象、教材分析与教学重难点、教学内容与方法几个方面对本课时的教学进行阐述。
1、教学指导思想
学校体育以学生的身心健康发展为最高原则，掌握运动技能，以此促进学生的身心健康发展。
2015 年 3 月，全国两会期间，“一校一球一操”的模式被提上日程，获得前所未有的关注。
全国各大高校的体育教学以此为契机，结合全国啦啦操第一个五年规划的实施，全面建立并启动《全国“一校一球一操”行动方案》。
啦啦操教学更能够配合创新型国家的基本战略，锻炼学生们的创造力与凝聚力。
结合本校校情来看，本校女生人数较多，而操类项目对于女生来说难度较低，更容易调动他们的积极性。
花球啦啦操作为一项适合普通学生的操类项目，在高校中更加容易开展。
在学习啦啦操的过程中不仅能够锻炼学生的身体，更加能够使学生意识到团队协作的重要性，培养他们的集体主义精神。
在本校开展啦啦操项目，不仅可以使学生了解接触该项目，更加可以使部分学生参与到啦啦操的竞赛中来，体验竞技运动项目的魅力。
在今后本校师生的学习生活中，同样可以开展校级的啦啦操竞赛与表演，展现啦啦操的魅力与精神文化。
2、教学对象与学情分析
这是一堂90分钟的课，教学对象是选修啦啦操课的普通大学二年级学生。
在之前的啦啦操课上，学生已经掌握了28个啦啦操手位，还有4个手位没有学，在此基础上我们将先稍作复习，再进行新授内容的练习。
前几次课中虽然已经接触过层次动作，但是没有进行过创编，将层次动作创编放入本次课中，使学生能够深入理解啦啦操的团队协作力。
3、教材分析与教学重难点：
本次课的内容选自高等教育出版社《啦啦操运动（第二版）》，第五章第二节的内容，花球啦啦操上肢动作主要由啦啦操特有的32个基本手位以任意形式组合而成。
因此，要先学会32个基本手位，为之后的花球啦啦操舞蹈动作的学习打下坚实的基础。
本次课的教学重点是花球啦啦操基本手位的手臂手型，掌握动作方法。
层次动作创编的规律与技巧。
教学难点：手臂发力的速度以及手臂的制动，基本手位在层次动作创编中的运用。
4、教学内容与方法
准备部分
一、四列横队队形集合，课代表由整队，师生问好，教师安排见习生。
宣布课的内容。
（3分钟）
二、以有氧舞蹈形式进行热身，主要是四个八拍动作，运用倒金字塔法进行带操。
（5分钟）
1) step touch
2) leg curl
3) step knee；
4) V step；
5) easy walk；
（带上口令，示范一下一个八拍动作）
教学目的：
充分活动开各主要关节和肌肉，防止受伤；为学习技术动作创造更好的身体条件。
基本部分
一、已学过的花球啦啦操基本手位复习（5分钟）
根据音乐节奏复习之前掌握的花球啦啦操基本手位，每个动作两个八拍。
教师在前以口令提醒动作，必要时以掌声做节奏提醒。
二、花球啦啦操基本手位学习（35分钟）
①调整学生队形，（做手势）教师站中间，学生站两边。
教师说明今天要学
习的动作名称：花球啦啦操基本手位。
然后做四个手位示范，这样做的理由是根据心理学家班杜拉的观察学习理论，运动技术在学习初期，学生是通过视觉的观察与模仿来建立动作表象与动作概念的。
所以，在示范与讲解时，更加注重动作的重点与关键环节（整体方向结构与顺序）。
讲解步骤：
（1）、强调手臂的发力与暂停的位置，对于手臂的要求：六个字，三个词（快速、制动、最短）。
（2）、强调上肢动作的基本要求：以肩关节为固定点，手臂快速摆动至相应基本手位及时制动，保持躯干稳定。
辅助练习：
第1步：（边示范、边喊口令徒手练习。
），约16个八拍，熟练后，基本定型，再行进间一步一动练习，练习次数为8个八拍。
第2步：用重复练习法，做基本手位控制练习（四个八拍一换）。
两脚与肩同宽开立或并腿直立，收臀、收腹；手臂快速摆动至基本手位，以肩关节为固定点，保持躯干稳定。
第3步：用合作学习法，基本手位练习，两人一组，一人喊节拍，一人做基本手位。
本次课又只是8次教学的第1次，况且学生一般都很着急完整练习，只练徒手或辅助练习，学生会觉得枯燥，所以，用合作教学法，让学生相互喊节拍，提高积极性。
）
教师巡回指导，纠正个别学生明显不规范动作。
选取个别学生做课中展示，反馈上课内容。
三、层次动作创编（30分钟）
（1）教师讲解什么是层次动作，层次动作是多种动作的层叠,即在同一时间完成的两种或两种以上的动作。
花球啦啦操项目中，层次动作多指不同运动员在同一八拍中，做出不同的操化动作。
（2）任选几名同学配合教师完成层次动作示范，即在同一八拍中，学生与教师运用两个手位进行动作展示，教师与学生动作展示顺序相反，形成层次。
（3）学生自行组队，6-8人为一组，进行一个八拍的层次动作创编。
教师巡回指导，指正不规范动作。
锻炼学生的思维创新能力，加深对层次动作的认识。
（4）任意选取两组同学上前进行创编展示，教师做点评，进行课堂反馈。
四、素质练习（7分钟）
一、俯卧撑15个一组*2组（锻炼学生上肢力量）
二、三叉，肩胸柔韧练习（放松学生韧带，舒展四肢）
结束部分（5分钟）
做拍手，拍臂，拍腿，抖臂，抖腿放松操，一边做一边说肌肉名称。
集合整队，总结本课内容与完成情况，宣布下课。
5、通过教学程序拟达到以下目标：
5.1参与目标：新课程理念要求，要求100%的学生参与到运动学习中来。
5.2技能目标：约80%的学生能初步掌握与体会动作；70%的同学能基本掌握四个基本手位。
5.3情感目标：本次课，通过双人徒手操、明星图片给予新鲜感，调节学生的情绪，刺激学生的情感，克服生理和心理极限，锻炼战胜困难的意志品质。
整堂课负荷强度由低到高，因为有什么内容，什么顺序，所以心率控制在110-130次/分。
练习密度约40%。