2017级英语专业学生晨读实施方案
英语晨读活动策划书[优秀范文五篇][修改版]
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第一篇：英语晨读活动策划书英语晨读活动策划书英语晨读活动策划书为了激发我学部学生对学习的积极性，提高学生的英语水平(日常表达能力等)，变传统的被动学习为主动学习，同时为学部营造一个刻苦学习的校园文化氛围，我学部特从本期起开展英语晨读活动。
培养新一代学生健康生活模式和积极向上的心态，让晨读造就成功1. 宣传：海报张贴在学部多个宣传栏，增强晨读火热气氛，号召学生参加晨读。
2、组建晨读队：由辅导员本周日晚自习在班上宣传，收集晨读人数等方式进行组建。
3、向学部申请所需晨读教室和告知此晨读以后需用到的地方(如三教前塑像广场)。
4、向英语老师咨询，科学地制定每星期较为详细、系统的学习计划，有计划的进行晨读。
5、部门编制晨读材料，做好晨读材料印制工作(按人数定制数量)。
材料内容：cET-4、cET-6的词汇文和作文《英语晨读365》星火的《晨读英语美文100篇》疯狂英语晨读资料大一、大二英语课本等6、建立晨读qq群，方便有关晨读事宜的通知和英语学习交流。
1、下周一早上开始晨读，所以学生会成员和大二晨读者。
2、学生会每日安排人签到。
3、周一、周三，疯狂晨读英语词汇、美文美句、课本文章。
4、周二、周四，英语对话交流、答辩(可以是本人随机的生活对话，或是从上﹑课本获得的主题后而展开的对话)。
5、周五，英文短文朗读PK、背诵PK(比赛课文内容统一，同一时间内，以准确度和篇幅的大小分胜负)。
6、每月最后一天的晨读举行晨读总结大会，对优秀者进行表彰。
7、英语联谊表演(主要内容：英语小品，二人朗诵，剧本角色表演等)8、英语名人演说模仿秀(选取一些外国较容易理解的段话)注：3—6为常规活动，7-8为特定项目(月末或期末举行)9、宣传部拍摄晨读活动的宣传及活动开展的照片，存档。
10、宣传部将晨读情况录成视频，在学部的络渠道上进行宣传。
第二篇：英语晨读活动策划书英语晨读活动策划书2008级2班罗洪丽一、活动背景当今社会，英语已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言，国家英语四、六级考试也即将开始。
外国语学院晨读方案(1)
外国语学院晨读方案
“一年之计在与春，一日之计在与晨”，为了帮助同学们充分利用好早晨这段黄金时间，培养学生良好的学习习惯，激发学习兴趣，提高同学们的学习能力和学习成绩。
特制定出以下晨读规程，以帮助各位同学合理规范大学学习生活。
一、出勤
1、体育部部长定期督查，部员做好相关奖惩记录，保证晨读顺利进行。
2、晨读请假者需与体育部部长请假，是否给假应视情况而定。
注有重大病情并能出示相关证明材料者不扣分。
有其它重要事宜，出示假条或获得辅导员及主席团批准者不扣分。
二、晨读要求
1.参与人员：大一大二全体同学
2.时间：早晨6：45至7：15
3.地点：网球场
4.晨读内容：国贸班晨读内容为大学外语综合教程课文
英语班晨读内容为英语专业阅读课文章
5.考核方式：1.同学提前两分钟到场地，每天6：43由体育部点名
考核，6：45准时开始晨读
2.以班级为一个单位进行晨读
3.每月布置一段背诵部分，抽查同学背诵情况
三、奖惩措施：1.迟到或早退者，扣1分
2.请假一次扣2分
3.请假3次通报批评
4.未请假不参与晨读一次通报批评
5.一学期晨读全部参加且抽查背诵情况合格者加4分
6.以上情况均会计入奖学金评比
7. 体育部干事徇私舞弊经查实双方都按未请假不
参与晨读处理给予通报批评处分
希望大家养成良好的学习习惯，在大学中积累知识，不断充实自己，让学识成为一生的财富！。
大学英语早读课程教案
一、课题大学英语早读课程二、教学目的1. 培养学生良好的英语阅读习惯和自主学习能力。
2. 提高学生的英语听、说、读、写综合运用能力。
3. 增强学生的语感和英语思维。
4. 激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。
三、教学对象大学英语本科一年级学生四、教学课时2课时五、教学重点1. 早读内容的合理选择与安排。
2. 多样化的早读形式。
3. 早读质量的监控与反馈。
六、教学难点1. 如何激发学生的早读兴趣。
2. 如何在早读过程中实现个性化学习。
3. 如何有效地监控早读质量。
七、教学过程第一课时（一）导入新课（5分钟）1. 向学生介绍早读课程的目的和意义。
2. 强调早读对提高英语能力的重要性。
3. 提出早读课程的要求和注意事项。
（二）早读内容选择与安排（15分钟）1. 根据学生的英语水平和兴趣，选择合适的早读材料。
2. 将早读内容分为基础阅读、提高阅读和拓展阅读三个层次。
3. 鼓励学生根据自己的实际情况自主选择早读内容。
（三）早读形式多样化（20分钟）1. 齐读：提高班级读书的整齐度，培养学生的团队精神。
2. 领读：帮助英语困难生进行模仿朗读，提高他们的自信心。
3. 分组读：培养学生的合作意识，提高他们的口语表达能力。
4. 分角色读：提高学生的朗读兴趣，锻炼他们的模仿能力和创新意识。
5. 边表演边读：激发学生的竞争意识，提高他们的英语表达能力。
（四）早读质量监控与反馈（10分钟）1. 教师定期检查学生的早读笔记和作业，了解他们的学习情况。
2. 鼓励学生互相监督、互相学习，共同提高。
3. 定期进行早读效果评估，及时调整教学策略。
第二课时（一）早读效果评估（5分钟）1. 组织学生进行早读效果评估，了解他们的学习成果。
2. 鼓励学生分享自己的学习心得和体会。
（二）早读内容拓展（15分钟）1. 鼓励学生阅读英语新闻、杂志、小说等，拓宽他们的视野。
2. 组织学生进行英语演讲、辩论等活动，提高他们的英语表达能力。
（三）早读总结与反馈（10分钟）1. 总结早读课程的学习成果，肯定学生的进步。
英语晨读工作计划范文模板
英语晨读工作计划范文模板总体目标：提高英语听力和阅读能力，扩充词汇量，培养语感和语言运用能力。
计划内容如下：1. 晨读时间安排：- 每天早晨7:00-7:30进行英语晨读。
- 晨读时间为30分钟，可根据个人情况适当调整。
- 在晨读过程中要专注于学习，不受干扰。
2. 晨读内容选择：- 选择适合自己的英语学习材料。
- 可以选择一些英文小说、学术论文、新闻报道、英语教材等。
- 根据自己的水平和兴趣爱好进行选择，不要选择过于困难或过于简单的材料。
3. 晨读方法和技巧：- 阅读前预测：快速浏览文章，了解大意和结构。
- 阅读中标记：对重点词汇、短语和句子进行标记，加深记忆。
- 阅读后总结：对阅读内容进行总结，提炼关键信息。
- 阅读后复述：用自己的话复述所读内容，检验理解程度。
4. 晨读成果记录：- 每天晨读结束后，记录所读材料、阅读时间和阅读成果。
- 记录方式可以选择笔记本、电子文档、语音记录等。
- 根据记录，及时了解自己的进步和不足，为进一步学习打下基础。
5. 晨读反思和调整：- 每周对晨读效果进行反思和评估。
- 思考晨读过程中的困难和问题，尝试解决方法。
- 根据反思结果，适当调整晨读内容和方法，以获取更好的效果。
6. 晨读成果检测：- 每个月进行一次晨读成果检测。
- 可以进行听力和阅读的测验，评估自己的进步情况。
- 根据检测结果，对晨读计划进行调整，提高学习效果。
7. 晨读休息和放松：- 晨读过程中，注意保持良好的身体姿势和呼吸方式。
- 每天晨读结束后进行适当的伸展运动，放松身心。
- 在晨读之外，注意休息和娱乐，保持心情愉快。
总结：晨读工作计划是提高英语能力的有效方法之一，需要制定合理的计划和目标，并保持坚持和努力，才能取得良好的成果。
希望以上内容对您有所帮助！。
大学生英语晨读的实施策略
大学生英语晨读的实施策略大学生英语晨读的实施策略清晨，校园在初阳的映照下渐渐苏醒，正是大学生们开展英语晨读的最佳时机。
晨读，作为一种增强语言能力的有效途径，既能培养学生的英语语感，又能为一天的学习打下坚实基础。
要实现这一目标，合理的实施策略显得尤为重要。
首先，晨读时间的选择至关重要。
理想的晨读时间应设置在每天早晨的7点到8点之间，这一时段大脑刚刚从休息中恢复过来，思维敏锐，适合进行语言学习。
此外，保持晨读时间的一致性有助于形成规律的学习习惯，使学生逐渐适应并自觉参与晨读。
其次，教材和内容的选择也需要精心安排。
英语晨读的内容应当具有一定的挑战性，但同时又不至于让学生感到过于困难。
精选的材料如经典文学片段、时事新闻或高质量的英语文章，能够提高学生的阅读兴趣和学习动力。
应避免使用过于生涩或冗长的材料，以免造成学习负担。
在晨读实施过程中，教学方法的选择也是关键。
互动性强的晨读方式，如小组讨论、角色扮演和互动问答，能够提升学生的参与感和语言运用能力。
鼓励学生轮流朗读和讨论，不仅可以提高他们的发音和语调，还能加深对阅读材料的理解。
为了确保晨读的有效性，建立反馈机制是必要的。
教师应定期检查学生的晨读效果，提供针对性的指导和建议。
通过课堂上的讨论和测试，教师可以帮助学生发现并改正发音、语法或理解上的问题。
此外，设置晨读成绩奖励或进步表彰，也能激发学生的学习热情。
晨读的环境同样不容忽视。
选择一个安静、舒适的晨读场所，如教室或学习室，能让学生更专注于学习。
保证晨读环境的整洁，减少外界干扰，有助于学生更好地投入学习。
为了让晨读成为一种自觉的习惯，班级或学院的支持也是必不可少的。
通过组织晨读活动，设立晨读打卡系统或开展晨读比赛，能够形成浓厚的学习氛围，激励学生积极参与。
同时，教师应定期与学生沟通，了解他们在晨读过程中遇到的困难，并提供帮助。
晨读的实施需要细致的规划和长期的坚持。
通过优化时间安排、选择适当的学习材料、运用有效的教学方法以及创建良好的学习环境，可以帮助大学生充分发挥晨读的作用，提升英语水平，迎接更高的语言挑战。
大学英语早读课程教案设计
教学目标：1. 培养学生良好的英语阅读习惯，提高阅读速度和理解能力。
2. 通过多样化的阅读形式，激发学生的学习兴趣，增强英语学习的自信心。
3. 锻炼学生的口语表达能力，提高实际运用英语的能力。
4. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
教学对象：大学英语专业一年级学生教学时间：40分钟教学准备：1. 教学课件或教材2. 早读材料：英语文章、诗歌、听力材料等3. 小组活动道具：卡片、计时器等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍早读课程的目的和重要性，强调早读对于提高英语水平的作用。
2. 学生分享自己早读的经验和心得，激发学习兴趣。
二、早读内容安排（20分钟）1. 阅读材料选择：根据学生的英语水平，选择适合的阅读材料，包括英语文章、诗歌、听力材料等。
2. 阅读任务分配：将学生分成若干小组，每组负责阅读一种类型的材料。
3. 阅读方式多样化：- 齐读：提高班级读书的整齐度，培养学生的集体荣誉感。
- 领读：帮助英语困难生进行模仿朗读，提高他们的自信心。
- 分组读：培养学生的合作意识，提高阅读效率。
- 分角色读：提高学生的朗读兴趣，锻炼他们的模仿能力和创新意识。
- 边表演边读：激发学生的竞争意识，提高他们的表演能力。
三、早读质量监控（10分钟）1. 教师巡视各小组，关注学生的阅读情况，及时给予指导和帮助。
2. 学生互评：每组选派一名代表，分享本组阅读成果，其他小组进行评价。
3. 教师总结：对学生的阅读情况进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结早读收获，分享自己的阅读心得。
2. 教师对早读课程进行总结，强调早读的重要性，鼓励学生坚持阅读。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在早读课程中有所收获。
2. 多样化的阅读形式有助于提高学生的阅读兴趣，教师应不断尝试新的教学方法，激发学生的学习热情。
3. 加强早读质量监控，确保学生养成良好的阅读习惯，提高英语水平。
英语学院晨读活动方案策划
英语学院晨读活动方案策划晨读活动是英语学院一项重要的学生教育活动，旨在提高学生的英语听说能力，培养学生良好的阅读习惯，以及增强他们对英语文化的了解。
为了更好地推进晨读活动，我们制定了以下方案。
一、活动目标1. 提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
2. 培养学生良好的阅读习惯和自主学习能力。
3. 增加学生对英语文化的了解和兴趣。
二、活动内容1. 晨读时间：活动每周安排晨读时间，每天早晨7:30-8:00，提前30分钟到校参加活动。
2. 晨读材料：每周准备一份晨读材料，内容涵盖英语文学、新闻、科技、历史等多个领域，材料难度逐渐增加，以适应不同年级学生的需要。
3. 晨读方式：每周轮流由学生担任晨读主持人，主持人负责朗读材料并提问，其他学生积极参与回答问题，进行互动交流。
三、活动安排1. 晨读组织：成立晨读活动组织小组，由英语学院教师担任指导老师，学生干部负责组织和协调具体的活动安排。
2. 晨读主持人培训：在活动开始前，安排晨读主持人培训课程，培养学生的朗读能力和提问能力，同时提供一些互动交流的技巧。
3. 晨读评选：每学期末，评选出优秀晨读主持人、优秀回答者和优秀互动者，并给予一定的奖励和鼓励。
四、活动效果评估1. 学生反馈：定期收集学生对晨读活动的反馈，了解他们的意见和建议，及时调整活动内容和方式。
2. 教师评估：每学期末由活动指导老师进行活动效果评估，根据学生的表现和活动参与情况，给予相应的评价和指导。
通过晨读活动的开展，学生可以每天早晨在轻松愉快的氛围中进行英语学习，增加对英语的兴趣和自信心，提高英语听说能力。
同时，培养良好的阅读习惯和自主学习能力，为学生的终身学习打下坚实的基础。
此外，通过晨读活动，学生还可以增加对英语文化的了解，拓宽视野，提高跨文化交流能力。
为了有效推进晨读活动，我们将继续加强与学生的沟通和互动，不断改进活动内容和方式，以激发学生的学习兴趣和动力。
相信通过晨读活动的开展，英语学院的学生们将在英语学习中取得更好的成果，为未来的学习和发展奠定坚实的基础。
英语早读方案
英语早读方案一、引言在当今社会，英语已经成为了一门世界语言，掌握好英语不仅能够增加个人的竞争力，还能够打开更多的就业机会。
而早读作为一种学习方法，可以有效地提高英语水平。
本文将为大家介绍一种适用于英语早读的方案，帮助读者更好地利用早晨时间提高英语能力。
二、选择合适的学习资料在进行早读之前，我们首先要选择合适的学习资料。
可以从语法、词汇、读写等方面入手。
推荐的学习资料有《牛津高阶英汉双解词典》、《剑桥英语语法》等，这些资料都是经典而权威的，能够帮助读者建立坚实的英语基础。
三、早晨恰当的时间和地点英语早读可以在每天早晨醒来后进行，选择一个恰当的时间和地点。
早晨的时间一般相对宁静，适合进行阅读，而选择一个安静的地方，如阳台、书房等，能够帮助集中注意力。
在选择地点时，最好避免嘈杂的环境，例如厨房或街道，以免影响学习效果。
四、使用多种学习方法早读的目的是提高英语水平，因此可以选择多种学习方法。
阅读英语文章是比较常见的方法，可以选择感兴趣的文章，从中扩大词汇量，并加强阅读理解能力。
另外，听力是提高口语和听力能力的重要环节。
可以选择一些英语电台、播客或者英语原版小说来进行听力练习。
此外，每天背诵一些经典的句子或者短文，也可以提高写作和口语表达的能力。
五、制定合理的学习计划在进行英语早读时，我们需要制定一个合理的学习计划。
可以根据自身的情况，设定每天早上早读的时间，以及所要学习的内容。
可以选择一个主题，每周围绕这个主题进行学习，加深对该主题的了解和理解。
同时，还需要确保学习计划的合理性和可行性，避免过于紧张而导致无法坚持下去。
六、建立反馈机制在早读过程中，我们需要建立起一种反馈机制。
可以定期与他人交流学习中的问题和心得，这有助于互相促进，激发更深入的思考和学习。
另外，我们也可以自己记录学习的过程和收获，形成一份学习笔记。
这样一来，不仅可以总结自己的学习经验，还可以发现问题并及时改进。
七、与其他学习方式结合除了早读之外，我们还可以将其与其他学习方式结合起来。
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2017级英语专业学生“晨读”实施方案
为推动本专业学风建设，培养大学生积极向上、勤奋学习的精神风貌，使之养成良好的学习、生活习惯，帮助同学们顺利通过四、六级的考试。
结合实际情况，特制定以下晨读实施方案：
一、晨读目标:
一年之计在于春，一日之际在于晨。
把握晨读的好时光,将一天中最宝贵的时间用于学习中,以取得事半功倍的效果,使大学生养成持之以恒的学习精神，积极健康的生活习惯，进而营造良好的院风、校风、学风。
二、晨读对象：2017级商务英语专业学生和旅游英语专业学生
三、晨读时间：每周一至周五早上7：20至7：50
四、组织形式：
以班级为单位集中，在晨读时间内各班按照精读老师指定的内容、形式（如演讲，听力训练，口语训练，朗读等）。
五、管理措施：
1、实行签到考勤制度，每天7：30前在学习委员处签到；学习
委员每天下午5点之前将当天考勤情况报辅导员，辅导员老
师每周五对上周各班执行情况进行通报。
通报结果将在群共
享里展示。
2、严格请假制度。
任何人不得无故缺席，有特殊情况者需提前
向辅导员请假，否则按缺课处理。
3、坚持督促检查制度。
学习部考勤人员每天对各班晨读情况进
行检查，值班领导和辅导员对晨读情况进行不定期地巡查。
六、奖励与处罚：
1、学生未按要求无故不参加“晨读”每学期累积3次者，取消
该学年评先评优资格。
“晨读”出勤率未达到90％的班级，
取消该学年先进班级评比资格。
2、期末、年终对晨读活动每天学生出勤率达95%以上的班级进
行表彰奖励。
3、爱护环境，保持环境卫生，严禁乱吐乱扔和损坏公共设施，
对违犯的同学视其情节分别给予口头批评、通报批评直至纪律七．晨读地点及计划：
各班安排的晨读的教室
八．晨读的内容安排：
晨读以“十三五”国家级规划教材-新视野大学英语读写教程二为主，本学期完成8个单元的教学，那么每两周完成一个单元的朗读任务，具体任务安排如下：
周一：对应单元单词、短语听写。
（每单元第一周是学生预习后听写课后单词，第二周是学生单元学习后听写文章的短语，句子。
听写播报由每班的志愿者完成）
周二、周三：文章朗读，特别是重要段落的记忆。
（规划每单元需要背诵的段落，由每班的志愿者带读）
周四：每个班的小组长们检查学生的背诵情况，并将学生背诵情况报告给精读老师，老师将此作为平时成绩之一。
（将班级划分为5-8个小组，确定小组长，组员到小组长这里过关，组长到学习委员这里过关）
周五：读日语、韩语。
基础英语教研室
2018年3月6日
晨读内容安排：
备注：以上安排的段落是学生所要完成任务的最低标准，学生可以根据自己的情况增加背诵的内容，老师将酌情加分。
17级商务英语和旅游英语班级学习委员及带读学生名单：
商英1701班
学习委员：陈志凌
带读成员：陈志凌、杨芳、梁晓燕、彭丹蕾
英语1702班
学习委员：江洁
带读成员江洁陈绮雯李鑫怡张玲玲
商英1704
学习委员:郭芳琳
带读成员:刘思思李惠林志姣刘晴商英1705班
学习委员:余立群
带读学员:李佩妮唐娟江思懿龙丽
英语1706班
学委：陈思汝
带读读员：李宸，黎忆婷，周扬，陈思汝
英语1707班
学委:蒋艳
带读读员：孙彧卓、蔡任飞、尹湘仪、
曾金贵
英语1709
学习委员：严馨
带读人员：刘鑫圆杨海涛胡芷
玥严馨
1710班
学习委员：毛晓军
带读成员：毛晓军，全海英，雷杰杰，戴志文
1711班
学委：彭祎向慧林
带读成员：黄晶晶，任友琳，王薇，贺凌笑
1712班：
学习委员：周苏琼
带读成员：陈涛，伍田，李贵霞
1713班
学习委员：谢敏
带读成员：谢敏，谌奕伶，陈静，李娜
商英1714
学习委员：颜海娟
带读成员：谢波刘超方丽刘雨晴
英语1715班
学习委员：王楣媛
带读成员：汪璇杨卿卿刘群江新荣
商英1716班
学习委员：谢亚
带读成员：谢亚李梦洁彭真王杰
1717班
学习委员：李婉婷
带读成员李婉婷易新宇廖小静蒋超
旅英1701
学习委员：李思都
带读成员：程冰青邹娟邹炜
燕段红艳。