25一面五星红旗
3.课文中有多少个自然段，标
出序号。
4.思考课文讲了一件什么事，
可分为几部分。
学习目标： １、正确，流利，有感情地朗读课文， 从人物的表情和动作中体会人物内心情 感的变化。 ２、理解课文内容，体会“我”对国旗 的 尊重和热爱，理解面包店老板态度的变 化。 ３、通过学习课文，体会世界人民之间 的友好情谊。
处境艰难
醒来的时候，发现自己被一 块巨石挡住了，头和身子被撞伤 了好几处 ，筏子和背包都无影 无踪。
我迷路了，在荒无人烟的大 山里转来转去。
此时此刻，我多想 。
分组朗读第4~12自然段，思考：
用横线画出面包店老板态度变化的句子， 讨论为什么会有这样的变化？
1949年开国大典上的五星红旗
老板婉言拒绝
面包店老板 ）的帮助。 （
事情发展的顺序
第一部分（第1至3自然段）：“我”漂流失事，处境艰难。 第二部分（第4至10自然段）：“我”与面包店老板打交道 的过程，“我”拒绝用国旗换面包的要求。 第三部分（第11、12自然段）：“我”的行动感动了老板，“我” 也得到了帮助。
自由朗读第1~3自然段，思考：在漂流失事后， “我”的处境怎么样？从什么地方可以看出来？ 醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了， 头和身子被撞伤了好几处。 筏子和背包都无影无踪。 我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。
收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的 ✪ 五星红旗，便出发了。
带上国旗，表明自己是中国人，也希望国旗能陪伴自己度过危险。
为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆 上抽下来，系在脖子上。
✪
说明作者把国旗看得很重，很尊重它。通过这么小的举动， 就体现出作者对国旗的热爱和尊重。
为了防止丢失，也为了行动 方便，我把国旗从旗杆上抽下来， 系在脖子上。 为了 ，也为了 ，
我愣了一下，然后久久地
凝视着手中的五星红旗。
✪ ✪ ✪
从“凝视”可以看 出“我”对红旗、 对祖国的热爱。
我愣了一下，然后久久地凝视 着手中的五星红旗。 此时此刻，我心想： 。
动 作 描 写
我摇摇头，吃力地穿上大衣，
拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外
﹡ ﹡ ﹡ ﹡ ﹡
走去。突然，我摔倒在地上，就什
么也不知道了。
4、面包店老板：国旗是我们中国的象征，代表我们国家的尊严，你不应该要求 别人用国旗换面包，我宁愿饿死也要维护国家的尊严。但你后来给予我很大的帮 助，我应该谢谢你！
这时我才发现，在我床头的花瓶里， 有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着 那面心爱的五星红旗。
1949年开国大典上的五星红旗
1971年五星红旗在联合国升起
我醒来的时候，发现自己躺在
医院的病房里，身边站着的就是面
包店的老板。他见我醒了，冲我竖 起大拇指，说：“安心养一养，费 用由我来付。”
“我”宁愿饿死也不愿意用国旗换面包的 爱国精神，深深打动了面包店老板，赢得了 他的尊重。
用波浪线画出“我”与“五星红旗” 有关联的句子，再读一读。
收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的 五星红旗，便出发了。 我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。 我犹豫了一下……依然是那么鲜艳。 我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。 我摇摇头，吃力……趔趔趄趄地向外走去。
1、自由轻声读课文，遇到生字多
读几遍。 2、思考：课文讲了一件什么事?
事情的时间、地点、人物、事件。
课文写了一件什么事?
危险） “我”在一次（漂流 ）中遇到（
身无分文 （ ）的“我”向（面包店老板） 公平 求助，可是（ ）要求（ 面包店老板 国旗 ）换（ 面 交易），“我”拒绝了用（
包
）的要求。最后，“我”还是得到了
我向老板说明了自己的处境。 老板听懂了我的话，却把双手一 摊，表示一脸的无奈，说：“我 讲究平等交易，我给你面包，你 能给我什么呢？”
突然,老板眼里闪出亮光，他
用手指着我脖子上的五星红旗， 惊奇地问：“那是什么？” 老板拍了拍我的肩膀，告诉 我可以用这面旗子换面包。
提出用国旗交 换面包
为什么会有这 样的变化呢？
●
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗， 趔趔趄趄地向外走去。
●
趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳。
近义词： 方便—— 便利 鲜艳—— 艳丽
依然—— 仍然 犹豫—— 迟疑 凝视—— 注视 吃力—— 费力
反义词： 精致—— 粗糙 漆黑—— 通亮 窄—— 宽 犹豫—— 果断 美丽—— 丑陋 急—— 缓
1975年珠峰上飘起了五星红旗
1995年我国科学家首次北极科学考察
1999年五星红旗在澳门迎风飘扬
五星红旗，你的名字比我生命更重要
五星红旗飘扬在奥运赛场
二00二年九月二十三日， 中国北极科学考察 建站团 ，远赴北极地区的新奥尔松，到达之 后，首先拿出的是一面五星红旗。
杨利伟在太空展示五星红旗
我国宪法规定：“中华人民共和国国旗是五星红旗。” 国旗的色彩，红色象征革命。旗面左上方缀着五颗黄 色五角星，一星较大，四星较小，五颗五角星象征共 产党领导下的各族人民大团结和人民对党的衷心拥护。 五星红旗代表着我们伟大祖国的主权和尊严。
1.自由朗读课文，借助字音读
自 学 提 示
准生字。
2.联系上下文或查字典理解词
2003年10月15日各族人民手 持国旗欢聚天安门广场，庆 祝中国首次载人飞船“神州 五号”顺利升上太空。
中国航天员杨利伟乘 坐“神舟五号”飞船在 太空中展示中国国旗和 联合国旗。
2004年在雅典奥运会女子排球决赛中，中国队苦战5局，以3 比2战胜俄罗斯队，时隔20年后，重得奥运冠军。姑娘们激动 地簇拥着五星红旗在赛场上奔跑着，在冉冉升起的五星红旗 下，是多么的骄傲啊！
。
我犹豫了一下，把国旗慢慢解 下来，再展开。这面做工精致的五 星红旗，经过河水的冲洗，依然是 那么鲜艳。
表达“我”对国 旗、对祖国的一 片热爱之心。
✪ ✪ ✪ ✪ ✪
我犹豫了一下，把国旗慢慢 解下来，再展开。这面做工精致 的五星红旗，经过河水的冲洗， 依然是那么鲜艳。 我能用“依然”说一说话。
国旗是不能用来交易的， 就是饿死，也不会用国 旗换面包。 这时“我”可能 会想什么呢？
我想说……
此时此刻，你想对面包店老板说
什么？请拿起笔写下你的心里话。
1、我想对面包店的老板说：“你理解中国留学生，善解人意，所以我要向你学习。”
2、我想对那个面包店的老板说：“面包店老板，国旗代表的是一个国家、一个民族， 它是不能与你的面包平等交易的。但是后来你理解了留学生，帮助了留学生，我 要对你表示衷心的感谢。” 3、我想对那个面包店的老板说：“面包店的老板，您应该明白，一面国旗代表着一个 国家、一个民族。您讲究平等交易，但不应该让中国留学生用五星红旗与您的面 包交换。最后您理解了中国留学生，替留学生交医药费，我还是得感谢您，也欢 迎您有空到中国来玩。”
学习格言
人民不仅有权爱国，而且爱国是 个义务，是一种光荣。 ——徐特立
作业布置：
1、搜集有关像留学生这样维护国旗尊严 的感人故事，讲给同学听。 2、把你认为感人的句子抄下来。
tān
我会认
nài níng shù
mǔ
摊
奈
凝
竖
拇
把双手一摊
一脸的无奈
久久地凝视
竖起大拇指
读读认认：
bó
假日
qī
背包
dǎn
防止
zhèn
脖子
漆黑 交易
shuāi
壮胆 鼻子
shù bí
小镇
yóu
处境 反应
心爱
犹豫
费用
摔倒
竖起
zōng
无影无踪
荒无人烟
我会写
变窄
shuāi
zhǎi
脖子 一段河面 漆黑 小镇 鼻子 犹豫
﹡ ﹡ ﹡ ﹡
“我”的处 境非常困难
说明“我”尊重、热爱国旗、热爱祖国。
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿 着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外 走去。突然，我摔倒在地上，就 什么也不知道了。
面对老板的要求， 我宁愿 我宁愿 我宁愿 ，也 ，也 ，也
。 。 。
只有热爱自己祖国的人才能赢得 外国人的尊重和理解。
bí yóu
bó
duàn
qī
zhèn
摔倒
交换
huàn
竖起
shù
zōng
dǎn
无Байду номын сангаас无踪
tān
壮胆鼓励 荒无人烟
双手一摊
词语解释
●
我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。
荒无人烟：荒凉寂静，没有居民。
●
我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。
犹豫：拿不定主意。
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五 星红旗。 凝视：聚精会神地看。
人教版三年级语文下册近反义词表1
人教版三年级语文下册近反义词表1、《燕子》近义词：聚拢—聚集轻快—轻捷增添—增加掠过—拂过活泼—活跃偶尔—偶然俊俏—俊美机灵—机敏鲜艳—艳丽反义词：乌黑—雪白俊俏—丑陋轻快—笨拙（沉重）鲜艳—苏雅增添—减少活泼—呆板聚拢—分散机灵—愚钝偶尔—经常2、《古诗两首》近义词：碧玉—翠玉光景—风景万紫千红—姹紫嫣红反义词：垂下—抬起高—低新—旧粗—细3、《荷花》近义词：碧绿—翠绿姿势—姿态衣裳—衣服好梦—美梦破裂—裂开仿佛—好像赶紧—赶快清香—芳香如果—假设不光—不只反义词：停止—开始展开—合拢破裂—完整快乐—悲伤赶紧—拖延雪白—乌黑4、《珍珠泉》近义词：朴素—朴实缘故—原因闪亮—闪烁沉积—沉淀绽开—开放反义词：朴素—华丽闪亮—暗淡干涸—湿润喜欢—厌恶消失—出现语文园地一：动—静得—失吞—吐详—略攻—守进—退始—终呼—吸是—非爱—憎5、《翠鸟》近义词：灵活—灵巧希望—期望饲养—喂养锐利—锋利（尖锐）注视—凝视愿望—心愿陡峭—峻峭清脆—响亮失望—灰心反义词：玲珑—粗笨灵活—呆板（笨拙）陡峭—平坦清脆—低沉鲜艳—暗淡摇晃—平稳失望—希望6、《燕子专列》近义词：准备—打算濒临—面临疲劳—疲惫仿佛—好像四处—到处友情—友谊舒适—舒服特殊—特别决定—决计温暖—暖和消息—信息覆盖—遮盖在乎—介意立即—即刻致谢—致意反义词：特殊—普通送行—迎接舒适—艰苦（难受）坚硬—柔软麻烦—方便僵硬—灵活温暖—寒冷7、《一个小村庄的故事》近义词：早先—以前包括—包含锋利—锐利所有—全部清新—清爽裸露—暴露咆哮—怒吼应有尽有—一应俱全清澈—明净反义词：早先—以后裸露—隐藏黎明—黑夜减少—增加清澈—浑浊扩大—缩小咆哮—低吟消失—出现应有尽有—一无所有8、《路旁的橡树》近义词：宽阔—宽广责备—责怪赞叹—赞扬高尚—崇高打算—计划平坦—平整反义词：宽阔—狭窄责备—表扬笔直—弯曲赞叹—批评平坦—坎坷粗壮—细小沉默不语—夸夸其谈语文园地二：清—浊廉—贪功—罪正—偏奖—罚优—劣善—恶勤—懒9、《寓言两则》近义词：街坊—邻居发现—发觉后悔—懊悔提醒—提示奇怪—惊奇本领—本事赶快—赶紧劝告—劝说盘缠—路费南辕北辙—背道而驰反义词：接受—拒绝怂恿—劝告结结实实—松松垮垮10、《惊弓之鸟》近义词：孤单—孤独悲惨—凄惨（悲苦）能手—高手知道—了解帮助—援助害怕—畏惧本事—本领有名—著名使劲—用力反义词：悲惨—幸福愈合—裂开有名—无名离开—回归害怕—勇敢仔细—马虎11、《画扬桃》近义词：审视—端详教诲—教育半晌—半天叮嘱—叮咛（嘱咐）相信—信任要求—请求严肃—严厉平时—平常熟悉—熟识和颜悦色—和蔼可亲反义词：严肃—随和熟悉—陌生审视—浏览轮流—固定相信—怀疑认认真真—马马虎虎和颜悦色—疾言厉色12、《想别人没想到的》近义词：满意—满足果然—果真称赞—赞扬反义词：得意—失落满意—失望称赞—批评13、《和时间赛跑》近义词：疼爱—疼惜忧伤—悲伤持续—延续滋味—味道着急—焦急排除—排解安慰—劝慰哀痛—伤痛受益无穷—获益良多假若—假如持续—连续着急—焦急反义词：忧伤—快乐飞快—缓慢成功—失败疼爱—厌恶持续—中断安慰—打击着急—冷静将来—过去永远—短暂14、《检阅》近义词：讨论—议论准备—筹备沉默—安静（沉寂）盛大—壮大纠正—改正确实—实在肯定—确定洪亮—响亮棘手—麻烦隆重—庄重鸦雀无声—万籁寂静反义词：沉默—吵闹棘手—容易淹没—漂浮洪亮—沙哑忘记—牢记方便—麻烦隆重—草率15、《争吵》近义词：嫉妒—妒忌防御—防备后悔—懊悔缘故—缘由原谅—谅解悲哀—悲伤急忙—匆忙愤怒—愤恨毕竟—到底服侍—侍奉诚心诚意—真心实意反义词：防御—进攻悲哀—喜悦高尚—卑鄙嫉妒—宽容承认—否认温和—粗暴缩回—伸出原谅—责备16、《绝招》近义词：绝招—绝技立刻—立即主意—主见同意—赞成果然—果真调换—变换同意—赞成特别—特殊新鲜—新颖反义词：特别—一般新鲜—陈旧同意—反对17、《可贵的沉默》近义词：祝贺—祝福蕴藏—蕴含索性—干脆阻止—阻挡霎时—顿时烦恼—苦恼继而—接着异口同声—不约而同神气十足—得意洋洋左顾右盼—东张西望缓和—舒缓享受—享用安静—沉默迅速—快速体贴—体恤反义词：阻止—允许稚拙—老练迅速—缓慢烦恼—开心肯定—否定热闹—安静快活—苦闷异口同声—七嘴八舌神气十足—垂头丧气左顾右盼—全神贯注18、《她是我的朋友》近义词：颤抖—发抖啜泣—哭泣持续—连续轻柔—柔和迅速—立刻呜咽—哽咽竭力—尽力迫在眉睫—刻不容缓反义词：迅速—缓慢掩盖—揭露温柔—粗暴轻柔—粗重失去—获得制止—放任19、《七颗钻石》近义词：涌出—流出巨大—庞大赶紧—急忙干涸—干枯清澈—清亮肯定—一定注意—留意瞬间—刹那反义词：旱灾—水灾清澈—浑浊巨大—渺少干涸—滋润新鲜—腐蚀20、《妈妈的账单》近义词：仔细—认真索取—索求羞愧—惭愧似乎—好像反义词：仔细—马虎索取—贡献小心翼翼—粗心大意21、《太阳》近义词：估计—估量密切—紧密漂浮—漂荡治疗—医治吸取—吸收预防—防备日夜不停—夜以继日凝成—凝结反义词；温暖—寒冷美丽—丑陋密切—疏远可爱—可恶光明—黑暗生存—死亡吸收—释放漂浮—沉没22、《月球之谜》近义词：降临—来临皎洁—洁白遐想—遐思奥秘—奥妙巨大—庞大灿烂—明媚费解—难懂估计—推测探索—探究奇异—奇特反义词：皎洁—昏暗付出—索取费解—易懂奇异—平常灿烂—暗淡黑沉沉—亮堂堂巨大—微小23、《我家跨上了“信息高速路”》近义词：新鲜—新奇遍布—遍及便捷—便利赞叹—赞美到底—究竟神奇—奇妙敞开—打开恋恋不舍—依依不舍节约—节俭迫不及待—急不可待应有尽有—一应俱全情不自禁—情不可抑反义词：新鲜—陈旧便宜—昂贵丰富—单调节约—浪费幸福—痛苦迅速—缓慢敞开—关闭保护—破坏喜欢—讨厌有趣—无聊24、《果园机器人》近义词：发愁—忧愁特殊—特别立刻—即刻聪明—聪颖整齐—整洁反义词：轻松—紧张整齐—零乱特殊—普通麻烦—方便聪明—愚笨25、《太阳是大家的》近义词：另外—其它欢乐—快乐戏水—玩水洒—浇反义词：晚霞—朝阳升起—落下欢乐—悲伤26、《一面五星红旗》近义词：旅行—旅游防止—预防平等—公平依然—仍然凝视—注视安心—静心费用—花费处境—境况犹豫—迟疑反义词：犹豫—果断精致—粗糙漆黑—明亮美丽—丑陋急—缓窄—宽27、《卖木雕的少年》近义词：感动—感激壮观—雄伟嘱咐—叮嘱观赏—欣赏专门—特意诚恳—诚挚遗憾—惋惜名不虚传—名符其实语无伦次—颠三倒四栩栩如生—活灵活现反义词：猜测—肯定清晰—模糊诚恳—虚伪沉甸甸—轻飘飘名不虚传—徒有虚名语无伦次—妙语如珠犹如—果断洁白—污秽清晰—模糊28、《中国国际救援队》近义词：救援—救助祝愿—祝福悲惨—悲苦搜索—搜寻称赞—称颂细心—认真反义词：迅速—缓慢悲惨—幸福腐烂—新鲜严重—轻微29、《古诗两首》近义词：碧霄—青天看—望晓—晨反义词：今—古尽—余深—浅30、《西门豹》近义词：荒芜—荒凉管理—治理明白—清楚灌溉—浇灌眼睁睁—眼巴巴反义词：稀少—稠密荒芜—繁盛漂亮—丑陋明白—糊涂提心吊胆—高枕无忧31、《女娲补天》近义词：可怕—恐怖寻求—寻访终于—总算冶炼—锻炼立刻—马上燃烧—焚烧急忙—慌忙创造—创新突然—忽然寻找—寻觅反义词：稠—稀创造—毁灭危险—安全幸福—悲惨出现—隐藏燃烧—熄灭难过—高兴32、《夸父追日》近义词：追寻—追求茂密—茂盛颓然—颓废巨大—庞大遗憾—茂盛反义词：光明—黑暗茂密—稀疏颓然—振作欢喜—烦闷漫长—短暂巨大—微小固定—移动。
《一面五星红旗》第二课时教案说课稿
《一面五星红旗》第二课时教案说课稿一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会作者的思想感情。
（3）学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.过程与方法：（1）通过讨论、分享，提高学生的合作学习能力。
（2）通过观察、体验，培养学生的审美情趣。
3.情感态度与价值观：（1）激发学生热爱祖国、热爱五星红旗的情感。
（2）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，体会作者的思想感情。
（2）学习课文中的生字词。
2.教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）如何将课文中的情感体验迁移到现实生活中。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生观察教室内的五星红旗，提问：你们对五星红旗有什么了解？（2）学生分享自己了解到的关于五星红旗的知识。
2.朗读课文（1）学生自读课文，注意理解生字词。
（2）教师指导学生朗读课文，关注语气、语速、情感。
3.理解课文内容（1）学生分享自己从课文中了解到的信息。
（2）教师提问：课文中的五星红旗有什么特别之处？4.体会作者思想感情（1）学生讨论：作者为什么要把五星红旗看得如此重要？5.学习课文中的生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
6.情感体验与迁移（1）学生讨论：你们在生活中有没有遇到过类似作者的经历？（2）学生分享自己的故事，教师引导：我们要学会关爱他人，助人为乐。
（2）学生自主完成课后作业：写一篇关于五星红旗的作文。
四、课后作业1.写一篇关于五星红旗的作文，题目自拟。
2.向家人、朋友分享本节课的学习内容，传递爱国情怀。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、分享等多种形式，引导学生理解课文内容，体会作者思想感情。
在教学过程中，注重培养学生的合作学习能力，关注学生的情感体验。
课后作业的布置旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，进一步激发学生的爱国情怀。
人教版三年级语文下册课课练(含答案)
人教版三年级语文下册课课练（含答案）目录1.燕子------------------------------------------------------------------------2.古诗两首------------------------------------------------------------------3.荷花------------------------------------------------------------------------4.珍珠泉---------------------------------------------------------------------5.翠鸟------------------------------------------------------------------------6.燕子专列------------------------------------------------------------------7.一个小村庄的故事------------------------------------------------------8.路旁的橡树---------------------------------------------------------------9.亡羊补牢------------------------------------------------------------------10.惊弓之鸟------------------------------------------------------------------11.画杨桃---------------------------------------------------------------------12.想别人没想到的---------------------------------------------------------13.和时间赛跑---------------------------------------------------------------14.检阅------------------------------------------------------------------------15.争吵------------------------------------------------------------------------16.绝招------------------------------------------------------------------------17.可贵的沉默---------------------------------------------------------------18.她是我的朋友------------------------------------------------------------19.七颗钻石------------------------------------------------------------------20.妈妈的帐单---------------------------------------------------------------21.太阳------------------------------------------------------------------------22.月球之谜------------------------------------------------------------------23.我家跨上了“信息高速路”------------------------------------------24.果园机器人---------------------------------------------------------------25.太阳是大家的------------------------------------------------------------26.一面五星红旗------------------------------------------------------------27.卖木雕的少年------------------------------------------------------------28.中国国际求援队，真棒！---------------------------------------------29.古诗两首------------------------------------------------------------------30.西门豹---------------------------------------------------------------------31.女娲补天------------------------------------------------------------------32.夸父追日------------------------------------------------------------------一.燕 子知识积累一.拼一拼，写一写。
《一面五星红旗》教学反思15篇
《一面五星红旗》教学反思15篇《一面五星红旗》教学反思1教材分析：《一面五星红旗》主要讲述了一位中国留学生，为了维护国旗尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店老板为之感动，救助他的事。
本组教材以“热爱祖国”为主题，教学中应围绕“以热爱祖国为荣”的情感线索，为此，在第一课时的教学中重点感受“我”在漂流时遇到的困难。
设计理念：立足文本，挖掘文本资源，依托语言文字，通过多元的解读，展开丰富的想象，从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难，为下文的学习做好情感上的铺垫。
学习目标：1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。
能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。
2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从文字中感受“我”在漂流时遇到的困难。
3、初步了解课文内容，初步体会我对国旗的尊敬和热爱。
课前准备：预习课文，让学生阅读“资料袋”里的内容，搜集国旗的资料。
教学流程：一、认识“国旗”，导入揭题1、孩子们，在每个星期一的早上，我们都会参加学校的升旗仪式。
在升旗仪式上，你望着徐徐上升的五星红旗，会想到什么?2、小结：是啊，国旗是中华人民共和国的象征，代表着我们的国家。
我们每一个人都尊敬、爱护国旗。
让我们一起怀着尊敬读——五星红旗。
(在导入新课时，由学生熟悉的生活入手，让学生说说自己对五星红旗的认识，触动学生的爱国情怀,为后面的课文朗读奠定了情感基础。
)3、关于五星红旗有许许多多感人的故事，这节课，让我们一起走进第26课，(补充一面)齐读课题。
二、初读全文，整体感知1、打开书，认真地读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的词、句多读一读。
2、让老师听听你读词的情况：出示第一组词：筏子脖子鼻子①自由;②看筏子图，指名一人读词;③你有什么发现?④不要小看轻声，读好轻声能帮助我们把课文读得更好听。
齐读。
(读书时，注意轻声的读法，养成良好的朗读习惯。
)出示第二组词：难读的四字词语，你会吗?壮胆鼓劲平等交易竖起拇指无影无踪荒无人烟身无分文趔趔趄趄①自由读，读准音;②分组读;③看第二组词，你有什么发现?④它们都有无，那么，这些词各用在哪里呢?你在课文中找到带有它们的句子，读读，你会有什么新的发现?(分组认读词语，不露痕迹地教给学生积累词语的方法。
人教版小学三年级语文第七单元《一面五星红旗》PPT
这是一面（
）的五星红旗！
共同进步！
义务教育课程标准实验教科书三年级下册
执教：匡小兰
五星红旗 你和太阳 一同升起 映红中国 每寸土地 你和共和国血脉相依 共同走过半个世纪 半个世纪 五星红旗 啊 旗 啊 五星红旗 你让全世界中国人扬眉吐气
遨游太空
登上珠峰 走进南极
五星红旗是我们中华人民共和国的象征， 我们每个人都有责任维护她的尊严。五星红
２、我愣了一下，然后久久地凝视着手 中的五星红旗。
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳
的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
老板听懂了我的话,却把双手一摊,表示一 脸的无奈,说:“我讲究平等交易，我给你面 包，你能给我什么呢？”
他见我醒了，冲我竖起大拇指，说： “安心养一养，费用由我来付。” 想:是什么改变了面包店的老板呢?
自由读课文，用“——”画出 课 文中描写五星红旗的句子。
1、收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五 星红旗，便出发了。
２、为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上 抽下来，系在脖子上。
３、我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做 工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。 ４、我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。 ５、我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔 趄趄地向外走去。 ６、这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬 芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。
默读课文４－１０自然段，思考： １、作者在漂流过程中遇到了什么困难？ ２、当老板提出要我用五星红旗换面包时， 我是怎样做的？
３、最后我同意用五星红旗换面包吗？
我向老板说明了自己的处境。
我在荒无人烟的大山里转了三天后，终于找到 了一家面包店，我有气无力地对老板说：……
一面五星红旗课件
一面五星红旗课件一、教材简析：《一面五星红旗》所在的第七单元是围绕着“国际理解和友好”组织教材内容。
近几十年来，联合国教科文组织积极倡导的“国际理解教育”已成为当今世界教育的一个主题。
在进行本单元教学时，要引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情，本组的教学重点应该落到各国人民之间的友谊与理解上。
《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重。
通过本课的学习，让学生理解国与国之间要互相尊重，人民要友好往来，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。
二、教学目标1、会认5个生字，会写13个生字。
正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
三、教学重点1、理解面包店老板态度的变化。
2、使学生从学习中受到爱国主义和国际主义教育。
四、教学难点学习用外在动作表现内心情感的写法。
五、教学准备1、课前布置学生收集关于国旗的故事和资料。
2、生字卡片和写有词语的小黑板。
3、有国歌的碟子或磁带。
教学过程：第一课时一、引入新课1．出示五星红旗。
这是什么？板书课题：一面五星红旗2．提问：国旗有什么含义？你在哪些地方看到过五星红旗？阅读课后“资料袋”过渡：课文里的这面五星红旗出现在什么地方呢？我们一起来阅读。
二、初读课文，感知大意1．自读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？2．检查：课文主要写了什么？3．出示生字卡片，认读。
4．出示词语，认读。
根据学生质疑情况理解部分词语。
5．与身边的学习伙伴分段读课文，进一步熟悉，在不懂的地方做上记号。
三、朗读感悟，理解课文1．“在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行”。
旅途中发生了什么事？回答后朗读二、三自然段。
理解“处境”2．来到小镇的面包店里，“我”希望得到老板的.帮助，他是什么态度呢？默读4—12自然段，用～～～勾画出描写面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。
一面五星红旗读后感
一面五星红旗读后感《五星红旗》是一面象征着中国共产党领导下的伟大祖国的国旗，也是中国人民的骄傲和自豪。
它的诞生和演变，见证了中国近代史上的曲折和波澜，承载着无数革命先烈和英雄的奋斗和牺牲。
作为一名中国人，读完这本书，我深切感受到了五星红旗的伟大和光荣，也更加坚定了我对祖国的热爱和对共产党的信仰。
《五星红旗》这本书以图文并茂的形式，生动地展现了五星红旗的由来和演变过程。
从五星红旗的诞生、演变，到五星红旗的历史地位和意义，全方位地展现了五星红旗的光辉历程。
通过这本书，我了解到五星红旗的设计者是中国共产党的创始人之一的周恩来和朱德，他们用自己的智慧和毕生的心血设计出了这面象征着中国革命胜利和社会主义胜利的伟大国旗。
五星红旗的诞生，是中国共产党领导下的中国人民进行了长期的革命斗争和牺牲换来的。
五星红旗的背后，是无数革命先烈和英雄的鲜血和生命。
他们为了祖国的独立和人民的幸福，浴血奋战，最终取得了革命的胜利。
五星红旗是他们的象征，也是他们的精神力量的象征。
读完这本书，我深切感受到了五星红旗的伟大和光荣，也更加珍惜和感激那些为五星红旗而奋斗牺牲的革命先烈和英雄。
五星红旗的历史地位和意义，是中国共产党领导下的中国人民进行了长期的革命斗争和牺牲换来的。
五星红旗的背后，是无数革命先烈和英雄的鲜血和生命。
他们为了祖国的独立和人民的幸福，浴血奋战，最终取得了革命的胜利。
五星红旗是他们的象征，也是他们的精神力量的象征。
读完这本书，我深切感受到了五星红旗的伟大和光荣，也更加珍惜和感激那些为五星红旗而奋斗牺牲的革命先烈和英雄。
在今天，五星红旗已经成为了中国人民的骄傲和自豪。
它见证了中国共产党领导下的中国人民进行了长期的革命斗争和牺牲换来的。
它也见证了中国共产党领导下的中国人民进行了长期的革命斗争和牺牲换来的。
五星红旗是中国人民的象征，也是中国共产党的象征。
它见证了中国共产党领导下的中国人民进行了长期的革命斗争和牺牲换来的。
五星红旗是中国人民的象征，也是中国共产党的象征。
小学三年级语文《一面五星红旗》原文、教案及教学反思
【导语】《⼀⾯五星红旗》是⼀篇感⼈肺腑的课⽂，写的是⼀位中国留学⽣在国外旅游遇到危险时，宁愿忍受寒冷和饥饿，也不肯⽤国旗换⾯包，最后晕倒在地，赢得外国友⼈的尊重和友情的故事。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《⼀⾯五星红旗》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂《⼀⾯五星红旗》原⽂ 在国外读书的第⼀个假⽇，我决定做⼀次漂流旅⾏。
收拾好背包，我把它系在筏⼦上，⼿举⼀⾯鲜艳的五星红旗，便出发了。
筏⼦顺流⽽下，到了傍晚，河⾯变窄了。
为了防⽌丢失，也为了⾏动⽅便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖⼦上。
不久，筏⼦漂到了⽔势最急的⼀段河⾯，周围⼀⽚漆⿊，我想⼤声呼喊，给⾃⼰壮胆⿎劲。
还没等喊出⼝，只觉眼前⼀⿊，便落⼊激流之中。
醒来的时候，发现⾃⼰被⼀块巨⽯挡住了，头和⾝⼦被撞伤了好⼏处，筏⼦和背包都⽆影⽆踪。
我迷路了，在荒⽆⼈烟的⼤⼭⾥转来转去。
直到第三天中午，我才来到⼀座⼩镇，⾛进⼀家⾯包店。
我向⽼板说明了⾃⼰的处境。
⽼板听懂了我的话，却把双⼿⼀摊，表⽰⼀脸的⽆奈，说：“我讲究平等交易，我给你⾯包，你能给我什么呢？” 此时我⾝⽆分⽂，只好脱下新买的⼤⾐。
⽼板接过去看了看，耸了耸⿐⼦，还给了我。
突然，⽼板眼⾥闪出亮光，他⽤⼿指着我脖⼦上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？” 我犹豫了⼀下，把国旗慢慢解下来，再展开。
这⾯做⼯精致的五星红旗，经过河⽔的冲洗，依然是那么鲜艳。
⽼板拍了拍我的肩膀，告诉我可以⽤这⾯旗⼦换⾯包。
我愣了⼀下，然后久久地凝视着⼿中的五星红旗。
⽼板转⾝拿起⼀块⾯包，见我没有反应，以为我嫌少，⼜拿起两块⾯包递给我。
“可以吗？交换吧。
”⽼板冲我打着⼿势。
我摇摇头，吃⼒地穿上⼤⾐，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外⾛去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
我醒来的时候，发现⾃⼰躺在医院的病房⾥，⾝边站着的就是⾯包店的⽼板。
他见我醒来，冲我竖起⼤拇指，说：“安⼼养⼀养，费⽤由我来付。
人教三下《一面五星红旗》教学设计
26、一面五星红旗教学目标1.认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
课前准备：课件教学重点：理解面包店老板态度的变化。
教学难点：学习用外在动作表达内心情教学时间：2课时第一课时一、激情导入，揭示课题1、出示一面五星红旗。
2、教师导入：同学们，这是什么？你对五星红旗有什么样的认识？3、心灵对话：学生交流各自对五星红旗的认识。
（补充课后五星红旗的资料。
）4、揭示课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。
那么在以为身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢？今天我们学习一篇新课文《一面五星红旗》（板书课题）二、初读课文，读准读通1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。
（给学生留有充足的读书时间）2、小组合作学习。
a.拿出小组自制的词语卡片进行认读，说说自己认识哪些字，怎么认识的。
互相教读不认识的字词，并想办法快速记住。
b.轮读课文，互相纠正字音。
c.提出不懂的问题，交流解决。
教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。
3.集体交流反馈。
a.课件出示生字新词，开火车快速认读。
b.指名分段朗读课文，学生评议。
4、再读课文，想想课文围绕“五星红旗”写了一件什么事？划出课文中有几处写到“五星红旗”的句子。
a.在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？并引导学生概括出每一处的标题。
如第一处可概括为“手举五星红旗”。
具体步骤如下：●读读这一句子，想一想这句话讲什么？●请你用：“（）五星红旗”为这句概括一个小标题，你认为填什么词比较合适？●请根据以上方法，概括出其余几处的小标题。
（其余几处分别可概括为：“脖系五星红旗”“拒换五星红旗”“花拥五星红旗”。
）b.选择你最为感动的地方读一读。
围绕这些句子，联系课文内容，你产生了哪些疑问？预设学生可能会提：作者去漂流为什么要带五星红旗？老板为什么要他用国旗换面包呢？他为什么不用红旗换面包？他凝视着国旗，会想到些什么呢？他不换国旗，可后来老板为什么又帮助了他呢？c.解决1、2自然段中提出的关于国旗的问题。
小学三年级语文(下册)课文主题中心思想
小学三年级语文（下册）课文主题/中心思想班级：姓名：学号：1《燕子》主题解说：本文通过对如诗如画般春天景色的描绘，及对活泼机灵的小燕子的描写，表达了作者对大自然的热爱和对小燕子的无限喜爱之情。
2《咏柳》主题解说：作者通过对初春二月柳树的描写，歌颂春天，赞美大自然呈现出的勃勃生机。
《春日》主题解说：诗题的意思是在春天里。
全诗讲的是作者在春日里游览，看到无限的春光，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红的春天的源头这个道理。
3《荷花》主题解说：本文描写了作者去公园看荷花的情景，以及沉浸在荷花盛开的景色中，与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花及大自然的无限喜爱与赞美之情。
4《珍珠泉》主题解说：作者用优美的语言、细腻的描写再见了“珍珠泉“流动的美，表达了对大自然的赞美之情，抒发了对家乡的热爱之情。
5《翠鸟》主题解说：本文通过对翠鸟外形和活动特点的生动描述，表达了作者对翠鸟的喜爱之情，同时也告诉我们要自觉保护动物，爱它们就要给它们自由，与动物和谐相处。
6《燕子列传》主题解说：本文通过写瑞士政府和当地居民冒严寒、顶大雪救护北飞中遇到危险的燕子，最后用列车将它们送往温暖的地方的感人故事，表达了人类对鸟儿的关爱之情，呼吁人们要保护动物。
7《一个村庄的故事》主题解说：本文借小村庄的毁灭，揭示了生活在村庄里的人们的错误行为，以及这种错误行为所引发的严重后果——不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。
从而告诫人们要提高环境保护意识，自觉保护大自然，这样才能维护好我们赖以生存的自然环境，人类才会有幸福的生活。
8《路旁的橡树》主题解说：本文通过对筑路工人和工程师自觉保护橡树的故事的描述，表达了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。
9《亡羊补牢》主题解说：这则寓言通过讲述从前有个人养了几只羊，之后接连丢了两只羊后才修补羊圈的故事，告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。