描写春天作文指导
描写春天景物的作文用上多个角度和修辞
描写春天景物的作文用上多个角度和修辞全文共9篇示例，供读者参考描写春天景物的作文用上多个角度和修辞篇1春天的花，是美丽迷人的；春天的云，是变幻莫测的；春天的风，是柔和温暖的。
春天，她饱含着温情，悄悄地来到人间，轻快地奔跑着，送来了温暖的阳光，逗笑了冰冻的小河，唤醒了冬眠的`小动物，吹绿了大地，吹艳了各色鲜艳的花……我抓着春姑娘绿色的衣裙，悄悄地、轻轻地、默默地走在铺满绿色的大地上。
春天，大自然几乎成了花的世界，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出沁人心脾的芳香。
春姑娘把每一个角落都散发着春天的气息它把小草吹绿了，把娇嫩的小芽从土壤里拽出来。
树爷爷时而摆动几下树枝，换上绿色的春装；时而挥舞几下树梢，跟春姑娘大招呼。
这时，树爷爷的每根树枝、每片树叶，都渗透着青春的活力。
春风那慈母般的手抚摸着大地，小动物们被春风吹得暖洋洋的；农夫们在春风中撒下种子为美好的未来而工作。
听，春雨来了！它落在湖面上，拨动了春姑娘的小提琴；春雨落在屋檐下，叮叮咚咚，打起了春姑娘的小腰鼓；春雨落在树丛里，敲响了春姑娘的小铜锣，在叶心汇成一口小巧玲珑的小潭；春雨落在花朵上，弹出了春姑娘的"春之舞"。
春天，它蕴含着新的开始，蕴含着新的生命，蕴含着新的世界！春天，多么美好啊！描写春天景物的作文用上多个角度和修辞篇2春天一向是温暖的，一切都是新的，充满生机，阳光明媚，天气晴朗，阵阵春风吹过，飘来阵阵花香。
而今年的春天却和以往不太一样，总是雨丝不短，所以今年闻到的不是花香，而是风吹来的三折泥土气息的清香的味道。
雨过天晴，整个世界都显得那样清新、透明，给人一种舒畅的感觉。
今年的春天似乎是老天刻意为我安排的，每场雨都来得那样及时，为我冲洗伤口，冲去尘埃，让我从心里感到春天的美，春天的温暖。
往年的.春天来的都是那样快而有悄无声息，而今年却姗姗来迟，惊天动地，一声声闷雷响彻天空，一道道闪电劈开阴云，仿佛春天要让所有人知道，它的存在。
春天作文怎么写
春天作文怎么写
春天作文可以从以下几个方面展开写作：
1. 描述春天的景色：春天是大自然的新生季节，在作文中可以用生动的语言描绘春天的景色。
如：万物复苏，花朵盛开，鸟儿欢快地歌唱等。
2. 描写春天的气候：春天是一个温暖宜人的季节，天空湛蓝，阳光明媚，风和煦。
作文可以写出春天的气候让人感到愉悦和舒适。
3. 表达对春天的喜爱：春天给人们带来希望和活力，可以写出自己对春天的喜爱之情。
如：喜欢春天的花朵，喜欢春天的阳光，喜欢春天的温暖等。
4. 描述春天的活动：春天是户外活动的好时节，可以写出一些与春天相关的活动，如踏青、郊游、放风筝等，或者讲述一次自己在春天中参加的活动。
5. 表达对春天的期待和愿望：春天是新的开始之时，可以在作文中表达对未来的期待和愿望，如希望春天给自己带来好运、希望春天里事事顺利等。
在写作中，可以结合自己的真实经历和感受，用丰富的词语和形象的比喻来描绘春天的美好，让读者能够身临其境地感受到春天的魅力。
春天来了作文板书
春天来了作文板书
大自然总是那么有趣!春天降临,一切都变了模样。
小朋友们,咱们一起来欣赏这春日的美景吧!
树木重新长出嫩绿的新芽,好像在向我们招手。
小鸟们唱起了悦耳的歌谲,好像在欢迎春天的到来。
花儿也探出了娇羞的小脸,散发着阵阵芳香。
大地妈妈也不甘落后,给自己盖上了一件绿色的新装。
连那些小虫子也都从土里钻出来,开心地在地上爬来爬去。
春天到了,大家都从长长的冬眠中醒来,重新焕发生机!连空气中都弥漫着一股新鲜劲儿,让人感到无比精神百倍!
嘿,你们看到那边的操场上吗?小朋友们在尽情地奔跑嬉戏,好不快乐啊!春天不就是为了这样吗?让我们一起尽情地享受春天的恩赐吧!
哦对了,还有一件事要提醒大家。
春天也意味着新的学期开始了哦!大家要认真学习,争取成绩更上一层楼哦!加油吧,小伙伴们!。
描写春天的作文提纲
描写春天的作文提纲
一、引言
介绍春天是一年四季中最美丽、最令人期待的季节之一
描述春天的特点，如温暖、明亮、生机勃勃等
二、自然景观
描绘春天的自然景观，如绚丽多彩的花朵、青翠欲滴的树木、蓬勃生长的草地等
引用一些春天的诗句或形容词，如“百花齐放，春意盎然”等
三、动物活动
介绍春天各种动物的活动，如鸟儿欢快的歌唱、昆虫的嗡嗡声、小动物的出没等
描述春天动物们忙碌的场景，如采食、筑巢、繁殖等
四、人们的活动
描绘春天人们的活动，如郊游、野餐、踏青等
引用一些春节、清明节等与春天相关的传统节日或习俗
五、春天的好处
强调春天给人们带来的好处，如温暖的阳光使人心情愉悦、春天的雨水滋润大地等
描述春天让人们更加积极向上、充满希望的心态
六、结尾
总结春天的美好，表达对春天的喜爱之情
呼吁人们珍惜春天，保护环境，共同享受春天的美丽。
关于春天 初中写作教案
关于春天初中写作教案
一、教学目标：
1. 让学生通过观察春天的景象，培养观察力和想象力。
2. 让学生通过作文表达自己对春天的感受，提高写作能力。
3. 让学生了解春天的特点，增强对自然环境的认识。
二、教学内容：
1. 春天的景象观察
2. 春天的特点介绍
3. 作文创作：以春天为题材，写一篇作文
三、教学步骤：
1. 春天的景象观察
（1）组织学生户外活动，让学生亲身感受春天的气息。
（2）引导学生观察春天的植物、动物、天气等变化，让学生了解春天的特点。
2. 春天的特点介绍
（1）教师通过讲解，让学生了解春天的气候特点，如气温回升、雨水增多等。
（2）教师通过图片、视频等资料，让学生了解春天的动植物变化，如植物生长、动物迁徙等。
3. 作文创作：以春天为题材，写一篇作文
（1）教师引导学生思考春天的感受，如喜悦、生机勃勃等。
（2）教师引导学生通过作文表达自己对春天的感受，要求语句通顺、条理清晰。
四、教学评价：
1. 学生对春天的认识程度，通过课堂提问和作文评价来衡量。
2. 学生对春天的表达能力，通过作文评价来衡量。
五、教学总结：
本节课通过引导学生观察春天的景象，了解春天的特点，并在此基础上进行作文创作，提高了学生的观察力、想象力和写作能力。
同时，让学生了解春天的特点，增强了学生对自然环境的认识，培养了学生的环保意识。
春天的作文怎么写
春天的作文怎么写
春天是一个充满生机和希望的季节，作为文学创作者，我们可
以从春天的气息中汲取灵感，写出生动、鲜活的作文。
那么，春天
的作文应该怎么写呢？
首先，我们可以从春天的自然景色入手，描述春天的美丽风光。
可以描绘春风拂面，微风轻拂，万物复苏的景象，用生动的语言描
绘春天的花朵、树木、小草、湖水等自然景观，让读者仿佛置身于
春天的美丽画卷中。
其次，我们可以从春天的气息入手，写出春天的气息。
可以写
出春天的清新空气，春日的暖阳，春雨的滋润，以及春天特有的花香、草香等气息，让读者感受到春天的清新和舒适。
再次，我们可以从春天的人物入手，写出春天的人物。
可以写
出春天里的劳动人民，春天里的孩童，春天里的游人等，让读者了
解春天里的人物形象，以及他们在春天里的生活状态和情感表达。
最后，我们可以从春天的情感入手，写出春天的情感。
可以写
出春天的愉悦、喜悦、激动、期待等情感，以及春天带给人们的美
好愿望和希望，让读者感受到春天的温暖和鼓舞。
总之，春天的作文可以从自然景色、气息、人物和情感等多个方面入手，以生动、鲜活的语言描绘春天的美好，让读者感受到春天的魅力和温馨。
希望我们可以在春天的美好氛围中创作出更多优秀的作品，让春天的美丽永远留存于我们的文字之中。
命题作文“春天的姿态”写作指导及佳作示例
命题作文“春天的姿态”写作指导及佳作示例作者：夏年凤来源：《作文与考试·初中版》2019年第21期春天有它特有的姿态：花儿微笑，是活泼热烈的姿态;雁群归来，是团结友爱的姿态。
校园里，读书声琅琅;操场上，跑步的身影一个接一个，这是青春的姿态，这是奋发的姿态……让我们用最美的姿态，活出属于春天的模样！请以“春天的姿态”为题目，写一篇不少于700字的记叙文。
要求：（1）写“我”的亲身经历和体验。
（2）要有恰到好处的抒情和议论。
（3）文章中不能出现校名、班名以及真实的姓名。
一、完善文题，精准解读。
春天是时间词，要扣住春天的特点：明媚靓丽、充满生机、蓬勃向上……我们要根据文章积极向上的基调来设置特定的情境。
姿态，也就是姿势形态。
包括劳作、学习、活动中的姿态。
其中，劳作，包含家务和户外特有的姿态;学习，含课堂、体育、艺术等范围;活动，含公益活动和独立生活素养的形成等固有的姿态。
理解了这些，我们的心中就会清楚本文的立意——通过书写自己的故事，来彰显积极、阳光等含有正能量的“春天”的形象。
二、构思情节，雕琢画面。
生活中有很多类似的情景、姿态可以描摹：阅读、散步、轮滑、绘画、弹奏乐器、插画、演讲等，都可以写进文章中去。
如养花，自己的心情从最初的失落到最后的惊喜，对花儿的态度，由开始的不屑到最后的敬佩，通过前后的转变来凸显出花儿的姿态——坚强、向上、永不放弃。
当然，这其中最好有细节描写，比如细写自己专注于浇水、修剪枝丫、打理花苞等场景，因为细腻的描写更能打动读者。
三、领悟内涵，升华主旨。
无论文章中的描写对象是谁，最终都要归结到自我的感悟上来。
也就是说，青春期的我们，在春天里应该有着怎样的姿态，应该有着怎样的心态，由此也得出了文章的主旨：春天是美好的、充满希望的，我们的青春也是一样的，我们要为春天喝彩，也要为自己的人生、自己的青春喝彩。
春天的姿态◎王宇凡大自然的春日，藏匿了无数的精彩。
在动人的光彩中前行，收集点滴的坚持与温暖，凝聚成春天的姿态，不负春光，感恩韶华。
多彩的四季作文指导及范文参考
多彩的四季作文指导及范文参考“多彩四季”专题作文指导：《之韵》（春、夏、秋、冬等）【教学目的】1、使学生逐步掌握构思文章的方法；2、学会观察，能抓住景物的主要特征表达自己的独特感受，培养学生描写景物的才能；3、内容详细，语言生动，有一定韵味和感染力。
【教学设想】针对七年级学生面对“多彩四季”这个大题目不知从何下手，不知如何把自然景物描写得细致生动的问题，在引导学生初步掌握构思文章的方法之后，再着重训练学生描写景物的才能并可以写出自己的真情实感。
【教学准备】让学生有关描写景物的名句。
【教学方法】引导法，探究法【教学过程】师：不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情，每个人心里都有一幅属于自己的自然图景。
人们都爱春天，爱它的桃红柳绿，爱它的风和日丽，因为春天是昂扬向上的；人们都爱夏天，爱它的映日荷花，爱它的枝繁叶茂，因为夏天是热情奔放的；人们都爱秋天，爱它的天高云淡，爱它的香飘四野，因为秋天是收获幸福的；人们都爱冬天，爱它的银装素裹，爱它的白雪皑皑，因为冬天是含蓄深沉的。
今天我们通过一篇习作来感受大自然的美妙，描绘大自然之韵味。
出示作文题目。
这是一道半命题作文题，给考生以选择的空间。
空中可填的内容很多，它的中心在“韵”字上，要写出景物的特征，表达出自己的真情实感，描绘出大自然的韵味来。
同学们可以根据自己的积累拟一个标题。
比方是《夏之韵》。
师问：你喜欢哪一季节？这一季节给你的感受是什么？（学生自由答复，用一两个词语来表达自己的感受）明确：（昂扬向上的春，热情奔放的夏，收获幸福的秋，含蓄深沉的冬。
）以朱自清的《春》等为例，引导学生说出具有夏天特征的景物，为后面的写作打下根底。
（采取自由答复或抢答的方式，看谁说得最多、最准确）明确：春——新生的绿草，含苞待放的桃花，先花后叶的木棉，报春的燕子夏——盛夏的太阳，映日荷花，又闷又热的空气，蓝蓝的天空，沙滩戏水的人们，蒸笼似的房子，晴天霹雳，秋——金黄色的田野，丰收的果实，灿烂的菊花，凄凉的秋风秋雨冬——阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，吼叫的北风，迷人的雪景，傲雪开放的梅花五、选材、组织文章。
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1、冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。
春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。
2、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
3、我喜欢烈日炎炎的夏天，喜欢果实累累的秋天，喜欢大雪纷飞的冬天，但我更喜欢鸟语花香的春天。
4、美丽的春姑娘穿着节日的盛装翩翩起舞，来到了人间。
老师让我们到大自然中去找一找春天。
1、春天是万物复苏的季节。
春天里鸟语花香，春天里充满生机。
这样的春天怎么会不令我们赞叹呢？
2、我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芳香，看到大树的新绿，听到小鸟的欢唱；我热爱春天，因为春天充满了生机，充满了新的希望！
3、俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。
”让我们趁着美好的春光，播下希望的种子，编织七彩梦想吧！
我爱春天
冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。
春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。
春天来到花园里。
花儿们争奇斗艳、竞相开放。
黄澄澄的迎春花，颜色是那么的鲜艳；粉红色的桃花，就像小姑娘那娇嫩红润的脸蛋；雪白的梨花开满枝头，就像美丽的白雪公主。
（蜜蜂或蝴蝶……）
春天来到小河里。
你看，融化的冰水把小河唤醒了，哗啦啦，哗啦啦，唱着清脆悦耳的歌。
沉睡了一冬的鱼
儿在水里自由自在地游着，多么快活呀！柳树姑娘垂下了她那长长的辫子，一阵风吹过，辫子随风摆动，美丽极了。
春天来到广场上。
春天是放风筝的好时机，孩子们一手拿着线轴，一手牵着风筝线，在广场上快活地跑着。
（你看，天空中飞着各种各样的风筝，有…… ）
春天来到校园里。
明媚的春光洒满了操场，同学们都脱去了厚厚的冬衣，换上了春装。
你看，同学们戴着鲜艳的红领巾，正向五星红旗敬礼！树木抽出了新枝，小鸟在枝头歌唱，蝴蝶在花丛中跳舞，到处一派生
机勃勃的景象。
俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。
”让我们趁着美好的春光，播下希望的种子，编织七彩梦想吧！。