(名师整理)最新人教版化学9年级上册第3单元课题3《元素(2)》市优质课一等奖课件
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(名师整理)化学九年级上册第3单元课题3《元素》省优质课获奖课件
素： 碘（I）…… ①（“石”字旁） 碳磷硫硅等
固态
②（“氵”字旁） 溴
液态
③（“气”字头） 氢氧氮氟
气态
氯等
稀有气体 氦（He）、氖（Ne）、氩（Ar）、氪（Kr）、氙
元素：
（Xe）、氡（Rn） 找偏旁的规律
知识拓展
德米特里·伊万诺维奇·门捷列夫(1834年2月8日—1907年 2月2日），俄国科学家，发现化学元素的周期性。依照原子量， 制作出世界上第一张元素周期表，并据以预见了一些尚未发现 的元素。他的名著、伴随着元素周期律而诞生的《化学原理》， 在十九世纪后期和二十世纪初，被国际化学界公认为标准著作， 前后共出了八版，影响了一代又一代的化学家。门捷列夫对化 学这一学科发展最大贡献在于发现了化学元素周期律。他在批 判地继承前人工作的基础上，对大量实验事实进行了订正、分 析和概括，总结出这样一条规律：元素（以及由它所形成的单 质和化合物）的性质随着原子量（现根据国家标准称为相对原 子质量）的递增而呈周期性的变化，既元素周期律。他根据元 素周期律编制了第一个元素周期表，把已经发现的63种元素全 部列入表里，从而初步完成了使元素系统化的任务。他还在表
元素周期表
原子序 数
元素符 号
33 As
砷
74.92
元素名 称
相对原子质 量
元素周期表
元素周期表是根据元素的原子结构和性质进行排序的； 元素周期表共有7个横行、18个纵行，每一个周期开头都是金属元
素（第一周期除外），靠近尾部是非金属元素，结尾是稀有气体元 素； 同一族，从上到下，是外层电子数相等，电子层数依次增加； 有“金”字旁的是金属元素, “汞”例外， 是液态金属元素 有“石”字旁的是固态非金属元素 有“气”字头的是气态非金属元素 有“三点水”旁的是液态非金属元素
(名师整理)最新人教版化学9年级上册第3单元课题3《元素符号 元素周期表》市优质习题课一等奖课件
夯实基础·逐点练
【点拨】元素周期表是按照原子序数由小到大，根据原子 结构和元素性质周期性变化的规律排列而成的。由图可知， Y、Z在同一周期，X、Z在同一族，原子序数X＜Y＜Z， 故A、B、D均错误。
【答案】C
夯实基础·逐点练
9．学完元素符号的知识后，老师将同学们作业中出现的 错误列在下面的表格中。请你把错误改正过来：
镍的元素符号为( )
A．Ni
B．ANI
C．N
D．Na
夯实基础·逐点练
5．(1)按要求写出下列符号：
①氢元素___H_____；②2个锌原子___2_Z__n__；③氦元 素________；④地壳中含量最多的元素________；
⑤空气H中e 含量最多的元素________。
O
(2)指出下列符号的意义：
(3)上述(2)中符号五，个既镁有离宏子观意义，又有微观意义的是
__________，只有微观意义的是_________________。
①
②③
整合方法·提升练
(4)说出下列符号中数字“2”的意义。
①2F：_2_个__氟__原__子_________________________； ②Mg2＋：_______________________________； ③2Fe3＋：_1_个__镁__离__子__带__2_个__单__位__正__电__荷________；
习题链接
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1B
6A
2A
7C
3A
8C
4A
9
5
10 D
11 C
答案呈现
16 C
12
17
C
18
14 (1)A (2)B (3)A
人教版九年级化学上册第三单元课题3《元素》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握元素的概念、性质及其分类，理解元素在物质世界中的重要作用。
2.熟悉周期表的结构，学会运用周期表查找元素信息，了解元素周期律。
3.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，能够分析生活中常见的化学现象与元素的关系。
为达成上述目标，本节课将通过讲解、演示、实验等多种方式，引导学生深入了解元素的相关知识。例如，通过对比金属元素与非金属元素的物理性质，让学生掌握它们的本质区别；通过周期表的探究，使学生了解周期表的构成及应用，能运用周期表进行相关计算和分析。
2.通过问题驱动，让学生自主探究元素周期律，发现元素性质的规律。
3.引导学生关注化学元素在人类生活中的作用，思考资源利用与环境保护的问题。
为实现这一目标，教师应根据课程内容，设计具有启发性和针对性的问题，引导学生深入思考。在问题导向过程中，注重培养学生的独立思考能力，让学生学会分析问题、解决问题。同时，引导学生关注元素在人类生活中的作用，提高学生的社会责任感。
为达到这一目标，教师应充分运用多媒体技术、实验资源，以及生活实例，创设生动、有趣的情境，引导学生主动探究元素的相关知识。在情境创设过程中，注重联系生活实际，让学生了解元素在人类生活中的重要作用，从而激发学生的学习兴趣。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考元素的概念、性质、分类及周期表的应用。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行小组合作，共同探讨元素周期表的应用。首先，为学生提供一系列实际问题，如根据某种元素的性质，判断其在周期表中的位置等。然后，组织学生进行小组讨论，让学生通过观察、比较、归纳等方法，深入探究元素周期律。最后，各小组汇报讨论成果，进行互动交流，分享学习心得。
（一）知识与技能
1.让学生掌握元素的概念、性质及其分类，理解元素在物质世界中的重要作用。
2.熟悉周期表的结构，学会运用周期表查找元素信息，了解元素周期律。
3.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，能够分析生活中常见的化学现象与元素的关系。
为达成上述目标，本节课将通过讲解、演示、实验等多种方式，引导学生深入了解元素的相关知识。例如，通过对比金属元素与非金属元素的物理性质，让学生掌握它们的本质区别；通过周期表的探究，使学生了解周期表的构成及应用，能运用周期表进行相关计算和分析。
2.通过问题驱动，让学生自主探究元素周期律，发现元素性质的规律。
3.引导学生关注化学元素在人类生活中的作用，思考资源利用与环境保护的问题。
为实现这一目标，教师应根据课程内容，设计具有启发性和针对性的问题，引导学生深入思考。在问题导向过程中，注重培养学生的独立思考能力，让学生学会分析问题、解决问题。同时，引导学生关注元素在人类生活中的作用，提高学生的社会责任感。
为达到这一目标，教师应充分运用多媒体技术、实验资源，以及生活实例，创设生动、有趣的情境，引导学生主动探究元素的相关知识。在情境创设过程中，注重联系生活实际，让学生了解元素在人类生活中的重要作用，从而激发学生的学习兴趣。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考元素的概念、性质、分类及周期表的应用。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行小组合作，共同探讨元素周期表的应用。首先，为学生提供一系列实际问题，如根据某种元素的性质，判断其在周期表中的位置等。然后，组织学生进行小组讨论，让学生通过观察、比较、归纳等方法，深入探究元素周期律。最后，各小组汇报讨论成果，进行互动交流，分享学习心得。
人教版九年级上册第三单元课题3《元素》优秀教学案例
人教版九年级上册第三单元课题3《元素》优秀教学案例
一、案例背景
本节内容是针对人教版九年级上册第三单元课题3《元素》进行教学。在之前的课程中，学生已经学习了原子和分子的基本知识，对化学的基本概念有了初步的了解。通过前期的学习，学生已经掌握了原子和分子的结构、性质以及它们之间的相互作用。而本节课，将引导学生进一步深入学习，理解元素的概念、性质以及元素周期表的基本知识。
4.反思与评价：本节课注重学生的自我反思和评价，培养学生的自我评价和自我改进的能力。通过学习评价表格和课堂提问小测验，教师能够及时了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。反思与评价的教学策略使得学生能够更好地掌握元素的知识，提高学习效果。
5.教学内容的详细性和系统性：本节课的教学内容详细且系统，从导入新课到讲授新知，再到学生小组讨论、总结归纳和作业小结，每个环节都有明确的学习目标和任务。教师通过讲解、示例和练习等多种方式，使得学生能够全面、深入地理解和掌握元素的知识。教学内容的详细性和系统性保证了学生能够在课堂上获得全面的学习体验，提高学习效果。
（四）总结归纳
1.引导学生进行自我总结，回顾所学知识，总结学习经验和教训。
2.教师进行课堂总结，强调元素知识的重要性，以及元素在化学领域中的应用。
3.总结本节课的学习目标，让学生明确自己的学习成果和需要进一步努力的方向。
4.布置相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生完成课后练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
2.提醒学生认真完成作业，注意作业的质量和效率。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，遇到问题要主动寻求帮助，培养学生的自主学习能力。
4.强调作业的重要性，让学生明白作业是提高学习成绩的关键环节。
一、案例背景
本节内容是针对人教版九年级上册第三单元课题3《元素》进行教学。在之前的课程中，学生已经学习了原子和分子的基本知识，对化学的基本概念有了初步的了解。通过前期的学习，学生已经掌握了原子和分子的结构、性质以及它们之间的相互作用。而本节课，将引导学生进一步深入学习，理解元素的概念、性质以及元素周期表的基本知识。
4.反思与评价：本节课注重学生的自我反思和评价，培养学生的自我评价和自我改进的能力。通过学习评价表格和课堂提问小测验，教师能够及时了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。反思与评价的教学策略使得学生能够更好地掌握元素的知识，提高学习效果。
5.教学内容的详细性和系统性：本节课的教学内容详细且系统，从导入新课到讲授新知，再到学生小组讨论、总结归纳和作业小结，每个环节都有明确的学习目标和任务。教师通过讲解、示例和练习等多种方式，使得学生能够全面、深入地理解和掌握元素的知识。教学内容的详细性和系统性保证了学生能够在课堂上获得全面的学习体验，提高学习效果。
（四）总结归纳
1.引导学生进行自我总结，回顾所学知识，总结学习经验和教训。
2.教师进行课堂总结，强调元素知识的重要性，以及元素在化学领域中的应用。
3.总结本节课的学习目标，让学生明确自己的学习成果和需要进一步努力的方向。
4.布置相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生完成课后练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
2.提醒学生认真完成作业，注意作业的质量和效率。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，遇到问题要主动寻求帮助，培养学生的自主学习能力。
4.强调作业的重要性，让学生明白作业是提高学习成绩的关键环节。
人教初中化学九上3课题3元素微课一等奖市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
金属元素：固态非金属：“石”字旁；液态非金属：“氵”字 旁；气态非金属：“气”字头 • 2.元素符号宏观上表达一种元素，微观上表达一种原子； 元素符号前面的数字表达原子的个数，只有微观意义。
名师归纳
• 元素符号普通表达一种元素，一种原 • 子。由原子构成的物质，元素符号还表 • 示这种物质。
反馈练习
第三单元物质构成的奥秘 课题3 元素
学习目的
• 1.理解元素的概念，初步学会用元素描述物 质的宏观构成。2.通过对单质与化合物和对 元素的分类，进一步体会分类的思想，学 习分类的办法。
• 3.学会常见的元素符号的对的写法，懂得元 素符号的意义，记住某些常见的元素符号。
• 4.初步认识元素周期表的构造（周期和族）， 懂得周期表提供的某些信息，如元素符号、 原子序数、相对原子质量等。
内的质子数都是8，化学上把这些 氧原子 统称为氧 元素。
• 元素就是 含有相似核电荷数（即质子数）的一类原子 。
的总称
• 2. 质子数 决定元素的种类。
• 3.地壳里多个元素的含量，，从高到低的前 四位是：氧、硅、铝、铁 ；地壳中含量最多的 非金属元素
• 是 氧 ；地壳中含量最多的金属元素是铝； 生物细
名师归纳
• 分子、原子、元素、物质间的关系：
反馈练习
• 1.地壳中各元素所占质量分数由大到小的次序是 （A ）
• A.氧、硅、铝、铁 B.铝、铁、硅、氧 • C.铁、铝、硅、氧 D.硅、氧、铁、铝 • 2.自然界中，某些元素的原子可自动放射含有固
定构成的粒子而变为其它元素。据此判断下列叙 述中，对的的是（A ）
• （1）从表中查出硅（Si）元素的相对原子质量为
；
28.09
• （2）6~11号元素中属于金属元素的有 Na（填元素 符号）；
名师归纳
• 元素符号普通表达一种元素，一种原 • 子。由原子构成的物质，元素符号还表 • 示这种物质。
反馈练习
第三单元物质构成的奥秘 课题3 元素
学习目的
• 1.理解元素的概念，初步学会用元素描述物 质的宏观构成。2.通过对单质与化合物和对 元素的分类，进一步体会分类的思想，学 习分类的办法。
• 3.学会常见的元素符号的对的写法，懂得元 素符号的意义，记住某些常见的元素符号。
• 4.初步认识元素周期表的构造（周期和族）， 懂得周期表提供的某些信息，如元素符号、 原子序数、相对原子质量等。
内的质子数都是8，化学上把这些 氧原子 统称为氧 元素。
• 元素就是 含有相似核电荷数（即质子数）的一类原子 。
的总称
• 2. 质子数 决定元素的种类。
• 3.地壳里多个元素的含量，，从高到低的前 四位是：氧、硅、铝、铁 ；地壳中含量最多的 非金属元素
• 是 氧 ；地壳中含量最多的金属元素是铝； 生物细
名师归纳
• 分子、原子、元素、物质间的关系：
反馈练习
• 1.地壳中各元素所占质量分数由大到小的次序是 （A ）
• A.氧、硅、铝、铁 B.铝、铁、硅、氧 • C.铁、铝、硅、氧 D.硅、氧、铁、铝 • 2.自然界中，某些元素的原子可自动放射含有固
定构成的粒子而变为其它元素。据此判断下列叙 述中，对的的是（A ）
• （1）从表中查出硅（Si）元素的相对原子质量为
；
28.09
• （2）6~11号元素中属于金属元素的有 Na（填元素 符号）；
(名师整理)化学九年级上册第三单元《课题3元素》省优质课获奖教案
第三单元课题3 元素第一课时）教学设计显示PPT7】化学元素是指什么？思考】【小组讨论，回答】引导学生同一种元素原子的质子建构元素数相同。
概念，了同种元素原子的中子数解区分元可以不同。
素本质是化学变化中元素原子会原子的质有电子会得失。
子数。
让学生通过生活中【回答】不对，人民是的事例去集合的概念，不讲个数，理解元素是集合、宏观的概念石油（C、H、O 等）【讲述】元素概念是从宏观的角度解释物质宏观组成的问题，与从微观的角度解释物质微观构成问题的分子、原子和离子的有什么关系？【显示PPT13下图并布置任务】小组讨论后，用箭号或线条显示元素、物质同、分子、原子、离子概念间的关系并讲述。
【显示PPT13并提问】哪些物质是由分子构成的？哪些是由原子构成的？哪些是由离子构成？【板书PPT13并提问】请你从微观和宏观的角度描述水、铁和氯化钠的微观构成和宏观组成。
【划线并回答】从微观引导学生的角度看，化学变化中，亲自建构原子组合成分子，分子元素与其分裂成原子，原子得失他概念的电子变成离子，能构成关系图，物质分子、原子、离子；形成知识从宏观角度看，元素组的网络，成物质。
加深对概【回答】氧气、氮气、念的理解氢气、水；铁、汞；氯和学会运化钠用概念。
【回答】①水由氢元素 和氧元素组成② 金属铁由铁元素组成 ①一个水分子由两个氢 原子和一个氧原子构成 （前面的分子个数与后 面的原子个数匹配） ②水由水分子构成 ③ 金属由铁原子构成 ④ 氯化钠由钠离子和氯 离子构成显示 PPT14并强调】元素化学性质与元素【回答】A ，元素化学性质与元素原子的最外层 电子数关系最密切， A 元素原子其外层电子数 为 1 ，其余为 8【练习】①水由 __________________ 组成②金属铁 由 ________ 组成；①（一个）水分子由 __________ 构成②水由 ________ 直接构成③金属铁由 _________ 构 成④氯化钠由 ____________________ 构成及时练 习 和运用原子的最外层电子数关系最密切。
(名师整理)最新人教版化学9年级上册第3单元课题3《元素》市优质课一等奖课件
三.元素周期表
认识元素周期表
课题3.3 元素
:( = )
共 7 个 周 期 。
每 一 横 行 叫 一
周 期
周 期 电
周子
期层
，数
族:每一纵行叫一族(其中8，9 ，10三个纵行共同组成一个族) 。
(
荷原
数子
质 子 数
序 数 ： 核
电
)
元素周期表的起始： 金属元素→非金属元素→稀有气体元素
三.元素周期表
原子核
原子
核外电子
质子 中子
一.元素
课题3.3 元素
C
O
6
8
6,7,8 8,9,10
6
碳元素
8
氧元素
你能总结出元为6的碳原子有好几种，这几种碳原子统称为 碳元素；同样，我们把质子数为8的所有氧原子统称
为氧元素。如：氧气、水、二氧化碳中都含有氧元素
。
☺碳元素就是质子数为6的所有碳原子总称，氧元素就 是☺如所水有是氧由原大子量的水总分称子。构成的，水分子里有氢原子和 氧原子，核内质子数分别是1和8，但其中子数分别有
聪明( P )俐， 功高(Ca)世， 火树(Ag)花， (Fe)石心肠， 高歌(Mn)进， 大快人(Zn)， 志(Cu)道合， 心肝宝(Ba)， (He)群之马，
(Ne)油小生， (Ar)口无言， 高贵( I )雅，
拾(Au)不昧， 十全十(Mg)， ( Al)教不改，
同舟(Hg)济， 借花献( F )， ( H )举妄动， ( Pt)大精深， 丢盔弃( K )， 说时迟、(Na) 时快。
子 分解
氢气等
得到或 失去电子
离子
构成
氯化钠等
元素,原子,离子,分子,物质间的关系图
认识元素周期表
课题3.3 元素
:( = )
共 7 个 周 期 。
每 一 横 行 叫 一
周 期
周 期 电
周子
期层
，数
族:每一纵行叫一族(其中8，9 ，10三个纵行共同组成一个族) 。
(
荷原
数子
质 子 数
序 数 ： 核
电
)
元素周期表的起始： 金属元素→非金属元素→稀有气体元素
三.元素周期表
原子核
原子
核外电子
质子 中子
一.元素
课题3.3 元素
C
O
6
8
6,7,8 8,9,10
6
碳元素
8
氧元素
你能总结出元为6的碳原子有好几种，这几种碳原子统称为 碳元素；同样，我们把质子数为8的所有氧原子统称
为氧元素。如：氧气、水、二氧化碳中都含有氧元素
。
☺碳元素就是质子数为6的所有碳原子总称，氧元素就 是☺如所水有是氧由原大子量的水总分称子。构成的，水分子里有氢原子和 氧原子，核内质子数分别是1和8，但其中子数分别有
聪明( P )俐， 功高(Ca)世， 火树(Ag)花， (Fe)石心肠， 高歌(Mn)进， 大快人(Zn)， 志(Cu)道合， 心肝宝(Ba)， (He)群之马，
(Ne)油小生， (Ar)口无言， 高贵( I )雅，
拾(Au)不昧， 十全十(Mg)， ( Al)教不改，
同舟(Hg)济， 借花献( F )， ( H )举妄动， ( Pt)大精深， 丢盔弃( K )， 说时迟、(Na) 时快。
子 分解
氢气等
得到或 失去电子
离子
构成
氯化钠等
元素,原子,离子,分子,物质间的关系图
初中九年级化学教案-九年级化学 上 第三单元 课题三 元素(市一等奖)
微课教案
九年级化学上册
第三单元物质构成的奥秘课题三元素
参赛教师：刘娜娜
课题三元素
【教材分析】本课题主要讲解元素的概念、元素与分子、原子、离子之间的关系。
课程标准指出：初中化学基础知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终生学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的，化学基础知识和基本技能还是初中学生进行探究活动的基础和结果，也是对学生进行情感态度、价值观教育的重要载体，所以本节微课是今后学习的理论基础，又是必不可少的工具。
【学情分析】本节课是学生会区分从宏观领域进入到微观领域的开始，具有抽象性，不易于理解
【教学目标】
1、知道物质是由分子、原子等微小粒子构成的，掌握元素的概念及符号的意义。
2、了解元素与分子、原子、离子之间的关系。
【教学重点】元素与分子、原子、离子之间的关系。
【教学难点】元素与分子、原子、离子之间的关系。
【教学课时】10分子以内
【教学准备】多媒体、
【教学过程】。
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一个原子
1个铁原子
金属铁
铁元素 3个铁原子
知识点2 元素周期表
3. 元素周期表共有_____个横行，即有_____个周期；有_____个纵行，有_____个
族。原子序数=________。
7
7
4. 元素18分类：金属元素，如_____1_6________；非金属元素，如
________________；稀有气体元素，如_______________。
(3)氯CL ________。Na(4)锂La ________。
He
(5)银Au ________。(6)锰Ma_________。ClΒιβλιοθήκη LiAgMn
【变式拓展2】写出下列符号所表示的不同含义：
（1）H：_________、____________。
（2）2H：____氢__元__素_____。
1、知道元素的含义，了解元素符号所表示的意义。 2、学会元素符号的正确写法，记住并能书写一些常见 元素的名称和符号。 3、初步认识元素周期表； 能根据原子序数在元素周期 表中找到指定的元素。 4、初步认识元素性质与原子核外电子的排布， 特别是最外层电子数的密切关系。
课时2 元素符号和元素周期表
课程要求
最外层电子数相同 得到
氧 a-8
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
分子 构成
氧气、氢气、氨水等
元素 组成 铁、铜、金刚石等 构成 原子
物质的宏 观组成
氯化钠、硫酸铜等
构成 离子
物质的微 观构成
元素周期表 1、横行——叫周期 7个横行就是7个周期。 2、纵行——族 18个纵行16个族 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。
知识梳理
知识点1 元素符号 1. 元素符号的书写方法：由一个字母表示的元素符号要________；由两个字母表示 的元素符号，第一个字母要________，第二个字母要_________。 2. 元素大符写号的含义：①既表示_____________，②又表示这种元素的 ____________,③有时还表示这种元素对应的物质（如：金属、稀有气体、部分固 体非金属—大—写碳、硫、磷、硅等），如Fe表示a. __小__写____，b. ___________，c. _________；若在元素符号前加上数字，仅表示微观一意种义元，素如3Fe仅表示 ___________。
8
（3）元素在周期表中的分布是有规律的，D中甲的原 子序数__小__于_____（填“大于”或“小于”）乙的原 子序数。乙所代表的元素，属于非_金_属_______（填“金 属”或“非金属”）元素。
7. (8分)如图3-3-8是元素周期表的一部分，请完成下列各题：
（1）氟元素与氯元素位于同一纵行的原因是_______________________，它们在 化学反应中都易_________（填“得到”或“失去”）电子。 （2）M2-与Ne核外电子排布相同，则M元素的名称为________。已知M元素的相对 原子质量为a，则M元素原子核内的中子数为_________。
A． 铁的元素符号为Fe
B． 铁属于金属元素
C． 铁的原子序数为26
D
D． 相对原子质量为55.85 g
【变式拓展3】钪（Sc）是一种“工业的维生素”。图3-3-4为
钪在元素周期表中的相关信息及其原子的结构示意图。下列说
法正确的是（ ）
B
A． 钪属于非金属元素
B． 钪原子核外有4个电子层
C． 原子结构示意图中x＝10
课前预习
1. 如图3-3-2，你从中能获得哪些信息？ ①元素的原子序数是5，②相对原子质量是10.81，③该元素名称是 硼，④属于非金属元素。 2. 如何通过元素的中文名称，区分元素的类别？
“钅”字旁的是金属元素，只有金属汞例外，通常状况下汞是液态的。“石”字 旁的是固态非金属元素；“氵”字旁的是液态非金属元素；有“气”字头的是气 态非金属元素。
1个氢原子
（3）Mg：_______2_个_、氢_原__子__________、_________。 （4）3Mg：_____________。
镁元素
1个镁原子
3个镁原子
金属镁
知识点2 元素周期表
【典例3】丹霞地貌的岩层因含氧化铁而呈红色，在元素周期表中铁元素的相关信息
如图3-3-3所示，下列有关说法不正确的是（ ）
知识点1 元素符号
【典例1】下列元素符号和名称书写都正确的是（ ）
A. 炭：C
B. 钠：Ne
D
C. 汞：HG
D. 铝：Al
【变式拓展1】下列符号既能表示一种元素，又能表示这种物质的一个原子，还能表
示一种物质的是（ ）
A. Na+
B. H
C. O2
D. Cu
D
【典例2】改正下列有错误的元素符号：
(1)钠NA________。(2)氦he ________。
5. 元素周期表与原子结构的关系：
铁、铜、银等
质子数
（1）周期数____氧_、_原碳子、核硫外等电子层数，同一周期的元素，原子核外电子层数 _________。
（氦2）、同氖一、族氩的等元素，原子的最外层电子数______，电子层数逐渐______，化学性
质________。
= 递增
相同 相似
相同
课堂演练
6． (5分)如图3-3-7中A是锡元素在周期表中的信息，B、C分别为两种粒子的结构示 意图，D为元素周期表中的部分信息，请根据图中信息回答下列问题。
（1）锡元素的相对原子质量是_________。 （2）B表示的原子的核外电子数是_________。若C表示氯离子，则x=________。
118.7 6
板书设计
元素
具有相同 核电荷数 的一类原 子
物质
构成
稀有气体、
金属等
原 构成 分子 聚集 氧气、水、
子 分解
氢气等
得到或 失去电子
离子
构成
氯化钠等
元素,原子,离子,分子,物质间的关系图
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
A． 砷和硒均属于金属元素 B． 锗元素的相对原子质量x小于69.72 C． Se2+的核外电子数为34 D． 镓原子的核电荷数为31
5. （5分）按要求写出下列符号或符号的意义： （1）氮元素:____N_____。 （2）2个氧原子：____2O_____。 （3）1个氯离子：___C_l_- ____。 （4）Fe：_铁_元_素_、_1_个_铁_原_子__、_铁_这_种_物_质__________________。 （5）2P：__2个__磷_原_子________。
1. 记住并能正确书写一些常见元素的名称 和符号 2. 能根据元素的原子序号在元素周期表中 找到指定的元素
活动与探究建议 研讨元素周期表的规律
课时重点 课时难点
元素符号的正确写法及意义；元素周期表 的排列规律和查找元素信息;原子结构和元 素周期表的关系
记住并正确书写一些常见的元素符号；原 子结构和元素周期表的关系
A. I
B. Mn
C. Mg
D. Au
3． （3分）稀土元素镝（Dy）常用于制造硬盘驱动器, 它在元素周期表中的信息如图3-3-5所示，下列有关说 法中不正确的是（ A） A． 镝属于非金属元素 B． 镝原子的质子数为66 C． 镝的相对原子质量为162.5 D． 稀土资源需合理利用和保护
4． （3分）如图3-3-6为元素周期表第四周期的局部。下列有关说法正确的是（ ） D
D． 钪的相对原子质量为21
课堂检测
1． （3分） 下列能用来表示元素的符号是（ C） A． H2O B． O2 C． Cu D． C60 2. （3分） 2020年春节，文博同学给他的化学老师发 了一条“黄Au万两， Mg丽可爱，高歌Mn进，高贵I 雅”的祝福语，其中涉及的元素属于非金属元素的是 （ A）
1个铁原子
金属铁
铁元素 3个铁原子
知识点2 元素周期表
3. 元素周期表共有_____个横行，即有_____个周期；有_____个纵行，有_____个
族。原子序数=________。
7
7
4. 元素18分类：金属元素，如_____1_6________；非金属元素，如
________________；稀有气体元素，如_______________。
(3)氯CL ________。Na(4)锂La ________。
He
(5)银Au ________。(6)锰Ma_________。ClΒιβλιοθήκη LiAgMn
【变式拓展2】写出下列符号所表示的不同含义：
（1）H：_________、____________。
（2）2H：____氢__元__素_____。
1、知道元素的含义，了解元素符号所表示的意义。 2、学会元素符号的正确写法，记住并能书写一些常见 元素的名称和符号。 3、初步认识元素周期表； 能根据原子序数在元素周期 表中找到指定的元素。 4、初步认识元素性质与原子核外电子的排布， 特别是最外层电子数的密切关系。
课时2 元素符号和元素周期表
课程要求
最外层电子数相同 得到
氧 a-8
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
分子 构成
氧气、氢气、氨水等
元素 组成 铁、铜、金刚石等 构成 原子
物质的宏 观组成
氯化钠、硫酸铜等
构成 离子
物质的微 观构成
元素周期表 1、横行——叫周期 7个横行就是7个周期。 2、纵行——族 18个纵行16个族 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。
知识梳理
知识点1 元素符号 1. 元素符号的书写方法：由一个字母表示的元素符号要________；由两个字母表示 的元素符号，第一个字母要________，第二个字母要_________。 2. 元素大符写号的含义：①既表示_____________，②又表示这种元素的 ____________,③有时还表示这种元素对应的物质（如：金属、稀有气体、部分固 体非金属—大—写碳、硫、磷、硅等），如Fe表示a. __小__写____，b. ___________，c. _________；若在元素符号前加上数字，仅表示微观一意种义元，素如3Fe仅表示 ___________。
8
（3）元素在周期表中的分布是有规律的，D中甲的原 子序数__小__于_____（填“大于”或“小于”）乙的原 子序数。乙所代表的元素，属于非_金_属_______（填“金 属”或“非金属”）元素。
7. (8分)如图3-3-8是元素周期表的一部分，请完成下列各题：
（1）氟元素与氯元素位于同一纵行的原因是_______________________，它们在 化学反应中都易_________（填“得到”或“失去”）电子。 （2）M2-与Ne核外电子排布相同，则M元素的名称为________。已知M元素的相对 原子质量为a，则M元素原子核内的中子数为_________。
A． 铁的元素符号为Fe
B． 铁属于金属元素
C． 铁的原子序数为26
D
D． 相对原子质量为55.85 g
【变式拓展3】钪（Sc）是一种“工业的维生素”。图3-3-4为
钪在元素周期表中的相关信息及其原子的结构示意图。下列说
法正确的是（ ）
B
A． 钪属于非金属元素
B． 钪原子核外有4个电子层
C． 原子结构示意图中x＝10
课前预习
1. 如图3-3-2，你从中能获得哪些信息？ ①元素的原子序数是5，②相对原子质量是10.81，③该元素名称是 硼，④属于非金属元素。 2. 如何通过元素的中文名称，区分元素的类别？
“钅”字旁的是金属元素，只有金属汞例外，通常状况下汞是液态的。“石”字 旁的是固态非金属元素；“氵”字旁的是液态非金属元素；有“气”字头的是气 态非金属元素。
1个氢原子
（3）Mg：_______2_个_、氢_原__子__________、_________。 （4）3Mg：_____________。
镁元素
1个镁原子
3个镁原子
金属镁
知识点2 元素周期表
【典例3】丹霞地貌的岩层因含氧化铁而呈红色，在元素周期表中铁元素的相关信息
如图3-3-3所示，下列有关说法不正确的是（ ）
知识点1 元素符号
【典例1】下列元素符号和名称书写都正确的是（ ）
A. 炭：C
B. 钠：Ne
D
C. 汞：HG
D. 铝：Al
【变式拓展1】下列符号既能表示一种元素，又能表示这种物质的一个原子，还能表
示一种物质的是（ ）
A. Na+
B. H
C. O2
D. Cu
D
【典例2】改正下列有错误的元素符号：
(1)钠NA________。(2)氦he ________。
5. 元素周期表与原子结构的关系：
铁、铜、银等
质子数
（1）周期数____氧_、_原碳子、核硫外等电子层数，同一周期的元素，原子核外电子层数 _________。
（氦2）、同氖一、族氩的等元素，原子的最外层电子数______，电子层数逐渐______，化学性
质________。
= 递增
相同 相似
相同
课堂演练
6． (5分)如图3-3-7中A是锡元素在周期表中的信息，B、C分别为两种粒子的结构示 意图，D为元素周期表中的部分信息，请根据图中信息回答下列问题。
（1）锡元素的相对原子质量是_________。 （2）B表示的原子的核外电子数是_________。若C表示氯离子，则x=________。
118.7 6
板书设计
元素
具有相同 核电荷数 的一类原 子
物质
构成
稀有气体、
金属等
原 构成 分子 聚集 氧气、水、
子 分解
氢气等
得到或 失去电子
离子
构成
氯化钠等
元素,原子,离子,分子,物质间的关系图
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
A． 砷和硒均属于金属元素 B． 锗元素的相对原子质量x小于69.72 C． Se2+的核外电子数为34 D． 镓原子的核电荷数为31
5. （5分）按要求写出下列符号或符号的意义： （1）氮元素:____N_____。 （2）2个氧原子：____2O_____。 （3）1个氯离子：___C_l_- ____。 （4）Fe：_铁_元_素_、_1_个_铁_原_子__、_铁_这_种_物_质__________________。 （5）2P：__2个__磷_原_子________。
1. 记住并能正确书写一些常见元素的名称 和符号 2. 能根据元素的原子序号在元素周期表中 找到指定的元素
活动与探究建议 研讨元素周期表的规律
课时重点 课时难点
元素符号的正确写法及意义；元素周期表 的排列规律和查找元素信息;原子结构和元 素周期表的关系
记住并正确书写一些常见的元素符号；原 子结构和元素周期表的关系
A. I
B. Mn
C. Mg
D. Au
3． （3分）稀土元素镝（Dy）常用于制造硬盘驱动器, 它在元素周期表中的信息如图3-3-5所示，下列有关说 法中不正确的是（ A） A． 镝属于非金属元素 B． 镝原子的质子数为66 C． 镝的相对原子质量为162.5 D． 稀土资源需合理利用和保护
4． （3分）如图3-3-6为元素周期表第四周期的局部。下列有关说法正确的是（ ） D
D． 钪的相对原子质量为21
课堂检测
1． （3分） 下列能用来表示元素的符号是（ C） A． H2O B． O2 C． Cu D． C60 2. （3分） 2020年春节，文博同学给他的化学老师发 了一条“黄Au万两， Mg丽可爱，高歌Mn进，高贵I 雅”的祝福语，其中涉及的元素属于非金属元素的是 （ A）