高中生物复习免疫调节人教版必修3
【典例2】►如图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图。下
列说法不正确的是(
)。
A．抗原刺激机体后，T细胞和B细胞会分化，但不会增殖 B．浆细胞与效应T细胞相比，具有更加丰富的内质网和高尔基体
C．抗体能够与相应抗原结合，形成抗原—抗体复合物
D．效应T细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡
解析
唯一没有识别功能的细胞是效应B(浆)细胞；特异性免疫中除浆细
胞外，唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，其余免疫细 胞都有特异性识别功能。
【训练1】►(2010·全国Ⅱ理综)下列关于免疫细胞的叙述，错误的 是( )。
A．T细胞可以释放淋巴因子
B．T淋巴细胞可以产生多种抗体
C．吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞 D．一个效应B淋巴细胞只能产生一种抗体
21 22 ○破坏 ○癌变
思一思：体液免疫与细胞免疫的参战者与作用对象分别是什么？ 它们是否可以直接杀死抗原？
答案：体液免疫的参战者是抗体，作用对象是抗原；细胞免疫的
参战者是效应T细胞，作用对象是被抗原入侵的细胞(靶细胞)，无 论抗体还是效应T细胞，它们均不能直接杀死抗原。抗原多与抗 体结合形成沉淀或细胞集团，最终被吞噬细胞吞噬消化。
是T细胞、B细胞)的起源与分化，免疫细胞对抗原的识别等，题目 多为选择题。
【典例1】►能识别抗原的一组细胞是(
)。
①吞噬细胞
⑥效应T细胞
②T细胞
③B细胞
④记忆细胞
⑤浆细胞
A．①②③④⑥ C．①②③⑤⑥ 答案 A
B．②③④⑤⑥ D．①⑤⑥
——三个唯一
唯一能产生抗体的细胞是浆细胞，B细胞、记忆B细胞都不能产生；
知识点三
免疫疾病及免疫学应用
23 答案：○系统性红斑狼疮
24 25 ○再次 ○相同抗原
30 26 27 28 29 ○发作迅速 ○严重损伤 ○遗传倾向 ○T 细胞 ○一
切
31 32 ○疫苗 ○器官移植
议一议：过敏反应与体液免疫的主要区别是什么？ 答案：与正常体液免疫相比，过敏反应的最大特点是抗体分布场
的抗原。 (2)二次免疫反应：相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的B细 胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆 细胞再产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。
(3)二次免疫特点：比初次反应快，也比初次反应强烈，能在抗原
侵入但尚未患病之前将它们消灭。
原侵入但尚未患病之前将它们消灭。
(4)坐标曲线图示
是全身淋巴结肿大，持续发热，夜间盗汗，食欲不振，精神疲乏，
之后出现肝、脾肿大，并发恶性肿瘤，极度消瘦，腹泻便血，呼
吸困难，心力衰竭，中枢神经系统麻痹，最终死亡(如下图)。
(3)传播途径——主要通过性滥交、毒品注射、输血、输入血液制品
或使用未消毒的、病人用过的注射器而传染。 (4)预防措施——主要是切断传播途径。
侵的靶细胞，导致靶细胞裂解的是效应T细胞。 答案 D
免疫反应的两重性及其分类 1．免疫反应的两重性及其分类
(1)免疫反应具有两重性，即对人体产生有利或有害两种结果。 (2)免疫系统的功能归纳
功能
防御 自我 稳定
功能正常
抗感染或防止 其他抗原异物入侵 清除衰老、死亡或 损伤细胞 消灭突变细胞
功能过高或出错
所不同——正常体液免疫的抗体分布于血清、组织液及细胞外分泌
液中，过敏反应的抗体则吸附于某些细胞(如毛细血管管壁细胞) 表面上。
1．吞噬细胞能识别“自己”与“非己”成分，但不能特异性地识
别抗原； T细胞、B细胞、效应T细胞和记忆细胞能特异性识别抗原； 浆细胞不能识别抗原，但所产生的抗体能特异性识别抗原。 2．免疫细胞中，B细胞、T细胞、记忆细胞等受到抗原刺激后，
图示信息：二次免疫产生抗体既快又多。 提醒 在再次免疫中，记忆细胞非常重要，然而抗体不是由记忆
细胞产生的，仍是由浆细胞合成并分泌的。
★★★★
本考点一向是高考的重点与热点所在，题目多考查体
液免疫和细胞免疫过程，免疫特点及适用对象，对二次免疫反应
也有较多考查。题型多为选择题，也可命制综合两类免疫反应的
应T细胞和浆细胞，其中浆细胞不能识别抗原，除a、b、c三类细
胞能识别抗原外，记忆细胞也能识别抗原。记忆细胞在接受同一
种抗原刺激后，也能分化成产生抗体的浆细胞。B细胞和T细胞分 别由造血干细胞在骨髓和胸腺中分化、发育而成，暂时处于不增 殖状态，在接受抗原刺激后，才能继续增殖、分化。c、d细胞是 由同一个受精卵经有丝分裂而来的，两者的DNA相同，其功能不
细胞周期会缩短。
判断正误 1．骨髓、胸腺、脾、淋巴结等免疫器官是免疫细胞生成、成熟和
分布的场所(
)。
2．T细胞和B细胞都来自于骨髓造血干细胞，他们分化、成熟场 所也相同( )。 )。
3．体液免疫与细胞免疫相互独立，互不相关( 4．注射免疫针剂可在人体不发病情况下获得
免疫力(
)。
)。 5.√
5．二次免疫作用强烈且迅速( 答案：1.√ 2.× 3.× 4.√
【训练3】►(2011·皖南双基测试)下图表示人体的特异性免疫过程，
请据图判断下列说法正确的是(
)。
A．⑤⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫 B．能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f C．HIV侵入人体对⑤⑥尤其是⑤有破坏作用 D．细胞e→细胞d→③作用的过程发生在机体首次接触抗原时
解析
解析
T淋巴细胞可以分泌淋巴因子，A项正确；分泌抗体是效应
B淋巴细胞的功能，B项错误；吞噬细胞和淋巴细胞都属于免疫细 胞，C项正确；每一个特定的效应B淋巴细胞都是由B淋巴细胞受 到特定的抗原刺激后增殖、分化形成的，且只能分泌一种与这种 特定抗原对应的抗体，D项正确。
答案
B
【训练2】►(2011·豫南九校联考)如图表示淋巴细胞的起源和分化
免疫器官(如胸 腺)先天性缺失 或T细胞被攻击
而大量死亡
3.艾滋病(AIDS)及其预防 (1)含义——获得性免疫缺陷综合症，由艾滋病病毒(HIV)引起，致
病机理——攻击体免疫系统，特别是能够侵入人体的T细胞，使T
细胞大量死亡，导致患者几乎丧失一切免疫功能，各种病原体则 乘虚而入。 (2)病症——HIV潜伏期2～10年，患者一般两年内死亡。初期症状
抗原刺激机体后，T细胞和B细胞会增殖、分化为相应的效
应细胞和记忆细胞。浆细胞由于要形成分泌蛋白——抗体，所以内
质网和高尔基体的含量更多。多数情况下，抗体与相应抗原形成
集团，最终被吞噬细胞吞噬。靶细胞的死亡对机体具有积极意义， 属于细胞凋亡。 答案 A
——快速确认两种特异性免疫
由物质抗体参战——体液免疫 (1)据“参战”对象 由细胞参战——细胞免疫 作用于“抗原”——体液免疫 (2)据作用对象 作用于“细胞”——细胞免疫
连一连 特点 免疫疾病 对应实例 a．过敏反应 Ⅰ.类风湿
①患者几乎丧失一切免疫功能 关节炎 ②免疫系统攻击自身而引起 疫缺陷综 合症 Ⅱ.皮肤荨
b．获得性免
麻疹 ③发作快， 消退快， 非首次接触抗原时发生 艾滋病
答案：①－b－Ⅲ ②－c－Ⅰ ③－a－Ⅱ
c． 自身免疫病
Ⅲ.
学习笔记：
免疫细胞的起源与分化
过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①和②表示有关过
程)，下列有关叙述正确的是( )。
A．只有a、b、c三类细胞才能识别抗原 B．产生抗体的细胞只能由b细胞直接分化形成 C．①和②过程都需要抗原的刺激才能发生
D．c、d细胞功能不同的根本原因是DNA不同
解析
由题图信息可推出，a、b、c、d分别为T细胞、B细胞、效
免疫调节
知识点一
免疫系统的组成
答案：①骨髓 髓 ⑦抗体⑧浆
②胸腺 ⑨T
③生成、成熟
④T
⑤胸腺
⑥骨
想一想：免疫系统的组成层次中谁最重要？ 答案：免疫细胞
知识点二
免疫系统的调节
答案：⑩皮肤、黏膜 ⑭记忆细胞 ⑲淋巴因子 ⑮抗体 ⑳衰老
⑪杀菌物质 ⑯记忆细胞
⑫吞噬细胞 ⑰效应 T 细胞
⑬浆细胞 ⑱靶细胞
组织相容性抗原(HLA)是否一致或相近。
高考对本考点的考查主要以选择题或免疫实验探究题形式考查免
疫系统功能异常病及免疫预防、治疗等免疫学应用。
【典例3】►下列为过敏反应示意图，请据图回答下面的问题。
(1)图中a细胞是________。
(2)过敏反应的特点：________________，一般不会破坏组织细胞， 也不会引起组织严重损伤；有明显的遗传倾向和个体差异。 (3)预防过敏反应发生的主要措施是__________________。
⑤⑥两种免疫依次表示细胞免疫和体液免疫。能特异性识
别抗原的细胞有b(T细胞)、c(B细胞)、d(效应T细胞)、e(记忆T细
胞)、g(记忆B细胞)，a(吞噬细胞)和f(浆细胞或效应B细胞)不具有
特异性识别能力。HIV侵入人体主要破坏T细胞，降低体液免疫与 细胞免疫，尤其是细胞免疫。细胞e→细胞d→③作用的过程是二 次免疫。 答案 C
2．免疫细胞的来源和功能 细胞名称
吞噬细胞 B细胞
来源
造血干细胞 造血干细胞 造血干细胞在胸 腺中发育 B细胞或记忆细胞 T细胞或记忆细胞 B细胞或T细胞
功能
吞噬处理、呈递抗原，吞噬抗体— 抗原结合体 识别抗原，分化成为浆细胞、记 忆细胞、分泌淋巴因子 识别、呈递抗原，分化成效应T细 胞、记忆细胞，分泌淋巴因子 分泌抗体 与靶细胞结合发挥免疫效应 识别抗原，分化成相应的效应细 胞
作用方式
作用过程
对于外毒素，体液免疫发挥作用；对于细胞内寄 联 系 生病原体，体液免疫先起作用，阻止寄生病原体 的传播感染，当寄生病原体进入细胞后，细胞免
疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除。若细胞
人教版生物必修三2.4《免疫调节》专题复习教案
«免疫调节专题复习»教学内容：人教版高中生物必修三第35页«免疫调节»专题复习（二轮复习）教学目标：知识与技能：1.人体免疫系统在维持稳态中的作用Ⅱ2.艾滋病的流行和预防Ⅰ过程与方法：1.在复习过程中形成快速系统的整合知识的能力2.通过试题分析、练习提高审题解题能力情感、态度与价值观：树立小组合作探究的学习观教材分析：《免疫调节》是人教版高中生物必修三第二章第四节的内容，是人和动物体生命活动三种调节方式之一，对于生物体稳态的维持有着十分重要的作用。
本节包括“免疫系统的组成”“免疫系统的功能”“免疫失调”及“免疫学的应用”四部分内容。
（2）《免疫调节》是本章的前三节所介绍的“神经调节”和“体液调节”的有机补充，三者一起构成了人和动物维持内环境稳态的神经—体液—免疫网络调节机制。
内容知识量大且过程复杂。
免疫学知识涉及到我们生活的方方面面，与学生的实际生活联系较多，将其放在必修模块对于全体高中学生“形成积极健康的生活方式”是不可或缺的。
学情分析：高三学生已经进入一轮复习，对于一轮复习的节奏、思路已经适应。
但由于时间相隔之久，学生对这部分内容已经生疏，对该节知识点的理解比较困难，大多数人只了解教材的表面知识，比较难以在新问题和生活实践中进行迁移运用。
教学重点：1、免疫系统的防卫功能2、体液免疫和细胞免疫过程教学难点：体液免疫和细胞免疫过程教学用具：PPT课件教学设想：紧抓课本知识网络，以免疫系统的组成、功能、失调和应用为主线，通过创设新教学情境、问题探究、合作学习等教学手段，结合资料分析、识图解图、比较、概括等方法，构建体液免疫和细胞免疫的概念模型，辨别两者之间的不同点和关联性，理解人体免疫系统在维持稳态中的作用。
在现实生活的背景中学习生物学，倡导综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。
教学过程：导入课题：请同学们观看视频，创设情景，激发兴趣，引入课题。
人教版高中生物必修3-2.4《免疫调节》复习课件
(2)特点 生来就有，不针对某一类特定的病原体。
3．特异性免疫——第三道防线
(1)组成：主要由_免__疫__器__官_和_免__疫__细__胞__借助血液 循环和淋巴循环而组成。 (2)作用：抵抗外来__病__原__体__和抑制__肿__瘤__等。 (3)方式
1)体液免疫——产生抗体 2)细胞免疫——直接接触靶细胞
【解析】抗体和淋巴因子分别是浆细胞和效应T 细胞合成并分泌的，这两种细胞是淋巴细胞， 但泪液和唾液中的溶菌酶是泪腺和唾液腺细胞 分泌的。
【答案】C
知识点二 免疫系统的防卫功能
自主预习·自我领悟
1．抗原：能够引起机体产生__特__异__性__免__疫___反应 的物质。 2．非特异性免疫 (1)组成 ①第一道防线：_皮__肤__、_黏__膜__。 ②第二道防线：体__液__中的杀菌物质(如溶菌酶)和 _吞__噬__细胞。
【解析】浆细胞可以由 B 细胞或记忆细胞分化而 来，其中吞噬细胞只能将抗原呈递给 T 细胞，而 不能直接呈递给 B 细胞。 【答案】B
[例4] 图 2－4－2 表示人体的特异性免疫过程，依据 此图，叙述不正确的是（ ）
图 2－4－2 A．图中④为细胞免疫，A 为淋巴因子；⑤为体 液免疫，B为抗体
3．免疫活性物质 (1)含义：由_免__疫__细胞或其他细胞产生的发挥免疫 作用的物质。 (2)举例：_抗__体__、淋__巴__因__子__、溶菌酶等。
[例1] 可以成为人体第三道防线的结构或物质是 （）
①骨髓 ②扁桃体 ③淋巴细胞 ④抗体 ⑤红 细胞 ⑥吞噬细胞 ⑦抗原
A.①③④⑤⑥
B.③④⑥⑦
[例5] 科学研究揭示，与病毒和肿瘤作战的 T 细胞，具 有短期保护和长期保护的分工。当研究人员捕捉到刚刚 分化的 T 细胞时，T 细胞相反的两极分别生成了两类不 同的蛋白，一类蛋白带有“战士”的分子标记，另一类 显示“记忆细胞”的特性。下列关于记忆 T 细胞的说法 中，正确的是（ ）
人教版高中生物必修三第2章第4节 《免疫调节》 课件(共30张PPT)
三、特异性免疫：
抗原
概念：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。
举例：细菌、病毒、癌细胞、衰老细移植的器官 特性：异物性、大分子性、特异性
概念：机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原发生
特异性结合的具有免疫功能的蛋白质
抗体
特性：特异性
分布：血清、组织液、淋巴
体液免疫： B细胞主要依靠产生抗体来消灭抗原、
有特异性
体液免疫 细胞免疫
四、 免疫失调引起的疾病
1）自身免疫病
免疫功能过高
2）过敏反应 3）免疫缺陷症等 免疫功能过低
五、 免疫学的应用
• 免疫学应用在三个方面： 1.免疫预防(接种疫苗) 2.抗原检测 3.器官移植
1、下列不属于免疫器官的是
A．脾 B．淋巴结 C．扁桃体 D．肝脏
2．属于保卫人体的第二道防线的是 A．皮肤、黏膜 B．T细胞 C．吞噬细胞 D．B细胞
3．关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不 正确的是
A、发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、 吞噬细胞等,发生特异性免疫的结构是机体的免疫 系统
B．非特异性免疫出现早、作用范围广，特异性免 疫出现晚、作用范围小、针对性强
C．特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的
D．非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的
12．现有一幼鼠，先天无胸腺，此鼠的免疫状况是 A．有全部的细胞免疫能力 B．丧失一切免疫能力 C．有全部的体液免疫能力 D．保留部分体液免疫能力 13．下列关于细胞免疫的叙述，错误的是 A、进行细胞免疫时，抗原也需经吞噬细胞的处理 B、细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原 C、效应T细胞可直接杀灭抗原 D、记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时，会迅速增值分化
人教版高中生物必修三-2.4-免疫调节(共37张)PPT课件
1
（1）甲型流感病毒侵入人体后，会影响人 体内环境的稳态吗？ 会!
（2）神经调节和体液调节能否直接消灭入
侵的病原体和清除体内出现的衰老、破损
或异常的细胞？
不能!
（3）对付病原体和体内出现的异常细胞， 要靠什么调节呢？
免疫调节
2021
2
第4节 免疫调节
2021
3
免疫：是机体的一种特殊的保护性 生理反应，其作用是识别“自己” 和“异己”，排除“非己”，以维 持机体内环境的平衡和稳定。
够侵入T细胞，使T细胞大量死亡，导致患者丧
失几乎一切免疫功能，对病原体及多种疾病的
易感性增加而致人死亡。
2021
13
HIV(蓝色) 攻击T细胞
2021
14
HIV侵入后HIV和T细胞浓度变化
2021
15
三、人体第三道防线--特异性免疫
体液免疫 细胞免疫
2021
16
概念辨析 — 抗原 抗体
“作战武器”
对付病原体和体内出现的异常细胞， 要靠免疫调节
2021
4
资料：
识别的分子基础：个体内所有 细胞表面都有相同的主要组织相容 性复合分子（MHC分子）
但MHC分子具有种属特异性和 个体特异性，因此MHC分子是自身 细胞的标记
2021
5
一、免疫系统的组成
免疫器 骨髓、胸腺、淋巴结、脾、扁桃体
官
(免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所)
1. 下列关于免疫细胞的叙述，错误的是
A. T细胞可以释放淋巴因子 B. T淋巴细胞可以产生多种抗体
B
C. 吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞
D. 一个效应B淋巴细胞只能产生一种抗体
人教版高中生物必修三 2-4-免疫调节
(人教版生物必修3：第二章动物和人体生命活动的调节)
教学目标
1.免疫系统的功能及其组成 2.免疫系统的三道防线 3.免疫系统的异常反应 4.免疫学的应用
一、免疫系统的功能及其组成
内环境稳态的调节:神经调节和体液调节 消灭入侵的病原体；体内衰老、破损或异常的细胞的清除 免疫系统 免疫系统功能：防卫；监控和清除
非特异性免疫
第三道防线:免疫器官或免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成 特异性免疫
特异性免疫：体液免疫(主要是B细胞参与)和细胞免疫(T细胞参与)
体吞
液
噬 细
免胞
疫
T 细 胞
B细胞 增殖分化
抗体与病原体结合，形成沉淀或细 胞集团，进而被吞噬细胞吞噬 两条途径:依赖T细胞/非依赖T细胞
涉及到细胞：吞噬细胞、T细胞、 B细胞、记忆细胞、浆细胞
肠胃炎
皮肤过敏 荨麻疹 湿疹血的发明和应用:天花疫苗的发明和使用 2.抗原的检测:临床上利用标记的抗体来检测组织内的抗原，以帮 助人们发现体内组织中的抗原 3.器官移植过程中的排异:免疫抑制剂的使用
1.疫苗：灭火的或者减活的抗原 2.二次免疫:记忆细胞迅速增殖和分化，产生大量抗体 3.抗体产生相关细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
免疫系统组成：
免疫器官：免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所 （5大免疫器官）
吞噬细胞
免疫细胞
淋巴细胞
T细胞 在胸腺中成熟 B细胞 在骨髓中成熟（位于淋巴液、血液和淋巴结）
免疫活性物质：抗体、淋巴因子、溶菌酶(免疫细胞或其它细胞产生)
二、免疫系统的三道防线
免疫系统的三道防线
第一道防线:皮肤、黏膜 第二道防线:体液中的溶菌酶和吞噬细胞
人教版生物必修三免疫调节复习题答案部分有解析
本试题为人教版生物必修三通过神经系统的调节综合测试题，试题分为选择题和填空题两部分。
试题适合期末复习及高三一轮检测题，欢迎大家多批评指正。
生物必修三《免疫调节》综合测试题一、选择题（每题只有一个选项是正确的）1、关于免疫细胞的叙述，错误的是( )A．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞 B．血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C．吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞 D．浆细胞通过胞吐作用分泌抗体2、关于人体非特异性免疫的叙述，正确的是( )A．非特异性免疫是能够遗传的 B．过敏反应是由非特异性免疫异常引起的C．机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞 D．非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用3、如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①②表示有关过程)，下列有关叙述正确的是()A．只有a、b、c三类细胞能识别抗原 B．产生抗体的细胞只能由b直接分化形成C．①②过程都需要抗原的刺激才能发生 D．c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同4、下图是人体某免疫过程的部分示意图，下列相关叙述错误的是()A．该图是体液免疫过程，能分化出细胞甲的只有B细胞B．该免疫过程可能需要T细胞的参与，因为T细胞能释放淋巴因子C．抗原可来自外界环境，也可以是自身组织细胞D．细胞乙为吞噬细胞，在非特异性免疫和细胞免疫中都能发挥作用5、下列有关免疫的叙述，不正确的是()A．吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫过程中均能发挥作用B．皮肤对各种病原体的屏障作用、白细胞吞噬病菌、溶菌酶对病原菌的溶解作用以及有些人对花粉过敏身上出现红色丘疹等均属于非特异性免疫C．在特异性免疫过程中，淋巴细胞经增殖、分化形成的浆细胞、效应T细胞以及记忆B细胞和记忆T细胞的过程均与抗原的刺激有关D．在特异性免疫过程中，吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞等都能识别抗原6( ) 区别非特异性免疫特异性免疫①具有免疫持久性具有免疫短促性②对抗原缺乏记忆功能对抗原具有记忆功能③涉及吞噬细胞的吞噬作用不涉及吞噬细胞的功能④包含抗原诱导的细胞增殖与分化不存在免疫细胞的增殖与分化A．①7、科研人员从某毒蛇的毒腺中提取蛇毒素，将适量的蛇毒素反复多次注射到马的体内，一段时间后从马的血液中提取抗蛇毒素。
人教版高中生物必修三[知识点整理及重点题型梳理] 免疫调节(二)特异性免疫
人教版高中生物必修三知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习免疫调节（二）特异性免疫【学习目标】1、理解抗原、抗体的概念。
2、弄清体液免疫和细胞免疫的基本原理及相互关系（重点、难点）。
3、关注艾滋病的流行情况，注意如何有效预防该病。
【要点梳理】 要点一：抗原与抗体要点诠释：19世纪末和20世纪初，科学家在实验中发现，用细菌或其他外毒素给动物注射，过一段时间后，该动物的血清中出现一些有防御作用的保护性成分。
科学家们给这些血清成分起了不同的名称，如把能特异性中和外毒素毒性的成分称为抗毒素，把能使细菌发生特异性凝集的成分称为凝集素等。
直到20世纪30年代，科学家们才把这些成分统一称为抗体。
后来，科学家们又通过实验证实，抗体的化学本质是球蛋白。
也就是说，抗体是机体受抗原刺激后产生的，并且能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。
抗体主要分布于血清中，组织液及外分泌液中也有分布。
注意：球蛋白是一类只由氨基酸组成的蛋白质。
球蛋白一般不溶于水，但加少量盐、酸或碱后可以溶解。
要点二：特异性免疫 1、体液免疫（1）体液免疫过程的关键：①产生高效而寿命短的效应B 细胞。
有效应B 细胞分泌抗体清除抗原；②产生寿命长的记忆细胞，在血液和淋巴中循环，随时“监察”如有同样的抗原再度入侵，立即发生免疫反应消灭之，即二次应答。
（2）体液免疫过程（B 细胞介导的体液免疫过程），如下图： 概念：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质如病原体、花粉、癌变的细胞等 异物性：一般是进入人体的外来物质 大分子性：通常相对分子质量大于10 000 特异性：抗原物质表面具有某些特定的化学基团，即抗原决定簇性质 抗原 概念：是机体受抗原刺激后产生的，并且能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白 化学本质：免疫球蛋白 分布：主要存在于血清中，也分布于组织液及外分泌液中，如乳汁中也存在抗体。
抗体要点诠释：体液免疫过程：一、感应阶段：抗原处理、呈递和识别的阶段抗原进入机体后，大多数抗原经吞噬细胞的摄取和处理，将抗原决定簇暴露出来，然后将抗原呈递给助T细胞，助T细胞在增殖的同时，释放淋巴因子，淋巴因子的作用于B细胞。
《免疫调节》人教版高中生物必修三PPT课件
第二章 动物和人体生命活动的调节
第四节 免疫调节
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：2020.5.20
课堂导入
1.回忆初中所学，概述免疫系统的组成和人体的三道防线。 2.通过教阅读教材“资料分析”，理解艾滋病的发病原因，并进一步理解免疫系统 的防卫功能。 3.阅读教材，结合教材图2－15，用框图或者文字阐明体液免疫的过程。 人体的三道防线、体液免疫的过程。
(1)图中A、B、C、D表示HIV破坏人体免疫系统的四个阶段，据图回答： A．免疫缺陷病毒(HIV)最初侵入人体时，免疫系统可以摧毁__大__多__数__(填“大多 数”或“少数”)病毒。 B．免疫缺陷病毒(HIV)浓度__升__高___(填“升高”或“降低”)，T细胞数量逐渐减少(填 “增多”或“减少”)。 C．T细胞数量__减__少__，免疫系统被破坏，各种感染机会增加。 D．人体免疫能力几乎_全__部__(填“全部”或“少部分”)丧失。
免疫作用的过程
免疫作用的过程
抗原 进入人体
被体液中相应的抗 被相应的
体消灭
免疫细胞消灭
体液免疫 B淋巴细胞
细胞免疫 T淋巴细胞
探究活动三
细胞免疫
抗原一旦侵入到宿主细胞内部，体液中的抗体就不能发挥作用，这就要靠细胞免疫来完成。请 结合教材，完成细胞免疫的过程图解，然后回答：
探究活动三
1．细胞免疫的过程 (1)阶段Ⅰ：抗原要经过_吞__噬__细胞的摄取和处理，再呈递给__T_细胞。 (2)阶段Ⅱ：T细胞受到抗原刺激后，开始一系列的___增__殖__、__分__化___，大部分形 成__效_应__T__细胞，小部分形成__记_忆___细胞。
生物人教版必修三免疫调节复习课件
1、自身免疫病 生物人教版必修三免疫调节复习课件
观看下图，请尝试说出风湿性心脏病的患病机理：
抗体
进攻
进攻
相似
酿脓链球菌表面的一种抗原
心脏瓣膜上的一种物质
心脏受损 风湿性心脏病
自身免疫病患者体内的抗体或淋巴细胞失去了分辨自身和 外物的能力，常常把自身的某些正常细胞和组织当作入侵的抗 原而围攻之。
读课本35-37页，熟记以下内容
1.免疫系统的组成，各部分作用?免疫细胞都来源于什么？ T细胞、B细胞在哪里成熟？ 2.人体的三道防线？哪些是非特异性免疫？哪些是特异性 免疫？为什么？ 3.抗原的定义？抗体的概念、特点、本质、分布以及合成 抗体的细胞、抗体合成过程中涉及的细胞器？ 4.默写体液免疫和细胞免疫的过程 5.体液免疫和细胞免疫过程中所涉及的细胞有哪些？哪些 可以识别抗原？哪些可以特异性的识别抗原？ 6.免疫功能过强过弱分别会导致？ 7.举例说明什么是自身免疫病？过敏反应？
项目
体液免疫
细胞免疫
作用对象 产生效 应细胞 产生效 应方式
相互关系
生物人教版必修三免疫调节复习课件
ห้องสมุดไป่ตู้
抗原
靶细胞
效应B细胞
效应T细胞
效应B细胞产生抗体与抗原 结合
释放淋巴因子 效应T细胞与靶细胞接触， 使靶细胞破裂，
对于细菌的外毒素，体__液__免__疫__发挥作用；对于细胞内寄生物 来说，体__液__免__疫__先起作用，阻止寄生物的传播感染，当寄生
生物人教版必修三免疫调节复习课件
呼吸道过敏
(过敏性鼻炎、 支气管哮喘)
消化道过敏
(食物过敏性 肠胃炎)
皮肤过敏
(荨麻疹、湿疹血 管性水肿)
人教课标版高中生物必修3第2章《免疫调节》知识梳理
第4节免疫调节1．简述免疫系统的组成。
2．简述免疫系统在维持稳态中的作用。
3．关注艾滋病的流行和预防。
4．关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。
一、免疫系统的组成1．免疫器官（1）概念：______细胞生成、成熟或集中分布的场所。
（2）组成：______、______、脾、扁桃体和________。
2．免疫细胞（1）概念：免疫调节中发挥免疫作用的细胞。
（2）种类：______细胞和淋巴细胞，淋巴细胞包括________和______。
（3）起源：骨髓__________细胞产生的淋巴细胞，在______中发育成熟的叫做B细胞，迁移到______中发育成熟的叫做T细胞。
（4）存在：淋巴、______和淋巴结等处。
3．免疫活性物质（1）概念：由________或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质。
（2）种类：包括______、________和溶菌酶。
二、免疫系统的防卫功能1．非特异性免疫（1）第一道防线：______、黏膜。
（2）第二道防线：体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和________________________________。
作用：人生来就有，对各种________都有防御作用。
2．特异性免疫（第三道防线）（1）组成：主要是由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的。
（2）抗原：能够引起机体产生________免疫反应的物质。
（3）抗体：是指机体接受______刺激后产生的，并且能与该______发生特异性结合的具有免疫功能的________。
（4）种类：特异性免疫包括________和________。
前者主要是______分泌的______起作用；后者主要靠__________直接接触靶细胞，并使靶细胞裂解死亡。
（5）过程思考：你知道吗？其实哭也是一种免疫过程，因为泪腺分泌的泪液中含有杀菌的溶菌酶，所以哭也是清洗眼球的过程，那么眼泪的这种免疫作用属于什么免疫？三、免疫系统的监视和清除功能1．功能：监控并清除衰老、破损细胞及________。