四下扁鹊治病课件

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部编版语文四年级上册27故事二则课件(14张PPT)

部编版语文四年级上册27故事二则课件(14张PPT)

扁鹊治病 纪昌学射
皮肤——热敷 皮肉——针扎 肠胃——汤药 骨髓——无能为力 虚心求学 练眼力 盯踏板
盯虱子 成为射箭能手
防微杜渐 坚持不懈
拓展延伸
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
——《竹石》
随堂演练
一、给下列字注音。
髓(suǐ) 侯(hóu)
标(biāo)
肤(fū)
剂(jì)
拜(bài)
二、按要求写词语。
百发百中(ABAC):百依百顺 活灵活现 美轮美奂 无影无踪
形容聚精会神的词语:废寝忘食 全神贯注 目不转睛 废寝忘食
帮你学课文
快速浏览课文,边读边想一想: 1.这两篇分别讲了一个什么故事? 2.它们告知了我们一个什么道理?
默读课文,概括每段大意: 扁鹊治病
第一部分(1—2):扁鹊看出蔡桓侯的病,蔡桓侯不以为然。 第二部分(3—5):写蔡桓侯病情发展过程。 第三部分(6):写蔡桓侯病死。
纪昌学射 第一部分(1):纪昌向飞卫请教射箭。 第二部分(2—4):写纪昌苦练过程。 第三部分(5):纪昌成为射箭高手。
27* 故事二则
《扁鹊治病》 《纪昌学射》
我爱学字词
bài
hóu


拜见 王侯 皮肤 药剂
suǐ
骨髓

纪昌
biāo
目标
词语解释
梭子 织布时往返牵引纬线的工具,两头尖,中间粗, 像枣核形。
百发百中 形容射箭或射击非常准,每次都命中目 标。也比喻做事有充分把握成功,决不落空。
聚精会神 注意力高度集中的样子。
朗读课文
提出问题
1.“扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿,说:'据我看来,您 皮肤上有点儿小病。' ”一句可以读出什么? 答:“在身边站了一会儿”一是说明时间短,二是说 明扁鹊采用“望”来看病,体现了扁鹊医术的高深。

四年级上册语文27《故事二则》课件(共26张PPT)

四年级上册语文27《故事二则》课件(共26张PPT)

阅读理解
总结
一点点的小毛病如果不及时改正,就会越来越严 重,发展到不可挽回的地步。做事也如此,我们也要 懂得正视自己的缺点和不足,用心听取别人的意见, 虚心接受和改进,使自己的身心健康发展。
纪昌学射
(jǐ) 姓纪

除了在当“姓”的时候读jǐ, 其他情况下一般读jì。
(jì) 纪律
阅读理解
纪昌是怎样练习眼力的呢?用“

画出来,在旁边写一写你的感受。
纪昌回家之后,就开始练习起来。妻子织布的时候,他躺在织布机 下面,睁大眼睛,死死盯住织布机的踏板。
两年以后,纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到 眼角了,他的眼睛也不眨一下。
纪昌记住了飞卫的话,回到家里,又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住 一只虱子,把它吊在窗口,然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。那只 小虱子,在纪昌眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。
讳疾忌医
阅读理解
“讳疾忌医”中的“疾”并不单指我们身上的疾病, 还指什么呢?
我们身上的缺点,在学习中存在的问题……
阅读理解 假设蔡桓侯听取了扁鹊的意见,及时医治,这种做法叫什么?
防微杜渐
想一想
蔡桓侯临终前,躺在病床上说:“
”。
阅读理解
读了这个故事,你有什么收获?
我们要防微杜渐,不要讳疾忌医。要善 于听取别人正确的意见。
韩非(?—公元前233),出身韩国贵族,曾和李斯同学于荀况, 李斯自以为不及。在秦国,秦王不加信用,后又听了李斯、姚贾 诬陷,将他拘囚下狱,李斯送毒药使他自杀于狱中。
《列子》简介 《列子》,托名列御寇所著的论集。御寇,亦作圄寇、圉寇。
《列子》中多记民间故事、寓言和神话传说,具有较高的文学意 义和思想价值。

扁鹊治病

扁鹊治病
作业:实际上,在我国悠久的文化历史长河 中,许多寓言故事阐明的深刻的哲理警示着 每一个人,希望我们同学课下搜集其他的寓 言故事,明天讲给同学听。
次数 1 扁鹊(指出病情)
皮肤上有点小病
蔡桓公(态度)
不但不与理睬,还 嘲讽扁鹊。 很不高兴,没有理 睬。
2
3
病发展到皮肉之间
病发展到肠胃
病深入到骨髓
非常不高兴
觉得好奇
4
下面请同学们细读课文,边读边思考问题,并 在书本上画出相应的句子。 1、你从哪里能看出蔡桓公对扁鹊的话不相信 呢?请找到有关的句子用“~~”画出来. 2、请找一找扁鹊劝蔡桓公的句子,用“__” 划出来.
1.你从哪里能看出蔡桓公对扁鹊的话不相信 呢?请找到有关的句子用“~~”画出来. 我的身体很好,什么病也没有. A:你从这句话体会到什么? B:体会一下蔡桓公在说这话时的态度怎样? C:请同学们来带着你的感受读一读这句话.
2.说一说你还从哪能些地方看 出蔡桓公不太相信扁鹊的话呢?
(1)这些做医生的,总喜欢给没有病的人治 病.医好没有病的人,才容易显示自己的高 明. (2)蔡桓公听了很不高兴,没有理睬他. (3)蔡桓公听了非常不高兴.
思考:
1、扁鹊一次次来给蔡桓公汉病,为什么蔡桓公会 不相信他呢?
2、从这里看,你觉得蔡桓公怎样?
找一找扁鹊劝蔡桓公的句子,用“_ _”划出来.
A:“大王,据我看来,您皮肤上有点小 病.要是不治,恐怕会向体内发展.” B:“您的病已经发展到皮肉之间了,要不治 还会加深.” C:“您的病已经发展到肠胃里,再不治会更 加严重.”
扁鹊治病
执教者:小河小学 黄应东


初读课文,自读自悟.
打开书本,用自己喜欢的方式读课文。 要求:1.读准字音,把课文读正确.

人教版语文四年级下册《扁鹊治病》

人教版语文四年级下册《扁鹊治病》

有一次,扁鹊和弟子子阳、子豹等人路过虢guó 国,虢太子恰好患病,病得十分厉害,人们都 以为他死了。为此,全国正举行大规模的祈祷 活动,把国家大事都撂在一边。扁鹊得知后, 前去为虢太子医治。扁鹊告诉国君,太子患的 是“尸厥”(类似于今天的休克或假死)。于 是,扁鹊叫弟子子阳磨制针石,在太子头顶中 央凹陷处的百会穴扎了一针。过了一会儿,太 子就苏醒过来。接着,扁鹊叫弟子子豹在太子 两肋下做药熨疗法。不久,太子就能坐起来。 再服二十天的汤药,虢太子就完全恢复了健康。 从此以后,天下人都知道扁鹊有“起死回生” 之术
蔡桓公:唉……你批评得没错。我快死了,没 别的愿望,只希望大家从我的事中吸取教训吧! 哪个词叫什么?对,叫“防微杜渐”吧!
返回
扁鹊治病
讳疾忌医 ( huì jí jì yī )
[解 释] 讳:忌讳。 疾:疾病。 隐瞒疾病,不愿 医治。比喻怕人 批评而掩饰自己 的缺点和错误。
有了病,一定要听从 大夫的嘱咐,老老实实地 医治。有了缺点错误, 也一定要听取大家的批 评,认认真真地改过。 否则,一误再误,病情 会越来越沉重,错误会 越来越严重,以至发展 到无法挽救的地步。
扁鹊(说) 病在皮肤,不治 会向体内发展 过了十来天 发展到皮肉,不 治会加深
蔡桓公 不相信
很不高兴, 不理睬
时间 一天
扁鹊(说) 病在皮肤,不治 会向体内发展 过了十来天 发展到皮肉,不 治会加深 十来天后 发展到肠胃,不 治会更加严重
蔡桓公 不相信
很不高兴, 不理睬 非常不高兴
扁鹊专用病历
日期: 患者: 十来天后 蔡桓公 病入肠胃
扁 鹊 治 病
兰州理工大学附中小学部:
张成玺
救死扶伤 妙手回春 望闻问切
药到病除 起死回生

四年级下册扁鹊治病PPT课件

四年级下册扁鹊治病PPT课件

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有一次,扁鹊和弟子子阳、子豹等人路过虢guó
国,虢太子恰好患病,病得十分厉害,人们都
以为他死了。为此,全国正举行大规模的祈祷
活动,把国家大事都撂在一边。扁鹊得知后,
前去为虢太子医治。扁鹊告诉国君,太子患的
是“尸厥”(类似于今天的休克或假死)。于
是,扁鹊叫弟子子阳磨制针石,在太子头顶中
比喻在错误或坏事萌芽的时候及时制止, 不让它发展。
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扁鹊治病
学防了微杜这渐则寓言我们知道了要

不见要 。讳疾忌医 。要善于听取别人正确的意
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启示:
1、有病须早治,切勿讳疾忌医。 2、对待缺点错误,应该防微杜渐,勇于正 视,及时改正。 3、要正视缺点错误,不要拒绝批评帮助。 4、不可主观猜测,切勿拒绝忠告。 5、见微而知著,小患易酿大祸,要及早提防。
蔡桓公:唉……你批评得没错。我快死了,没
别的愿望,只希望大家从我的事中吸取教训吧!
哪个词叫什么?对,叫“防微杜渐”吧!
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原文:扁鹊见蔡桓公
扁鹊见蔡桓公,立有间。扁鹊曰:“君有疾在腠理,
不治将恐深。”桓侯曰:“寡人无疾。”扁鹊出,
桓侯曰:“医之好治不病以为功。”居十日,扁鹊
复见,曰:“君之病在肌肤,不治将益深。”桓侯
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24
《扁鹊见蔡桓公》主要内容:
课文写扁鹊几次指出蔡桓公
_病_在__何__处__,劝他_赶_快__治__疗_。但是
蔡桓公坚信_自__己__没__有__病__,最后
他_病__入__膏__肓__,__无__药__可__医__。

最新部编人教版语文四年级上册《故事二则 扁鹊治病 纪昌学射》优质课件

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部编人教版语文四年级上册
27.故事二则 扁鹊治病 纪昌学射
27.故事二则
扁鹊治病
2
01.课前导入 02.字词学习 03.诗词浅析 04.诗词赏析 05.课堂拓展
目 录
3
01 课前导入
4
趣味引入
扁鹊(公元前407—前310年)姬姓,秦氏, 名越人,战国时期名医。扁鹊在诊视疾病中, 已经应用了中医全面的诊断技术,即后来中医 总结的四诊法:望、闻、问、切,当时扁鹊称 它们为望色、听声、写影和切脉。他精于望色, 通过望色判断病证及其病程演变和预后。
蔡桓侯的话说明并不信任扁鹊,自以为是地认 为扁鹊是为了显示自己的高明。
品读言行——体会内心——感悟性格
21
诗词详解
时间 第一次 过了十天 十天后 又过了十天
病在 皮肤 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓
治法 热水敷烫可治
针灸可治 服几剂汤药可治
只能等死
22
诗词详解
学习《扁鹊治病》第6自然段,说一说,蔡桓侯不听劝说,结果怎样?
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同学们,下节课见!
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27 故事二则
纪昌学射
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01.课前导入 02.字词学习 03.诗词浅析 04.诗词赏析 05.课堂拓展
目 录
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01 课前导入
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趣味引入
射箭,即箭术,是指借助弓的弹力将箭射出, 在一定的距离内比赛精准度的体育运动,别称射 箭运动。
射箭最初用于打猎和战争,现代射箭运动最 早开始于英国,英格兰约克郡自1673年起举行方 斯科顿银箭赛。1844年,第1届全英射箭锦标赛 在英国举办。1861年英国射箭协会成立,统一竞赛规程。1900年,第2届奥运会射箭就 被列为正式比赛项目,1956年中国开始将射箭列为比赛项目。

四年级语文下《扁鹊治病》

四年级语文下《扁鹊治病》

讳疾忌医 ( huì jí jì yī )
讳:忌讳。 疾:疾病。 隐瞒疾病,不愿医治。比喻怕人批评 而掩饰自己的缺点和错误。
防微杜渐 (fáng wēi dù jiàn)
防:提防,防止; 微:事物的苗头; 杜:杜绝,堵塞; 渐:事物的起始、发展
比喻在错误或坏事萌芽的时候ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时制止,不 让它发展。
巧言善辩
扁鹊治病
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.联系有关词句,体会故事中的道理。
3.练习提出问题和大家讨论,勇于发 表自己的看法。
自学要求: 自由大声读课文,做到通顺流利,将有
生字的句子多读几遍。并独立思考: A.抓住时间线索,找出蔡桓公死因。 B.你认为蔡桓公和扁鹊是怎样的人。
(作批注) 1.组长组织组内交流,选一种喜欢的方
式汇报。(复述、思维导图、表格) 2.全班交流。
“大王,据我看来,您皮肤上有点小病。要是 不治,恐怕会向体内发展。” “我的身体很好,什么病也没有” “这些做医生的,总喜欢给没有病的人治病。 医治没有病的人,才容易显示自己的高明!”
“您的病已经发展到皮肉之间了,要不治还会 加深。”
“您的病已经发展到肠胃里,再不治会更加严 重。”
辩题:扁鹊该为蔡桓公的死负责吗?
正方:该负责
反方:不负责
1.再读课文,找出依据,确立自己立场。 2.正反方交流理由依据。(4-6人为一组) 3.正反方进行辩论。 (所有的依据必须要以课文的内容为基础)
当堂检测
请你当一次小表演家,看 看通过你的表演,能不能突出 人物形象。

正式版29四年级下册《扁鹊治病》(完美版)精品PPT课件

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自读自悟
1.读准字音,把课文读正确。
2.边读边思考:扁鹊几次见蔡桓 公?都说了什么?结果怎么样? 练习简要地讲述课文内容。
《扁鹊见蔡桓公》主要内容:
课文写扁鹊几次指出蔡桓公
_病_在__何__处__,劝他_赶_快__治__疗_。但是 蔡桓公坚信_自__己__没__有__病__,最后 他_病__入__膏__肓__,__无__药__可__医__。
阅读《扁鹊治病》,连一连。
病情
皮肉
服剂汤药
病在肠胃
扎针方法
重病在骨髓
热水敷烫 难
临死前的蔡 桓公,躺在病床 上,奄奄一息地 说:……
扁鹊防微治杜渐病
(fáng wēi dù jiàn)
防:提防,防止; 微:事物的苗头; 杜:杜绝,堵塞; 渐:事物的起始、发展。
比喻在错误或坏事萌芽的时候及时制止, 不让它发展。
扁鹊讳疾治忌病医
( huì jí jì yī )
[解 释] 讳:忌讳。 疾:疾病。 忌 :怕,畏惧。
隐瞒疾病,不愿 医治。比喻怕人 批评而掩饰自己 的缺点和错误。
有了病,一定要听从 大夫的嘱咐,老老实实地 医治。有了缺点错误, 也一定要听取大家的批 评,认认真真地改过。 否则,一误再误,病情 会越来越沉重,错误会 越来越严重,以至发展 到无法挽救的地步。
又过了十几天,扁鹊老远望见蔡桓公,立刻掉头就跑。 扁鹊解释道:“病在皮肤,用热水敷烫就能够治好;发 展到皮肉之间,用针灸的方法可以治好;即使发展到肠 胃里,服几剂汤药也还能治好;一旦深入骨髓,只能等 死,医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓, 所以我不再请求给他医治!”
请大家再次读课文,找出文 中描写蔡桓公的句子。(用波 浪线画出来)
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蔡桓公讳疾忌医,最终是什么下场?
——病入骨髓,无药可救
前四次相见之隔为十来天,而这次只用了“五 六日后”? 说明蔡桓公病情急骤恶化,扁鹊诊断准确,说 明上文扁鹊见蔡桓公掉头就跑,实在是事出有 因。最后,蔡桓公病死了,是故事发展的结果, 也是蔡桓公讳疾忌医的必然恶果。
思考:尽管蔡桓公不相信扁鹊,不理睬扁鹊,扁鹊 为什么还会三番五次地劝告呢?从这我们可看出扁 鹊是怎样的一个人呢?


①配制成的药物:药剂|针剂|冲剂
②指某些起化学作用或物理作用的物 质
③量词,用于若干味药配合起来的汤 药:几剂药



①配制成的药物:药剂|针剂|冲剂
②指某些起化学作用或物理作用的物 质:杀虫剂|防腐剂|干燥剂
③量词,用于若干味药配合起来的汤 药:几剂汤药
蔡桓公 敷烫 骨髓
理睬
肠胃
服几剂汤药 无能为力 医治
又过了十几天
五六天之后 不久
深入骨髓
浑身疼 病死了
这些带时间的句子,隐含着写出了蔡桓公的病 由轻到重的发展过程。前后不过月余,蔡桓公 的病就发展到无药可救。虽悄然不觉却来势凶 猛,暗含了要防微杜渐的道理。
当扁鹊第四次见到蔡桓公时,为什么掉头就 跑?从这个动作,你感受到了什么?
(这个动作,间接看出蔡桓公病情已到 了无可救药的程度,联系上下文又可 见扁鹊机警)
Cháng wèi 肠 胃
tāng 汤 几 yào 药 jì 剂
fū 敷
gǔ 骨
tàng 烫
suǐ 髓


①配制成的药物
②指某些起化学作用或物理作用的物 质
③量词,用于若干味药配合起来的汤 药


①配制成的药物
②指某些起化学作用或物理作用的物 质
③量词,用于若干味药配合起来的汤 药:几剂汤药
高明
ห้องสมุดไป่ตู้理睬
初读课文思考:
1.课文写了什么内容? 2.扁鹊是谁?扁鹊给谁治病?扁鹊治 病的结果是怎么样?
课文内容
蔡桓公 ,几次指出 名医扁鹊拜见_____ 蔡桓公 赶紧治疗 。蔡桓公 ___病在何处,劝他_______ 没有病 ,致使延误病情,小 坚信自己______ 病酿成了___ 大病,病入膏肓,无药可医。

句子一:“大王,据我看来,您皮肤上有 点小病。要是不治,恐怕会向体内发展。” 句子二:“您的病已经发展到皮肉之间了, 要不治还会加深。” 句子三:”您的病已经发展到肠胃里,再 不治会更加严重。”


医术高明、医德高明、诊断准确
思考:为什么蔡桓公屡次不听劝,由皮肤的 一点小病发展到要了自己命的大病呢?大家 觉得他又是怎样的一个人呢?
有一次,扁鹊和弟子子阳、子豹等人路过虢 guó国,虢太子恰好患病,病得十分厉害,人 们都以为他死了。为此,全国正举行大规模的 祈祷活动,把国家大事都撂在一边。扁鹊得知 后,前去为虢太子医治。扁鹊告诉国君,太子 患的是“尸厥”(类似于今天的休克或假死)。 于是,扁鹊叫弟子子阳磨制针石,在太子头顶 中央凹陷处的百会穴扎了一针。过了一会儿, 太子就苏醒过来。接着,扁鹊叫弟子子豹在太 子两肋下做药熨疗法。不久,太子就能坐起来。 再服二十天的汤药,虢太子就完全恢复了健康。 从此以后,天下人都知道扁鹊有“起死回生” 之术
小练笔: 如果穿越时空,面对蔡桓公,你想对 他说点什么?题目可以用《跨越时空的 对话》。
跨越时空的对话
我:蔡桓公,我读了你的故事,虽然你是国君, 你又快死了,我还忍不住要说你两句:扁鹊是 那样著名的医生,你怎么把他当庸医一样看呢? 怎么怀疑他想显示自己的高明呢?他几次提醒 你,你怎么就那么固执地认为自己没病呢?小 病终于因没有及时治疗成了不治之症,这都怪 你自己啊!我想你一定也在后悔吧!
症状: 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
扁鹊专用诊笺
患者: 蔡桓公
日期 : 一天 过了十来天 十来天后 又过了十几天 五六天之后
症状: 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
扁鹊专用诊笺
患者: 蔡桓公
日期 : 一天 过了十来天 十来天后
症状: 皮肤上 皮肉之间 肠胃里
治疗建议:只能等死 觉得奇怪,派人去 患者表现: 问
扁鹊专用诊笺5
日期: 五六天后 患者: 蔡桓公 病状:浑身疼痛
治疗建议:无能为力 患者表现:不治而亡
扁鹊专用诊笺
患者: 蔡桓公
日期 :
症状: 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
扁鹊专用诊笺
患者: 蔡桓公
日期 : 一天
症状: 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
扁鹊专用诊笺
患者: 蔡桓公
日期 : 一天 过了十来天
症状: 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
扁鹊专用诊笺
患者: 蔡桓公
日期 : 一天 过了十来天 十来天后
症状: 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
扁鹊专用诊笺
患者: 蔡桓公
日期 : 一天 过了十来天 十来天后 又过了十几天
固执、傲慢、自以为是、不听劝告、 讳疾忌医、盲目自信的人
我们从这个故事中 明白了什么道理?
扁鹊治病 桓公的病 扁鹊的建议 桓公表现
在皮肤 在皮肉 在肠胃 在骨髓
敷烫 扎针 服几剂汤药 无能为力
以为没病 很不高兴 非常不高兴 觉得奇怪
防微杜渐
听取他人正确的意见 不能讳疾忌医
防微杜渐 (fáng wēi dù jiàn)
1、读准字音,把课文读准确。 2、边读边思考:扁鹊几次见蔡桓 公?都说了什么?结果怎么样? 找出描写时间的句子。简要地讲 述课文内容。 3、提出自己的疑问或写下自己受 到的启示,准备与大家交流。
扁:biǎn(扁鹊) piān(扁舟)
认读词语: Cài huán gōng 蔡 桓 公
lǐ cǎi 理 睬
扁鹊治病
救死扶伤
妙手回春
药到病除
起死回生
望闻问切
扁鹊真名叫秦越人,是战 国时代著名的医学家,他救死 扶伤、药到病除,而且能做到 妙手回春、起死回生。最神奇 的还是他创造了望闻问切四大 诊法:望”指的就是看病人的 症状,“闻”指的就是闻一闻 病人的身体的味道,“问”就 是询问病人的一些问题,“切” 就是为病人把脉。扁鹊所创的 望闻问切四大诊法,在几千年 后的今天,还被中医沿用。
警示人们要防微杜渐,善于 听取别人正确的意见,否则后 果将不堪设想。
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防微杜渐 悔 不 听 神 医 扁 鹊 金 玉 言
叹 桓 公 吃 亏 丧 命 在 眼 前
熟 语 讳疾忌医 不见棺材不落泪 千里之堤,溃于蚁穴 有形之类,大必起于小; 行久之物,族必起于少 小洞不补,大洞吃苦 船到江心补漏迟 不听老人言,吃亏在眼前 亡羊补牢,犹未晚矣 未雨绸缪 防患于未然 宁可信其有,不可信其无
蔡桓公:唉……你批评得没错。我快死了,没 别的愿望,只希望大家从我的事中吸取教训吧! 哪个词叫什么?对,叫“防微杜渐”吧!
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“您的病已经发展到皮肉之间了, 要不治还会加深。”
蔡桓公听了很不高兴,没有理睬他。
“您的病已经发展到肠胃里,再不治会更加严重。”
蔡桓公听了非常不高兴。
扁鹊老远望见蔡桓公,只看了几眼,就掉头跑了。
皮肤病用热水敷烫就能够治好; 能够治好
发展到皮肉之间,用扎针的方法可以治好; 可以治好
还能治好 即使发展到肠胃里,服几剂汤药也还能治好; 一旦深入骨髓,只能等死。 只能等死
六要素串联法
• 时间地点:中国古时候 • 人物: 扁鹊 蔡桓公 • 因: 扁鹊想给蔡桓公治病 • 过:蔡桓公不愿接受医治 • 果:蔡桓公病死了
返回
扁鹊治病
名医扁鹊
蔡桓公病死
扁鹊几次见蔡桓公?都说了什么?蔡桓公 有什么反应?
“大王,据我看来,您皮肤上有点小病。 要是不治,恐怕会向体内发展。”
“我的身体很好,什么病也没有。” “这些做医生的,总喜欢给没有病的人治病。 医治没有病的人,才容易显示自己的高明!”
• 扁鹊先后( )次见到蔡桓公。第一次见 到蔡桓公,他的病在( )里,用( ) 就能治好;第二次见他,病发展到 ( ),用( )的方法可以治好;第 三次,病已发展到( ),( )也能治 好;第四次病已经( ),只能等死。这 段话写出了疾病( )的变化过程。
1、填空
达标检测:
• 2、我会填: • (1)扁鹊对蔡桓公说:“( ) 您的病不治,( )会愈来愈 重。” • (2)( )蔡桓公的病已经深 入骨髓,( )扁鹊不再给他治 病。
作为医生,都有给病人记录病情的习惯. 如果扁鹊把给蔡桓公的四次看病经过都 记录下来,那该怎么写呢?我们今天就 根据课文的描述来写写看. 这里有 一张“扁鹊专用诊笺”,大家看看,要你写 会有什么困难.
扁鹊专用诊笺1
日期: 有一天 患者: 蔡桓公
病状: 皮肤上有点病 治疗建议: 热水敷烫
认为自己没病,不 患者表现: 愿意配合治疗
扁鹊专用诊笺2
日期:过了十来天 患者:蔡桓公
病状: 病入皮肉之间 治疗建议:扎针
病人很不高兴, 患者表现: 没有理睬
扁鹊专用诊笺3
日期: 十来天后 蔡桓公 患者: 病状: 病入肠胃
治疗建议:服几剂汤药 患者表现: 病人非常不高兴
扁鹊专用诊笺4
日期: 又过了 十几天 患者: 蔡桓公 病状:病入深入骨髓
扁鹊治病
防:提防,防止; 微:事物的苗头; 杜:杜绝,堵塞; 渐:事物的起始、发展。 比喻在错误或坏事萌芽的时候及时制止, 不让它发展。
讳疾忌医 ( huì jí jì yī )
[解 释 ] 讳:忌讳。 疾:疾病。 隐瞒疾病,不愿 医治。比喻怕人 批评而掩饰自己 的缺点和错误。
扁鹊治病
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