历史选修6世界文化遗产荟萃
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建议课时：1课时
本
课
《创世纪》
知 识罗 结马 构文
西斯廷小教堂 米开朗基罗 及其壁画
文艺复兴兴 盛期绘画艺
《最后的审判》 术的宝库
wenku.baidu.com
课外 阅读
艺
复
兴
改建时间：1506—1626
时
期
设 布拉曼特：设计方案被选中和主持开工
的 文 化 遗 产
圣彼得大 计
教堂及其 广场建筑
师
拉斐尔：参与设计方案修改，施工 米开朗基罗：《哀悼基督》雕像和设计教堂大圆顶
示范课例
第四单元 第1课
教学指导意见
基本 要求
发展 要求
了解文艺复兴时期佛罗伦萨经济、文化发展的 背景。了解文艺复兴时期佛罗伦萨留给后人的 著名文化遗产及其建筑风格、艺术特色和人文 主义精神。认识佛罗伦萨作为文艺复兴文化中 心的地位。
认识文化中心在文明扩展中的作用。
说明 可联系必修三专题六中的相关内容进行教学。
本课学习重点和难点 重点: 希腊卫城帕特农神庙, 古希腊奥林匹克运动 难点: 1、涉及建筑、艺术、体育等众多学科领域的知识， 综合性强。 2、从艺术和文化的角度欣赏古代希腊文明的光彩。 3、不具备实地考察条件。
建议课时：2课时
拓展活动设计： 活动1：雅典卫城曾给希腊人民带来无穷的力量和强大的 保护。但如今却迫切需要人类的保护。怎样保护雅典卫 城？ 活动2：围绕奥林匹克为中心开展一系列活动 如：开展奥运知识小竞赛； 以《百年奥运史》为主题编制历史手抄报； 为迎接北京奥运会，制作一个奥运主题网页或课件； 撰写调查报告《中学生对2008年奥运会的专注程度》； 为2008年北京奥运会设计一套开幕式方案……
本课内容地位：
16世纪初，罗马取代佛罗伦萨成 为意大利文艺复兴兴盛期的中心。罗 马暨意大利文艺复兴兴盛期的艺术和 建筑成就，尤以西斯廷小教堂壁画和 圣彼得大教堂建筑最为著名。圣彼得 大教堂是现在世界上最宏大最壮丽的 教堂。
本课学习重点和难点 重点：
圣彼得大教堂的建筑成就和艺术特色 难点：
圣彼得大教堂的人文主义体现
本课内容地位
佛罗伦萨是欧洲最早出现资本主义 萌芽的城市之一，也是文艺复兴的发源 地；意大利文艺复兴的中心，哺育了文 艺复兴的灿烂群星，留下了丰厚宝贵的 文化遗产；佛罗伦萨历史中心是城市规 划和建筑艺术的杰作，既是中世纪和文 艺复兴时期繁荣的商业重镇的历史见证， 也是充满永恒之美的举世闻名的名胜区。
本课学习重点和难点
重点：
佛罗伦萨成为文艺复兴摇篮的原因；圣母 玛利亚大教堂
难点：
圣母玛利亚大教堂，乌菲齐博物馆，帕拉 蒂娜美术馆人文主义的体现
建议课时：1课时
本 课 知 识 结
构佛 罗 伦 萨 的 文 化 遗 产
佛罗伦萨 成为文艺 复兴摇篮 的原因
佛罗伦萨 著名的文 化遗产
政治上建立资产阶级政权 经济上出现了欧洲最早的资本主义萌芽 美第奇家族大力支持文化事业
圣母玛利亚大教堂 乌菲齐美术馆 帕拉蒂娜美术馆
教学指导意见
基本 要求
发展 要求
说明
了解圣彼得大教堂所体现的历史、宗教、建 筑和艺术等方面的成就。认识米开朗基罗、 拉斐尔、贝尔尼尼在世界文化史上的地位。
体会文艺复兴是一个需要巨人同时又产生 巨人的时代。
教学时可联系必修三专题六中的相关内容。 “西斯廷小教堂及其壁画”一目为学生的课 外阅读内容。
贝尔贝尼：设计建造教堂主祭坛华盖和教堂广场
历史选修6《世界文化遗产荟萃》
第三单元 古代希腊、罗马的历史遗迹 第四单元 欧洲文艺复兴时期的文化遗产
引领学生走进文化遗产有两种“走”法 ：
• 第一种，学生是游客，教师类似导游，把 文化遗产讲解的令人心悦诚服；
• 第二种，学生是学习过程中的“人”，教 师的职责是引导和鼓励他们除了了解、欣 赏、感悟史学业已“走近”的文化遗产以 外，还要学会怎样“走进”文化遗产，领 会史学的智慧和魅力。
建筑的具体介绍 建筑的风格特点 从建筑中看历史 建筑的文化价值
保护历史文化遗产的责任感
学习难 点 1、涉及建筑、艺术、体育、宗教、历史等众多学科领域 的知识，综合性强。 2、教师相应的储备知识欠缺，学生基础更为薄弱。 3、不具备实地考察的条件。
充分运用图片、文字资料、视频资源等， 创设情境，设置探究问题，开展教学。
第三单元 古代希腊、罗马的历史遗迹
第1课 雅典卫城和奥林匹亚遗址 第2课 古罗马的建筑艺术成就
第四单元 欧洲文艺复兴时期的文化遗产
第1课 佛罗伦萨的文化遗产 第2课 罗马文艺复兴时期的文化遗产
第三单元 第1课
雅典卫城和奥林匹亚遗址
教学指导意见
了解帕特农神庙的主要建筑艺术成就，感悟雅典建 筑艺术蕴含的人文精神内涵；知道奥林匹亚遗址在 基本 古代希腊的主要功能及地位；知道古希腊奥林匹亚 要求 竞技会的起源、发展，认识其主要特点，理解其历 史价值与精神价值；认识奥林匹克的含义，了解现 代奥林匹克运动的兴起，讨论现代奥林匹克运动的 宗旨和精神。 发展 知道雅典卫城的主要建筑，了解其主要建筑特色和 要求 历史价值；认识古希腊城市国家雅典的历史特点。 说明 学习本课可联系必修Ⅰ专题六的有关内容。 “古希腊奥林匹亚竞技会的衰落与消亡”知识点为 学生课外阅读内容。
常态教学下的探究性学习 【教学流程】
靠近文化遗产
进入文化遗产
神入文化遗产
跳出文化遗产
由远及近领略 其外部面貌和
布局等。
由表及里地汲 取历史信息。
利用信息解释 历史或理解其 历史意蕴。
认识遗产价值 和保护的意义
依据： （1）认知规律——从宏观到微观，从表象到实质。（由表及里、由此及彼） （2）课程目标：学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加 深对历史和现实的理解；同时也是主动参与、学会学习的过程。
本课内容地位
2000多年以来，雅典卫城一直是雅典市最壮美 的风景。在卫城这块废墟里埋藏着希腊黄金时代的 理想，苏格拉底的哲学，和毕达哥拉斯的几何学。 这里也是民主的诞生地，现代奥林匹克运动的发祥 地，帕特农神庙的所在地。帕特农神庙是西方文明 中影响最大的建筑。
具体来说，体现在以下几个方面：
爱琴文明是上古世界五大文明中心之一；古希腊文 明是西方文明的摇篮；古希腊首创的奴隶制民主政 治，并在诸多领域取得巨大成就；雅典卫城、帕特 农神庙,奥林匹亚遗址群是古希腊文明的重要标志和 象征
本
课
《创世纪》
知 识罗 结马 构文
西斯廷小教堂 米开朗基罗 及其壁画
文艺复兴兴 盛期绘画艺
《最后的审判》 术的宝库
wenku.baidu.com
课外 阅读
艺
复
兴
改建时间：1506—1626
时
期
设 布拉曼特：设计方案被选中和主持开工
的 文 化 遗 产
圣彼得大 计
教堂及其 广场建筑
师
拉斐尔：参与设计方案修改，施工 米开朗基罗：《哀悼基督》雕像和设计教堂大圆顶
示范课例
第四单元 第1课
教学指导意见
基本 要求
发展 要求
了解文艺复兴时期佛罗伦萨经济、文化发展的 背景。了解文艺复兴时期佛罗伦萨留给后人的 著名文化遗产及其建筑风格、艺术特色和人文 主义精神。认识佛罗伦萨作为文艺复兴文化中 心的地位。
认识文化中心在文明扩展中的作用。
说明 可联系必修三专题六中的相关内容进行教学。
本课学习重点和难点 重点: 希腊卫城帕特农神庙, 古希腊奥林匹克运动 难点: 1、涉及建筑、艺术、体育等众多学科领域的知识， 综合性强。 2、从艺术和文化的角度欣赏古代希腊文明的光彩。 3、不具备实地考察条件。
建议课时：2课时
拓展活动设计： 活动1：雅典卫城曾给希腊人民带来无穷的力量和强大的 保护。但如今却迫切需要人类的保护。怎样保护雅典卫 城？ 活动2：围绕奥林匹克为中心开展一系列活动 如：开展奥运知识小竞赛； 以《百年奥运史》为主题编制历史手抄报； 为迎接北京奥运会，制作一个奥运主题网页或课件； 撰写调查报告《中学生对2008年奥运会的专注程度》； 为2008年北京奥运会设计一套开幕式方案……
本课内容地位：
16世纪初，罗马取代佛罗伦萨成 为意大利文艺复兴兴盛期的中心。罗 马暨意大利文艺复兴兴盛期的艺术和 建筑成就，尤以西斯廷小教堂壁画和 圣彼得大教堂建筑最为著名。圣彼得 大教堂是现在世界上最宏大最壮丽的 教堂。
本课学习重点和难点 重点：
圣彼得大教堂的建筑成就和艺术特色 难点：
圣彼得大教堂的人文主义体现
本课内容地位
佛罗伦萨是欧洲最早出现资本主义 萌芽的城市之一，也是文艺复兴的发源 地；意大利文艺复兴的中心，哺育了文 艺复兴的灿烂群星，留下了丰厚宝贵的 文化遗产；佛罗伦萨历史中心是城市规 划和建筑艺术的杰作，既是中世纪和文 艺复兴时期繁荣的商业重镇的历史见证， 也是充满永恒之美的举世闻名的名胜区。
本课学习重点和难点
重点：
佛罗伦萨成为文艺复兴摇篮的原因；圣母 玛利亚大教堂
难点：
圣母玛利亚大教堂，乌菲齐博物馆，帕拉 蒂娜美术馆人文主义的体现
建议课时：1课时
本 课 知 识 结
构佛 罗 伦 萨 的 文 化 遗 产
佛罗伦萨 成为文艺 复兴摇篮 的原因
佛罗伦萨 著名的文 化遗产
政治上建立资产阶级政权 经济上出现了欧洲最早的资本主义萌芽 美第奇家族大力支持文化事业
圣母玛利亚大教堂 乌菲齐美术馆 帕拉蒂娜美术馆
教学指导意见
基本 要求
发展 要求
说明
了解圣彼得大教堂所体现的历史、宗教、建 筑和艺术等方面的成就。认识米开朗基罗、 拉斐尔、贝尔尼尼在世界文化史上的地位。
体会文艺复兴是一个需要巨人同时又产生 巨人的时代。
教学时可联系必修三专题六中的相关内容。 “西斯廷小教堂及其壁画”一目为学生的课 外阅读内容。
贝尔贝尼：设计建造教堂主祭坛华盖和教堂广场
历史选修6《世界文化遗产荟萃》
第三单元 古代希腊、罗马的历史遗迹 第四单元 欧洲文艺复兴时期的文化遗产
引领学生走进文化遗产有两种“走”法 ：
• 第一种，学生是游客，教师类似导游，把 文化遗产讲解的令人心悦诚服；
• 第二种，学生是学习过程中的“人”，教 师的职责是引导和鼓励他们除了了解、欣 赏、感悟史学业已“走近”的文化遗产以 外，还要学会怎样“走进”文化遗产，领 会史学的智慧和魅力。
建筑的具体介绍 建筑的风格特点 从建筑中看历史 建筑的文化价值
保护历史文化遗产的责任感
学习难 点 1、涉及建筑、艺术、体育、宗教、历史等众多学科领域 的知识，综合性强。 2、教师相应的储备知识欠缺，学生基础更为薄弱。 3、不具备实地考察的条件。
充分运用图片、文字资料、视频资源等， 创设情境，设置探究问题，开展教学。
第三单元 古代希腊、罗马的历史遗迹
第1课 雅典卫城和奥林匹亚遗址 第2课 古罗马的建筑艺术成就
第四单元 欧洲文艺复兴时期的文化遗产
第1课 佛罗伦萨的文化遗产 第2课 罗马文艺复兴时期的文化遗产
第三单元 第1课
雅典卫城和奥林匹亚遗址
教学指导意见
了解帕特农神庙的主要建筑艺术成就，感悟雅典建 筑艺术蕴含的人文精神内涵；知道奥林匹亚遗址在 基本 古代希腊的主要功能及地位；知道古希腊奥林匹亚 要求 竞技会的起源、发展，认识其主要特点，理解其历 史价值与精神价值；认识奥林匹克的含义，了解现 代奥林匹克运动的兴起，讨论现代奥林匹克运动的 宗旨和精神。 发展 知道雅典卫城的主要建筑，了解其主要建筑特色和 要求 历史价值；认识古希腊城市国家雅典的历史特点。 说明 学习本课可联系必修Ⅰ专题六的有关内容。 “古希腊奥林匹亚竞技会的衰落与消亡”知识点为 学生课外阅读内容。
常态教学下的探究性学习 【教学流程】
靠近文化遗产
进入文化遗产
神入文化遗产
跳出文化遗产
由远及近领略 其外部面貌和
布局等。
由表及里地汲 取历史信息。
利用信息解释 历史或理解其 历史意蕴。
认识遗产价值 和保护的意义
依据： （1）认知规律——从宏观到微观，从表象到实质。（由表及里、由此及彼） （2）课程目标：学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加 深对历史和现实的理解；同时也是主动参与、学会学习的过程。
本课内容地位
2000多年以来，雅典卫城一直是雅典市最壮美 的风景。在卫城这块废墟里埋藏着希腊黄金时代的 理想，苏格拉底的哲学，和毕达哥拉斯的几何学。 这里也是民主的诞生地，现代奥林匹克运动的发祥 地，帕特农神庙的所在地。帕特农神庙是西方文明 中影响最大的建筑。
具体来说，体现在以下几个方面：
爱琴文明是上古世界五大文明中心之一；古希腊文 明是西方文明的摇篮；古希腊首创的奴隶制民主政 治，并在诸多领域取得巨大成就；雅典卫城、帕特 农神庙,奥林匹亚遗址群是古希腊文明的重要标志和 象征